最近几天琵琶股痛的厉害
吃什么药会好？-药剂科-复禾健康问答
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药剂科
提问时间：2018-09-20 23:44
2人回复
琵琶股痛的不能走路，睡觉都不能翻身，休息一下就只能走路，不能运动
全部回答你这个情况有可能是由于局部血液循环不好经络不通而出现的症状，也有可能胸椎小关节错位，导致两侧肌肉受力不平衡，严重还会出现活动受限功能障碍。应该到医院拍一个x光片检查，以便明确诊断，一般可以通过推拿复位，配合针灸理疗治疗，同时服用美洛昔康消炎镇痛。
回答于2018-09-21 00:43不知道您描述的琵琶骨是什么位置，是否是锁骨，假如是这个位置的话，这个位置出现疼痛主要是外伤导致的，所以，建议您可以到正规医院挂骨科就诊，先向接诊医生详细描述病情经过，在进行胸片的检查，重点看看锁骨的情况，然后再根据上述检查的结果来决定下一步的治疗为好
回答于2018-09-21 00:12
相关问答异维A酸胶丸的副作用?异维A酸确实有很多副作用，而且多数是在长期服用的情况下出现的。而在短期服用药物的几天内，常见的副作用主要是皮肤干燥不适，停药后会很快消失的。短期服用异维A酸胶丸，例如一周时间就可以比较明显的改善顽固的痤疮。因此您可以服用一周后停药，必要时间隔一周再继续服用。有报道出现抑郁的病例是患者服用异维A酸胶囊长达数年之久而导致的。其他副作用也可以有肝肾功能的损伤，但通常都是在服用数月以上出现的。因此您可以先短期服用药物观察，注意药物剂量按说明书服用。
武恩翠
主任技师
临汾市人民医院
二甲双胍肠溶片副作用是什么?常规药物有一定的肝脏副作用。一般情况下出现腹泻后，可以应用整肠生胶囊或常规药物等止泻药物控制病情。保持良好的饮食习惯。，其实得了普通外科疾病并不可怕，患者要相信自己是可以战胜病魔的，只要在早期发现的时候及时治疗，改善病情及康复的几率都非常大。
武恩翠
主任技师
临汾市人民医院
长期服用胶原蛋白太粉是有副作用吗?很高兴为您解答问题：首先根据您描述的情况，如果没有身体方面的异常以及营养的缺乏等，上述的保健品是可以不用的，也不推荐盲目使用的。至于您说的副作用，和服药时间的长短、多少，以及个体情况等均有一定的关系的。适当的服用可能有好处，但是过犹不及。
武恩翠
主任技师
临汾市人民医院
当归对肠胃有副作用吗?当归对肠胃有副作用，脾胃虚寒的人服用以后会引起拉肚子的情况，当归能够起到润肠通便的作用，所以一定要避免服用量过多，当归适合治疗便秘、消化不良的疾病，胃酸分泌增多服用当归也能够缓解。当归的滋补成分比较高，不仅可以活血还能够补血，用量过大也会引起身体上火导致口干舌燥，用药尽量听从医生的指导，根据身体情况来选择。
武恩翠
主任技师
临汾市人民医院
吃护肝片会长痘的原因?当然可以吃，有用，但是要注意精神疲劳、压力过大也是太阳穴长痘的原因,认为太阳穴长痘的原因一般与胆有关系,因为胆在经络中是属于汇集与舒解的位置,当消化系统不良时就会出现太阳穴长痘的现象从中医方面说，毛孔变形不正常的人就会出现发痘的情况，并且这个过程会因人而异持续不等的时间，这就是刷酸爆痘的原因。
武恩翠
主任技师
临汾市人民医院
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医生回答共2条医生回复因不能面诊，医生的建议仅供参考
意见建议：建议在医生指导下用药，防止药物不良反应的发生，。有用0京都念慈堂蜜练川贝琵琶膏里面没有鸦片的成分的，不需要担心。有用0相关问答怀孕期间如有咳嗽症状，可以服用这个，可止咳化痰。怀孕期间不禁止服用这种药，需要在医生的指导下服用。服药期间，应该减少刺激性食物的消耗。有咳嗽症状时，还可以多吃冰糖炖梨，可以缓解咳嗽。这是一种中成药，具有清肺止咳化痰清热的作用，怀孕期间或者哺乳期间发生咳嗽或者是咽喉肿痛，是可以使用的。不过鉴于现在咳嗽的比较厉害，也有可能和支气管的感染有关系，所以也可以选择一些对哺乳期副作用比较小的消炎药物来进行一下缓解和治疗支气管感染。念慈庵川贝枇杷膏功效是：润肺化痰、止痛平喘、用于阴虚肺燥之燥热咳嗽、咳嗽痰粘或痰多气喘、咽喉干痒、声音嘶哑等症，另外可以用白雪梨加冰糖煮水喝，吃煮熟的白雪梨对止咳效果非常好，注意后颈部背部不要着凉了，有条件可以热敷或理疗。这种药250ML的33--35元。咳嗽本身不是一种独立的疾病，而是一种清除呼吸道异物的防御性反应，咳嗽轻对机体无妨，可去因治疗，不必应用止咳药，但咳嗽重给病人带来痛苦时则可酌情选用止咳药。问题分析：您之所以咳不出痰，与发烧引起的呼吸道水分过度丧失有关系。指导建议：针对这种情况，您可以继续服用京都念慈庵，也可以服用化痰止咳冲剂进行治疗。另外，这段时间不要吃甜食和水果。而是要多多喝水。念慈菴是止咳润肺的中成药，相对影响可能不是很大。孕期用药一定要遵医嘱。孕前及孕期用药，一定要在医生指导下谨慎安全用药。遵医嘱用药的话不会影响胎儿健康的，注意饮食营养，多休息，做好产检，产检没问题的话就没事的。');
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四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记之本课重难点1、四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记之本课重难点问题归纳1.课文，想一想课文写了什么？诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要性。2.如果失去了延安精神会怎么样？如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人。这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。3.诗中多次提到追寻，是在追寻什么?答：追寻延安精神。4.为什么要追寻延安精神？因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。2、二年级语文上册课文24风娃娃课堂笔记之本课重难点二年级语文上册课文24风娃娃课堂笔记之本课重难点问题归纳1.说一说风娃娃做了哪些坏事？人们对他有怎样的态度？风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了人们都责怪他。2.风娃娃好心做坏事的原因是什么？风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。3.你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。3、三年级上册第7课听听，秋的声音课堂笔记重难点归纳三年级上册第7课听听，秋的声音课堂笔记重难点归纳1.大树抖抖手臂黄叶道别，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。3.你从秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去中体会到了什么?秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。4.为什么说秋是辽阔透明的音乐厅呢？小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。5.有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音6.秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用听听，/秋的声音写一写吗?