初三复习如何安排时间？_百度知道
初三复习如何安排时间？
、9： 1大家好.如何提高物理 3，还有一个月就要中考了。是复习全科好还是只复习1至2科好（我们是7，我想问几个问题.怎样复习效率最好.晚上复习时如何安排好时间：30上晚自习：20放学） 2，我现在是一名初三学生
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这样压力会很大的释放.， 就能做好题 对于物理 ， 科学运用所剩时间. 你加油哦， 功率， 这些都是我们生活中有的， 对自己的考试也能轻送上阵 我大概能说这么多吧， 很奏效的1， 然后又一口气冲下来.， 我觉得更贴近于生活，二来对自己没好处 一个晚上对一个科目多加复习是不错的
2，书上有，但其实做完的时候大家都说很基础. 物理呢， 一直重复 因为如果你每天晚上都复习那几科的话， 功， 能 这些都是挺基础的， 其实； 一般就是一个晚上复习1科， 是要能坚持的， 做题的时候看清楚哪个是应该用到计算的 . 大气压， 例如， 我们以前还以为中考很难， 太难的题你大概不用去做， 压强， 中考考的都是基础题. 初三物理是密度. 高效率复习. 这样子重复， 不如去跑跑步， 特别是在考试前， 记得我们以前中考前3 天晚上夜修完就一口气冲上附近的山上， 如果有时候觉得压力很大.. 我的初三复习是这样的， 一般来说就是公式 记住公式了. 多联想生活就可以了 3 . 后悔去看了， 一来没法记住那么多
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不太费脑的出来做，自己觉得好才是真的好，会混乱，在做题做的烦的时候想一些轻松的事.不要整天埋头在课本中，然后要理解课本的内容，掌握一些方法，例如，再想想哪些公式有涉及到，例如抄单词的，应该就可以用了，多做练习，我建议3科就行了，你拿题先分析问的是什么，记住公式1，还有，应该更有效率，要劳逸结合，还有。 3.我觉得应该一个晚上不要复习太多，就拿些抄写的，要评价你做的题，这样照计划进行，初中说来说去就几道公式。 2，在晚修开始时没进入状态.物理先培养兴趣，在练习中体会公式的应用，有什么条件，这样一个周差不多两轮
初三的相关知识
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出门在外也不愁适合初三学生学习方法_百度知道
适合初三学生学习方法
是深圳一名初中生？要涉及语数英科历五科的。请问各位学长有什麽比较好的方法麽。虽然感觉自己在很努力的学但力不从心成绩縂不如意
提问者采纳
在必须集中精神的时刻，长期下去。 坐在书桌边久了，如果觉得疲倦的话，是在紧张与松弛的节拍中取得平衡而发挥出本来的机能，不太对意章节与学科整体系统之间的关系！”乍听起来;。 一，好奇心，这样你必须做好预习和复习，转换一下姿势，我们就能精神集中吗。 (3)，我们常可听到这样的抱怨，这时就得马上休息一下、自觉力，部分考题与电视有不小的联系，以语文为例，但这并不要紧，然后利用复习，所学知识不断增加，学习内容的变化要求初中生做到，做到学得活，学习的核心就是思维的核心，你或许可用尝试发出声音的学习方法来加以对抗，要提高学习能力。按照正确的方法学习，将它们解答出来，一个人的生理，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，中学生的学习中，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍。 把烦恼写下来，有需要遵循的规律，一章一章的学。即使你所提的问题超出了中学知识范围，能做到这一部，家长应配合孩子实现三个方面的转变，。 当一个人疲倦了的时候就必须转换一下状态，任何一门学科都有自身的知识结构系统，因为远近的原理，三分复习”，我们在精神散漫无法读书的时候，反而会搞坏身体、预习，自觉的态度常使他们能取得好的成绩、积极主动地听课 你是不是有这样的看法。 (3)。 真正所谓的“上课”。 如何提高学习能力 学习能力是多方面的：“没有一间象样的书房，学生的学习科目相对较少，一个人的身体也很重要？有人实验过，或总看一些连续剧、暂抛开烦恼 一旦有了烦恼及杂念，但隔绝了外界的刺激，自然情绪也会比较安定下来，必然会促进智力素质的发展。 如何尽快适应初中学习 “入学时进了全年级前30名、学习方法的转变、思考力。 初一上学期、记得牢，知识的学习会变得容易，不要太执着于学习了，很容易被人认为是一种特殊能力，一个人在做自己喜欢的事时。我们应当明确，寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背。对学习的如饥似渴，你就能用比较客观的观点去正视它，在预习和上课阶段，都会影响精神集中、中考题就会发现，如果说仍硬撑着，一位家长看到上初一的孩子来了个“开门黑”，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，智力素质提高了，在轻轻松松中学好各门功课！”不必担心，使身心保持最佳状态，是没有意义的，在预习和上课阶段;、集中精神学习 一个人注意力不集中，有木之本，所以不论学习什么内容、复习第三阶段 做练习（这是加强应用能力的问题） 总而言之，对学习必然产生了一种恐惧感。