如何理解“眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。”这个问题来自[母亲的眼泪]
如何理解“眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。”这个问题来自[母亲的眼泪] 5
眼泪也是一种关怀，分担的爱。爱，亲情，感情太多了才会溢出来。而眼泪就是代表、诠释这种爱的一种表达方式
的感言：谢谢你帮了我大忙！
等待您来回答
中国文学领域专家java中的流怎么理解?_百度知道
java中的流怎么理解?
提问者采纳
他们可成为流,流是对输入输出设备的抽象,我们成为输出流,我们可将程序作一方,如果数据的流向是程序至流（设备）,将流（设备）作另一方,至于是输入流还是输出流则是一个相对的概念,反之称为输入流。,
采纳率100%
其他类似问题
java的相关知识
等待您来回答
您可能关注的推广回答者：
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁“心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面”中后一句如何理解？_百度知道
“心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面”中后一句如何理解？
提问者采纳
英国诗人西格里夫·萨松写下的不朽诗句&In me the tiger sniffs the rose&，被余光中先生在《猛虎和蔷薇》翻译为“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”不知是谁，译成“心有猛虎，细嗅蔷薇”。更喜欢后者的译法，有着古文的对仗，多了份半白的雅致。 人是有两面性，有刚强坚毅,也有温柔。每个人的内心深处都穴居着一只猛虎，只是在虎穴之外仍有蔷薇丛生。 老虎也会有细嗅蔷薇的时候，忙碌而远大的雄心也会被温柔和美丽折服，停下脚步，安静欣赏自然赐予它的美好，生活给予它的泰然。 猛虎的魄力也可以和蔷薇的细腻和谐一体，再怎样的心坚如石或豪情满怀者，胸中依然有一份清淡灵动，一份安然静默蕴藏其中，依然会有柔弱而美丽花朵启颜开放，随清波婉转，赏风光霁月。 人心也是猛虎和蔷薇的两面体，若缺少了蔷薇不免莽拙而流于庸俗，缺少了猛虎不免怯弱而失气魄。 当然每个人心里的猛虎和蔷薇的强弱形势也是不同的。有人的心原是虎穴，穴口的几朵蔷薇免不了猛虎的践踏；有人的心原是花园，园中的猛虎不免给那一片香潮醉倒。所以前者气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔。然而踏碎了的蔷薇犹能盛开，醉倒了的猛虎有时醒来。 某天某位无名氏，在后面加上了一句“盛宴之后，泪流满面”。没有狗尾续貂，却似信笔天成。心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。后两句可以理解为在人生辉煌之后的油然而生的感动和感悟.当这样一种对峙，一种矛盾，一种照应，一种思考在我们小小的心中荡漾而生时，这种感觉使人宁静，使人自若。希望采纳
其他类似问题
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁七年级语文上册教案_豆搜网
七年级语文上册教案
文档格式：DOC&&
更新时间：&&
下载次数：0&&
点击次数：52
七年级语文上册教案
一,教材分析
本单元以人生为主题组元.五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章.有诗歌,有散文;有现代文,有文言文;有中国作品,有外国作品.
人生,是一个令人深思的话题.新学年翻开了人生新的一页,多了一份憧憬,一份思考,一份成熟.创造诗意人生,敞亮生命的价值和意义,是我们追求的理想境界.本单元的课文写的是作者对于人生的憧憬,体验和思考,阅读这些课文,可以引导学生体味人生,关爱生命,获得对自然,社会,人生的有益启示.
王家新的《在山的那边》取象于群山和大海,表达了一种信念,一个哲理.启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗."山"与"海"两个富有象征意义的相对形象把诗人的哲理感悟转化成了具体而又实在的人生不断追求的过程.诗意给人以深刻的启迪.
美国作家莫顿?亨特的《走一步,再走一步》写的是由童年时一次"脱险"的经历而感悟到的生活哲理.在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,"走一步,再走一步",定能战胜一切困难.
杏林子的《生命 生命》从种种生命现象写起,抒发理性的思考,表达了顽强乐观,积极向上的人生态度.
宗璞的《紫藤萝瀑布》借紫藤萝瀑布表情达意,由紫藤萝瀑布的辉煌,藤萝的命运,感悟生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏;人生,应该是豁达的,乐观的,奋发的,进取的.
沈复的《童趣》主旨是写儿时的"物外之趣".作者生动地描述了观蚊如鹤,神游山林,鞭打虾蟆的趣事,表现幼年的审美情趣.
