几道英语问题!~!!
脑筋急转弯1.What can you tell from Peter's record card with extremely poor grades?2.What kind of dog doesn't bite or bark?3.Why is the highest building??问题1.There are two merchants A and B selling te same goods.A first increases 10 percent of its price, then decreases 10 percent of its later  price,while B first increaaes 15 percent ofits price and then decreases 15 percent of its later price, my dear students,can you find out who is cleverer between the two merchants?2.There is 300g sweet water.Its concentration is 30%. Now we want to turn its its concentration to 40%.How many sweet we must add?3.The selling price of a book id 26yuan,and we can get 30%profit margin,then the cost of this book is  ??  yuan .4.Solution A is 200g and its concentration is 60%,solution B is 300g and its concentration is 30%.When we mix these two solutions up, the concentration of new solution is??5.After we mix up salt water A and B with concentration 5% and 40% respectively,we can get 140g new salt water with its concentration 30%.Then salt water A is ?g and B is ?g  ????6.If we sell a kind of goods with a discount by 10% of its selling price, we can get 215if we sell it with a siscount by 20% of its selling price,we will get 125 yuan as a loss.What is this goods' cost?
09-09-05 &匿名提问
组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。 &br&&br&顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。 &br&&br&1、主语 &br&主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。 &br&Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。 &br&2、谓语 &br&谓语说明主语的动作，状态或特征。 &br&一般可分为两类： &br&1)，简单谓语 &br&由动词(或短语动词)构成。 &br&可以有不同的时态，语态和语气。 &br&Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。 &br&2)，复合谓语：情态动词＋不定式 &br&Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。 &br&3、表语 &br&表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。 &br&Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。 &br&4、宾语 &br&宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。 &br&WelikeEng'lish.我们喜欢英语。 &br&有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。 &br&Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。 &br&有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如： &br&Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。 &br&5、定语 &br&在句中修饰名词或代词的成分叫定语。 &br&用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。 &br&Heisanewstu'dent.他是个新生。 &br&但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。 &br&Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。 &br&6、状语 &br&修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。 &br&HelivesinLon'don.他住在伦敦。 &br&从句是指用于复合句中担当某个句子成分的主谓结构。虽说从句自身的句子结构是完整的， 但是它不能视为独立的句子，因为它离开了主语就无法独立、完整地表达意思。按其所能表达的意义而言,它相当于一个词或是一个词组.例如： 1) Because they talk at home while the television is on , many people think they can talk at movies as well . （状语从句）许多人在家里是边看电视边谈话，所以他们认为在电影院也可以如此。 2) Whether he comes or not doesn't make any difference to me . （主语从句） 他来与不来对我都一样。 3)There is disagreement among economists about what money is and how money is measured（宾语从句）什么是货币以及怎样计量货币经济学家之间存有分歧。 4） China is not what it used to be . （表语从句）中国不是它过去的样子了。 5） Is there any proof that the food of plant differs from that of animals ? （同位语从句）有没有什么证据说明植物性食品不同于动物性食品？ 6) Taxes consist of money that people pay to support their government . （定语从句） 税款是人们支持政府而交的钱。 如果将上面的复合句中所有的从句都独立出来，那将是这样的： 1） Because they talk at home while the television is on 2） Whether he comes or not 3） what money is and how money is measured 4） what it used to be 5） that the food of plant differs from that of animals 6） that people pay to support their government 我们很容易看出，上面的所有这些句子既不是陈述句、疑问句，也不是祁使句，更不是感叹句。也就是说，它们不是独立的句子；也只有在附属于主句后才能获得意义如下：1）因为许多人在家里是边看电视边谈话 2）他来与不来 3)什么是货币以及怎样计量货币 4)它过去的样子5)植物性食品不同于动物性食品6）人们支持政府而交的上面的这些句子在我们中文里如同是人们常说的&半截话&；在英文中也就是个&词或词组&了。 B. 我们虽然说过，从句自身的句子结构基本是完整的，但是它不同于&独立句子&的是--每个从句的最前面都好象&戴了顶帽子&即：从属关系词。由此可以看出，从句的另一个特点是：从属关系词总是立于从句之首. C. 从句的再一个特点是:一般说来（除少数倒装的情况外），从句中的语序应该是正常语序。 D. 关于从句种类的划分有两种方法：按从句的词性划分和按从句的句子功能划分。如果按从句的词性划分，从句可分为三种：名词从句、形容词从句和副词从句。如果按从句的句子功能划分（也就是按从句在句子中所担任的成分来划分），从句可分为：主语从句、宾语从句、 表语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。其实，这两种划分从句的方法在逻辑上是一致的.我们知道，能在句子里充当主语、宾语、表语和同位语的往往是名词、代词等，所以名词从句涵盖了主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。形容词和副词常分别在句中担当定语和状语，所以，形容词从句和副词从句其实分别是定语从句和状语从句。 名词从句名词从句在句中是一个相当于名词的主谓结构。我们在前面说过，名词从句含盖了主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。连接这些从句与主句的关系词主要有三类： 1.从属连词：that（无有词义） , whether（是否） ,if （是否） 2.关系代词：who（谁，主格） , whom（谁，宾格）,whose谁的，所有格） , what（什么）,which（哪个，哪些） 3.关系副词：when（什么时候） where（什么地方）why（为什么） , how（怎样） 名词从句中的从属连词在从句里不担任任何成分，只起连接的作用；而关系代词和关系副词不仅仅是起连接的作用，而且还在从句里担任一定的成分;关系代词常在从句中担任主语、宾语或表语等成分；关系副词常在从句中担任状语。