广东省高等教育自学考试中学语文教学法课程考试大纲（课程代码：04579）(二)
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中学语文教学法自考试卷
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中学语文教学法试卷91
中学语文教学法试卷（A）；一、填空（20分）；1、在古代，我国语文不独立成科；清政府废除科举制；2、“语文”一词，是由现代教育学家_______；3、语文能力可概括为四个方面，即________；4、钱梦龙是当代著名的特级教师，他的“三主四式”；5、当代语文教学流派众多，如_________、；_________等五大派影响最大；7、板书的“六要素”指___
中学语文教学法试卷（A）一、填空（20分）1、在古代，我国语文不独立成科；清政府废除科举制度后，__________年颁布《钦定学堂章程》，使语文独立成科。2、“语文”一词，是由现代教育学家_________定名的。他认为“语”应指_________，“文”应指_________。3、语文能力可概括为四个方面，即_________能力、_________能力 、_________能力、_________能力。4、钱梦龙是当代著名的特级教师，他的“三主四式”教学思想，对语文教学影响极大。他的“三主”是指________、_________、_________；“四式”是指_________、_________、_________、_________。5、当代语文教学流派众多，如_________、_________、_________、_________、_________等五大派影响最大。6、文章“六要素”是指_________、_________、_________、_________、_________、_________。7、板书的“六要素”指_________、_________、_________、_________、_________、_________。8、古人把文章分为_________和_________两大体裁；介于两者之间的还有_________、_________等文体。9、作文教学是一个完整的系统，它包括立题、_________、_________、_________和_________。10、“中学语文教学法”这门课，随研究的深入，逐渐将更名为_________。二、名词解释（20分）1、语文2、语感：3、语文素养：4、语文教材：三、简答题（30分）1、语文教学的目的是什么？2、选择语文教材有什么标准？3、简述语文的美育。四、论述题（30分）1、思想性、科学性和艺术性――谈谈语文教育2、叶圣陶说：“语文教学的主要任务是养成学生良好的语文学习习惯。”魏书生说：“语文教学的主要任务是培养学生的自学能力。”王尚文说：“语文的主要任务是培养学生的语感。”请你谈谈你对语文教学主要任务的理解。中学语文教学法试卷（B）一、填空（20分）1、“中学语文教学法”课程名称，经历了_________、_________、_________、_________四个阶段。2、“教学法”原名“教授法”。“教学法”一词最早由_________命名。3、中学语文教材是由_________、_________、_________、_________四大要素构成的。4、素有“南钱（梦龙）北魏”之称的魏书生，是“自学派”语文教学的创始人、代表人，他的“六步课堂教学法”以当代语文教学有很大的影响，他的“六步”是指_________、_________、_________、__________、_________、_________。5、语文教学法中的“讲授法”包含许多小方式，如_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。6、读文教学的内容，有人概括为六个方面，它们是_________、_________、_________、_________、_________、_________。7、“导入”的结构由_________、_________、_________三部分构成。8、说明文的“四要素”是_________、_________、_________、_________。9、古代小说发展经历了四个阶段，它们是_________、_________、_________、_________。10、“精讲多练”是语文的教学原则之一，它由_________提出的。二、名词解释（20分）1、大语文：2、“三主四式”导读法：3、得得派：4、教学节奏：三、简答题：（30分）1、语文学科的本质特点是什么？2、提问的作用是什么？3、作文教学的主要任务是什么？ 四、论述题（30分）1、谈“语文课是审美课”。2、谈“教师是导演，学生是演员”。中学语文教学法试卷(C)一、填空（20分）1、“大语文”一词最早由_________提出，并形成教学主张。