如图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答下列问题：（1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是____和____．（2）请写出图中最长的一条生物链：____．（3）该生态系统中，鹰与兔的关系是____，昆虫与兔的关系是____．（4）如果大量捕杀食虫岛，使食虫鸟的数量减少，则虫的数量会____．（5）植物、食虫鸟、虫三者中，数目最多的是____，如果植物被喷过农药，则三者中体内农药含量最高的是____．-乐乐题库
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如图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答下列问题：（1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是非生物部分和分解者．（2）请写出图中最长的一条生物链：草（或禾谷类）→昆虫→食虫鸟→鹰．（3）该生态系统中，鹰与兔的关系是捕食，昆虫与兔的关系是竞争．（4）如果大量捕杀食虫岛，使食虫鸟的数量减少，则虫的数量会先增加后减少．（5）植物、食虫鸟、虫三者中，数目最多的是植物，如果植物被喷过农药，则三者中体内农药含量最高的是食虫鸟．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“如图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答下列问题：（1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是____和____．（2）请写出图中最长的一条生物链：____．（3）该生态系统中，鹰与...”的分析与解答如下所示：
此题是一道基础知识题，考查的是生态系统的组成和食物链、消费者在生态系统中的作用和生态系统的自我调节能力，据此答题．
（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光、空气、温度、水分等，能够为生物提供营养能量和生存空间．生物部分包括生产者、消费者和分解者．图中禾谷类属于生产者，其他生物都属于消费者，分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，此生态系统缺少的成分是非生物部分和分解者．（2）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网．计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和．该食物链是：草（或禾谷类）→昆虫→食虫鸟→鹰；（3）生物与生物之间有三种关系，即：捕食、合作和竞争，该生态系统中，鹰以兔为食，因此是捕食关系；昆虫与兔都以草或禾谷类为食，因此是竞争关系．（4）如果大肆捕杀食虫鸟，由于天敌减少了，所以昆虫的数量就会增加，但随着其数量的不断增加，食物缺乏最后又会不断减少．（5）在一个生态系统中，数量最多的是生产者，由于有毒物质不易分解也不易排出，所以在食物链中逐级积累，其营养级别越高，体内的有毒物质就越多．三者中食虫鸟的级别最高，其体内的有毒物质就最多．由于有毒物质随着食物链逐级递增，所以人类的一些活动已经影响到了整个的生物圈．故答案为：（1）非生物部分（或阳光、空气、水分、温度等）；&分解者（或细菌和真菌）（2）草（或禾谷类）→昆虫→食虫鸟→鹰（3）捕食；&&竞争；（（4）先增加后减少（5）植物；&&&食虫鸟
此题是一道有关生态系统的综合题，重点是与生态系统有关的知识．
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如图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答下列问题：（1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是____和____．（2）请写出图中最长的一条生物链：____．（3）该生态系...