另外，在使用上面的这些关系词时，有几个问题值得我们注意：首先，只能用whether而不能用if的情况. 1）引导主语从句，例如： Whether we'll make a loan for the project has not been decided .（正确）我们是否要为这个项目还没有定下来。 OR: It has not been decided whether we'll make a loan for the project . （正确） If we'll make a loan for the project has not been decided .（错误） OR: It has not been decided if we'll make a loan for the project . （错误） 2）作介词的宾语，例如： I have no idea about whether I can raise the money for buying a car . （正确）我不知道我是否能为买车筹措到资金。 I have no idea about if I can raise the money for buying a car . （错误） 3）后接不定式 ，例如： He didn't know whether to go all himself first or wait for her here.(正确)他不知道是他自己先去还是在这儿等她。 He didn't know if to go all himself or wait for her here . （错误） 4）后接or not ，例如： We wonder whether they'll come in time or not.(正确) 我们担心他们会不会准时到。 We wonder if they'll come in time or not . （错误）其次，what引导的名词从句表达的意思是&……所……的&。这个&所怎么的&定义根据&从句谓语的动作意义&而定。
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牙龈出血可由以下原因造成： 1、牙龈的慢性炎症 是造成牙龈出血的最常见的原因，如慢性龈缘炎、牙周炎、牙间乳头炎、炎症性牙龈增生等。一般在刷牙、吸允、咬硬物或其他局部机械刺激时引起出血，量不多，能自行停止。除去牙石，软垢等刺激物，出血即停止。 2、妊娠期龈炎和妊娠瘤 患者正处在妊娠期，牙龈鲜红而松软，轻触极易出血，有时自动出血。分娩后，大多数妊娠期龈炎消退。影响咀嚼功能的妊娠瘤可在妊娠4～6个月时切除。 3、血液系统疾病 出血范围广泛，自动出血，量多不易止祝应及时做血液学检查并请内科医生诊治排除。 4、坏死性龈炎 其特点是牙间乳头的坏死性溃疡，表面覆盖坏死性伪膜，腐臭，牙龈流血并疼痛。本病与口腔卫生不良，精神紧张和过度疲劳有关，患者多有吸烟不良习惯。 5、肿瘤 牙龈部位的血管瘤，牙龈癌及网织红细胞肉瘤早期均表现为牙龈出血。 6、全身疾患 与凝血机能有关的疾病，如肝硬化、脾功能亢进。 == 牙龈出血，早晚有细盐末刷牙，连续用有效；脱牙流血时，嘴里含口盐水即止血 维生素c缺乏时，其症状表现为： 1． 牙龈肿胀出血，牙床溃烂、牙齿松动。 2． 骨骼畸形、易骨折。 3． 伤口难愈合等。进一步则引起坏血症、贫血。 4． 大出血和心脏衰竭，严重时有猝死的危险。 5． 肌肉纤维衰退，包括心肌衰退。 你可能是缺乏维生素c.补充:猕猴桃、樱桃、柑橘类水果、番石榴、青椒或红辣椒、西红柿、芥菜、菠菜、草莓、卷心菜、土豆、葡萄以及番茄等.牙龈出血的原因很多，是口腔疾病的常见症状之一。一般分为局部性和全身性两种：局部原因引起的牙龈出血，常见的是患牙龈炎和牙周炎病人。这些病人由于不经常刷牙，或由于刷牙的方法不正确，在牙龈边缘的地方产生牙石。牙石是一种坚硬的石灰样物质，对牙龈有刺激作用，能引起牙龈发炎、肿胀、充血，轻者在刷牙、吮吸、咬硬物或剔牙时出血，重者在轻微刺激或没刺激时也会出血。如发炎、高烧致牙龈组织的血管结构发生改变，也会造成出血。口腔疾病所致的牙龈出血，多见于牙龈炎和牙周炎。此外，假牙不合适，食物嵌塞、牙周损伤等，都可造成牙龈出血。有的会在牙刷上留下出血的痕迹。人们遇到这种情况，不用担心，因为这类出血，在刷牙完毕后，很快就会停止。另外，如龋已毁坏牙冠（医学上叫残冠），残冠表面有锋利的牙釉质组织，像小刀一样刺割着牙龈而引起牙龈出血；有些人因吃东西不慎，把骨头刺入牙龈里，也能造成牙龈出血，但这种出血只发生在个别牙齿的牙龈上，拔除残冠、去掉骨刺后，出血就会停止；有些人因使用牙签不当，剔伤牙龈而出血，这种出血，只要停止剔牙或改正命名用牙签的方法，出血也会很快停止。 有一部分牙龈出血是由于全身性疾病所引起的，这类牙龈出血往往是全身疾病的临床症状之一，它对全身疾病的诊断有一定的帮助，治疗也要特别小心。 坏血病是由于缺乏抗坏血酸（也称维生素c）所致的生身性出血性疾病，而牙龈出血是该病的一个突出症状。患坏血病的病人口腔牙龈呈暗红色肿胀，肿胀的牙龈有时可遮盖牙冠。随着人民生活不断提高，在我国坏血病已十分罕见。 