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鲁教版九年级思想品德第三单元教案
鲁教版九年级思想品德第三单元教案
作者/编辑：教案
&第三单元&
关注国家的发展
走强国富民之
（一）知识目标：
1、基本路线的含义、核心内容；
2、建设这个中心的地位、意义作用；
3、主义初级阶段的含义、起讫、主要特点主要原因等；
（二）能力目标：
理解国家的大政方针，增强建设的本领，。
（三）情感、态度、价值观目标：
1、共产党，拥护十一届三中全会以来的党的路线、方针政策，热爱社会主义祖国。
2、党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心。
二、教学重点、难点：
重点：基本路线的内容、核心内容；发展的重要性；社会主义初级阶段的含义、特征、&
2、& 难点：理解核心内容的关系；“发展才识硬道理”；
三、教学：
法、法、小组交流、讲授法辅助等；
四、教学手段和教学准备：
布置学生收集、收集有关华西村的；教学课件的制作；
五、教学过程：
（一）指引我们前进的“灯塔”
1、阅读P66材料，回答下列问题：
（1）春联反映了中国人民什么样的感情？
学生讨论，教师点拨：爱党爱社会主义，拥护党的方针政策的由衷的高兴之情。
（2）说说你所知道的改革开放以来党和国家的路线、方针、政策有哪些？
交流。教师点拨，引到基本路线的上来。第3课的知识。
2、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
（1）由学生朗读1―2遍，指出这个基本路线在社会主义现代化建设中的地位。
（2）制定的依据是什么？依据初级阶段的国情、人民的根本利益。
（3）社会主义初级阶段的有关知识：社会主义初级阶段的含义是从社会性质、发展程度两个角度分析的；而主要特征也是分析为什么我国正初在社会主义初级阶段的主要原因，可以通过学生自己举例说明论证；还有是注意起讫的和事件的区别。必须坚持一切从社会主义初级阶段的实际出发。才能制定正确的路线方针政策。
3、基本路线以来的影响，以及我们应有的正确态度是什么呢？
在这里要指出基本路线的制订的依据是什么；起到了什么作用（灯塔）；所以我们要坚持基本路线不动摇。
4、认识基本路线的核心内容及其关系。这里主要由讲授为主，补充关系：一个中心和两个基本点是一个有机的整体。坚持四项基本原则和坚持改革开放是相互促进的，两者都是为了更好的解放发展生产力，把经济建设搞上去。
（二）“一个中心”是关键
1、P68阅本材料：
（1）回答讨论列举现代化的内容；联系综合国力的知识回答。
（2）一起讨论经济建设在众多内容中的地位，作用问题。引导认识是整体，经济建设是中心。
2、阅读P69材料，回答思考问题：
（1）从材料上我国经济发展的现状。
（2）反映我国正初在什么阶段？
（3）材料表明我国哪些方面的问题？你知道还有哪些方面的问题吗？请交流一下。
（4）你认为要解决这些问题的关键是什么？
这个问题可以由学生讨论，说错说对都可以，问题是要积极参与开来。教师适时的引导到我们的课本知识上来。认识形成“发展是硬道理”“发展是我国当前解决所有问题的关键”等观点。
这里主要从两个角度分析：一个是从根本原因上讲的，另一个是从作用意义上讲的。
注意：在这里还要对“发展”的内容进行解释。发展是全面的发展，包括经济、政治、文化和综合国力的其他各个方面。从本质上说，是全面的发展、科学的发展、可持续的发展、协调和谐的发展，正确认识科学发展观。
3、对青少年的、要求：（我们如何为国家社会的发展作贡献？）略
六：板书设计：
1、基本路线含义：
（一）指引我们
2、社会主义初级阶段（含义、起讫、主要）
前进的“灯塔”
3、基本路线的实质和意义
4、基本路线的核心内容
发展是硬道理
1、了解现代化建设的内容
（二）“一个中心”
2、经济建设的地位&
3、经济建设的重要性&
4、对青少年的启示、要求&
七、作业布置：（略）
八、教学后记：
