一个高一的女生数学很烂，常常是上课听懂了老师讲的课内容，但下课后自己又不会做题目了，对数学题目敏感性很差，请问，到底又什么方法可以提高她的数学成绩？
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从课堂上的练习题着手，课堂上老师讲的练习题一般都是基本的，
你把那要真的弄懂，了解每步是怎么来的，
再就课后多做题，不懂的可以看解析，再有不懂就直接问老师了。
老师一般都会讲解得更清楚的。
其他回答 (4)
多作练习。
典型的眼高手低
估计是老不做作业弄的`
建议老师讲完课马上做题
试着不要去问别人
不要养成这种依赖性`
多做点题目吧，最好是高考题
她以为她上课听懂了就行，其实不是的，那只是你以前的知识的一种推理过程，而真正的新知识你还没有学会，等到下一个阶段，你的老知识不能支持你的推理，那时你就不懂了。也白的就是你落下的太多。别人把一些东西当定律了，你却还在推导过程，那是很悲哀的事。所以上课听懂后，课后做题，一个钟吧。除非你是大学生，应为大学的学习和以前的都有点不同。
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数学题不会
到达一个别停车站,全体乘客中有4/7的人下车,有34名乘客又上车,此时车上的乘客是原来的5/6,车上原有乘客多少人??
不能用方程,请讲解,谢谢
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进水管18分钟注满水池，也就是说每分钟注入水池1/18，6分钟进水6×1/18＝1/3；
同理，排水管每分钟排出1/24池子的水；
进、排水管同时打开时的进水速度为每分钟1/18-1/24。
因此进、排水管同时打开前有水：
1-1/6+6×1/18
综合算式：
[1-(1/6+6×1/18)]÷(1/18-1/24)＝36(分钟)
假设原有全体乘客为单位1，那么下掉4/7后还有3/7。
补上34人后变成了5/6，实际就是补上了5/6-3/7的人，因此综合算式如下：
34÷［5/6-（1-4/7）］＝84（人）
到达一个别停车站,全体乘客中有4/7的人下车,有34名乘客又上车,此时车上的乘客是原来的5/6,车上原有乘客多少人??
4/7的人下车，车上还有3/7的人。上完人后达到5/6。即
5/6-3/7=17/42
34/（17/42）=84人
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现在有400元,赚0．5倍,就是说这个月的钱是上个月的1．5倍,假设做了N个月,那就有400*1．5的N次方．
400（1+0.5)^n就是说这个月的钱是上个月
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