得注意的是，各种血液系统的疾病也可出现牙龈出血的症状，如白血并血友并血小板减少性紫癜、再生障碍性贫血等，常表现为牙龈出血或拔牙后出血不止，用一般的止血方法不易止祝遇到这种情况，一定要请内科医生详细检查，找出引起出血的原因，对症况下药。多年来，我们还发现有些患白血病的患者，因牙龈出血不止首先来口腔科就诊的，对这些病人也应该引起口腔科医生的高度警惕。 肝硬化、脾机能亢进、肾炎后期，某些热必疾病等，也可发生牙龈出血。 牙龈出血常伴有口臭，有碍病人工作社交活动，有的会给病人带来精神负担。造成牙龈出血的病因很多。养成良好的口腔卫生习惯，可以预防牙龈炎、牙周炎的发生。坚持早晚刷牙，饭后漱口，清除污物和食物残渣，可防止牙垢和牙结石的形成。定期到医院进行牙周洁治（洗牙）是最好的牙齿保健方法。还有就是刷牙用正确的方法，坚着刷，别横着刷，记住了哦！尤其说一下慢性龈缘炎:在龈缘附近的牙面上长期积聚的牙菌斑是引起慢性龈缘炎的始动因子，其他例如牙石、食物嵌塞、不良修复体等均可促使菌斑的积聚，引发或加重牙龈的炎症。 一、病损部位和范围 慢性龈缘炎的病损一般局限于游离龈和龈乳头，严重时也可波及附着龈，通常以前牙区尤其下颌前牙区最为显著。 二、病损表现 1.牙龈色泽 正常牙龈呈粉红色，患龈缘炎时游离龈和龈乳头变为深红或暗红色，这是由于牙龈结缔组织内血管充血、增生所致。 2.牙龈外形 患牙龈炎时，由于组织水肿，使龈缘变厚，不再紧贴牙面，龈乳头变为圆钝肥大，附着龈水肿时，点彩也可消失，表面光滑发亮。 3.质地 患牙龈炎时，由于结缔组织水肿和胶原的破坏，牙龈可变得松软脆弱，缺乏弹性。 4.龈沟深度 牙周组织健康时，龈沟深度一般不超过2mm，当牙龈有炎性肿胀或增生时，龈沟可加深达2mm以上，形成假性牙周袋。 5.探诊出血 健康的牙龈在刷牙或探测龈沟时均不引起出血。患牙龈炎时轻触即出血，探诊也出血。探诊后出血是诊断牙龈有无炎症的重要客观指标。 6.龈沟液增多 牙龈有炎症时，龈沟液渗出增多，其中的白细胞也明显增多，有些患者还可有龈沟溢脓。因此测量龈沟液量可作为判断炎症程度的指标。 7.自觉症状 慢性龈缘炎时患者常因刷牙或咬硬物时出血，或者在咬过的食物上有血渍，这是促使就诊的主要原因。但慢性龈缘炎一般无自发性出血，这可与血液病及其它疾病引起的牙龈出血鉴别。有些患者偶而感到牙龈局部痒、胀等不适，并有口臭等。 根据上述主要临床表现，结合局部有刺激因素存在即可诊断。 【鉴别诊断】 1.应与早期牙周炎鉴别 主要的鉴别要点为牙周附着丧失和牙槽骨吸收。如前所述，牙龈炎时龈沟可加深超过2mm，但结合上皮附着的位置仍位于釉牙骨质界处。而患牙周炎时，结合上皮已向根方迁移，形成真性牙周袋，袋底位于釉牙骨质界的根方。x线片（尤其合翼片）有助于判断早期牙槽骨吸收。牙周炎早期可见牙槽嵴顶高度降低，硬板消失，而牙龈炎的骨高度正常，可疑时摄x线片，观察有无早期牙槽嵴顶吸收，以鉴别早期牙周炎。 2.血液病 对于以牙龈出血为主诉且同时也有牙龈炎症表现者，应与某些全身性疾病所引起的牙龈出血鉴别，例如白血病、血小板减少性紫癜、再生障碍性贫血等。 3.坏死性溃疡性龈炎 是以牙龈出血和疼痛为主要症状，但其牙龈边缘有坏死为其特征，详见本节第四个知识点。 4.艾滋病相关龈炎(hiv-g) 是艾滋病感染者最早出现的相关症状之一。临床可见游离龈缘呈明显的火红色线状充血，附着龈可有点状红斑，刷牙后出血或自发性出血。在去除牙石或牙菌斑后，牙龈充血仍不消退。 一、去除病因 通过洁治术彻底清除菌斑和牙石，如果有食物嵌塞、不良修复体等刺激因素也应予彻底纠正，由于单纯性龈缘炎无深层牙周组织破坏，只要清除了局部刺激因素，牙龈的色、形、质便可恢复正常。 二、药物治疗 如果炎症较重，可配合局部药物治疗，常用1%～3%过氧化氢液冲洗龈沟，碘制剂沟内上药，必要时可用抗菌类漱口剂含漱，例如氯已定。 急性龈乳头炎时，先治疗急性炎症，待急性炎症消退后，仍按上述方法治疗。 三、疗效的维护 治疗开始后，应及时教会患者控制牙菌斑的方法，应持之以恒保持口腔卫生，并定期(6～12个月)进行复查和洁治，这样才能巩固疗效，防止复发。 【预防】 龈缘炎能预防，关键是要做到坚持每天彻底清除牙菌斑，口腔医务人员要广泛开展口腔卫生教育，教会患者正确的刷牙方法，合理使用牙签、牙线等。坚持早晚刷牙、饭后漱口，以控制菌斑和牙石的形成。这些对预防牙龈炎的复发也极为重要。摘自:健康114网
去医院检查下吧，有可能只是牙龈出血小问题，但也可能是因为血小板减少引起的易出血、血流不止，血小板减少是很危险的，所以去医院验个血吧。
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2.What kind of dog doesn't bite or bark?hot dog
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　　昨天群主写了一篇中国娃娃英语启蒙的文章，很多辣妈后台留言也私信群主，问了好多问题，群主不一一回帖了，整理了大部分问题统一回复如下：
　　希望能对您有所启发。
　　学习英语的路线：
　　1. 听力为先，磨耳朵是基础。
　　2. 情景对应（绘本、动画、实景等）。
　　3. 自然拼读直至自主阅读。
　　那么直观的参考步骤：1.每天听儿歌、童谣等音频积累听力（每天半小时）；2.每天英文亲子阅读，接触绘本（15-20分钟），3. 四岁以后在继续练听力的同时开始自然拼读。
　　▋大家关心的问题总结
　　Q：学英语会影响母语吗?