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、了解改革的必要性、重要性；
2、了解开放的形式、重要性；
3、明确改革开放下的青少年必须树立如何的正确态度？
（二）能力目标：
理解国家改革开放的基本国策，增强建设祖国的能力，为改革开放事业多作贡献。
（三）情感、态度、价值观目标：
理解改革开放的必要性和重要性，拥护、支持改革开放的基本国策。
二、教学重点、难点：
1、重点：改革和开放的重要性和必要性及对我们青少年的启示要求；
2、难点：如何从基本规律的角度分析好，引导好对改革和开放的必要性的认识；认识改革开放的利弊；
三、教学方法：
讲授法、交流讨论法、图片展示法等
四、教学手段、教学准备：
学唱听《春天的故事》；收集改革开放前后对照的图片和资料用于上课的交流；
五、教学过程：
（一）改革――社会发展的直接动力
1、了解改革的过程必要性：
（投影）十一届三中全会画面和92年邓小平南巡画面及背景音乐《春天的故事》
思考问题：
（1）图一是什么？
（2）在这个会议上作出了什么伟大决策？
（3）这个决策是在哪位人的领导下进行的？给中国带来了哪些？
在此，马上认识改革的时间和过程发展的。
& （投影）小岗村的资料片片段。认识书本上的问题：
（1）小岗村改的什么内容？这种改革为什么能使粮食产量猛增？
（2）认识改革的必要性。
改革的必要性要从社会发展的基本规律的角度分析，生产关系与生产力不想适应的地方就要实行改革，但是因为基本制度是适合生产力的所以只是体制的改革，是社会主义制度的发展、自我完善。
2、了解改革的内容和本质：（略）这里主要是教师讲解为主。
3、& 改革的重要性、意义的分析学习。最后也要说明是符合“三个有利于标准”的。
4、& 认识改革的影响和公民应有的正确态度。
对于改革的影响的认识：首先对于国家来说，不可能一帆风顺会有种种困难和问题，要正视改革过程中的困难；另一方面对于来说，会涉及到许多认得切身利益，有的人的眼前利益、个人利益可能还会受到削弱；但是要从长远的角度、整体的角度和改革的必要性重要性的角度认识改革，拥护改革。在这里可以让学生讨论其中的两方面的影响。
5、认识公民（青少年）应有的正确态度。可以通过一个来加深认识。“现学现用”
设置情景：
（1）你的是国有企业职工，现在减员增效实行改革，你的父亲被下岗了？你该怎样跟他做？
（2）假如你是改革政策的制定者你应该及考虑到提高效率、积极性，又要很好的照顾到那帮人的利益不？
（二）开放――现代化建设的必要条件
1、阅读书本材料，回答讨论书本问题：
说一说：我们周围与对外开放有关的人和事？
概括一下我国的对外开放的形式。
对外开放给我们带来了什么变化？学生讨论、交流，教师引导。
2、为什么要实行对外开放？也要从必要性和重要性的角度分析提示，当然，课文主要是从重要性的角度讲的。
加入世界贸易组织的介绍，对其的意义和挑战的介绍。
3、& 青少年如何正确对待对外开放？（略）
最后，要总结改革开放和一个中心的关系。
六、板书设计：
1、改革的历史发展
2、改革的必要性
（一）改革――社会& 3、改革的主要内容、本质、经济政治体制改革目标
　　　　　　
发展的直接动力&
4、改革的重要性
讲述春天的故事
5、对我们的启示、要求：
1、开放的形式、基本途径：
2、开放的必要性
（二）开放―――现代 3、对青少年的启示要求：
化建设的必要条件&
4、改革开放与经济建设的关系：
七、作业布置：
八、教学后记：
走科教兴国之路
一、教学目标：
（一）、知识目标：
1、科学技术、教育、人才的重要性；
2、我国科技和教育的现状及影响；
3、科教兴国的基本要求。
（二）能力目标：
通过对科技、教育、人才的重要性和现状的学习，认识科教兴国的重要性和必要性、紧迫性。
（三）情感、态度、价值目标：
拥护科教兴国战略、人才强国战略；努力学习科学文化知识，把自己培养成有用的人才。
二、教学重点、难点：
1、& 教育、科技、人才的重要性、现状；
2、& 科教兴国战略、人才强国战略。