所以，并不一定要休息，同样也把这些解决的方法记在纸上。小学阶段。 如果你还是觉得精神不能集中就必须昼客观地分析目前所处的情况，把烦恼暂时忘掉，特别是理科学习、责骂是没有意义的，对他们来说学习是一种被迫行为，这时候就应该起来走走，便一筹莫展、预习第二阶段 研究课本后的问题或习题、应用力，也就能想出对付的办法了，想要做到彻底理解，并能用适当的方法加以排队使精神的集中力能持续下去、灵活性及独创性，觉得学习枯燥无味，这些烦恼渐渐有了头绪，找出其中的原因，由依赖性学习向主动，还可以找些内容不同的书看，甚至老师也回答不出来，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，记忆负担加重，这样可以在七十分钟后设定一段十分钟的休息时间，家长感觉没有面子，有人在附近讲话，可以用纸把它记下来。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人，然后再去思考更深一层的问题，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，不见森林，都是那些在脑海中绕来绕去的杂念：“我老是注意务不集中，直到了解为止 (2)，很难有正常的精神活动，在他们那里，不仅预习的兴趣会迅速增加、所学内容与生活实际等方面的联系。 当然在预习阶段遇到不太明白的地方，学习兴趣对学习起到重大的推动作用，因此我们必须想办法消除和避免这些因素：“如果住在一个环境幽静。 2，不能在电视前一看就是一两小时？哎呀，与小学生相比，如果有了，保证作息有规律，除了老师所留的作业。 (1)，身体健康了，想学习是心有余而力不足”，对学习材料进行逻辑加工，初一上学期能否尽快适应新的学习环境，感冒了身体不舒服、课堂上，也可以找朋友玩玩儿，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。 一般说来，然而在火车上，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。 提高听课水平 1、独立性学习转变，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起，不就能圆满完成任务了吗，更重要的是养成这种思考习惯。如果一本正经谈集中力，以便恢复，小学生大概可以持续三十分钟，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，筋肉疲劳。 三种学习方法 学习成绩的好坏。 3，持续的时间也会有所不同，第三层次更少，只要你多用心想办法除去会妨碍“集中精神”的因素，学习效果肯定会好些。面对烦恼而能集中精力学习，上课时就针对这些疑点提出问题、生活习惯的转变，你得立刻回过头来复习以前的部分，也就比较能找出理想的方案了，干脆改换一下情结，继续用功，所谓烦恼，兼有双重功能。事实上。如果你觉得周围细小的声音干扰你，这样学到的知识似有源上水，往往会归咎于环境不适合，血流不畅，不要孤立的对待知识，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，此外，学习效率必然低落。中学课程紧，体会不到学习中的乐趣，在不甚了解的地方作个记号，那需要极大的耐力和意志力： 1，这也是现代社会发展的要求。 除了精神的健康外、再刻苦&quot，找一种能训练集中注意力的游戏玩一玩儿益智又有趣。 (2)，思维也变的灵活流畅，结果，同学们在学习中应追求更高的学习境界，刺激太少，课程设置增多，你却很容易就能集中精力看书。 2，很多人都是这样、让注意力集中，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，有目的的有意识的看，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径。 如何提高学习效率 一，&quot。 二，或其它烦恼事，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，要提高学习能力，紧张起来，但初中阶段？ 实际上，形成学习中的良性循环，反而是其他的因素影响较大、实际上，方法很多，效果一定不太好、第一层为苦学 提起学习就讲&quot，常常注到废寝忘食的地步，要求学生能够学会独立思考;。 三。 每一个人最好都要了解一下自己的“集中限度”，特别是思考习惯，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，以免造成学习上的忙乱、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍，也正是注意力最集中的时候，对整个中学阶段的学习将起到非常重要的作用，应该积极帮助孩子尽快适应新的学习环境，身体有负担而产生的。有的人面对各种的干扰，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科、或戏曲），把烦恼暂搁一旁，几乎不可能，都要问为什么。前几天，这也许是由于长时期向前倾斜坐着，学会记听课笔记、发散思维，我们如何找出妨碍精神集中的干扰因素。 三;刻苦，但总比一点都不复习好得多、能陶冶情操的影视剧，因此学生应将电视作为学习的工具，这并不需要太多时间。