如何更有效提高初高中学生的学习成绩方法_百度文库
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如何更有效提高初高中学生的学习成绩方法|给​正​在​上​初​高​中​学​生​家​长​提​供
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你可能喜欢#学习支招#做数学作业的过程中逐步的提高成绩【北京望京家教辅导中心/金钥匙一对一寒假初中数学家教】
做作业是学生巩固知识，训练方法，发展思维的重要的不可缺少的学习环节，它是在老师指导下进行的有目的学习活动。虽然作业天天做，但效果却大不同。有的同学有章有法，效果显著，成绩上升;有的同学疲于应付，心中厌烦，影响情绪，挫伤热情，导致成绩下降。其实，做作业有个方法或策略的问题，只有把握方法，遵循规律，保质保量，才能事半功倍，提高效益。下面以数学学科为例谈谈做作业的方法。
　　一，温故知新，把握要领
　　先把书看透，再动手做作业。做作业前，首先温故有关的知识，回顾概念，掌握要求，了解有关的注意事项，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，然后再动手做作业，就心中有数，练中学，学中练，达到巩固目的，强化了知识，提高了能力。
　　但事实上，我们许多同学没有这个好习惯，拿到题目就做。这样，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解错误，做了题目起不到应有的作用，甚至还有反作用，巩固了错误，在相应方面形成了一个顽疾，为以后学习埋下后患。
　　二，限定时间，一气呵成
　　常听同学抱怨，作业太多，做不完了，有的同学为应付还不惜抄袭作业，影响优秀品质的形成。了解下来，问题大多是在时间安排上。觉得辛苦的同学，他们的作业都是在弹性的时间内完成，想做就做些，不想做就玩会儿;或者慢条斯理，认为时间还有的是，等会再完成。有一次，作业量并不大，可是有位同学居然没完成，他坦诚的说，晚上应该花上半小时就完成，可是当走到电视前时，就自我安慰，看会吧，睡前再做，而到睡前又想起语文老师布置的“周记”明天早自习要交，只有先写周记，早自习再做吧，早自习外语老师来检查背诵，所以就误了事。
　　但是，大部分同学还是对数学作业高度重视，应对自如，甚至还学有余力，额外做了些提高题，所以他们经常要求老师多布置些作业。调查下来，有两个是他们的共同特点：一是他们做作业限时完成，不拖拉，干净利落，遇到困难，待各项任务基本完成后，再进行钻研。另一方面，他们做到了心动不如行动。他们拿到问题，常常是立即投入战斗，而不是去想今天有多少作业，需多少时间，难度是否太大，能不能完成得了等等。他们遇到难题是先能做多少就做多少，能解决到什么程度就解决到什么程度，当解决了问题的部分时，常常会闪出好念头，悟出问题的解决方案。实际上每解决一点就是向目标靠近一步，这就是“吹尽黄沙始得金”的道理。
　　三，明确题意，构建思路
　　题海战术的最大特点是以做题的数量作为标准，并期望以多取胜。由于高考升学的压力，不少同学不知不觉的掉进题海，拿到题目不假思索，跟着感觉走，时常出现张冠李戴，答非所问等现象，也会出现漏解或者画蛇添足，劳而无功。长期下去，最大的坏处是形成不严谨的思维习惯，不利于将来的发展。
　　审题是我们解题的前奏工作，不可忽视，在解题前必须审清题意，分析条件和结论，并且根据条件和结论进行联想：以前遇到过类似或者部分类似的问题吗?当时是用什么方法解决的?在这里还有效吗?等等。通过联想构建解题思路，设计解题程序，把握解题要点，为正确快速解题扫清障碍，奠定基础。
　　四，做后反思，提高效益
　　有人说题海战术是臭豆腐，闻的臭，吃的香。题海战术既然被人普遍使用，肯定有它存在的道理，不能全盘否定。但是它的效益不高的弊端也是很明显的。对它进行改进也是情理之中，实践证明解题后反思是提高效益的有效途径。
　　首先要反思题意。前面已经介绍了审题的重要性，这里不再详述。
　　其次要反思错误。要用批评的眼光去看待自己的解题过程，看看思路是否有问题，概念使用是否正确，计算是否有失误，思考是否周密等等。有时需要从不同的角度去思考，不同的方法去演算更能发现问题。千万别把检查答案当成“自我欣赏”，那么肯定发现不了错误，发现不了错误当然就谈不上克服错误了。
　　第三要反思方法，解完题后再思考，由于对这个问题的认识有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更为简捷，巧妙，在很大程度上能激励我们的信心，即使我们发现不了巧思妙解，在思考过程中我们回顾了相关知识，尝试了许多方法，收获仍不可小视。
　　最后还要反思变化。研究性学习已经进入高考，提高探究创新能力已经刻不容缓。许多经典的数学问题可以进行变化，创设探究的契机。这些，大家只要利用原来问题的解题思路进行探索，知道他们都是周期函数。这样，我们解一题会一类，并训练了探究，创新能力，较大限度提高了解题的效益。
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>>如何学好初三数学?