(1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/哗啦，/是水稻欢快的歌声。(2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/滴答，/是秋雨正在弹琴。4、三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记之本课重难点三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记之本课重难点问题归纳1.大树抖抖手臂黄叶道别，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。3.你从秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去中体会到了什么?秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。4.为什么说秋是辽阔透明的音乐厅呢？小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。5.有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音6.秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用听听，/秋的声音写一写吗?(1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/哗啦，/是水稻欢快的歌声。(2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/滴答，/是秋雨正在弹琴。5、四年级上册第第24课延安，我把你追寻课堂笔记之重难点归纳四年级上册第第24课延安，我把你追寻课堂笔记之重难点归纳1.课文，想一想课文写了什么？诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要性。2.如果失去了延安精神会怎么样？如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人。这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。3.诗中多次提到追寻，是在追寻什么?答：追寻延安精神。4.为什么要追寻延安精神？因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。6、四年级上册第24课延安，我把你追寻课外知识拓展四年级上册第24课延安，我把你追寻课外知识拓展表示颜色的词语：火红 雪白 橘红 橘黄 鹅黄 桃红 杏黄 枣红 孔雀蓝 象牙白 翡翠绿X天X地式词语：顶天立地 冰天雪地 翻天覆地 改天换地 欢天喜地 昏天黑地 惊天动地关于艰苦奋斗精神的名言：1.奋斗是万物之父。陶行知2.重复是学习之母。狄慈根3.人生在勤，不索何获。张 衡4.奋斗之心人皆有之。李叔同5.毅力是永久的享受。布莱克6.发明的秘诀在不断的努力。牛 顿7.理想是人生的太阳。德莱赛7、四年级语文上册课文1观潮课堂笔记之本课重难点四年级语文上册课文1观潮课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.读课文，想一想课文写了什么？课文按照潮来之前、潮来之时、潮退之后的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。2.观潮和天下奇观，两个词语中都有一个观字，这两个观字意思一样吗？不一样。观潮的观是看的意思。奇观的观是景象的意思。奇观，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。3.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？轰隆隆这个响声，作者用哪个词来形容？闷雷的响声是低沉的；轰隆隆这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。4.你理解人声鼎沸吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现人声鼎沸的情景？喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。8、四年级语文上册24课延安，我把你追寻好词好句摘抄四年级语文上册24课延安，我把你追寻好词好句摘抄好句:航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响;我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉塔山顶天立地的背梁。延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？好词:满目琳琅、顶天立地、灿烂辉煌、展翅飞翔。9、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.五粒小豌豆分别有怎样的愿望？答：第一粒：要飞向广大的世界里去。第二粒：直接飞进太阳里去。其余两粒：到了哪儿，就在哪儿住下来。最后一粒：该怎么样就怎么样。2.课文说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯，但它却长得很好，为什么？答：因为小豌豆拥有顽强的生命力，该怎么样就怎么样。它随遇而安、从容乐观，并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气，而是努力地不停地生长。3.生病的女孩为什么说我也会好起来的?答：因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。4.从五粒小豌豆不同的愿望中，你能看出它们什么样的性格?答：第一粒：独立性强。第二粒：骄傲自大。其余两粒：满足现状。最后一粒：积极乐观。5.母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。6.为什么说这一天简直像一个节日?小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说简直像一个节日7.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆,最值得称赞,因为它坦然接受命运的安排，不自大，不灰心，不抱怨环境的艰苦，努力发芽长叶、开出最美的花朵，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。它虽然平凡，却通过自己的努力，创造生命的奇迹。8.说小豆子像一个囚犯是什么样子的？像一个小花园又是什么样子？前后描写是否矛盾？为什么 ?说小豆子像一个囚犯是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实；说像一个小花园是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，现在豌豆苗要开花了，小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。9.掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗？ 一粒妄自尊大、自高自傲的豌豆没什么了不起。10、四年级语文上册第4课繁星课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第4课繁星课堂笔记之本课重难点问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景。