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历史上的今天
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《乡下人家》评课稿
《乡下人家》是新课标人教版四下的一篇课文。全文语言朴素而清新，以优美的笔触描绘了乡下人家独特、迷人的风景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。在教学中，向老师以阅读为主要教学手段，从指导阅读方法入手，引导学生自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅所欲言，整堂课就像是在欣赏一部优美的散文，取得了较好的教学效果。
回想起来，主要有以下几大亮点：
一、导入贴切，激发自然。
教学初始，向老师和学生亲切交谈：&你去过乡下吗？乡下有哪些美好的景象迷住了你？&学生听闻此言，纷纷举手发言，精彩纷呈，仿佛打开了一扇芬香之门。通过挖掘学生的已有生活经验，充分激发学生对乡下生活的美好回忆和向往之情，为导入课文打下了情感和语言的双基石。
二、主线分明，把握主干。
学生初读课文后，向老师引领孩子们初步概括文中描绘的场景，有感情地读一读句段，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。用自己的语言表达对景物的情感，做到&情景交融、文与人通&&& &乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。&随后，向老师始终围绕这一条主线，来进行教学。这样就使整个教学结构清晰。
三、典型引路，由扶到放。
凭借典型段的教学，让学生自主合作学习其他段落。在指导学生学完第二自然段中&雨后春笋&图后，归纳总结学习方法&&&同学们，一段文字，读着读着，我们就把它想象成了一幅画，读着读着，我们又把这幅画浓缩成了这样适宜的名字。&指导学生通过读一读，划一划，想一想，最后悟一悟，学习同类型的第1、2自然段的&门前鲜花&和&瓜藤满架&。做到教学有层次、有取舍、有详略、有扶放，紧紧抓住文本语言，读出情，品出味，习得法，激活思。
四、多样品读，感悟文字。
新课标强调要引导学生在&读&中感知，在&读&中感悟，在&读&中培养语感，在&读&中受到熏陶。为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，向老师加强了朗读的指导，安排了多层次的朗读。如在教学&雨后竹林&片段时，向老师首先进行开放式提问&这道风景什么地方最吸引你？&学生说&探&字，好像让我们看到了竹笋从土里钻出来的情景。教师引导学生带着活力读；教师出示图片再问&走到这里，你会看见什么？&&你最想做什么？&让学生带着自己的理解和向往读，分男女生读、把句子改成诗歌配乐读，读出美感，读出活力，这片静静的竹林顿时热闹起来了，显得虎虎有生机！加深了学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。
五、多种理解，启迪思维。
四年级下册课标中有一个学习要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段、重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。纵观向老师的课堂，无论是课堂的构架，还是片段的赏析；无论是过渡语言的运用还是评价语言的激励，自始至终都渗透着科学的引领，帮助学生打开智慧的大门，畅游美丽的乡下人家。
然，虽美，有不足。不才，略言，不当之处还请指正。
其一、重点略显含糊。毕竟这是第一课时，学生刚接触课文，应多加强整体的感知与诵读、字词的认识与理解。过多过细的分析只会导致&揠苗助长&的结果，学生在对文本的理解上可能还欠火候，达不到教师期望的程度，在一定程度上会造成课堂的晦涩或生硬。由此可见，课前的预习、学情的掌握也非常重要。
其二、细处略显杂散。比如在初读课文时，教师想引导学生把握全文内容，提问一二：我们随着乡下人家最先到了哪儿啊？你还在屋前看到了什么？母鸡、小鸡、雄鸡用一个词叫什么？问题的引导作用不大，时间倒花了不少。还比如在引导赏析&屋前鲜花&时，请学生无序的看了很多图片，问：你们可以用什么词语形容这些花？那就通过你的朗读把大家带到花园里去！虽说激发了学生的兴趣，训练了语言，指导了朗读，但是却避开了&朴素&与&华丽&这一对关键词的启迪，也错过了顺势教学&依着时令，顺序开放的&的契机。
南宋人陈善曾说&读书须知出入法，始当求所以入，终当求所以出。&读书的&出&与&入&就是对文本品味、解读、升华和创造的过程。&见得亲切，此是入书法；用得洒脱，此是出书法。&在文本解读过程中，向老师以广博宽厚的视野、多元开放的过程，在对文本的充分的&入&与&出&中，引领学生在语言实践中，人文得以熏陶、语言得以涵泳，展现了迷人、独特的教学风采，我对向老师深感敬佩。
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乡下人家习题
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四年级语文下册《乡下人家》课后作业答案阅读题同步练习答案课课练
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一、看拼音，写词语。
pénɡ& &jià&&zhuānɡ&&shì& & jī ɡuān huā& &qiáo jiàn& &&&cuī mián qǔ
(& && & )& &(& && && &)& & (& && && & )&&(& && &&&)&&(& && && &&&)& &
dǎo&&yī& && &ɡuī cháo& && & dà lì jú& && &hé&&xié& && &xīn&&kǔ&&
(& && &)& &&&(& && && &)&&(& && && &)& & (& && &&&)& &（& && &&&）
二、将下面的汉字各组两个词语。
檐（& &&&） （& &&&）& && && && &冠（& &&&） （& &&&）&&
眠（& &&&） （& &&&）& && && && &辛（& &&&） （& &&&）
搬（& &&&） （& &&&）& && && && &特（& &&&） （& &&&）
三、我会写。
1.在括号里填上合适的动词。
（& &&&）瓜架& && && & （& &&&）南瓜
（& &&&）尾巴& && && & （& &&&）旗杆
（& &&&）桌椅& && && & （& &&&）梦乡
2.在括号里填上合适的形容词。
（& &&&）的浓阴& && &&&（& &&&）的竹竿& & （& &&&）的风景
3.在括号里填上合适的量词。
一（& &&&）小河& && && &一（& &&&）浓阴
一（& &&&）石狮子& && & 一（& &&&）春雨
一（& &&&）风景& && && &一（& &&&）农家风光
四、用“_____”画出每组里不是同一类的词语。
1.凤仙& &芍药& &鲜花& &大理菊& &鸡冠花
2.丝瓜& &苦瓜& &地瓜& &冬瓜& &&&哈密瓜