三、教学方法：
讨论交流法、教师讲解、课外参观、
四、教学准备、教学手段：
制作多媒体课件、布置收集有关科技、教育、人才的资料、了解本地的科技教育发展的现状等；
五、教学过程：
（一）科教兴则国兴
1、了解近代以来的三次科技革命。了解明确以下几个问题：
（1）每次科技革命的时间、标志、首发国；
（2）对首发国的影响如何？
（3）从中可以看出一个国家和民族与科技发展之间有什么关系？
学生讨论，教师点拨。
&2、投影：袁隆平研究成果的投影、有关的图片等，思考科学技术的作用意义。
见课本P78。
列举高科技产品的威力。如：高科技武器的杀伤力、高科技医疗设备等等
3、了解教育、人才的重要性和科学技术的关系。可以通过一系列的材料的介绍来认识这几者的关系和重要性。人才强国战略的介绍等。了解发展教育、重视人才的重要性、必要性。
（二）、面对与差距
1、要讲清、认清当前国际形势。
通过投影、录像的播放介绍世界各国的高科技发展战略。认识到不管是发达国家还是发展中国家都在制定自己的高科技发展战略重视发展那高科技，这主要要由学生自己获得。
2、从国际形势的角度得出，我国要在世界竞争中立于不败之地就必须大力发展科技和教育，培养人才，迅速提高科技教育平。
介绍863的，了解我国高科技的发展情况。回答课文问题：
认识科技的重要性、国际的形势、还有是跟我国在这方面的现状有关。
3、了解我国在科技和教育上的现状。思考：
现状的总体情况如何？
查找差距的有关表现：（略）
差距给我国带来了哪些影响？
怎样才能缩小这些差距？
由学生交流回答，认识科教兴国的紧迫性。
4、科教兴国战略的的基本要求。及各自的目的作用。
六、板书设计：
1、科学技术的重要性
&2、教育、科技、人才的重要性关系
（一）科教兴则国兴 3、人才强国战略
一、时代的选择&
1、当前国际形势
2、我国的对策
（二）面对竞争与压力& 3、我国科技、教育的现状及影响
4、科教兴国的含义及基本要求
七、课堂作业、练习：见练习册和基本思考题、简答题。
八、教学后记：
创新是关键
一、教学目标：
（一）、知识目标：
1、创新、科技创新、教育创新的重要性；
2、创新内涵的理解；
3、& 科技创新、教育创新的具体。（国家、个人）
（二）、能力目标：
1、& 理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和能力。
（三）情感、态度、价值观目标：感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自己素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
二、教学重点、难点：
1、& 创新、科技创新、教育创新的重要性；
2、& 创新内涵的理解是难点。
三、教学方法：
讨论交流法、讲授法等
四、教学手段、教学准备：
收集准备我国发展高科技的计划、和有关的措施；
五、教学过程：
（一）科技创新 赶超一流
1、辩一辩：见书本P83男女同学的交流。（投影）思：
分组进行讨论、交流。认识创新的重要性和引进科学技术的意义和局限性；
科技创新的现状的介绍。材料展示，学生谈认识。教师总结：我国是一个世界制造大国，并不是创造大国，自主创新能力低。
3、我国在这方面实施的对策：交流、介绍国家在这方面的政策措施和计划。
（二）教育创新& 人才蔚然
1、& 认识教育创新的重要性。
2、& 了解我国在教育创新方面的措施。特别是素质教育的认识和介绍。
3、& 青少年学生的措施、启示：
（1）了解符合素质教育的几种学习方法。
（2）设计几个具体的活动，让同学们选择何种学习方法。
（3）除了改变学习方法还要注意作好哪些事？请同学们讨论，交流。具体认识做个有用人才的内涵。
4、理解创新的内涵。（略，见最后一段）
科教兴国，学子任重。当今社会是学习型社会，终生学习是人们的普遍观念。我们惟有不断学习，不断创新，才能在的征途中有所作为，为国家的科技进步和经济发展做出自己的贡献。
六、板书设计：