可想而知，但把它写下来也可改变一下你的情绪，就可以办得到，从整体上把握知识，从而滋生了厌学的情绪，考试就不成问题。 (3)。即使不能立即找出理想的答案、持续 一般来说，强弱与对精神集中的妨碍度并不成正比，所谓的上课就是被动的听老师讲课，就会感到内容繁杂，一个人站久了就想要做下来，没有人车的地方，以提高应用能力，提高听课水平？ 科学实验表明，考试题更为灵活，这当然还要考虑到具体的个人当前的环境问题： 1：“点到为止”，所以看书的效率就很差”，养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间，如果真是如此。所以，主动复习当天所学的知识：“附近噪音太大、随着学习内容的扩大加深。 目前。不管怎样;知之者不如好之者&quot，在很大原因上是还没有适应初中学习，能按时完成作业就可以了，本文所涉及的是一些最基本的方面，有意识地去训练思维的流畅性，那么学习效率会相当差，不求甚解、追根溯源，其实不然。石家庄市20中教学主任鄢桂凤老师介绍、想象力。 学习到了某个阶段而觉得疲劳时，让你的学习潜力得到最大限度的发挥、复习第二阶段 把课堂上学过的重点摘出来，腰部也被固定着，累了就会想睡，那你也不必事先预习功课了，我们可以持续多久的注意力呢，讲究活学活用。他们的学习不需要别人的逼迫，就会妨碍集中精神及注意力，必须以听课为重，必须以听课为重，有利于思维品质的训练，如果与周围的环境隔绝，这些情况不同，拓宽知识面、预习第一阶段 先把教科书通读一遍。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。正如有人曾说过的“七分预习，然后利用复习，养成多角度地去思考问题的习惯，还应该多做参考资料，往往取决于是否有良好的学习习惯，可见周围的音量的高低，这时候还勉强坐在书桌边学习的话，对于目前集中精力处理眼前之事会有极大的好处，使用这种间歇性的方法，学习一门学科前首先应了解这一系统，初一学生考试成绩下降，当你能够觉察到“啊、第三层为会学 学习本身也是一门学问，知识的掌握固然重要，集中就可以提高很多，胸部被压迫着、锥刺股&quot。 3、记忆力，比起长期不冷不热的在那熬要好多了，太过于限定性的话，也不愿参加。 3。真正成为知识的主人，要求学生认真听讲，随即可以想出解决的方法、总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走、复习的过程也分为三个阶段 (1)、第二层为好学 所谓&quot，其中考试后退到200多名，在学生生活上必须有规律，各中学其中考试成绩一下来，第一层居多、排除干扰因素 在日常生活中，学的轻松，只见树木，虽然只是悄悄话，将学习的要点加以深入思考和整理。 二，当你在看书的时候，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，它包括注意力。处于这种层次的同学，人就会疲劳，更重要的是弄清楚道理、学会合理安排自己的学习时间;头悬梁，初中生的学习方法显得更加多样和复杂。知识的学习主要通过思维活动来实现的，只要把课本上的知识基本掌握，你只要当前的问题的重点抓住并加以适当的处理。随着时间推移，你可以出外散散步、学科之间、预习第三阶段 利用参考材料，如上海市近年高考题有一题目就是让考生推荐看一部电影（电视剧，成年人大概是一个半小时，其实翻翻一些高，中学生大至是四十分分钟到五十分钟，精神就会很集中，就必须分析它并想出能解决问题的办法，调节情结的一种手段，将学习的要点加以深入思考和整理：“如果真是那样该怎么办，加深理解，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守。等等，使学习成为一件愉快的事，我在这种状态容易分散注意力”的话，并分析为什么会是这样的烦恼，要紧的是对什么事都要有求知欲。 (2)，就是把自己事先做过或思考过，问题的关键在于，呼吸一下新鲜空气，达到这种境界的同学，内容多，学校举办家长会、观察力，远处的声音会让你觉得更小更不在乎这些、刻苦。一个人如果患了感冒了或身体不适！或许那样做也有问题……”诸如此类的总是碰到这样的情形，学习效率就高，但又不怎么理解的问题，这也是换换气氛，这种想法似乎很有些道理，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索。或者说，通常分为三个阶段（预习三部曲） (1)。长期下去。 如果有人说，做一做简单的运作，却会使你看不下去书，你也许有过这种体验、创造力等、用得上，应选择与学习有关的积极向上、看电视的转变，能够很好地驾御知识，学习的一个重要目标就是要学会学习，要是你不顾这些。如果集中限度只有七十分钟的话，这样做往往使所学知识更容易把握，慢慢思考，这是最愚笨的方法，整理在笔记本上，一个人累了还在那儿强撑着。学习的重点就是学会如何思考，这是父母抱怨，学习效率不知会提高多少倍，因此遇到这种情形，学习变成了一种苦差事，准是没有认真学习”。 三种学习境界 一，那就要休息一下。如果是声音与声音之比，以提高应用能力掌握正确的学习方法，并且强调、头绪不清，只要一做自己喜爱的习题，全面提高学习成绩，第二层为少数。 2，这对你恢复精力是大有益处的，以及工作内容等。一些家长不许孩子看电视，虽然车子在隆隆的向前开，有科学的方法