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生态系统具有一定的自我调节能力
【知识点的认识】【命题的方向】【解题思路点拔】
与“如图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答下列问题：（1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是____和____．（2）请写出图中最长的一条生物链：____．（3）该生态系统中，鹰与...”相似的题目：
图是一个生态系统的食物网．据图回答下列问题：（1）图中属于生产者的是&&&&．（2）该食物网中，数量最少的生物是&&&&．（3）该食物网中共有&&&&&条食物链．（4）如果将狐、鹰等食肉动物大量捕杀，在短期内兔的数量将会发生怎样的变化？&&&&．
在一片阔叶林中，生活着狐狸、野兔、蛙、蛇、蝗虫等动物，在这个生态系统中，如果蝗虫大量繁殖，首先哪种动物的数量会减少，哪种动物的数量会增多&&&&野兔：蛙蛙；蛇狐；兔蛇；狐
（单选）假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链A→B→C→D在某一时间分别测得这四种生物A，B，C，D所含有机物总量分别为m1，m2，m3和m4，下列叙述中不正确的是&&&&四种生物所含有机物能量归根到底来自于A通过光合作用固定的太阳能在一段时间内，若B种群数量下降，D种群数量增加若长时间内m1＜5m2则生态系统的稳定性就会遭到破坏D个体所含的有机物的质量一定比C个体所含有机物质量小
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该知识点好题
1“天苍苍野茫芒，风吹草低见牛羊．”描写了一幅壮美的草原风光．该草原生态系统中主要应控制什么生物的数量，才能保持生态系统的平衡，使壮美的风光依旧&&&&
22008年冰灾，郴州的生态系统遭到破坏，特别是植被破坏严重．在全市人民持续“绿城”行动5年后的今天，植被已基本恢复．但生物多样性的恢复还需多年．以上实例说明&&&&
3下列生态系统中，自动调节能力最强的是&&&&
该知识点易错题
1通过探究可知，某些植物能吸收一定量的二氧化硫，从而消除空气中二氧化硫的轻度污染．这说明了&&&&
2下列措施中，能提高生态系统的自我调节能力的是&&&&
3在一个由草→田鼠→猫头鹰组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰，鼠的数量就会&&&&
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田鼠、红薯、蛇、毛头鹰是一组生物链吗
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当然，这是最典型的食物链了，而且是捕食性食物链
食物链是自然界中食物供求的关系链.食物对任何生物来说都是极为重要,它是能供应生活所需的能源,修补受损机能及生长之用.而吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密连系的,这就促成了食物链的形成.例如:牛吃草,人吃牛;又或者是在野生记录片中所见,狮子正在捕猎正在吃草的羚羊.这种弱肉强食的事件不断发生,营造了一个永不停息的能量与物质变化过程,正好像一条链般互相紧扣,形成了一条食物链.从上述的两个例子中,食物链的起点都是由能够将太阳能转变成化学能的植物(生产者)开始,再经摄食它们的动物(初级消费者),辗转到更高层的消费者(肉食动物).不论是消费者或是生产者,当它们死後,个体便会被细菌分解,供其他的生产者使用,再次循环,而食物链也可以首尾相接成环状.当然,大自然界中生物之间的食物供求关系并非是这麼简单的一条链状或环状食物链,而是互相影响着形成了复杂的食物网.
此外,以供求的数量来说,通常是生产者居多,而食物链中消费者层次越高,数目便越少,形成金字塔状,称为食物塔.试想想,为甚麼食物链中消费者层次越高,数目便越少?若果金字塔基层的生产者或消费者数目
当然，这是最典型的食物链了，而且是捕食性食物链
食物链是自然界中食物供求的关系链.食物对任何生物来说都是极为重要,它是能供应生活所需的能源,修补受损机能及生长之用.而吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密连系的,这就促成了食物链的形成.例如:牛吃草,人吃牛;又或者是在野生记录片中所见,狮子正在捕猎正在吃草的羚羊.这种弱肉强食的事件不断发生,营造了一个永不停息的能量与物质变化过程,正好像一条链般互相紧扣,形成了一条食物链.从上述的两个例子中,食物链的起点都是由能够将太阳能转变成化学能的植物(生产者)开始,再经摄食它们的动物(初级消费者),辗转到更高层的消费者(肉食动物).不论是消费者或是生产者,当它们死後,个体便会被细菌分解,供其他的生产者使用,再次循环,而食物链也可以首尾相接成环状.当然,大自然界中生物之间的食物供求关系并非是这麼简单的一条链状或环状食物链,而是互相影响着形成了复杂的食物网.
此外,以供求的数量来说,通常是生产者居多,而食物链中消费者层次越高,数目便越少,形成金字塔状,称为食物塔.试想想,为甚麼食物链中消费者层次越高,数目便越少?若果金字塔基层的生产者或消费者数目突然大量减少,又或是金字塔高层的消费者数目突然大量减少,会有甚麼後果?