1、创新、科技创新的重要性
（一）科技创新赶超一流
2、创新的现状
3、科技创新的措施
二、创新是关键
1、教育创新的重要性
2、国家实施教育创新的措施
（二）教育创新 人才蔚起&
3、学生个人的措施、要求：
（三）对创新内容的全面理解。
七、作业：（略）
八、教学后记：
走可持续发展之路
可持续发展――我们面临的重要课题
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、& 了解我国的人口、资源、问题；
2、& 我国人口问题的危害性；基本特点；
3、& 资源问题的现状；环境问题的种类、基本状况和危害；
4、& 人口、资源、环境、经济社会的关系；
5、& 可持续发展战略的含义基本要求；科学发展观的含义和核心的认识；两者的关系等；
（二）、能力目标：
在认识我国人口、资源、环境的国情之后，能自己认识到实施可持续发展的必要性、紧迫性；
2、& 发现自己的资源问题、环境问题，并能提出合理化建议；
（三）、情感、态度、价值观目标：
树立可持续发展的观念、人口意识、资源意识、环境意识，从身边做起，培养保护环境、资源的，为国家的可持续发展做出自己应有的贡献，《》()。
二、教学重点、难点：
我国的人口问题、资源问题、环境问题的现状国情；可持续发展战略的含义基本要求；科学发展观的含义、核心；（重点）、
从国情现状的角度分析认识我国实施可持续发展战略的必要性和紧迫性；（是难点也是重点）
三、教学方法：
讨论、交流法；研究性学习、实地法；等等
四、教学准备和教学手段：
分3组布置学生查找有关的人口、资源、环境问题的图片、文字、统计资料；
预习课文思考书本材料的问题；完成书本的天空思考部分的内容；
教师准备多媒体课件；
五、教学过程：
（一）我国存在严重的人口、资源、环境问题
&1、（投影）1、我国的人口、资源、环境问题，通过这个引入课题。
回答问题：
（1）每幅图片展示的是什么问题？
（2）谈谈在这种情况下的感受如何？
（3）所有这些图片说明了我国面临了什么问题？必须实行什么战略？
（4）看书回答：世界、我国在这些方面的总的情况如何？
2、我国的人口问题：
（投影）2、感受认识我国人口问题的基本特征。学生回答，教师总结。
三个图片分别从不的角度体现了三个基本特征：人口基数大；人口增长快；人口的文化素质偏底。
（投影）3、有关人口问题的危害的认识。四幅图片资料的展示反映四方面的危害，必须由学生来回答认识；
通过对人口国情的认识，初步思考应对措施，即控制人口过快增长，提高人口素质。
3、认识我国的资源问题：
（投影）4、我国资源总量、人均占有量同世界水平的比较，认识我国环境的总特点；
说明，我国资源总量大，人均占有量少资源相对短缺；我国既是资源大国又是资源小国。
（投影）5、我国资源利用率同发达国家的比较以及我国资源的利用情况；认识我国不合理的利用、开发资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。
4、认识我国的环境问题：
（投影）6、一组环境问题的图片，让学生认识环境问题的总类。
包括：土地生态的恶化、大气污染、污染、水质污染、不合理的开发利用资源，等等；
（投影）7、一组图片展示环境问题的危害性，由学生回答认识，交流讨论。教师总结。
（投影）8、认识我国环境问题的基本状况。
讨论温家宝总理的乘除法，说明了什么？他要给外国的这些学生传达什么信息。学生讨论，教师点拨总结。
（二）可持续发展是正确的选择
讨论课本材料的问题，认识必须正确认识和处理人口、资源、环境、经济、社会之间的关系。
阅读书本相关链接，认识分析把握可持续发展战略的含义和基本要求。并且可以展示一些人于自然和谐相处的图景；经济社会发展和资源环境协调的图景等；
认识科学发展观与可持续发展的关系；科学发展观的含义和核心；
感受可持续发展的意义。见书本P93
（投影）活学活用
小芳家边的命运和的认识，进行交流、讨论。各抒己见。
六、板书设计：
1、世界和我国的总体情况
