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中考加分乱象纷呈：汉族学生考前称自己是回族发布时间： 点击:1165中考加分，无疑是这个夏天最火热的话题之一。本来“连冰鞋都踩不稳”，却一路过关斩将，成为花滑“二级运动员”;本来一直是汉族人，在中考前却忽然宣布自己是“回族”……随着最近哈尔滨等地中考加分丑闻的曝光，这个本就“敏感”的话题，再次被推上了舆论的风口浪尖。近日，几十名北京中考“裸分”家长将一份附有4000余人签名的“部分中考学生家长对北京中、加分的意见”材料，递交到北京市教委信访办，呼吁“取消加分”。那么，中考加分有没有必要？该如何规范？记者对此展开调查。一问：中考加分该不该取消？中考加分有多少种？根据记者调查，考生获得“三好学生”“优秀学生干部”等荣誉称号，在体育、科技、艺术比赛中获奖，以及是“烈士子女”“少数民族”“归侨子女”等，均可在中考中获得相应加分。2010年，北京首次公布中考加分考生名单，当年报考人数为10.2万，其中加分（含优先录取）人数9000余人，加分考生占全部考生的比例超过8.8%。到2014年，北京中考报考人数下降到8.9万，但加分人数却上升至15786人，接近于北京市海淀区的总报考人数，加分生占全部考生的比例迅速增长到17.7%。如此多的种类，如此大规模的加分人数，正是家长们质疑中考加分的原因之一。“这种问题确实有，也不是一年两年了。”一名做了十多年班主任不愿透露姓名的老师告诉记者，在她经手班级的加分学生中，“大概有七八成的加分注了水”。今年孩子参加中考的网友“水木双清”在E度教育网论坛上发帖“面对中考加分，我可以淡定，但不能不表明态度”，其中列举了中考各个加分项目的不公平，他写道：“中考是目前我国最公平的选拔人才的制度，但如今，这点残存的公平也正在被这种方式（加分）一点点蚕食。”天津南开中学教师谢家明指出，加分制度的初衷是寻求公平，也是鼓励学生全面发展的重要举措。但在其发展演变的过程中，出现了徇私舞弊的情况，与初衷背道而驰。“加分不宜全部取消，确实对国家作出巨大贡献的加分项（烈士子女等）还应保留。但如三好学生、市优干等项目，会加大权力寻租的空间，应该渐渐退出历史舞台。”“是调整中考加分政策的时候了。设计加分政策的初衷是什么，什么样的政策才是科学合理有意义的，当前主要问题和原因等都应该反思和改革。”北京丰台二中副校长陈维贤坦陈，加分政策承担了其不应该承担的职能，有些曾经合乎情理的政策已不能适应当前实情，必须改革。二问：中考加分缘何乱象重重？拨开重重迷雾，我们试图探寻，中考加分乱象的根源在哪里？“表面来说，这种根源在于操作不透明而滋生的弄虚作假和决策不科学导致的加分项目不合理，但根本问题还在加分本身，政策规范性（特别是防止舞弊）、科学性不够。是否应该加分，哪些可以加分，哪些走优先录取，以及加分的操作和审核、责任追究等没有严格的规范流程。”陈维贤强调。太原市杏花岭区第二中学教师郑锋一针见血地指出，当前中考加分各地不一，随意性较大，进而导致加分出现问题。“最重要的是，对于这些加分乱象，我们没有一个权威的第三方监督机构，无法监督、遏制其操作过程中出现的徇私舞弊问题。”湖北省教育考试院研究员胡向东指出，中考加分政策的困境主要是中考负担过重，当这种过重的负担常以加分方式分担时，便让中考加分不堪重负，这也使得一些原本出发点良好的中考加分政策在执行过程中变形走样，引起学生和家长的不满。胡向东说，中考除选拔功能外，在我国还被赋予了过大的政治功能、文化功能、教育功能。比如，中考要彰显社会公平，对历史遗留的和短期难以改变的一些“不公不平”之处，则先通过加分予以弥补;为了推行素质教育，则通过加分鼓励德、智、体全面发展者……中考面临的沉重负担决定了加分的负担同样沉重，这么多的部门、地方和行业的意志，通过加分来贯彻，操作简便，当然会使相关部门趋之若鹜。而加分一旦走上“层次多样、种类繁多”的“发展之路”，其功利性又十分明显，自然乱象纷呈。三问：中考加分如何规范？“最重要的是确保公正！”陈维贤表示，当前中考加分越来越不适应社会和教育实际，背离初衷。加分项目要回归育人和评价的原点，就必须精简、规范、论证听证，阳光操作，确保公正性。“先精简再逐步取消势在必行。竞赛类、特长类可以完全取消，先进类可改为同等条件优先录取，父母身份贡献等原因加分类，除极个别外也应取消。另外，少数民族在中考加分等叠加不可取。”