　　“欧盟在2008年对过去使用多种语言做了份研究报告，证明人类语言学习的能力不可低估。如果能够正确的引导幼儿学习第二语言，不但不会影响母语发展，还能强化幼儿的认知能力。我们知道欧洲的人通常能讲两三种语言是很自然很普遍的现象。所以事实上，能够讲多种语言不是一件难事，是我们天生就具有的能力。”（摘自搜狐教育家长课堂，黄陈怡文，哈佛大学教育硕士，长期致力于亲子教育、双语发展和多文化教育的研究。)我们可以想想，在家里、幼儿园、以及其它场合强势中文的环境里，英语占得比例毕竟有限。
　　Q: 即使父母口语不够标准，也可以多和孩子说吗？
　　发音确实会对孩子有影响，但是如果原版发音比例能占到70-80%以上，那么孩子还是可以自己矫正的。所以，小宝宝从小多听原版英文儿歌童谣。
　　但是父母就不能开口了吗？当然不是。亲子阅读是很重要的一个环节，除了享受亲子时光外，可以消除宝宝对英文的抵触，对英文故事产生兴趣。兴趣真的是非常重要的。
　　我个人觉得，如果家长有时间，有能力，陪着孩子一起学英语是很好的亲子时间。有声读的物大多数是一些和孩子的生活相关的故事，比如在学校，在家里等等。也有一些他感兴趣的内容，比如说太阳系、飓风的形成等自然知识。故事和兴趣是选择英语读物的首要原则。看英文原版的电影，动画片，这个方法会非常有效，大家不妨试试；如果觉得影响孩子的视力，有声英文故事也是不错的，但要注意，一定是原版的。
　　Q: 关于亲子阅读
　　亲子阅读对家长是要有一些要求的，比如要提前熟悉绘本，不认识的单词要查一查。说实话，原版绘本中有时我也会遇到不理解的单词。磨耳朵、亲子阅读开始的越早，孩子对英文的抵触就越小。读英文绘本，表现出略有排斥了。于是我就不再读。等她心情好的时候慢慢挑其中的小细节讲给她，引起她的兴趣，逐渐她自己就主动拿出英文书让我给她讲。
　　这里其实就是亲子阅读中很重要的一个技巧，从读图开始。亲子阅读的小步骤：1. 跟宝宝一起读图，宝宝自己会发现各种感兴趣的细节，这一步全中文没问题；2. 从个别词语开始情景对应，比如可以指着图告诉宝宝 “小熊正在读一本book”，慢慢可以变成“小熊正在reading a book"，3. 最后过渡到完整的句子不用中文。
　　如果原版读物中有父母不认识的单词，勇敢承认就好了，一查就知道了。美国的小学非常注重阅读，要求每天读书，家长还要做记录。而且每天课堂上老师都会给孩子们读故事书，甚至高年级的孩子们，校长也会作为特邀嘉宾给孩子们讲故事
　　要搞清楚孩子抗拒的原因，除了故事，做游戏也是很好的方式。肯定了解孩子感兴趣的有哪些题材，找她喜欢的。如果她不想看书，那么可以试试动画片。学英语的儿歌动画绘本素材资源非常丰富。如果孩子不喜欢某些儿歌，那就换其它的。大孩子如果不喜欢迪士尼粉红猪这些，那可以试试冰河世纪、马达加斯加、等等，还会那句话，找孩子感兴趣的。
　　这里要说一下动画片怎么利用更有效？建议看过的动画片把音频提取出来（很多音频其实网上有现成的），平时多听动画音频。脑海里出现的就是动画片里的情景，和听到的声音信号做到了情景对应。孩子们只有脑海里积累了足够多的场景，他们才会更容易输出。
　　重复很有必要，不重复没有意义。听说读写，听排在第一位。但其实很多孩子的问题在于，不爱开口讲。所以要密集轰炸。我有一个朋友，孩子的爸爸坚持用英语和孩子交流，其实也是努力想创造一个语言环境。所以不妨把英语作为家里的一个背景声，车里的儿歌，看的故事，动画片，都是英文的，让孩子自然地成长在这个环境里，潜移默化地受影响；还有，人际交流也很重要。
　　Q: 关于外教班