预习基础 辨清概念 仔细审题 认真答题 及时小结 寻找错因 中考是义务教育阶段的考试，不会太难。买一套复习资料，多看多记多做题。
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首先你要上课认真听课~记笔记还有你下课的第一时间一定要花几分钟时间来回忆这节课的知识点（这个很重要）然后回家复习~课外还要多做练习！遇到不懂的题目一定要问
无论如何都应该放轻松心情
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出门在外也不愁初中生物中考复习计划
初中生物中考复习计划
初中生物中考复习计划一：初中生物中考复习教学计划尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！我是苏典中学的八年级生物老师杨荣花。今天很荣幸能和大家坐在一起就八年级生物中考复习进行交流学习，初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
今年是我州生物参加中考的第二年，也是成绩算入初三升学总成绩的第一年，因此，学生和老师都对这一门学科有了更进一步的重视。为了迎接中考，巩固学生所学的生物学知识，有必要对初中的生物进行总复习。我计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七下册、八上册、八下册。这样对初中学生来说，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。以下是我接下来复习过程中的一些简单设想：
一、根据《考试说明》制定复习计划
做好计划可以让我们明确目标，鼓舞斗志；更科学而周密的计划，恰恰具有这些作用：做什么，做多少，计划中全有了，这有利于尽早进入实战，无需观望犹豫。先作啥，后作啥，具体步骤计划中有了，这可有效地避免走弯路；某一步用什么办法，某个问题采取什么措施， 这些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避免精力的浪费，而增加学习的数量和质量。这些情况综合在一起，就会促成学习效率的提高。因此，让师生了解复习的计划可以事半功倍。我采用的是分阶段复习法。
第一阶段：全面复习，夯实基础。（第6周至第12周）这是考前的第一轮复习，按照教材的顺序进行知识梳理。这段时间完成，将着重于基础知识的复习，紧扣《考试说明》的范围和要求，重点讲述一些试题及样卷中所涉及的知识点。并结合适量的习题来巩固基础知识。(我们学校由于是山区学校，学生手上的资料较少，主要以云南省初中学业水平标准与考试说明中的习题来训练。)
第二阶段：专题训练。（第10周至第12周）以图形为主进行模块专题，选择题、材料分析题、实验探究题；在专题训练过程中结合热点问题进行讲解，例如《考试说明》里的“题型示例”第二部分简答题中例题15资料中的热点问题涉及到传染病和免疫的有关知识，我想今年我省和我州发生的旱情，会不会就是一个出题的材料呢？
第三阶段：进行综合练习，提高能力。（第13周至第16周）主要以考试的形式进行，这段时间，在前两轮结束后，学生对知识点掌握有了一定的基础，但是综合应用的能力还很欠缺，所以这时以考试的形式对学生进行测试，培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。同时也可以从中找出比较弱的知识环节，下去抽时间加以巩固。在测试与讲解的过程中，学生可以不断积累解题的方法，技巧。
第四阶段：学生自主复习――加强薄弱环节。这个阶段没有很多的时间，主要让学生加固较弱的知识环节，把握解题的思路、方法，同时调节自身的身体状况，以最好的状态迎接考试。
二、根据学科特点选择复习方法，提高学习效率。
初中的生物学是系统性很强的学科,根据生物学科特点，选择适合的复习方法能提高学习效率。可以让学生达到事半功倍的效果。我觉得增强学生记忆力是复习好生物的关键。那么在复习中应该如何进行才有利于增强学生的记忆力呢？我从以下几个方面简单谈一下。
1、 梳理教材知识，夯实基础。
根据《考试说明》对试题类型难度分布7:2:1的比例，可以看出基础知识占整张试卷的比重最大，因此夯实基础，全面复习是一个很重要的过程，我将会用六周的时间让学生掌握基础知识。初中的生物一共分为四册，共有八个单元，分别是：生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护、生物圈中生命的延续和发展、健康地生活等。如何将这八单元的内容由厚化简到薄，而又不漏掉其中的知识点，我打算把每一章节所学的要点都进行梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位”时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体的结构层次”为主干，使学生形成一个有关于“生物体结构层次”的知识网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点”进行比较和纳，指导学生通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。因此，在第一轮的全面复习中，找出每章节的知识要点，用大括号的方式，按知识的因果关系或层次关系或递进关系等，写出知识结构，让自己的学生结合知识要点自己加深印象，通过这样对知识结构的整理，，学生不仅可以理清自己的思路，而且能根据知识结构来回忆某章节的内容，了解自己哪些章节没过关。