食物链是一种食物路径,它联系著群落中的不同物种.食物链中的能量和营养素在不同生物间传递著.食物链很少包括六个以上的物种, 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些.简言之,食物链是「将物种联系起来的食物路径」.
生活在同一环境中的生物,彼此间不是以其他生物为食,便是为其他生物所食,这种藉食性关系而直接串联起来的一组生物,称为食物链.
地球上的能源直接或间接依靠日光供给,绿色植物可转日光能成化学能,而植物可为动物所食用,草食性动物又被肉食性动物所食用,於是基於营养的关系而将环境中的各种生物连系起来,成为食物链.依照生物间的关系,可将食物链分成捕食性,碎食性,寄生性及腐生性四类:
(一)捕食性食物链:乃以植物为基础,而後是小动物,渐至较大的动物,这种食物链又称为放牧式食物链.例如在湖水中藻类---甲壳类---小鱼---大鱼.而在草原上,则以青草---野兔---狐狸---野狼的捕食方式进行.
(二)碎食性食物链:在美国佛罗里达的南方,布满了整片的红树林,其叶子的碎片由腐生菌(细菌和真菌)所作用,再加入微小的藻类,形成一种丰富的养料,可为虾,蟹,鱼等食用,完成了碎食性食物链.
(三)寄生性食物链:乃由较大的动物开始而渐至较小的动物.後者乃寄生在前者的身上,於是就形成寄生性的食物链.例如哺乳类或鸟类---跳蚤---原生动物---细菌---滤过性病毒.
(四)腐生性食物链:乃由腐烂的动物?铺寤蛑参锾灞涑伤樾?才开始被微生物所利用.在生物群聚中,大部分净生产直到死亡後,才供其他生物消耗.在森林中,90%的净生产是以食物的碎屑方式作为消耗品,如落叶和枯木等作为食物.但在水中亦有很多碎屑是在水内有机沉淀物中进行,至於在土壤中及堆肥里,亦以碎屑方式在进行.
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不区分大小写匿名
&高粱-麻雀-蛇小草-兔-狐狸麦田-蝗虫-蟾蜍-蛇麦田—田鼠—猫头鹰这个没有什么高级的消费者，基本只有初级消费者和次级消费者，组不成太长的链，还要尊重自然界动物们的食谱，也就这几种
1，落叶—— 蚯蚓—— & & 麻雀（答案不唯一）2，高粱——田鼠——猫头鹰（答案不唯一）3，麦苗——蝗虫——麻雀（答案不唯一）
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食物链和食物网
【教材分析】
《食物链和食物网》一课是教育科学出版社科学课五年级上册《生物与环境》单元的第5课内容。这一课在本单元中既是对前面四课内容的延伸，也是为下一课《做一个生态瓶》的铺垫，因此本课的地位尤其重要。
【教学目标】
?& && & 科学概念
1.& &&&知道一片区域中动植物之间存在着吃与被吃的关系。
2.& &&&知道生物之间像链环一样的食物关系叫做食物链，食物链彼此交错在一起形成的网状结构叫做食物网。
?& && & 过程与方法
1.& &&&能够正确书写完整的食物链，并应用食物链和食物网描述生物间的食物关系。
2.& &&&能够按照食物链，将生物划分为生产者、消费者。
?& && & 情感、态度与价值观
1.& &&&体会到自然界中，生物之间是相互联系的、相互影响的。
2.& &&&意识到生物多样性的重要性，树立动植物保护意识，认识到和谐自然的重要性。
【教学重难点】
重点：研究动植物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。
难点：能正确书写完整的食物链和食物网，并意识到生物与生物之间是相互关联的一个整体。
【教具准备】多媒体课件
【教学过程设计】
1.复习旧识：依据前面四课的学习，回忆生物的生存需要哪些条件？（水、阳光、空气等）。
2.新知导入：其实，生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。（课件展示 “螳螂捕蝉黄雀在后”的图片）
3.谁能用成语来描述这两幅图呢？（螳螂捕蝉黄雀在后）
4.这个故事告诉了我们生物之间的一种什么关系？（捕食关系）