　　很多家长会选择给孩子报班， 我也多说一句:英语班的环境是否是kids-friendly，老师是否是真的喜欢孩子，内容是否是寓教于乐，是家长们需要重点考虑的，要让孩子有一个认知:English is fun!我个人是不排斥外语班的，到一定年龄，真人的“刺激”互动是音频无法代替的。但老师的教学方法、教材体系、和家长的沟通，这些都很重要。一周一两次的外语课是锦上添花，但平时家里的工作还是很重要。
　　Q：关于自然拼
　　自然拼建议4岁以上开始，自然拼是为了教孩子们掌握语言规律，从而达到自主阅读。掌握规律以后，看到不认识的单词，孩子也能自己拼读出来。
　　孩子们刚开始拼的乱七八糟，后来慢慢的拼对的就多了，所以这其实相当于他们的拼音，对我启发挺大的。大家也可以用用这招，等孩子大一些，让他们在学习了自然拼读之后，自己写一些单词，这样读和写就能兼顾了。
　　小小的总结一下：
　　磨耳朵的目的主要是解决听力辨音、培养语感的问题；亲子阅读（包括动画）主要就是尽可能的积累情景对应的场景。自然拼读是帮助孩子掌握语言规律，培养孩子的自主阅读能力。
　　这是个细水长流的活儿。磨耳朵给孩子听儿歌童谣等原版音频（其实CNN, BBC都可以，越小的孩子越不介意），每天半个小时，大概100个小时可以解决排斥的问题。英文绘本15-20分钟，这样下来，孩子在轻轻松松的氛围下就学好英语了。
　　宝宝学英语请爸妈放轻松，保护好孩子的兴趣是最重要的。只要大家坚持下来，保护好孩子的兴趣，一定会看到孩子扎实的进步。
　　另外：
　　1.家庭英文阅读启蒙该从何下手？
　　其实很简单，就如同我们做中文亲子阅读一样，只要家长有了英文阅读的意识，随时都可以开始了，和读中文书是一样的，每天按部就班读就可以了。
　　2.多大开始合适呢？
　　越小越好，越小，孩子的排斥感会越少，我们知道孩子到了四岁左右，母语已经是相对完善的第一步了，此时虽然对第二语言产生了强烈的兴趣，但因为母语的阅读已经非常强势，孩子开始接触一些长故事，有情节的故事，所以对英文阅读会有一定的排斥感，也就是我们所说的听得懂的(例如简单认知类的数字的，颜色的)不感兴趣了，感兴趣的(有故事情节的)又听不懂，所以尽量从很小，如一岁左右就开始介入简单的英文阅读比较好一些。如果您担心孩子太小听不懂看不懂，那您就太小瞧孩子了。
　　3.家长不会英文也可以进行吗？
　　单纯一点都不会的家长非常少，只是由于毕业后没有使用，担心自己发音不准，单词量忘光而已，对于一两岁的宝宝阅读资源而言，提前“备课”是完全没有问题的，对于高年龄的孩子而言，和孩子一起听音频是补救的最好办法，而且音频的原汁原味对于孩子的输入也是非常地道的，但是别忘记和孩子一起听啊！完全不要担心自己发音不准，现在原版的音频视频的资料这么多，父母只要陪着孩子一起看，一起模仿就行了。
　　4.英文阅读资源太难买到了吧？
　　相对庞大的中文阅读资源和体系，之前优质的原版英文绘本的确是非常难找的，但是近几年因为人民币的升值，国外经济不景气，国外出版社对中国市场越来越重视，越来越多的优质儿童英文分级读物被进口到中国，好的英文阅读资源也都引进过来了，非常多，足够家庭英文启蒙用了。
　　5.英文阅读会影响孩子语言发育吗？
　　完全不会，孩子的大脑是蓬勃发展的时期，英文阅读可以刺激孩子的语言发育，自动分割语言区域，不会因此混淆，而且英文阅读的最主要目的不是让孩子学习语言，而是通过英文阅读这扇门，打开孩子的阅读思路，直接面对西方的教育与文化，从而体会不一样的视角。但是要记住一点：因为不同的语言在孩子的大脑里中是分区放置的，中文和英文之间是平行的，所以不要让孩子进行翻译。
