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大学生对心理战的认识及其知识的教育
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教师情境知识研究
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技术认识论探究——关于技术现代反思.pdf174页
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技术认识论研究是技术哲学历史发展的必然诉求。对以往技术哲学自身发展
进行批判性反思，是当代技术哲学的一个显著特征；它所凸现的技术认识论研究
向度和“经验转向”，昭示了当代技术哲学发展的新趋向。
本文着眼于哲学的技术转向与技术哲学的经验转向两大趋势讨论了技术认
识论的经验转向，从现代哲学日益从理论取向转到实践取向的分析出发，从技术
认识论的经验转向是技术哲学经验转向的应有之义到它与分析哲学研究纲领之
间的相适性，再到研究方法上的比对，比较全面地分析了技术哲学发展以及经验
转向之于技术认识论研究的大背景。同时从古代、近现代再到当代，对技术与实
践的关系进行了历史关照，疏理了马克思主义技术实践观、现象学技术实践观以
及实用主义的技术实践观，在把握技术实践的哲学渊源与技术哲学的实践导向两
条脉络的前提下。指出技术是实践性的知识体系。分别讨论了技术的技能观、手
段观、知识观、应用观、实践观等内容，分析了技术产生与发展过程的认知特
点、指明了技术知识的二重性、阐释了技术知识的特点、技术知识与科学知识的
比较、技术知识的分类与整合、技术知识与标准化、擐术知识的价值等问题。在
对科学与技术、工程与技术之间比较研究的基础上，进一步分析了技术认识的本
质，并对技术主体、技术客体、技术中介、技术问题、技术设计、技术发明、技
术功效、技术解释、技术预测、技术评价、技术进化、技术理论等该领域内的特
有范畴进行了分析。同时，对J．杜威的。五步思维”模式、C．米切姆的技术认
识过程模式、J．Gero设计的。
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