3.母鸡& &老鹰& &狗& &猪& &鹅
4.燕子& &螳螂& &蝉& &天牛& &纺织娘
5.彩云& &红霞& &乌云& &白云& &星星
6.傍晚& &晌午& &时间& &黄昏& &夜晚
五、读句子，说说自己的理解。
1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
2.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
3.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
六、阅读理解。
我爱乡村的傍晚
& & 6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
& & 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
& & 远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
& & 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
& & 乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
1.填上恰当的词语。
（& &&&）的空气& &（& &&&）地呼吸& &（& &&&）的晚景& & （& &&&）地欣赏
（& &&&）的夕阳& &（& &&&）地爱抚& &（& &&&）的炊烟& & （& &&&）地啃着草
2.结合上下文，说说下面词语的意思。
（1）阔别已久：& && && && && && && && && && && && && && &。
（2）车水马龙：& && && && && && && && && && && && && && &。
3.读画横线的句子，这三个句子分别用了& && && & 、& && && &、& && && & 的修辞手法。请你用“一边……一边……”“仿佛”各写一个句子。
4.作者按由& && &到& && & 的顺序观察了& && && &&&的乡村，抓住了& && && &、& && &&&、& && && &及& && && &&&等有特点的景物进行描写，突出& && && && &，抒发了作者& && && && && && && & 的情感。
七、乡村生活真是太美了！你对课文中描写的哪一处乡村风景最感兴趣？与同学交流交流，再把它画下来。
一、看拼音，写词语。
pénɡ&&jià&&zhuānɡ&&shì& & jī ɡuān huā& &qiáo jiàn& &&&cuī mián qǔ
(棚& &架 ) ( 装& & 饰 )&&( 鸡 冠& &花)&&( 瞧&&见 )&&(&&催&&眠&&曲 )& &
dǎo&&yī& &&&ɡuī cháo& && & dà lì jú& && &hé&&xié& && &xīn&&kǔ&&
(捣&&衣 ) ( 归& &巢&&)&&(&&大 丽 菊 )& &( 和谐 )& &（ 辛&&苦 ）
二、将下面的汉字各组三两个词语。
檐（屋檐 ） （房檐 ）& && && && &冠（皇冠 ） （冠军 ）&&
眠（睡眠 ） （催眠 ）& && && && &辛（辛苦 ） （艰辛 ）
搬（搬家 ） （搬运 ）& && && && &特（特别 ） （特殊 ）
三、我会写。
1.在括号里填上合适的动词。
（&&搭）瓜架& && && & （ 种&&）南瓜
（&&耸）尾巴& && && & （ 竖&&）旗杆
（&&修）桌椅& && && & （ 进&&）梦乡
2.在括号里填上合适的形容词。
（绿绿的 ）的浓阴& && &&&（青青 ）的竹竿& & （ 迷人 ）的风景
3.在括号里填上合适的量词。
一（ 条&&）小河& && && &一（ 片&&）浓阴
一（ 对&&）石狮子& && & 一（ 场&&）春雨
一（ 道&&）风景& && && &一（ 派&&）农家风光
四、用“ _____”画出每组里不是同一类的词语。
1.凤仙& &芍药& &鲜花& &大理菊& &鸡冠花
2.丝瓜& &苦瓜& &地瓜& &冬瓜& &&&哈密瓜
3.母鸡& &老鹰& &狗& &猪& &鹅
4.燕子& &螳螂& &蝉& &天牛& &纺织娘
5.彩云& &红霞& &乌云& &白云& &星星
6.傍晚& &晌午& &时间& &黄昏& &夜晚
五、读句子，说说自己的理解。
1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿藤和叶、青红的瓜，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。
2.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
春天下雨后竹笋长得很多很快，充分展示了春季勃勃的生机。
3.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
集中地概括了乡下家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。&&
六、阅读理解。
我爱乡村的傍晚
& & 6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
& & 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
& & 远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
& & 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
& & 乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
1.填上恰当的词语。
（清新 ）的空气& &（美美 ）地呼吸& &（美丽 ）的晚景 （ 尽情）地欣赏
（柔和 ）的夕阳& &（轻轻 ）地爱抚& &（袅袅 ）的炊烟&&（悠闲）地啃着草
2.结合上下文，说说下面词语的意思。
（1）阔别已久：& &离别家乡很久了& && && && && && && && & 。
（2）车水马龙：& &形容街道十分热闹。& && && && && && && &。
3.读画横线的句子，这三个句子分别用了&&比喻、 拟人 、 比喻、拟人&&的修辞手法。请你用“一边……一边……”“仿佛”各写一个句子。
一边……一边……—— 明明一边走路，一边哼着小曲。
仿佛——眼前千万片树叶在空中飞舞盘旋，我仿佛看到了一幅美丽的生命之画。
4.作者按由&&远& & 到& & 近& &的顺序观察了& & 傍晚&&的乡村，抓住了 起伏的山峰& &、金黄的稻田、& &西瓜地里丰收的景象&&及 引颈高歌的大水牛&&等有特点的景物进行描写，突出&&傍晚乡村的美丽&&，抒发了作者&&喜爱傍晚的乡村&&的情感。
七、乡村生活真是太美了！你对课文中描写的哪一处乡村风景最感兴趣？与同学交流交流，再把它画下来。
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