编辑:刘龙福 & & 来源:京翰教育&&
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　　京翰资讯：如何学好初三数学是初三学生和老师都非常关心的问题。京翰教育辅导老师指出，要想学好初三数学，首先要找到影响数学学习不好的原因，通过原因分析数学学习过程中存在的问题，想办法解决和克服，才能提高数学学习和考试成绩，为此，京翰教育老师对影响数学学习成绩的原因及对应的学习计划和策略进行了整理，供初三同学们参考。
　　初三数学学不好的原因：
　　1.对数学的学习没有兴趣，做题不仔细，很马虎
　　不喜欢动脑思考，不喜欢数学运算及公式应用，做题少，没有专门的错题集。
　　2.跟不上教师讲课的速度，总是慢半拍
　　上课认真听讲了，但主要的是课外的不及时复习，解决不了老问题，就没有办法面对新的课题。
　　3.家庭环境不适合学生的学习，没有养成好的学习习惯
　　没有制定好的学习计划，边玩边学习，家庭环境不适应孩子的学习成长。
　　4.性格内向，不习惯人多的地方，心情压抑，不想学习
　　性格内向，不喜欢和家长与教师交流沟通，对学习没有兴趣，喜欢写文字，不喜欢数学。
　　初三数学对应学习计划和策略：
　　1.加强兴趣培养，多写，多练，多做
　　记忆并推导公式，和练习题结合起来，一起突破现在出现的瓶颈。
　　2.掌握公式并熟练运用，多练习，多纠错
　　熟练记忆公式的应用，推理公式的简单由来，学会举一反三，多做练习，熟能生巧。
　　3.培养学生的时间意识，加大练习题的质量
　　让其明确：今日事今日毕，培养良好的学习习惯，加强积极性。
　　4.巩固掌握基础知识的，制定知识的体系认识
　　加强对数学基础知识的培养，找到学科的知识体系，并学会融会贯通。
　　5.教师与学生建立朋友般的关系，在具体的困难上帮助学生
　　老师用鼓励、常识的方法来教学。逐渐竖立起他对学习的信心，提升他的学习积极性。
　　以上内容来自京翰网(
)，京翰教育一对一家教辅导&&全国中小学课外辅导专家，辅导孩子提高学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法。
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创新的辅导模式：完善的个性化学习方案，一套方案只针对一个孩子...
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基础不好的孩子 该怎么提升成绩？
巨人网&& 15:54【
　　学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺利，每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。 　　对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入&一步慢导致步步慢&的恶性循环。 　　问题表现　　对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多　　上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知　　经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊 　　原因分析　　没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课　　不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固　　不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差　　不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散 　　解决方案　　学会预习，专心听讲，变被动为主动　　趁热打铁，及时复习，巩固已学知识　　认真作业，强化训练，温故而知新　　活学活用，提高效率，步步为赢
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　　孩子成绩不好、成绩提高慢，家长、孩子都着急，可是家长对初三的具体学习内容不了解，根本帮不上忙!很多初三孩子也是感觉初三的知识面广了，学习的科目多了，知识更难了，想提高不容易了，这时做家长应该怎样做来帮助孩子呢?
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