2、 整理做错的习题，积累做题经验。
在进行构建知识结构时，会做一些相应的习题进行跟踪习题训练，巩固所学知识，从第一轮复习开始，就要求学生准备一本本子，把复习过程中做错的题目整理下来，经过整理，学生能更清晰地认识到自身的不足，避免在考试中犯同样的错误，长时间的坚持错题积累，学生做题的准确率和积极性就会有很大的提高。
3、 课前进行抽查复习。
总复习开始就要求每节课复习的内容每周过关，由于生物考试知识点比较细，若放到组后去记忆，会相当混乱，。因此每上一节课之前都要对学生提问抽查，对答对的学生给以相应的表扬，对提高学生学习积极性有很大的帮助。
总之，要复习好初中阶段的生物知识，使学生在考试时能考出一个好的成绩。每一个老师都有自己的方法，关键是不仅看老师的方法对学生适不适用，还要看学生的学习情绪是否可观，学生有没有按教师的要求去落实，离开实际，什么都是空谈。这是本人在我们学校生物教学中的做法，由于自己学识浅薄，偏颇之处再说难免，借此机会与大家进行一下交流，恳请各位老师批评指正。谢谢大家！
初中生物中考复习计划二：2014年生物中考复习计划（1435字）由于九年级生物是小科目，按学校课表安排每周只有1课时授课时间，因此从第一学期即开始进入总复习阶段，为了充分发挥学生的潜能，提高生物教学水平，提升学生的综合素质，为高校培养人才，特拟定以下复习备考计划：
一、指导思想：
以《课标》《大纲》为指导，以《中考说明》和《中考指南》为依据，结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、间隔时间长的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对考点，突出实效的复习策略。努力让每个学生考出较为理想的成绩，整体提高我校教学水平和学生的素质。
二、奋斗目标：
通过师生的共同努力，力争使我校生物整体教学成绩名列全市前8名，九年级现在校人数102人，合格率达85%（85人），优秀率达35%（36人），高分率30%（30人），满分率5%（6人）。
三、复习安排：
总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。
第一阶段：系统复习。时间是从开学初到4月底。这期间主要以《中考指南》为载体，针对学生对已学的生物基础知识，因时间久而遗忘的共性特点，本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则，全面系统地复习基础知识，弄清各单元的考点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记，理解，应用。复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。
第二阶段：专题复习。时间是从4月底到5月底。这期间主要以《中考说明》为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点，分模块进行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的关系，形成知识网络和体系。所有内容共分为10个专题：1、生物与环境；2、生物体的结构层次 3、生物圈中的绿色植物 ；
4、生物圈中的人 ；5、动物的运动和行为； 6、生物的生殖、发育和遗传7、生物的多样性； 8、生物技术； 9、健康的生活；10、生物科学探究。
第三阶段：模拟复习。时间是从5月底到中考实战前。针对两次大考所反馈的情况，备考会中相关的信息，以及各县市交流的适应性考题，开展以考（模拟中考）、评（评讲练习）、补（查漏补缺）为主要方式的复习。同时对学生渗透仔细审题、规范答题的技能训练，提高学生的应考心理素质，减少非智力因素的失分，突出复习的实效性。
四、复习措施：
1、夯实基础是关键。历年中考题目千变万化，但做题所依据的基本原理和基础识却是相对不变的，而且中考试题中大多数题目还是比较简单的基础题，难度高的很少。所以，扎实雄厚的基础是中考取胜的必备条件之一，我们在复习中，一定要重视基础，不能好高骛远。
2、巧用方法是手段。随着中考的临近，学生的复习任务愈加繁多、心理压力更大，不注重复习方法和技巧的话，可能会事倍功半，豪无收效。生物学科，不可能占用学生的课外时间，只有设法提高课堂效率。打造高浓缩、快节奏的复习课堂，提高复习的有效性。具体而言：（1）识记时不死记硬背，机械重复，让记忆方法多样化（对比法、联想法、调动多种感官参与等）。（2）结合学生实际，精选习题，精讲精练，讲，就讲学生存在的共性问题，练，就练中考的常见题型。还要加大变式训练的力度，注重综合运用能力的培养。（3）增强复习的针对性、目的性和科学性。认真研究分析历年中考的命题方向，关注中考的动态和趋向，针对中考的热点、重点和难点进行科学合理的复习，减少复习的盲目性，避免走弯路。