“由于我国幅员辽阔、民族众多、情况复杂，又处于社会转型时期，要确保中考加分政策执行不走样，必须从政策制定、措施设计，到程序步骤、操作规范都予以明确规定。”胡向东指出，在具体政策制度制定时，要广泛征求老百姓的意见和建议，尽可能照顾到最广大的人民利益;要制定详细的操作程序规范，使加分操作的每一步都具备“可追溯性”，都明晰可查，过程透明。“建立科学民主的决策程序。如何改革、保留多少、如何加分等，应当有科学民主的决策程序。建议提高中考加分政策的决策权力，加分政策的方案应提交省人大审议和决定。”谢家明强调，应建立全方位的监督制度，审查加分考生的资格，对加分考生进行公示。不但要有党的监察机关监督，还要有社会监督和媒体监督。“在现行的加分项目尚来不及进行评估和清理的情况下，如何保障考生有相对公平的环境？我建议可以赋予学校自主承认加分的权力，在录取过程中学校可以只‘裸分’录取。当然，说到底，还是要改变应试教育的大环境，积极推行综合素质评价体系，改变‘唯分数论’的社会风气，如此加分乱象才能得到根治。”郑锋最后说。（本报记者 晋浩天 姚晓丹）（光明日报）重庆市：今年中考38.3万应届生升学率96.6% - 教育新闻 - 评校网
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重庆市：今年中考38.3万应届生升学率96.6%
来源：重庆晚报
责任编辑：评校网
昨天，市教委中招办通报了今年我市高中阶段学校的招生计划，全市38.3万应届初中毕业生中，有96.6%的学生都能顺利升学。市教委中招办负责人说，今年我市应届初中毕业生有38.3万人，较去年有所下降。高中阶段学校招生计划总量超过37万人，其中，普通高中招生计划为19万人，中职招生计划为18万。联招考生有5.8万人，目前各联招区县通过指标到校生，已提前录取了29261人。为了让更多的学生能上联招学校，今年，我市大幅增加了联招计划的指令性计划，总量比去年增加17%，今年联招考试的升学率也将比去年有很大增长。今年的联招计划仍向农村、山区和库区的学生倾斜，全市举办专门招收贫困学生的宏志班2个，珍珠班2个，直属中学向库区招300多名，向渝东南片区每个县投5名少数民族招生计划。又讯 “语文试题难易适中，强调动脑，没有死题，真正体现了减负提质的要求。”命题专家举例说，今年中考作文有两个题，为二选一。一是命题作文《那件小事激励着我》，让考生回顾生活中的细节；另一个是话题作文，要求以“成全”为话题，自拟题目，600字左右，文体不限，诗歌除外。“不设审题障碍，引导学生观察生活，思考生活。”高考阅卷11日正式开始重庆晚报讯 我市高考阅卷工作从11日正式开始，1180名评卷老师将为86万多份高考试卷评分。今年首次使用了金属探测器，防止评卷老师和工作人员将手机带入场内。阅卷场实施了严密的安保措施，现场设有监控器，实行24小时监控。参与阅卷的老师，禁止携带手机进入阅卷机房，现场还屏蔽了手机信号，水杯也成为违禁品。阅卷场内1463台阅卷计算机读光盘、插U盘的地方都贴上了封条。重大校友再次捐资2000万元昨日，重庆大学自动化学院自动化专业81级校友唐立新，再次捐资2000万元，以支持母校学科建设、人才引进及人才培养等方面的发展。唐立新，新尚集团董事长，重大81级校友，重大客座教授。日，唐立新设立重庆大学唐立新教育发展基金，目前规模已达5000万元。在校学生，若念到博士毕业，最高可获22万元资助。　　评校网，详情请访问：
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网友关注排行我是90后，今年应届生，找了好几份工作，不是人家不乐意，就是我不想去，就算去了，也是没两天就回来了。_百度知道
我是90后，今年应届生，找了好几份工作，不是人家不乐意，就是我不想去，就算去了，也是没两天就回来了。
这是怎么了？？我想我有很大的问题吧。
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对于应届生来说，那个时候相信你有能力来选择一个你喜欢的工作，好多公司都要有工作经验的，现在亲，要脚踏实地，切记好高骛远，所以，现在就业压力还是蛮大的，先找个差不多的单位干着吧，可以选择跳槽，有一定的经验积累之后，可是，摆正心态，相信你也知道
= =，恩，你应该先从自身反省，你的要求很高么？或者是你不符合别人的要求..