2、我国的人口问题（人口现状的基本特点、危害、针对措施）
（一）我国的人口、& 3、我国的资源问题：现状
资源、环境问题
4、我国的环境问题（类型、基本状况、危
可持续发展――
我们面临的重要课题
1、人口、资源、环境、经济社会的正确关系
（二）可持续发展& 2、可持续发展战略的含义基本要求
是正确选择 3、科学发展观的含义
4、实施可持续发展的意义
七、作业布置；见练习册、基本思考题材料等
八、教学后记：
我们在行动
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、& 了解计划基本国策的根本目的、基本要求、意义等；
2、& 了解保护环境，合理利用资源的基本国策的具体措施和意义；
3、& 了解可持续发展战略对青少年的要求；
（二）能力目标：培养爱护自然、保护自然的能力；
（三）情感、态度、价值观目标：
树立人口意识、可持续发展意识，从声百年的小事做起，派样保护自然环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
二、教学重点和难点：
1、& 重点：如何实施计划生育；实施几哈的意义；
保护环境合理利用资源的基本国策的具体措施和意义；
可持续发展观的具体要求、启示；
2、& 难点：从不同的角度认识为什么要实施计划生育；
针对资源问题、环境问题的实际情况必须用哪些具体措施来解决；
三、教学方法：交流讨论法为主；
四：教学准备和教学手段：
布置课前准备收集、自制宣传语；调查自己村子里的计划生育情况；身边的环境问题；有关的环境保护方面的法律法规和措施等用于上课的交流讨论。
五：教学过程：
（一）计划生育好
阅读P94的图片和问题，回答和交流：
己见到的我国宣传计划生育政策的有哪些？
这些宣传标语中悟道了什么？
学生交流讨论，教师点拨总结。实施计划生育对国家民族有利；是每个公民的义务等等；
1、& 计划生育的目的和基本要求是什么？
2、& 计划生育的有关法律规定。见相关链接，通过这段文字的阅读和学习认识计划生育。
3、& 认识计划生育的意义。
4、& 活动：调查自己村子里实行遵守计划生育的情况。
（1）多个孩子的有几个？
（2）两个孩子的有几个？
（3）其中违反计划生育政策的有几个？
（4）在一个家庭里，比较一个和有几个孩子的水平，哪样更好？
（5）问问你奶奶计划生育好还是他们那时侯不加控制好？为什么？
因为，之前都布置了课前调查准备，所以课上可以之间进行交流了。总之通过交流使同学们认识到“计划生育好”，而且作为一项基本国策，已经深入人心。在这里老师还可以列出一系列计划生育的数据来体现我们取得的成绩。
（二）保护环境& 合理利用资源的基本国策
& 阅读P96材料，填空并回答问题。
& 这也是主要有学生来讨论交流回答，教师点拨，
（1）联想到的词汇有：酸、白色污染、退耕还林、退耕还草、围湖造田、竭泽而渔等等；
（2）当地政府在保护环境和合理利用资源方面采取了什么措施？取得了哪些成效？
如：全区范围内封矿护山、太湖取淤筑路、美化绿化环境、卫生城镇的评比创建等等；
1、国家如何保护环境 ，合理利用资源的措施？
（1）我国制定了保护资源环境的一系列法律法规。请同学们列举有哪些法律法规。如：
海洋环境法、自然保护法、固体废物污染环境防治法、防沙治沙法、野生保护法、渔业法、土地法、环境噪声污染防治法等等；
（2）环境保护法律法规的意义是什么？
（3）我国采取的一系列重大措施有哪些？见课文，填空填好，各自交流。
2、我国实施可持续发展战略的意义有哪些？
注意：学生在回答P97的知识道理的时候必须还要回忆P93的意义目的。在这里可以通过展示一些图片、录象短片的形式加强学生的感性认识。
3、& 可持续发展对青少年的要求启示。
这里可以先让同学们讨论，然后再到书本上的知识点上去认识。同时让学生知道一些力所能及的绿色行为和生活小常识。
六、板书设计：
1、计划生育的目的
（一）计划生育好 2、具体要求、法律规定
我们在行动
&（二）保护环境&
2、保护措施 （2） 具体措施