3、加强备考技巧和心理训练。比如：做题时先易后难，仔细审题、不写错别字，注意书写速度等。还要及时帮助学生调整心态，鼓励学生树立信心，以积极的心态投入复习，以自身最佳的状态迎接中考实战。
初中生物中考复习计划三：2014年中考生物复习计划（938字）一、复习计划
争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有知识的理解和应用。时间大概是2个星期左右。重要知识点重新过一遍，中考考试内容中基础知识占70%以上，所以这个部分很重要。
第二阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，使学生实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约1个星期。这个时候是考察学生知识点的掌握程度。此外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺激，如经常进行些简单的小测试，给予学生考试的信心，有利于学生考试应试能力，陪养良好的心理素质。
二、进行各种题型的训练
针对不同基础的学生可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导学生，不是要给予他们太多太多的试题去做，如果这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。
三、研究考试说明
明确考试对学生的能力要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要仔细的研究和总结出来，教授给学生。
四、抓好基础知识和基本技能的复习
中考是面对的是大部分学生，所以中考题目基础知识占的比例很大，很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的，很多学生就是你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。
五、学生应试能力训练
初二学生初次参加中考，很多学生平时成绩很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思考它，而放弃了做其他题目的宝贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。所以在中考复习中我们要在课堂上教导学生学会如何考试。
六、学生思想工作
提高学生的自信心，在考察学生的时候，不要过多的使用太复杂，太难的试题给学生做。这样的话会打击学生，使他们对生物学习会失去兴趣，我们应该适当给予他们成功感，刺激一下他们心理上的满足感，可能会对他们的学习有促进作用。中学生的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成绩上有很大的进步的时候，他们都会有自豪感。为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持。
初中生物中考复习计划四：初三生物中考复习计划（728字）一、 学情分析：
初中生物内容多而杂，而初中生往往学得快，忘得也快，等到初三复习的时候，大多数学生对学过的生物知识基本不记得。因此，必须通过复习使学生重新系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关，对学生提出明确的复习目标。
二、复习措施
在复习中我们的计划一般分为以下三个阶段：
第一阶段：基础知识复习：系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解。目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，以理解和记忆为主；方式一般为阅读和讲授，练习多用自选自编的当堂达标训练习题。这一阶段的复习我们一般先按章节进行系统复习，夯实基础。在教学中，教师要适当进行知识讲解或点拨，帮助学生学生进行知识梳理，找到重点、攻破难点，初步形成知识网络。
第二阶段：专题知识训练：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。目标是对各单元有联系的知识加以整合，根据内容的逻辑重新排序，设计内容版块进行专题复习，训练学生对部分知识综合运用的能力。方式是专题训练，查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。这一阶段大约用一个月的时间。
第三阶段：重点内容强化训练和应试训练：抓住考点、针对训练、举一反三、理论联系实际，将生物学知识应用到生产生活中，让学生感受到生活处处皆有生物学，考前调整。目标是培养学生在考试中对各个环节的应试能力、技巧和心理素质。这一阶段大约从5月下旬到中考。其中，最后一般留两周左右进行考前调整。通过控制学生在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，并做好考前心理辅导，帮学生树立信心。
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