2、语文教学过程的时间结构系统是由_________、_________、_________、_________构成的；空间结构系统是由_________、_________、_________构成的。3、叶圣陶的精读三步教程是_________、_________、_________。4、议论文的三要素是_________、_________、_________。5、“语文学科”的本质属性是_________、_________、。6、从形式上分，中学语文教科书，可分为_________、_________、_________、_________、_________。7、提问是课堂教学的重要组成部分。按提问的深浅及侧重能力之不同，问题可分为五种类型：_________、_________、_________、_________、_________。8、应用文教学方法很多，主要可概括为四种，即_________、_________、_________、_________。9、叶圣陶是我国现代著名的教育学家。他的语文教学理论被概括为“五本论”，即_________、_________、_________、_________、_________。10、文言文教学的内容可概括为十一个方面，它们是：辨文体、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________和评得失。二、名词解释：（20分）1、中学语文教育学：2、讨论法：3、自学派：4、教学情绪：三、简答题：（30分）、1、语文教学有哪些基本原则？ 2、“导入”有哪些基本方法？3、作文教学的基本原则有哪些？四、论述题（30分）1、语文教学与素质教育 2、叶圣陶说：“语文是工具学科。”王尚文说：“语文是人文学科。”请你谈谈对语文学科性质的理解。中学语文教学法试卷(D)一、填空（20分）1、“语文”一词是叶圣陶提出的，他在《语文教育书简》中说：“……彼国人之意，以_________为语，_________为文，文本于语，不可偏指，故合言之。”2、我国古代语文教学，文史哲不分。主要使用的教材为：（1）教授文字类的有_________、_________、_________；（2）教授经史类的有“四书” _________、_________、_________、_________；“五经” _________、_________、_________、_________、_________。3、语文教材的主要功能是：_________、_________、_________、_________。4、上海育才中学校长段力佩的“四段教程””是：_________、_________、_________、_________。5、前苏联的教育家凯洛夫的“五段教程”对中国影响特别大。这“五段”是_________、_________、_________、_________、_________。6、按中国人的习惯分法，把文章分为一般文章和文学作品。一般文章包括：_________、_________、_________、_________、_________。文学作品分为_________、_________、_________、_________。7、古文翻译要做到信、达、_________。二、名词解释：（20分）1、语文美育：2、课堂气氛：3、茶馆派：4、“五本论”：三、简答题：（30分）、1、语文教学的主要方法有哪些？ 2、语文教学的主要任务是什么？3、阅读教学的主要内容有哪些？四、论述题（30分）1、马克思说：“科学的教育的任务，是教学生去探索创造。”请你谈谈语文教学与创新教育的关系。 2、 有人说“作文教学，培养观察能力最重要”，有人说“作文教学，知道阅读积累材料最重要”，有人说“作文教学，教师指导技巧最重要”，有人说“作文教学，告诫学生勤奋创作最重要”。你认为呢？ 中学语文教学法试卷（E）一、填空题（20分）1、教学法原名教授法，教育家__________认为教书应包括两个方面，即“教”与“学”，帮提倡改名为“教学法”。随着研究的深入，“教学法”这门课，近年渐渐被“学科课程与教学论”所代替。2、语文教育即素质教育。语文素质包括__________、__________、__________和__________四个方面。3、语文学科的本质属性有两点，即__________和__________；其他属性还有__________、__________、__________、__________和__________。4、当代语文有著名的五大流派，它们是__________、__________、__________、__________、__________。5、论文的论证方法很多，如__________、__________、__________、____________、__________等等。6、戏剧的结构主要有三种形式，即__________、__________、__________。7、孔子是我国伟大的教育家，他的教育思想被人概括为许多原则，如__________、__________、__________、__________、__________。