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答问:广州白云区机场路附近哪有初一二三英语课外辅导补习班精锐卓越教育哪家好?
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答问:广州白云区机场路附近哪有初中一、二、三年级英语课外辅导补习班精锐卓越教育哪家好
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　　课程介绍【初一英语一对一课外辅导课程】
　　初一阶段英语，是整个初中学习英语的序幕。
　　学习英语基础语法，代词，动词，形容词，副词等；
　　掌握初中英语阅读、完形相关知识及答题技巧；
　　巩固基础知识，并深入理解和灵活运用；
　　提升词汇的记忆量与写作方法和技巧。授课周期课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在最有效的时间内，实现成绩的最大幅度提升。
　　适合对象【初中一年级学生】基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。
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　　根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
　　师资配备：专业教师一名(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生实际情况推荐)。
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　　初二阶段英语学习，英语水平开始有梯度型变化。
　　英语句法的学习掌握，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、并列句、复合句等；
　　集中学习初中英语完形填空、完成句子、阅读理解的答题技巧以及写作方法；
　　把握书面表达的篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容。授课周期课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在最有效的时间内，实现成绩的最大幅度提升。
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　　初中三年级英语 1对1个性化课外辅导
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　　课程介绍【初三英语一对一课外辅导课程】
　　初三阶段英语学习，面临中考，属于复习备考阶段。
　　重点复习中考必备词汇，短语句型汇总，语法考点；练习阅读理解，完形填空，书面表达；
　　重点把握中考英语考试动态、方向，掌握英语考试技巧和方法；
　　熟悉中考考纲要求的知识点和正确的应试方法，为中考做好准备；
　　采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生学习效率最优化，同时，注重学生考前心理的正确引导。授课周期课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在最有效的时间内，实现成绩的最大幅度提升。
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我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name？（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。
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广州初三语文英语补课去哪好一对一中考补习班招生
作者：广达教育　
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学习语文。第一确定思维方向，理解问题实质。要搞清楚这类型文章的构成要素、各个要素之间的相互关系以及在整个文章中的地位；搞清楚未知因素是什么？现有资料情况如何(有多少可以利用？！能否满足要求？)等。对诸如此类问题的深入思考，都有助于把握问题的实质。第二，拟订解决问题计划。即思考如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决，制订解决问题的最佳方案。如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系，可采取迂回性战术，先探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。如思考：在以往学习过程中，遇到过同类型或相类似的文章吗？这类型文章的具体写作步骤是什么？它能够有几种不同的写作方法？它们是如何运用典型材料来衬托鲜明个性的？对这些问题的逐个思考，将有助于制订和选择写作的最佳方案。第三，具体执行计划。即要尝试性地运用各种方法来解决问题。这既是具体地检查和验证每一个步骤，保证它们正确无误，又要回到原来的问题，检查解题的结果，弄清结论是否真正同问题切合，是否还可能派生出其它结果。至此，一个思维过程才算结束。还要注意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己认真的思考分析，归纳总结出被说明事物的特征。
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