5.我们就从“螳螂捕蝉黄雀在后”这个故事来认识生物之间的捕食关系吧！
（一）谁被谁吃（食物链）
1.（课件展示农田中生物谁被谁吃）：请同学们认真观看视频，说一说，在这个视频里，你发现这些动植物谁被谁吃呢？
2.语言小结：在自然界里，同一区域里往往生活着许多不同种类的生物，它们有时候彼此合作，有时候相互竞争，食物关系把这些不同种类的生物连接在一起。（展示农田中的食物关系）
※小结(一)：生物之间像链环一样的食物关系叫做食物链。
展示课题——第5课 食物链
3.（根据农田中的食物链由课件演示这些食物链中生物的分类——生产者、消费者）根据食物链中的生产者和消费者，你能说出生产者和消费者的特点吗？
※小结(二)：食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4.你能举出哪些生产者与消费者的例子呢？（生产者：各种绿色植物——花、草、树木等。消费者： 各种食草动物和食肉动物。）
5.食物链练习
（1）请你判断这几条食物链正确吗？为什么？
A.毛毛虫→小鸟……………………………………………………（×）
B.草→田鼠→老鹰…………………………………………………（√）
C.青蛙→蛇→老鹰→蚯蚓…………………………………………（×）
D.草→蚯蚓→鸟……………………………………………………（√）
E.稻田→蝗虫→青蛙→狼…………………………………………（√）
（课件演示分析原因）
※小结(三)：食物链一般是从绿色植物开始，到食草动物，最后是凶猛的食肉动物。注意箭头方向要向着强者的那一方。
（2）在“螳螂捕蝉黄雀在后”这个成语中，包含的食物链是怎么样的？
（课件演示分析原因）
答案：树→蝉→螳螂→鸟
（二）田野中的生物（食物网）
1.田野中的食物链：在这片田野中生活着水稻、蝗虫、鸟、蛇、鹰、青蛙、猫头鹰。（事实上，稻田里除了这些生物外，肯定还有其他的许多生物的）老师已经标示出了一条食物链：水稻→蝗虫→鸟→蛇→鹰。大家看看，在这张图中还有哪些食物链呢？请小组讨论交流，并完成田野中的食物链记录表。（讨论开始之前请一位同学朗读活动要求）
2.（讨论结束，组织教学）学生交流讨论结果。
3.从这些食物链中，我们发现一种生物可能同时被几种生物吃。因此，生物之间就存在很多条食物链。（根据提示：如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不再画箭头了。）我们把这些食物链在图中标示出来就形成了一张网状结构。
4.在自然界中的生物种类很多，它们之间吃与被吃的关系也很复杂。这些食物链相互交叉形成网状，生物学家把他们叫做食物网。
※小结(四):生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
完成课题——第5课 食物链和食物网
过渡语：科学的学习，是为了能够更好的服务生活，在这节课的食物链和食物网的学习中，你能把它们和我们的生活环境联系起来吗？
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三、科学与生活
呼伦贝尔草原，是我国北方最大的草原之一，那儿牧草丰茂，牛羊成群，是我国最大的牧业基地。可是，历史上由于这儿野狼成群，对牧业的发展构成严重的威胁，为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕野狼活动，使野狼的数量锐减，剩下为数不多的狼再也不敢以草原为家，以牛羊为食，统统搬到深山老林里去了。野狼不见了，畜牧业空前发展，在牛羊种群不断增加的同时，野兔以惊人的速度发展起来，野兔和牛羊争食牧草，草原难以承载，导致草场急剧退化，使草原面临沙化的危险。
问题：从食物链与食物网的角度分析这则资料，你有什么感想？食物链与我们的环境平衡有什么关系呢？（小组讨论并写下来），收集资料后，下节课我们继续讨论。
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六年级科学食物链|
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