8、现行义务教育《语文课程标准》规定，语文教师的任务，不但要传授知识，而且更要__________、__________、__________、__________。9、张孝纯的“大语文”理论有“一体两翼”之说。“一体”是指__________；“两翼”是指__________。10、学生作文能力，可分为一般能力和专门能力。专门能力主要是指审题能力、__________、__________、__________、表达能力和修改能力。 二、名词解释：（20分）1、文道合一：2、六步课堂教学法：3、情感派：4、语文教学原则：三、简答题：（30分）1、古代我国语文教学有什么特点？ 2、语文教学的一般步骤如何？ 3、诗歌教学的内容和方法有哪些？ 四、论述题（30分）1、试谈语文教学“个性化”。 2、 当代阅读教学中两种相反的主张，一种认为阅读教学要有“文体感”，一种认为阅读教学“淡化文体”。请你也谈谈阅读教学中的“文体”问题。一、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16．中国现代语文教学法教材史上有代表性的教材是【B、C 】A．黎锦熙的《新著国语教学法》B．王森然的《中学国文教学概要》C．蒋伯潜的《中学国文教学法》D．谢象贤的《语文教育学》E．张文儒的《中学国文教学法》l7．我国当代最具代表性的语文教学过程教程有【】A．叶圣陶、朱自清的精读和略读教程B．上海育才中学的教程 C．钱梦龙的六步教程D．魏书生的六步教程 E．黎世发的六步教程18．语文教学过程的人格建构，可以从以下层面来把握【】A．教化与陶冶 B．体验与唤醒 C．理解与表达 D．学习与积累 E．阅读与思考19．教学法的二重性表现为【】A．科学性与艺术性 B．适切性与多样性 C．单一性和综合性D．最佳性和最差性 E．适应性与局限性20．按照布鲁姆的目标分类，教学目标包括【 】A．认知领域 C．动作技能领域 E．政治领域 B．情感领域 D．思想领域21．选择教学方法的依据主要有【 】A．教学目标C．教学环境E．语思结合的原则 B．教学内容 D．教师自身的条件22．交流式说话语境包括【 】A．交谈 B．朗读 C．朗诵 D．背诵 E．问答23．语文基础知识包括【】A．历史性知识 B．文字基础知识 C．语言基础知识E_文学常识 D．实用文的读写知识24．想象根据创造性程度不同可分为【 】A．有意想象 B．无意想象 C．再造想象 D．创造想象 E_幻想25．根据测试内容的不同，语文测试可分为【 】A．随时测试 B．阶段测试 C．水平测试 D．综合测试 E．单项测试17A18C19C20ACD21ACE22ABE23CDE24CDE25ABE二、填空题(本大题共10个空，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26?《奏定学堂章程》是我国近代第一个比较完整的在全国实行的学制。它是______年，由等人合订的。27．著名语文教育家张志公先生对我国传统语文教育作过一个客观的评价。说它有：“一是建立了成套的行之有效的汉字教学体系；一是建立了成套的文章之学的教学体系；一是建立了以大量的读、写实践为主的体系。”28．在语文教学中，对文道关系认识不清的主要倾向有_______和文道并重。29．把感知对象的本质特征联结起来的思维方法是______。30．教师对作文的批改可分为当面批改和_____批改。31．任何一篇文章都有自己的脉络、线索，也就是文章的_______。32．听话能力是指对一切有声语言的_______能力。三、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)包含各类专业文献、各类资格考试、行业资料、外语学习资料、生活休闲娱乐、中学教育、中学语文教学法试卷91等内容。　
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广东自考中学语文教学法课程（课程代码：04579）考试大纲(2)
2、语文是人类文化的重要组成部分
3、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点
三、中学语文课程的地位
1、语文素质是学生学好其他课程的基础
2、语文素养是学生全面发展和终身发展的基础
第二节&中学语文课程的目标
一、中学语文课程目标的概念
二、中学语文课程目标确立的依据
1、国家的教育方针
2、中学阶段的教育目的
3、中学生的年龄特点
4、语文素养的基本内涵
三、中学语文课程目标的意义
1、中学语文课程目标是编制中学语文课程的依据
2、中学语文课程目标是中学语文课程实施的依据
3、中学语文课程目标是中学语文课程评价的依据
四、中学语文课程的目标体系
1、中学语文课程目标的结构
2、初中语文课程目标的内涵
3、高中语文课程目标的内涵
&&&（三）考核知识点
1、中学语文课程的性质
2、中学语文课程的目标
&&&（四）考核要求
1、中学语文课程的性质