2.课文是按什么顺序来写的？按时间顺序。从前、三年前、如今、有一夜。3.为什么三次看星空情况和感受会不同？因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。11、四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，铺既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。2.《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是可怜的?可怜的意思是可爱。当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。3.《暮江吟》中，为什么是真珠而不是珍珠?白居易《暮江吟》的最后一句露似真珠月似弓，其中的真珠一词，在本诗中是珍珠的意思。但真珠和珍珠之间，却不是完全等同的关系，二者不能随意互相替代使用。4.说说本课三首古诗的异同点。本课的三首古诗都是描绘景物的。其中，《暮江吟》抒发了对自然美景的喜爱之情《题西林壁》和《雪梅》则在描写景物之余寄寓了一定的道理。12、四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记本课知识点四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记本课知识点《暮江吟》知识点一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。课文主题：《暮江吟》这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对大自然美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。[注释]①吟：古代诗歌体裁的一种。②瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。③可怜：可爱。④真珠：珍珠。鉴赏：1、前两句写的是诗人在傍晚所见到的红日西沉的江景：傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出两种不同的颜色。表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。2、后两句写的是诗人在夜幕降临时所见到的新月初升的夜景。露似真珠月似弓，诗人把地上天上的两种景象压缩在诗里，用两个生动的比喻营造出秋夜和谐宁静的氛围。13、四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.第3自然段中蝴蝶的家到底在哪里呢？这句话有什么作用？这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。3.文中多次反复出现我真为蝴蝶着急，你怎么理解？因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。4.本文在写法上有什么特点？以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。5.下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。6.假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?答：(1)翅膀会被雨点打湿；(2)会被风吹得不知去向；(3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；(4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。7.你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？答：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。14、四年级语文上册第12课盘古开天地课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第12课盘古开天地课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.盘古创造宇宙前是什么样子的？天地未分、混沌一片、盘古沉睡。2.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把又不知过了多少年去掉好不好，为什么？不好，又不知过了多少年说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。3.省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。他的头发变成了粗壮的大树。他的牙齿变成了雄伟的长城。4.这个故事是真的吗?这是一个神话故事，不是真实的。在古代，由于科学技术不发达，人们对很多现象不能做出合理的解释，如天、地是怎样形成的，月亮、太阳、星辰是怎样来的，花鸟鱼虫是怎样出现.......于是，人们展开想象，创作了盘古开天地、创造宇宙万物的故事。15、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.联系全文想一一想：哪些地方体现出了蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安?蟋蟀精心选择住址，把巢穴选在向阳的地方，门口有草丛掩盖；巢六是它一一点儿一一点儿挖掘的，没有半点儿马虎。等巢穴挖好了，它还会随着天气和身体变化不断地改进巢穴。可见，蟋蟀对自己的巢穴要求多么高，不像其他昆虫那样随便找个巢穴就住下来。2.为什么作者说这座住宅真可以算是伟大的工程了?蟋蟀把巢穴建在向阳的地方，最多有九寸深，且排水优良，可见蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴虽小，但是靠它那柔弱的身体建成的，用来施工的工具仅仅是细弱的前足、钳子和后腿，这与要完成的扒土、搬土块、推土、铺土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一一个伟大的工程。16、四年级语文上册第16课麻雀课课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第16课麻雀课课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。这篇课文围绕麻雀描写了我在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解一种强大的力量？在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。3.猎狗为什么会慢慢的，慢慢地先后退？猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。4.作者为什么唤回猎狗，把它带走？因为我被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。17、四年级语文上册第15课女娲补天课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第15课女娲补天课堂笔记之本课重难点问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。