五年级上册数学日记400字_400字日记
五年级上册数学日记400字
学习啦【400字日记】 编辑：晓君
　　是一门重要的，它与我们的生活息息相关，可见学好数学是多么的重要!下面学习啦小编为你带来五年级上册数学400字内容，希望同学们喜欢。
　　五年级上册数学日记400字篇一
201X年X月X日 & & 星期X & & 晴
　　第一篇：五年级上册数学日记400字8篇
　　今天中午，天气很热，太阳像个大火球似的炙烤着大地，蝉儿被晒得受不了，只好躲在树干上&知了，知了&地发牢骚。
　　我和妹妹从外面疯玩回来，热得直发慌，就想吃些水果解解渴，恰好，阿姨从屋里端出五个诱人的水蜜桃，我和妹妹盯着碟子里的水蜜桃，谁都想多吃一个，阿姨见罢，鼓励我们灵活运用数学知识来一场比拼&&&智取蜜桃&，规则是：一次最多拿两个，谁拿到最后一个蜜桃谁就赢。
　　妹妹先下手为强，不假思索的拿起两个桃子，津津有味地啃了起来。我的脑袋飞速运转着，一个妙招蹦了出来，我没像妹妹一样先拿两个，而是取了一个小桃子，妹妹见了暗暗得意。我慢吞吞地吃着桃子，这是妹妹已经啃完了一个桃子，我才吃了半个，当她啃完一个半的蜜桃时，我便吃完了手中的桃子，于是，我以迅雷不及掩耳之势拿起碟中剩下的两个水蜜桃，并在她面前潇洒地摇了摇手指，说：&小妹妹，想赢我，再多读几年书吧!&说罢，便搬把椅子坐下，大口大口地啃着水蜜桃。
　　嗯!这水蜜桃味道真不错!
　　五年级上册数学日记400字篇二
201X年X月X日 & & 星期X & & 晴
　　有一天，我正在课室做数学作业。然后，我遇到了一道数学的题目弄不懂，这道数学题目是：求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长乘宽乘高吗?为什么题目只给我们底面积和宽呢?我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去问数学老师了。
　　老师看了看题目，对我说，横截面就是长方体的底面积，宽在题目上所表示的是长方体的高。这下子我终于明白了如何去求长方体的体积。我又学多了一个新知识，我真开心啊。
　　后来，我看见这样的题目我再也不怕了。我用老师教我的方法分辨出与这种类型的题目解长方体体积计算方法。这个知识对我来说真的很有帮助，我利用它破解了很多我不会的题目。我的心里比谁都开心，因为我明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探索出来，好好的利用它们，破解出更大的难题和考验。数学的知识真是学无止境，让我们学都学不完。我希望用最大的努力学好高深莫测的数学问题。
　　五年级上册数学日记400字篇三
201X年X月X日 & & 星期X & & 晴
　　今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：&今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。&妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。&保证完成任务。&我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：&阿姨，蘑菇多少钱一斤?&那位阿姨笑眯眯地对我说：&小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀?&&阿姨，我只要买半斤。&我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：&叔叔，条肉多少元一斤?&&10元一斤。&&那我买一斤。&我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。
　　当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：&学会买菜了!&
　　通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。
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五年级数学日记500字：生活中的数学
通过写数学日记，同学们可真切地感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而激发学习数学的热情，享受学习数学的快乐。精品学习网为大家提供了五年级数学日记500字，希望能够真正的帮助到大家。
五年级数学日记500字：生活中的数学
生活中的数学关系无处不在，让我们利用数学中的乘法关系，帮助金老师计算一下2014年11月份五(四)班全体同学应交给学校食堂伙食费究竟是多少?
数学关系1：每人总额=单价(每餐)X数量(天数)
每人总额=6&20=120元
数学关系2：全班总额=单价(每人总额)X数量(全班就餐人数)
全班总额=120&43=5160元
通过以上计算，我们知道2009年11月份全体同学应交学校伙食费是5160元。
仍利用以上乘法关系，我们进行以下假设。
假设1：11月份学校组织学生外出秋游一天,实际每人就餐天数19天(20-1)
每人总额=单价(每餐)&数量(天数)
每人总额=6&19=114元
全班总额=单价(每人总额)&数量(全班就餐人数)
全班总额=114&43=4902元
假设2: 11月份恰有一同学生病住院,向老师请假一个月,实际就餐人数42人(43-1)
每人总额=单价(每餐)&数量(天数)
每人总额=6&20=120元
全班总额=单价(每人总额)&数量(全班就餐人数)
全班总额=120&42=5040元
现实生活中,数学关系除了乘法关系,还有加减法关系、除法关系等等。因此我们同学学好数学，能帮助我们解决现实生活中的好多问题哦。
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五年级数学日记500字快一点!急···
在生活中,每一处都离不开数学,所以,我们要学好数学,掌握好数学和用好数学.同时,也因为数学是离不开生活的,所以我们也会在生活中常常遇到一些难解的数学题.记得有一次,我们到叔叔家里玩.玩着玩着,叔叔拿了10个硬币走了过来,说：“你们想要这些硬币吗?”“当然想啦!”大家异口同声地回答道.我望着叔叔,真有点丈二和尚——摸不着头脑,我感觉到叔叔好像在耍什么把戏似的.“你们想要这些硬币,就要回答我的问题,谁答对,硬币就全归他了.”说完,叔叔就提出一个问题：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里,使每个杯子里的硬币数都是奇数,看谁能找出最多的方法.” 听完叔叔的题目,大家冥思苦想.只见表弟在客厅里走来走去,表姐坐在椅子上冷静地思考着.不一会,我看见妹妹找来了材料,试着做.可是,做了很久,妹妹还是没找到具体解题的方法.我也不甘示弱,开动脑筋想着.哎,要是能把这硬币拿到手,那该多好啊!过了十多分钟,大家都没有想到怎么做,叔叔见此情景,对我们说：“给你们一点提示吧!解这道题要学会多转几个弯,不要……”“等等!”话没说完,表弟好象想到了什么似的.只见他拿起10个硬币,先把第1个硬币放到第1个杯子里去,然后把3个硬币投进第2个杯子里,看到这里,我不禁想道：这个办法嘛,我早就想过了,根本就不行,剩下的硬币有6个,6是偶数,我可以肯定地说一句：“这个办法是行不通的.”当表弟把剩下的6个硬币放到第3个杯子时,我插嘴道：“这办法根本……”我的话还没说完,表弟就把我的话打断了,“表姐,你还是看我的表演吧!”表弟神气地说.只见他拿起第1个杯子,把那个硬币放到第3个杯子里去.“这就是第一种方法.”表弟得意地扮了个鬼脸.“哎呀!我真笨,怎么想到第三步就放弃了呢?真不值得!”接着,表弟按照第一次那样做,先把3个硬币放到第1个杯子里,然后在第二个杯子里放5个硬币,接着把剩下的硬币放到第三个杯子里,最后,把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去.这样第二种方法就完成了.按着这样的方法,表弟连续做了13次.看到这里,站在一旁的叔叔拍起了手掌,点点头说：“真想不到,你这小鬼还会有动脑筋的时候,这回你赢了,10个硬币都归你了.”叔叔一边称赞表弟,一边抚摸着他的小脑袋.“不过,小欣,你得加把劲了,这回连表弟都赢了你.记住,凡事多动脑筋,别轻易放弃.” 是呀,叔叔说得对,凡事多动脑筋,别轻易放弃.如果我刚才想到第三步没放弃的话,再动动脑筋,那道题就被我解开了.以后,真的要加把劲,努力学好数学,掌握好数学,用好数学.