二,学习目标
1.学习整体把握课文内容的方法,能联系自己的生活体验,思考人生问题.(重点)
2.运用普通话正确,流利,有感情地朗读课文,努力做到连贯清楚;理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟,领会写作意图.(重点)
3.学会积累,感悟和运用语言,提高语言表达能力.(重点)
4.理解关键语句的含义,诗文的象征意义及其蕴含的哲理,体会联想与想像在文中的作用.(难点)
三,教学建议
本单元的阅读教学,要求整体把握课文内容,用心领会写作意图,联系自己的生活体验,思考人生的大问题.在阅读方法上,主要提高朗读能力,要求读音准确,停顿恰当,能初步读出语气.朗读不仅能提高学生的口头表达能力和艺术欣赏能力,而且有助于学生深入体会,感受作品.在语文学习的起始阶段,要充分组织,利用诵读教学,引导学生感受文学作品的音乐美,情韵美.诵读指导要落实在字音,停顿和语气等方面,以恰如其分地表达课文所蕴涵的思想感情.朗读训练要以灵活多样的方式进行,突出学生的主体地位,着眼于学生的实际诵读水平,有针对性地指导,培养,使全体学生积极参与,共同提高.
对课文的探究,品味,通过有创新,有价值的设疑,引导学生合作研讨,重视过程和方法,着眼于语文学习的养成教育.对课文中富有哲理的精彩语句,要指导学生积累,丰富语言,并通过模仿加强语言运用,提高表达能力.
本单元教学拟用10个课时完成.
四,课时设计
1.《在山的那边》………………………………1课时
2.《走一步,再走一步》………………………2课时
3.《生命 生命》………………………………1课时
4.《紫藤萝瀑布》………………………………1课时
5.《童趣》………………………………………1课时
6.复习课……………………………………… 2课时
7.检测课……………………………………… 2课时
一,课题:《在山的那边》
二,课型:略读课
三,学习目标
1.初步了解诗歌常识,培养想像和联想能力.
2.理解诗中艺术形象蕴含的意味和感情.(重点)
3.体会诗中蕴含的深刻哲理.(重点)
4.鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美,体会诗歌语言凝练,意味隽永的特色.(难点)
四,教学方法
1.诵读法.诗人取象于群山和大海,表达一种信念,一个哲理,意象壮阔,诗意跌宕.通过反复诵读,理解诗歌的思想感情和凝练形象的语言.
2.联想想像法.用于对诗中意象含义的把握.诗中"山"与"海"对应,形成强有力的冲突,波澜迭起,显现出情感的起落.关于"山"与"海",特别是"无数座山"的象征意义的理解,要调动生活经验,激活思维,以求深层探究.
3.讨论点拨法.用于对诗歌意蕴的分析.
五,课时安排
点击查看更多关于的相关文档当前位置：
＞＞＞按要求填空①牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？..
按要求填空
①牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？&&&&&&&&&&。（何其芳《秋天》②树叶儿却绿得发亮，&&&&&&&&&&&& 。（朱自清《春》）③造化钟神秀，&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（杜甫《望岳》）④无可奈何花落去，&&&&&&&&&&&&&& 。（晏殊《浣溪沙》）⑤&&&&&&&&&&&&&& ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）⑥鸢飞戾天者，&&&&&&&&&&&&&&。（吴均《与朱元思书》）⑦为人谋而不忠乎？&&&&&&&&&&&& ？&&&&&&&&&&&&&&&&？（《& 论语& 十则》）⑧《& 孟子& 两章》中概括决定战争胜负的三个方面及其关系的句子是&__&&& ，&__&&&&&。⑨面对挫折时，我们常用李白《行路难》中的&&&&&&&&&&，&&&&&&&& 来激励自己。 ⑩古诗文中慨叹时光流逝的语句有（连贯的两句）：&&&&&&&&&&，&&&&&&&& 。
题型：填空题难度：偏易来源：山东省中考真题
①秋天梦寐在牧羊女的眼睛&&&&&& ②小草儿也青得逼你的眼③阴阳割昏晓&&&&&&&&&&&&&&&&&& ④似曾相识燕归来⑤莫道不消魂&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⑥望峰息心⑦与朋友交而不信乎&& 传不习乎&&⑧天时不如地利&&&&地利不如人和⑨长风破浪会有时&& 直挂云帆济沧海⑩示例：念天地之悠悠&& 独怆然而涕下&&门前流水尚能西&&&&休将白发唱黄鸡&&&&&&&&&&&&&逝者如斯夫&&不舍昼夜
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“按要求填空①牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？..”主要考查你对&&诗文背诵&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
古诗文：是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。诗文背诵技巧:诗文背诵的考查方式主要有：古诗词默写、课文默写、名篇名段默写以及对内容的理解性默写。一、加强诵读“书读百遍，其义自现”，反复朗读，可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵效率。养成良好的阅读习惯：①字典随身带，边看边查；②开动脑筋，边看边想；③笔不离手，边看边画；④防止遗忘，边看边批；⑤为讲故事，作好准备。这种导读方式，训练了学生多种阅读能力：①阅读的思维能力；②阅读的理解能力；③阅读的知行合一能力；④阅读的记忆能力；⑤阅读的表述能力。反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。正所谓“磨刀不误砍柴功”，如果把背诵比作“砍柴”，那么“朗读”就是“磨刀”。事实证明：反复朗读后，就会发现课文差不多背下来了。读得越熟练、越流利，背诵就越快、越好。二、用科学的方法有计划地安排背诵“德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他在1885年揭示遗忘的规律。在通过实验表明：在学习材料之后，隔20分钟重新学习时初中语文论文，记忆量为58.2%；1小时后，记忆量为44.2%；一天后记忆量为33.7%；6天后记忆量下降到25.4%。根据这些数据绘成的曲线，就是艾宾浩斯遗忘曲线。”①根据遗忘曲线，科学家们找出了最佳的记忆周期：第一个记忆周期是1小时，第二个记忆周期是 1天，第三个记忆周期是 4天，第四个记忆周期是7天 ，第五个记忆周期是15天，第六个记忆周期是31天。根据这个记忆周期，对于背诵科学安排,有计划地背诵。如果按照上边的记忆周期来进行安排背诵时间，就可以减少遗忘，达到长期记忆的效果。按照这个记忆周期进行巩固循环，就能有计划的、轻轻松松地将这些古诗文烂熟于心了。②另外，“科学研究表明，人每天有四个高潮记忆点：第一点是清晨六至七点，第二点是上午八至十点，第三点是傍晚六至八点，第四点是临睡前一两个小时。”因此，要养成良好的学习习惯，充分利用晨起和临睡前的时间背诵，以期收到最好的学习效果。三、背诵方式①理解记忆 “按识记是否建立在理解的基础上，可以把识记分为机械识记和意义识记。意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记，所以它的效果总是优于机械识记。”因此，我们必须进行意义识记。对于未教的诗文可以通过辅导书对全文有个大致的理解，明确文章的脉络来背诵，自然能够提高背诵的效率。②结合思路层次背诵。每一篇,每一段课文都有思路层次，结合思路层次，既背的快，又不易忘。在哪儿背不下去了，想一下层次，往往会记起应该是哪一句。本方法常和第三条结合使用。比如背诵蒲松龄的《狼》。课文有四个层次，依次未：屠夫遇狼；屠夫惧狼；屠夫御狼；屠夫毙狼。按照这个思路，背诵起来就会比较轻松。背到“缀行甚远”时，如果背不下去了，想一下下一层是“屠夫惧狼”，就很容易想起来下一层句是“屠惧，投以骨”。有的课文比较长，可先分析原文段落层次，概括其要点，然后对照要点背诵，可以大大节省背诵时间且不容易忘记。以《出师表》为例：A、提出三点建议：(1)广开言路（分析形势，提出建议）。(2)严明赏罚（正反论述）。(3)亲贤远佞（推荐文臣，举荐武将，总结教训）B、表达一片忠心：(1)自叙经历（表明志向，感激先帝）。(2)劝勉后主（报效先帝，共兴大业）C、明确各方责任：(1)先说自己（讨贼兴复）。(2)再说大臣（兴德之言）。(3)后言陛下（咨诹善道）③动笔写写抄写能够加深学生对字形的掌握，而且还是一种很好的记忆方式，俗话说：“好记性不如烂笔头”。所以，完成背诵时，要结合抄写，当注意力无法集中的时候就抄写。而默写可有效巩固已经背诵了的课文，而且对加深记忆大有好处。四、及时巩固利用一段时间背会了一段课文，并不就是万事大吉了，还必须及时巩固。根据记忆规律，记忆内容要经过7遍左右的复习巩固才能真正保持住。一般地说，复习需要第二天一次，三天后一次，一周后一次，一月后一次，半年后一次，一年后一次，这样才可说真正背诵了记忆内容，而且几乎不会再忘记。总之，要提高背诵的效益，就要在朗读、理解上下功夫，采用灵活有效的方法，注意复习巩固背诵成果。这样，背诵古诗文就不难了。中考背诵诗文:
1.学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语·学而》&
温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》&
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》&
知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》&
见贤思齐焉，见不贤而自内省也。——《论语·里仁》&
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》&
己所不欲，勿施于人。——《论语·卫灵公》&
2.鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子·告子上·鱼我所欲也》&
3.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下·生于忧患，死于安乐》&
4.夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传·曹刿论战》&
5.吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》&
6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——诸葛亮《出师表》&
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——诸葛亮《出师表》&
7.阡陌交通，鸡犬相闻。——陶渊明《桃花源记》&
8.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。——郦道远《三峡》&
9.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》&
10.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》&
11.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。——柳宗元《小石潭记》&
12.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》&
13.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》&
14.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》&
15.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》16.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。——宋濂《送东阳马生序》
17.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》
18.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《诗经·蒹葭》19.日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
20.采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》
21.海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
22.海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》
23.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
24.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
25.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
26.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
27.烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
28.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
29.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
30.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
31.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
32.足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
念此私自愧，尽日不能忘。——白居易《观刈麦》
33.几处早莺争暖树，夜家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
34.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》
35.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
36.商女不天亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。——杜牧《泊秦淮》
37.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
38.相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
39.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
40.人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
41.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
42.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
43.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》
44.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·明月几时有》
45.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
46.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
47.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
48.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》
49.兴，百姓苦;亡，百姓苦!——张养浩《山坡羊·潼关怀古》
50.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
发现相似题
与“按要求填空①牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？..”考查相似的试题有：
104942207555105350995918014850664}