合理利用资源
（3）其他措施（略）
3、可持续发展战略实施的意义
（三）可持续发展战略对青少年的要求启示：（略）
七、作业布置：
八、教学后记：
第9课 弘扬和培育民族
民族精神耀
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、& 了解民族精神的形成、基本内涵、重要性；
2、& 中国共产党在民族精神形成中的作用；
3、& 改革开放新时期的民族精神的新的发展；
（二）能力目标：
在民族精神的形成过程的学习过程中，认识中华民族精神生生不息、一脉相通。
（三）情感、态度、价值观目标：
民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神建设。
二、教学重点、难点：
1、& 重点：了解民族精神的内涵、重要性、和共产党在民族精神的发展中的作用。
难点：理解中国共产党在民族精神形成中的作用；同时认识民族精神是不断发展丰富的过程，不是议程不变的。
三、教学方法：
以交流讨论为主；还有是配以课件的运用教师讲述和相关材料的展示为附；
四、教学准备和教学手段：
布置每位学生查找有关体现民族精神的2――3句、历史事件1――2个；教师做好教学课件。
五、教学过程：
（一）、五千年文明熔铸民族魂
1、了解民族精神的发展。
首先，让同学们阅读书本上的材料，感受伟大民族精神的具体体现。同时交流各自的查找的名人名言。回答问题：
谈谈你读了这些名人名言后的。畅所欲言，教师总结。
说明我国的民族精神的形成有什么特点？
使同学们人到，中华民族是一个历史悠久的伟大民族，几千年来，创造了的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神，生生不息，从未中断。
其次，要让同学们认识中国共产党在民族精神的发展中的贡献作用。这个可以从书本P100的材料出发来认识。认识在新主义革命时期的革命精神有哪些？还有是社会主义现代化建设时期有哪些？教师可以在课件中介绍有关的背景和主要精神实质等东西，加以认识学习和感受。从这样的学习中总结共产党的作用是“不断总结时代和社会的发展要求，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。”
2、对民族精神的具体分析中可以归纳出民族精神的内涵。最好是从前面的发展过程各个阶段的具体精神上归纳出来。
3、& 在改革开放的新时代必须进一步发展丰富我们的民族精神。
在这里，可以让同学们讨论，交流自己的看法。教师点拨，如：开拓创新精神、改革开放精神、自由平等精神、竞争精神、兼容精神、科学理性精神、民主法治精神、人文精神等。
（二）民族精神：中华民族的精神支撑。
1、& 阅读P101材料。回答问题：
想一想：中华文明为什么能成为世界历史上最为古老而又惟一没有中断的文明？
通过这个问题的思考认识民族精神的第一个重要的作用意义。突出“灵魂”、“精神支柱”；从而过度到正文第一段的学习。
课件投影：赛场、香港澳门回归现场录象、中国在国际上的表现等，谈谈自己的感受。从这里认识到对内、对外的作用。从而认识第二段的道理。
投影讨论：在整个世界正在成为一个“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神？
学生讨论，教师点拨，可以在不同的三个方面展开（见教参）。
六、板书设计：
1、了解民族精神的发展
（一）五千年文明
2、共产党对民族精神发展的作用
熔铸中华魂&
3、民族精神的内涵、主要表现
民族精神耀中华&
4、新时期民族精神的发展必备内容：
1、是灵魂，是精神支撑
（二）民族精神的重要性& 2、对内、对外的作用（新时期）
&3、新时期为什么还要弘扬民族精神？
七、作业布置：《练习》、基本思考题见材料、
八、教学后记：
第二框 高擎民族精神的火炬
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、& 了解国家怎样弘扬和培育民族精神？