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五年级数学日记100字
来源: 作者: 时间: 08:43
五年级数学日记100字 第一篇：圆柱的好处 数学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的,不然会给生活带来种种的不便,让我们一起来寻找数学,探索数学. &圆&，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗？不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢？为什么不做成长方形，正方形呢？原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦！ 你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。 这就是圆柱的好处。第二篇：有趣的数学日记　　今天晚上我去学跳舞，因为没有带水。所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。平时都是妈妈买的，所以我都不知道一瓶水是多少钱？　　妈妈给了我一元钱，可是！售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。哇！比我想象中贵了四倍。　　我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。　　我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨应该找我6元。我算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元。　　我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒！第三篇：五年级数学日记100字 今天，我和爸爸去书店买书。 我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸说：&你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元？如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。&我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我说：&16.6元。&&好，这16.6元就给你买雪糕吃。&爸爸爽快地说 来到雪糕店,爸爸又问我：&我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱？&我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。我说：&还剩13.6元。&爸爸说：&不错嘛！还可以。&我生气地说：&你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，我还是五年级的学生吗？& 数学在生活中是离不开的。第四篇：斤和千克的区别 斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，奶奶高诉我告诉我了斤和千克的互化方式。我简单地再这写一下； 1斤＝0.5千克＝10两＝500克而且告诉我& 千克&是国家法定计量单位，1千克=1000克。 &斤或两&应为&市斤或市两&，俗称&斤或两&是国家废除的计量单位，1市斤=10两或1市斤=500克。因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关系为： 1千克=1000克=2市斤=20两 而且我上网查了资料知到了《千克的认识》是培智学校数学教科书第九册中第四章《千米、千克的认识》第一课时的教学内容。千克虽是生活中常用的重量单位，但由于斤在生活中还未完全消失，学生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念对弱智学生来讲更加困难。再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠借助工具、肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际重量，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对&千克&的感性认识；又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知斤和千克之间的进率。和一些让学生能好好的认识千克和斤 如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市场看看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。也可这样说生：土豆0.5元一斤、 葡萄2.5元一斤、豆角5元三斤&&第五篇：买菜 星期天，我和爸爸去买菜。 我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：&多少钱？&老板说&1元2角1斤。&&我买3斤。&爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我&你算一算，一共要多少钱？&我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元吗！我爽快答道：&3.6元。&爸爸幽默地说：&恭喜你，答对了！&爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。他问：&这白菜多少钱1斤？&女老板说：&1元5角。&爸爸又问我：&我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱？&我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。&我答道：&找回２元。&爸爸说：&YES！& 走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。第六篇：数学真有用 昨天，我们去一个很偏僻的地方，我们那着地图出发了。妈妈拍了一下我的肩膀笑眯眯的说&：从家到那里有多远？&我一想，我拿起地图，用铜篓般的眼睛在地图上扫描，我的探照灯盯住了几个数目，我用学过的知识&比例马上就算出来了，我惊呆了，这么远，我们还要开几个小时呀！妈妈开心的点了点头。爸爸又数&：出发事有180升汽油，如果汽车到目的地时不加油还剩15升油，开了多少千米？&我说&应该是1237.5！&爸爸点了点头。 数学真有用，处处皆学问，处处有数学。　　
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