　　6.宝宝能听懂英文绘本吗？
　　很多人担心这个问题，说那么小的孩子能听懂英文绘本吗？首先多大的孩子听多大年龄的故事，国外的阅读资源分级比我们要详尽的多，一岁多就听认知类的，两岁多就开始简单情节的翻翻书，三岁多可以听短小的小故事，四岁多可以听有情节的故事。。。也是按照步骤来的，讲究适龄阅读的。再者孩子不仅是听语言，也是结合着画面进行猜词解义，例如有些中文绘本我们觉得孩子四岁才能看懂，可是两岁半也看的津津有味，除了看图理解之外还有着自己的符合年龄的判断，英文阅读也是一样。孩子读绘本不仅是语言的阅读，还包括图画的阅读，只要孩子有兴趣就行。
　　7.这么小就进行英文启蒙，孩子多累啊，值得吗？
　　所谓的家庭英语启蒙无外乎就是听听儿歌，看看原版动画，读一读原版书，玩玩英文游戏，有语言条件的经常对话一下。所以要看启蒙的方式，如果英语启蒙和中文亲子阅读一样，何乐而不为？孩子的语感就那么几年的黄金期。但是如果从很小就认字，指读，学词组什么的，你同意这样的中文启蒙吗？如果不同意，那么英文也绝对不是学单词，学句型，背诵课文.。.重要不重要，都要看自己怎么看。过了3岁的黄金阶段，孩子英语阅读的兴趣培养的晚了，再培养孩子的兴趣就比较困难了。
　　首先不要把英文定义为学习，每天必须完成什么任务，孩子对英文的选择自主权永远在他手里，喜欢听就听，不喜欢就换成中文的，不要强迫。其次你的方式要让孩子获得乐趣，读书读的是不一样的阅读视野，中文书体会不到的乐趣，就像好多语言翻译过来就没有了韵味。再有什么事情都要顺其自然，孩子的发展要顺其本性，但是要有有效的引导和挖掘，语言能力也是吧。通过良好的启蒙挖掘，孩子会有更大的收获，兴趣是最大的原动力，只要有兴趣，就不会觉得累。
　　8.原版动画片起到的作用是什么？
　　原版动画相对于国产动画的质量是高很多的，而在孩子0-6岁阶段能输入优质的动画片不单纯是语言学习的因素了，更是人文素养的培养，尤其是大童，国内适合大童的动画品(小学生)非常少，而国外的原版动画则非常多，比大童痴迷于玩游戏要好很多。而且原版动画的童声音频对孩子语言熏陶是非常有好处的，父母无须担心孩子听不懂，孩子在能听懂70%的状况下就会有兴趣继续持久看下去，而且随着其他语言内容，如阅读，精学等的同步开启，孩子看原版动画也会随之进阶。
　　9. 自然拼读真的那么重要吗？
　　自然拼读是家庭阅读启蒙当中的一个要素，不可或缺，但是绝对不能以自然拼为主体来进行家庭英文启蒙。家庭英文启蒙是多种类多学科的一种通过第二语言为媒介的多元智能开发方式，而不是所谓的单独一项技能学习。自然拼读可以从两三岁的孩童贯穿到小学儿童的英文学习，是持久的不可间断的，不是瞬间记忆和强化学习的内容，而且要有大量的听说做基础，大量的阅读配合才能相得益彰。所以说阅读才是学习的核心，不管是语言的学习还是以后学科知识的学习。有兴趣的，坚持的阅读习惯会让孩子受益一生。
　　10.英文阅读需要为孩子一句一句翻译吗并且让孩子进行跟读吗？
　　不需要，前面讲过：英文和中文在孩子大脑中是平行线，逐字逐句的翻译会让孩子混淆。如果孩子不问，就不翻译，问就进行探讨式解释，不做逐句翻译，同时以大量的输入为主，等到孩子有所输出的时候可以适当的让孩子进行简单读物的认知，朗读等过程，因为朗读也是大童英文学习的一项重要技能，可以快速过渡到自主阅读阶段
　　自然拼读可以从两三岁的孩童贯穿到小学儿童的英文学习，是持久的不可间断的，不是瞬间记忆和强化学习的内容，而且要有大量的听说做基础，大量的阅读配合才能相得益彰。所以说阅读才是学习的核心，不管是语言的学习还是以后学科知识的学习。有兴趣的，坚持的阅读习惯会让孩子受益一生。