（1）识记：语文教育；语文课的设立；&语文&名称的含义。
（2）领会：语文课程的基本特点。
（3）简单运用：中学语文课程的地位。
（4）综合运用：工具性与人文性的统一。
2、中学语文课程的目标
（1）识记：中学语文课程目标的概念；中学语文课程目标确立的依据。
（2）领会：中学语文课程目标的结构；语文素养的内涵。
（3）简单运用：中学语文课程目标的意义。
（4）综合运用：初中语文课程目标的内涵，高中语文课程目标的内涵。
第二章&&&中学语文课程的内容及文本
&&&&（一）学习目的与要求
了解语文课程内容系统的构成，认识中学语文课程的纲领性文件，掌握中学语文教科书的构成及其使用。
学习时间不应少于&6&学时。
（二）课程内容
第一节&中学语文课程内容的依据及构成
一、中学语文课程内容组织的依据
1、课程理论依据
2、社会需要依据
3、学科规律依据
4、学生心理依据
二、中学语文课程内容系统的构成
1、识字与写字
4、口语交际
5、综合性学习
第二节&中学语文课程的纲领性文件
一、语文课程纲领性文件的编订
1、过去的语文课程纲领性文件
2、现行的《语文课程标准》
二、语文课程纲领性文件的内容
1、课程导引
2、课程性质
3、课程目标
4、课程内容
5、教学建议
6、相关附录
三、中学语文课程纲领性文件的作用
1、中学语文教学活动的依据
2、中学语文课程管理及其评价的基础
第三节&中学语文教材
一、语文教材的意义
1、凭借功能
2、示范功能
3、教育功能
4、发展功能
二、中学语文教科书
1、中学语文教科书的构成
2、中学语文教科书的编排
三、现行语文教材的编写要求
四、中学语文教材的使用
1、语文教材的使用理念
2、语文教科书的钻研
（三）考核知识点
1、中学语文课程内容的依据及构成
2、语文课程纲领性文件的内容
3、中学语文教材
&&&（四）考核要求
1、中学语文课程内容的依据及构成
（1）识记：课程。
（2）领会：中学语文课程内容组织的依据。
（3）简单应用：中学语文课程内容的要素。
（4）综合应用：中学语文课程内容的系统。
2、中学语文课程的纲领性文件
（1）识记：语文课程纲领性文件。
（2）领会：语文课程纲领性文件的内容。
（3）简单应用：现行的《语文课程标准》。
（4）综合应用：中学语文课程纲领性文件的作用。
3、中学语文教材
（1）识记：中学语文教材的概念；中学语文教科书的构成。
（2）领会：现行语文教材的编写要求；语文教材的使用理念。
（3）简单应用：语文教材的意义。
（4）综合应用：语文教科书的钻研。
第三章&&&中学语文教学与学生的发展
&&&&（一）学习目的与要求
理解语文教学的教育功能，掌握中学语文德育、智育、美育和情感教育的依据、特点和内容。
本章是本课程的次重点部分，需要理解中学语文教学与学生全面发展的内在联系。难点在于理解和掌握在中学语文教学中实施德育、智育、美育和情感教育的特点。
学习时间不应少于&8&学时。
&&（二）课程内容
第一节&语文教学的教育功能
一、语文教育的基础性
二、语文教育的整体性
三、语文教育的终身性
第二节&中学语文教学与德育
一、语文德育的依据
1、从我国基础教育的培养目标看
2、从语文课程的特点和教学过程看
二、语文德育的特点
1、情与理的结合
2、德育内容的明朗性与隐蔽性
三、语文德育的内容
1、培养学生优秀的思想品质
2、培养学生优良的政治品质
3、培养学生高尚的道德品质
第三节&中学语文教学与智育
一、语文智育的依据
1、从语言和思维的关系看
2、从现代教育的发展趋势看
二、语文智育的特点
1、语文智育与学生的知识水平、能力水平关系紧密
2、语文智育与学生的非智力因素关系紧密
三、语文智育的内容
1、培养观察力
2、培养记忆力
3、培养思维能力
4、培养想象力
5、培养注意力
第四节&&中学语文教学与美育
一、语文美育的依据
1、人的全面发展的需要
2、语文学科的优越条件
二、语文美育的特点
1、形象生动性
2、情感愉悦性
3、个性鲜明性
4、和谐统一性
三、语文美育的内容
第五节&&中学语文教学与情育
一、语文情育的依据
1、语文情育是培养人全面发展的需要
2、语文学科具有丰富的情育因素
3、学生情感活动特点为情育提供条件
二、语文情育的特点
1、语文情育以语言为媒介
2、语文情育始终伴随认知教育进行
3、语文情育与认知教育相互促进、相互制约
三、语文情育的内容
1、良好的情感品质
2、积极的情感倾向
3、高尚的情感
4、培养学生良好的个性品质
&&&（三）考核知识点
1、语文教育功能的特殊性。
2、中学语文教学与德育的关系。
3、中学语文教学与智育的关系。
4、中学语文教学与美育的关系。
5、中学语文教学与情育的关系。
&&&（四）考核要求
1、语文教学的教育功能。
（1）识记：语文学科的三种功能。
（2）领会：语文教育功能特殊性的三个方面。
（3）简单应用：语文教育各种功能在教学中的体现。
（4）综合应用：语文教育功能在教学中的综合发挥。
2、中学语文教学与德育
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