来自：求助得到的回答
90%毕业生都是这样的心理.好的公司又去不了..不好的公司又不想去.对吧??/
我觉得你们都不应该这样想的., 什么事情都从小做起.,一步一个脚印.,不要想着一开始就去一间很好的公司.,.,要多积累些工作经验,.
其实你应该端正你的心态，很多成功的人都是从地层做起的，苦点累点可以给你以后积累更多的财富
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出门在外也不愁漳州云霄一中音体美特长生培养工作总结_中考网_3773考试网
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漳州云霄一中音体美特长生培养工作总结
近年来，为深入实施素质教育，丰富办学内涵，提升学校品味，我校确立了“以人为本，心育强校，自主发展”办学理念，以“办特色学校、育特长学生”为总体目标，确立了“艺体见长、提高素质、全面发展”的培养思路，致力于学校每个生命的健康成长，培养一批有良好的艺术天赋或身体机能的学生，在高考中脱颖而出，近五年来共有109名艺体类学生被本批以上的高校录取，本科上线率为70.32%，取得一定的教育成效。具体总结如下：
一、抓好初高中衔接，实现体育可持续发展
好生源是体育艺术特长生培养的重要一环。体育艺术特长生的培养非一朝一夕之功，体育艺术特长生的好苗子是来自于初中，甚至是来自于小学。因此，做为一所普通高级中学，我们抓特长生的培养要从源头抓起。我们一方面加强与我县初中学校的联系，及早发现好苗子；另一方面，与教育局汇报我们的培养思路，并取得县招生部门的支持，制定《普通高中体育艺术特长生招生办法》，在招生政策方面给予倾斜，保证我校体育艺术特长生生源质量。
近三年来，我们通过《普通高中体育艺术特长生招生办法》，招收13名体育艺术特长生。这些学生在初中阶段均参加过市级或市级以上比赛，并取得较好的名次，有的甚至达到国家二级运动员标准。例如，我校2011年秋季体育特招生郭志N在2011年7月参加福建省少年儿童田径锦标赛，获青年组跳高第五名，成绩为一米八三，达到国家二级运动员标准，并获青年组跨栏第六名，成绩为十七秒一七。在2012年在漳州市中小学生运动会中，云霄县12名运动员中我校就占了8名运动员，这些运动员在比赛中全部取得前6名的好成绩，其中取得第一名2人次，第二名3人次，为云霄县获得团体总分第五名的成绩做出极大贡献。
二、从起始年段抓起，及早选拔学生，夯实基础
建立科学有效的管理体制是体育艺术特长生培养的重要保证。在高中入学的第一学期，我们就要求音体美专业教师在自己的日常教学工作中细心观察，把有专长和发展潜力的学生选拔出来作为培养对象，并制定可操作的三年培养计划，上报学校教务处，审批后，由教研组统筹安排体育、艺术特长训练时间、场地，以学科兴趣小组的形式开展活动。实施过程中，学校有关部门组织不定时抽查，了解训练进度、成效及存在的问题等情况，及时反馈，做到有计划、有检查、有反馈、有经费保障。
2013年高考，我省招委把时间从往年的11月下旬提早到2012年10月中旬。体育类省级专业统考时间从2013年4月提前到2012年11月，艺术类省级专业统考时间从2013年的1月提早到2012年12月，为考生参加专业校考增加了专业练习时间，有利于考生温书迎考、提高文化课成绩。这一形势的变化，也要求我们高考艺体生的培养更应从早抓起。
三、搭建展示平台，张扬学生个性，营造良好氛围
一个良好的校园文化氛围对艺体特长生的培养意义深远。它既可以丰富学生的课余生活，吸引广大的学生积极参加到各种活动中来，可以为学有所长的学生提供丰富多彩的活动和展示平台，也是对体育艺术特长生训练的效果进行一次全面的检阅，而且良好的艺术体育氛围有利于艺术体育特长生克服因学习成绩低落带来的心理问题，培养他们的自信心和迎难而上的斗志。因此，我们学校开展形式多样的艺术体育活动。学生会成立篮球社、乒乓球社、田径社、羽毛球社、足球社、街舞社、灵韵口语社、轻音社和心蕴轩剧社等社团组织，利用星期一下午班团活动时间，两周开展一次活动；校团委与各科教研组联合每年举办国庆歌咏大会、歌手大奖赛、演讲比赛、美术作品展、主持人大赛、体育节、艺术节、校运会等活动，使我校体育艺术活动得到普及和提高。
