1、19.江姐【教学目标】（1）正确流利有感情地朗读课文，学会本课生字词，把握文章主要内容，体会人物品质。（2）分角色朗读课文中的人物对话部分，读出相应的语气，背诵课文第4、5自然段。（3）能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物内心和视死如归的英雄气概。激发对革命先烈的敬仰和怀念。【教学重难点】 体会并学习通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的写作方法。 【教学准备】教师：准备红梅赞的乐曲和多媒体课件学生：预习课文，搜集有关渣滓洞的资料。【教学过程】一、音乐导入，创设情境课前播放红梅赞，教师谈话：孩子们，知道刚才你听到的是什么歌曲吗？这首歌叫红梅赞，它2、是电影江姐的主题曲。影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑铐打毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。本节课就让我们一起走进课文深入学习、了解江姐临刑前的光辉形象吧！板书题目：27 江姐出示图片，了解江姐生平资料。过渡：课文中为我们讲述的就是江姐临刑前的一个片段些事迹。二、初读感知，理清脉络1出示要求：（1）请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通读顺课文，并自学生字词。 （2）. 理清脉络，想想课文可以分为几大部分。（3）想想这篇文章写了一件什么事。2、检查生字学习。过渡：课文可分为几部分呢？3、让生汇报，用提纲的方式帮生理清文章思路。第一段：3、 （1 自然段）交代了事情的起因，特务要把江姐和一部分同志通知转移到别的地方。 第二段：（ 2-16 自然段）写了面对死亡，江姐毫不畏惧，从 容不迫。 第三段：（ 17 自然段）写江姐和其他男同志英勇就义，视死如归。4、问：这篇文章讲了一件什么事？课文是抓住人物的哪些方面来描写江姐的？同桌议一议。我知道这篇文章抓住人物的（动作）（神态）（语言），写出江姐临上刑场前，面对死亡从容不迫，视死如归的崇高革命精神。（教师根据学生的回答相机板书下来。）三、细读探究，体会品质1、出示要求：（1）小组合作学习第2-16自然段。面对所谓的“转移”，特务、难友、江姐各有什么表现？请分别用不同的符号勾画并批注描写4、人物动作、神态、语言的句子，体会人物内心。组内交流对重点词句的理解和感悟。（2）面对所谓的“转移”，江姐从容不迫地做了几件事？从中可看出江姐是个怎样的战士？2、汇报交流1：问： 面对所谓的“转移”特务、难友、江姐各有什么表现？特务：不停催促难友：不安、伤心痛哭、舍不得江姐：平静、不慌不忙、像赴盛典3、品味细节描写：（1）师：当特务说要把江姐和一部分男同志转移到别的地方去时，江姐正在做什么，当她得知转移意味着秘密迫害时，她机智地做了什么事？指名读读第二自然段。 问： 这段话体现了江姐什么样的心态？（机智、考虑事情周密）（2）师：当同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，可江姐却很平静，让大家不安起5、来！江姐就要离开朝夕相处的难友们，她在临走之前是怎样打扮自己的？从中可看出她有怎样的精神？请同学们默读第3、4自然段。并抽一名女生做动作演一演。这些细节描写烘托出江姐对生活的热爱和愿为革命、为理想献身的精神。过渡：就在江姐梳妆打扮的同时，特务在门外不停地催促，于是江姐准备告别女室的同志。（3）出示与难友话别的相关语句江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说： “要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳 “最后的考验”指的是什么？指的是为革命事业牺牲自己的生命。体会到江姐的大无畏革命精神。我们该用什么样的语气读这段话呢？练习朗读。读出沉着，坚定有力。全班齐声朗读。6、（4）、小组合作，分角色朗读第716自然段中的对话（注意人物说话的表情、语气）练读完毕，再在全班展示读。4、汇报交流2：面对“转移”江姐做了哪几件事？从中可看出她是一位怎样的战士？藏好未写完的讨论提纲（ 机智、考虑事情周密）梳妆打扮（热爱生活、勇于献身）与难友依依话别（机智、勇敢）5、讲读最后一段教师引读： “他们挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉”作者这样写有何用意呢？（全班齐读读出赞美的语气，并指名回答问题。）最后一段的描写，表现了革命者视死如归的乐观主义精神。江姐献身革命、从容就义的英勇形象跃然纸上。他们的牺牲换来了今天来之不易的幸福生活。四、拓展延伸，提高认识 1、搜集有关渣滓洞的资料。 2、收看电影江姐。 3、上网查阅革命先烈英勇就义的故事，同学之间相互交流。五、课堂总结，升华情感是啊，江姐钢铁般的意志鼓舞着狱中同志们与敌人进行不屈不挠的斗争，他们和江姐一样，顽强地等着黎明的到来，等着胜利的枪声，迎接1949年的春天。他们用鲜血和生命为我们的解放铺就了一条成功的道路，我们不会忘记，祖国也不会忘记！六、作业布置、巩固提升1、背诵第4、5自然段。2、将这个故事讲给你周围的人听。【板书设计】：19.江姐从容不迫 视死如归动作 神态 语言【教学反馈】学生能正确流利}