　　关于进行日常对话启蒙，其实有个很重要的原则就是，不要让孩子觉得你是在教他，你自己也不要给自己太多的教学方面的压力，而是一切都要以玩的方式来教学，这里的玩并一定是指就是为两个孩子做游戏，然后说英语，通过游戏来教英语的也是一个方法，最主要的意思就是让孩子觉得说英语，或者听英语是件很轻松的事情。
　　家庭教育其实说到底，就是一个潜移默化的过程，最好的教育往往是润物细无声，主要去保护孩子的兴趣。如果孩子不喜欢的东西你就不要读给他听，比如孩子说妈妈你能不能给我讲中文故事的时候别讲英文，那你就答应他。再用其它的方法在恢复他对英文的兴趣，那最好的家庭英语启蒙不是教孩子英语，而是培养他对英语的兴趣，家长陪孩子一起成长，在陪伴的同时我们顺便也可以多学习了一点英语。
　　关于老师：
　　好的启蒙老师不但能激发孩子对英语的兴趣，同时也会为孩子今后的英语学习打下良好的基础。在国外，若想从事包括语言教学在内的幼儿教育职业，必须通过严格的资质认证。但是国内目前还没有科学统一的师资培训系统和考核办法，需要具体情况具体分析。
　　不论是外教还是中教，你可以考察：是否喜爱孩子，懂得这个阶段孩子的心理，能不能以生动活泼的游戏活动来吸引孩子的注意；是否具有较强的英语交流能力，能否用标准的发音、规范的语法来跟孩子对话，能否创造一个生动活泼丰富的英语环境。如果她熟悉大量英语儿歌、绕口令、简单的韵律诗歌，则更理想。
　　小贴士：关于外教的一点儿唠叨
　　目前英语培训市场上常见的外籍教师大致分四类：
　　第一类：来自以英语为母语的国家，拥有执业资格证书和丰富幼教经验的专业语言老师，费用最贵，人数较少。
　　第二类：来自以英语为母语的国家，拥有教师执照，但并不是专职教语言或者不是专门教幼儿语言的老师。
　　第三类：来自以英语为母语的国家，没有从业资格。有的是留学生，甚至是旅游者，临时来上一两节课，流动性很大。
　　第四类：来自非英语母语国家，难免会出现具有“地方特色”的英语。这类外籍老师也并不少见。
　　可见，“金发碧眼”也并非免检商标。如果你希望为孩子选择一位外教，要从语言水平、从业资格、授课经验的角度逐一考察。
　　少儿英语教育的误区
　　误区一：学英语就是背单词。对策：语言运用能力最重要。
　　误区二：学英语要从音标开始。
　　误区三：要学好英语必须大量做题。
　　误区四：听写时老师或家长说中文词让孩子写英文词，或者说英文词让孩子写中文词。
　　误区五：“钱花到了就行”。对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。
　　误区六：寻找速成英语班 对策：循序渐进才是真。
　　误区七：家长会英语，可自己教 对策：营造英语学习氛围
　　误区八：追求通级对策：学习过程是根本
　　英语启蒙也是育儿的一方面，童年时期基础的奠定，家庭的作用一定是首要的。孩子英语学习最大的助力来自于家庭。
　　良好的学习兴趣、学习习惯，可以让宝贝的学习，风雨无阻！受益终身。
　　最终，学习的巨轮，将帮助宝贝在未来的世界中，所向无敌！
　　文章作者：
　　维多利亚，欧洲某著名外企高管，青岛市英语演讲比赛冠军，CCTV希望之星英语大赛山东亚军，英语专业八级，曾为丹麦农业部部长丹麦副市长青岛市副市长等领导担任现场口译，山东知名辣妈宝贝双语群创始人，双语阅读推广人，亲子英语践行者，双语朗读倡导人。
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