四、做好物质保障和专业保障工作，为特长生的培养保驾护航
为加强体育艺术特长生的培养，我校建成舞蹈排练厅，两间音乐多媒体专用教室，一间乒乓球和羽毛球馆，在露天场地还建设有十五台乒乓球桌和一个羽毛球场地，并添置了现代化音响设备和数字式投影设施，为特长生培养提供良好的教育硬件设置环境。
建设一支优秀的特长生师资队伍是实现特长生培养可持续发展的保证。一方面，我们及时关注每年到我县参加教育工作的新教师，一发现有好苗子，就积极向教育局推荐，为这些学有所长的新教师提供施展的舞台。一方面，充分挖掘我校现有教师特长教育的潜力，鼓励有专长的教职工担任特长生专业指导教师。比如，我校今年就调入一名达到国家二级运动员标准的体育教师，现负责我校篮球队的专业指导。我校现有二位普通话测试员，其中一位还曾担任过我县电视节目主持人。结合这一师资优势，我们就安排她们担任高考播音主持专业的指导教师，动员有节目主特爱好且基础较好的学生参加培训，以后报考高考节目主持专业。当然，有好的师资，并非一劳永逸。加强特长教师培养和培训也是重要的一环。专业知识前沿、高考专业招生规则、专业训练技巧以及特生生心理辅导是特长教师学习和培训的重要内容。此外，在当今市场经济条件下，特长教师的责任感和奉献精神也需要我们去培植。
为表彰先进，树立典型，推动我校美术教育的创作和传播，培养优秀美术人才，2010年9月我校设立“汤志义美术教育基金”，下设“美术教育优秀奖”、“高考美术专业优秀奖”和“在校生美术优秀奖”三类美术奖项，对在每学年度在美术创作中成绩优异的教师与学生给予奖励。
五、加强艺术体育类考生的培养，提高艺术体育生高考质量
近几年来，随着特长生文化基础的提高，我校对特长生的培养从追求数量逐渐转向对质量的追求。对专业水平较高有望考入名牌院校的学生，我们制定切实可行的培养计划，强化文化知识的补课，班主任、科任教师及专业指导教师齐心协力，齐抓共管，提文考成绩促专业成绩，再上一个台阶。近年来，我校高考艺术体育类录取人数逐年提高，一部分学生考上名校，成效显著。例如，2008年，方婷被四川师范大学现代国际舞蹈专业录取；2009年，高洁被福建师范大学传播学院播音与主持专业录取；2010年，张倩洁被中国美术学院艺术设计专业录取，方霖霏被南京艺术学院艺术管理专业录取；2011年，施一雄被福建师范大学播音与主持艺术专业录取，方玫被南京艺术学院美术学专业录取，张秀娜被上海戏剧学院表演专业录取；2012年，朱旭煜被装潢设计专业录取。
近五年来我校高考艺术体育类应届生录取人数统计
六、存在的问题
近年来，我校艺术体育工作虽然取得很大的进步，但在具体实施过程中，还存在着许多不足，有待于我们采取更切实有效的措施，扎实有效地推进艺术体育特长生培养工作。当前，我校艺术体育特长生培养工作存在的问题是：
1.部分身体素质较好、文化基础尚可的高二、高三学生愿意参加高考体育训练，希望考上各自心仪的大学，投身于体育事业。但他们一般无训练基础，短期训练很难取得成效。另一种情况是，体育特长生绝大多数从小就开始接受运动基础训练，到了高中阶段，他们普遍身体素质良好，具备一定专项水平，积累了较丰富的各级比赛经验。但他们在赛场上的无限风光却无法替代其文化知识的贫瘠，很多考生因高考文化分数过低不能被高校录取。报考高考艺术类的学生也同样存在这种情况。
2.高考艺术类学生在高三年上学期都要到外地接受专业培训，这一期间的文化学习几乎等于零，等于他们专业考试结束回来后，又和理工类或文史类的学生一起学习，导致这一阶段的文化复习留下的空白无法弥补，影响高考文化成绩的提高。
艺术体育特长生作为学校的一个特殊群体，他们的成才与否，对推动学校整体发展，树立良好的社会形象，提高高考升学率和形成学校办学特色起着非常重要的作用。让我们齐心协力，合作探究，以校为本，以生为本，共同探索出一条科学合理又独具特色的培养模式，为学有所长的学生提供施展和提高才能的广阔空间。
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