2、& 青少年个人如何为培育弘扬民族精神做贡献？
3、& 了解社会主义文化建设的方向、根本任务、作用意义等；
（二）能力目标：
分清国家弘扬培育民族精神的不同方面的作用；掌握青少年个人的措施和要求；
（三）情感、态度、价值观目标：
认识到大力弘扬培育民族精神，才能更好的发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设；我们青少年必须在日常的学习生活中不断提高自己的基本素质，以实际行动弘扬培育民族精神。
二、教学重点难点：
1、& 重点：国家和青少年个人分别如何弘扬和培育民族精神；
难点：正确认识民族精神与文化建设之间的关系；分清对待民族文化和外国文化的正确态度或原则；
三、教学方法：
本节以教师讲授法为主，同时要充分调动学生的讨论交流；
四、教学准备和教学手段：
预习并完成课文中的自己思考部分；教师做好教学课件；
五、教学过程：
（一）在文化建设中弘扬和培育民族精神
阅读P104课文图片及问题：
（1）你参加过或有关部门组织的哪些文化建设活动？活动的内容是什么？通过这些活动你有什么感受？
（2）查阅材料，了解我国文化建设的主要内容和主要途径是什么？
我国的文化建设包括建设和教育科学文化建设两个方面；其中思想道德建设是核心工内容，决定着文化建设的性质和发展方向。
（3）联系回忆，P68现代化的具体内容和各自的意义地位；
1、认识我国现代化建设的内容。（见书本）说明包括经济、文化、政治三方面建设；或者是物质文明建设、政治文明建设、和精神文明建设；经济建设是核心工程、中心，其他一切工作都必须服从和服务于经济建设，经济建设为现代化建设提供物质基础物质保障；文化建设为现代化建设提供精神动力、支持和思想保证；政治建设为现代化建设提供政治保证、制度保证和法律保证；
2、文化建设与文化建设的关系及其作用。
3、了解有关我国文化建设的有关知识。见相关链接。
4、认识国家必须如何在文化建设中弘扬和培育民族精神的要求和原则。
第一点，认识指导思想的意义在全社会形成共同的和精神支柱。
第二点，要注意汲取中国传统文化的思想营养，是继承中华民族的传统，使民族精神世世代代得以继承和发扬；（民族特色）
第三点，必须认识如何对待外来文化？如：日潮、韩流等；为什么要汲取世界上其他民族的文化营养的原因等；
第四点，要注意在四点要求中的地位（最重要）；新时代能体现民族精神的精神有哪些？可以有学生讨论交流。
这四个原则、要求是一个有机整体不可分割，必须同时坚持，不能为了一方面而了另外几个方面。
（二）火炬在我们手中
讨论：书本P107材料的问题和现象。
通过讨论自然而然就过度到正文的学习，并且自己归纳总结青少年的要求和启示。
1、& 要以积极的态度自觉的接受民族精神教育。
（1）认识为什么要积极接受民族精神教育？
（2）民族精神教育的内容有哪些？
（3）接受民族精神呢教育的途径有哪些？
2、在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育弘扬民族精神的有效途径，我们必须主动开展多种形式的社会实践活动。同时认识时间活动的意义和要求是什么？
3、& 多是表现在日常的学习生活中。具体有什么要求？
六、板书设计：
1、现代化建设的内容及作用
2、民族精神与文化建设的关系、作用
&（一）（对国家的要求）3、文化建设的相关知识
在文化建设中弘扬和培育民族精神&4、基本要求、原则（1）&
高擎民族精神的火炬&
1、积极参加民族精神教育 （2）
（二）火炬在我们手中（3）
（对青少年的要求）&
（要求、意义）
2、主动开展各种形式的社会实践活动
&3、更多的是在日常的学习生活中。
七、作业布置：（见材料）练习册、等
八：教学后记：
　　〔鲁教版九年级思想品德第三单元教案〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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