2.女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？求雨灭火、造船救人和炼五色石补天(最详细)3.默读课文，说说故事的起因、经过和结果。答：起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。结果：大窟窿被补好了。4.不周山被撞断后，对人类造成了什么影响？洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。5.你能说出女娲是怎样的人吗？不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。18、四年级语文上册第21课古诗三首之凉州词课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第21课古诗三首之凉州词课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？为国戌边死得其所，是无比悲壮的。2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，自古以来，出征打仗的人有几个能活着回来？这句话揭露了战争频繁，生还者极少的悲惨事实，表现了诗人对连年战争的不满。19、四年级语文上册第21课古诗三首之凉州词课堂笔记本课知识点四年级语文上册第21课古诗三首之凉州词课堂笔记本课知识点《凉州词》知识点凉州词[唐]王翰葡萄美酒/夜光杯，欲饮/琵琶马上催。醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。作者简介：王翰(687726)， 字子羽，唐代边塞诗人。其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。注释：①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。④沙场：战场。主题：《凉州词》描写了艰苦荒凉的边塞上出征前的一场盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。鉴 赏：诗一开头就切入了宴会场面。夜光杯这里指精制的酒杯，以显示宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮情景。琵琶声既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。所以第二句中一欲一催刻画了错综矛盾的情景和心情。诗的后两句描写了将土们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身又有何惧!20、四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.一句人未还让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。诗人王昌龄留下了眼泪。这是什么样的眼泪？这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。2.怎样理解万里长征人未还?这句诗既叙事又抒情。在深沉的感叹中暗示当时边防多事，表现了作者对戍边将士的深切这同情，同时又从空间上点明边塞的遥远，这样，作者便创造了时空交织的意象，把读者带到万里之外的边塞，让读者到漫长的历史长河中去回忆，体验、思考。3.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。只要有像李广那样的猛将来戍守边关，胡人的骑兵就不敢越过阴山南下入侵了。这句话表达了诗人希望朝廷任用良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。21、四年级语文上册第27课故事二则之扁鹊治病课堂笔记本课知识点四年级语文上册第27课故事二则之扁鹊治病课堂笔记本课知识点句子解析1.扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。扁鹊只是站了一会儿就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。22、四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记近义词反义词四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记近义词反义词近义词昔日一一往昔 茁壮一一繁茂 犹豫一一迟疑 明媚一一明净 奥秘一一奥妙 温热一一温暖满目琳琅一一美不胜收 顶天立地一一威风凛凛反义词破旧一一崭新 辉煌一一暗淡 昔日一一今朝 首壮一一柔弱 明媚一一昏暗 犹豫一一果断美妙一一丑陋 顶天立地一一低头折节23、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之本课重难点问题归纳1、梅兰芳为什么要蓄须？答：1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？答：(1）四处躲避日本人，想尽各种理由拒绝演出，甚至蓄须明志。(2)没有经济来源，生活困顿，只能卖掉北京的房子。(3)为拒绝演出，找医生朋友打伤寒预防针，连日发高烧，差点儿丢了性命。3、梅兰芳为什么斩钉截铁地拒绝为日本人庆祝大东亚圣战演出？答：第二次世界大战期间，日本军国主义将侵略亚洲及其他国家的战争称为大东亚圣战，用以美化自己的侵略行径。梅兰芳不想被其利用，所以拒绝。4、本文的题目有什么作用？答：题目概括了本文的主要内容，表现了梅兰芳先生的民族气节和爱国精神。5、从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么?梅兰芳为拒绝给日本人演出而不惜冒着生命危险打伤寒预防针的做法，让我们深刻认识到梅兰芳身上所具有的坚定的民族气节。6、你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。24、四年级语文上册第27课故事二则之纪昌学射课堂笔记之本课重难点四年级语文上册第27课故事二则之纪昌学射课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.练眼力与学射箭有什么关系呢？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。2.《纪昌学射》这个故事有什么启示？这个故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。25、四年级语文上册第24课延安，我把你追寻生字组词与多音字四年级语文上册第24课延安，我把你追寻生字组词与多音字本课是一首诗，诗的第一、二两节写对延安精神的追寻，第三、四两节写实现现代化需要延安精神，第五、六两节写追寻延安精神的重要意义。该诗表达了作者对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。生字组词延：（延安、延长、延迟）昔：（昔日、往昔、今非昔比）笋：（春笋、竹笋、笋干）茅：（茅屋、茅草、茅舍）炕：（火炕、土炕、上炕）旦：（元旦、一旦、危在旦夕）媚：（妩媚、明媚、一笑百媚）多音字厦：sh（大厦）xi（厦门）露：l（雨露）lu（露怯）26、四年级语文上册第24课延安，我把你追寻生字组词与词语理解四年级语文上册第24课延安，我把你追寻生字组词与词语理解本课是一首诗，诗的第一、二两节写对延安精神的追寻，第三、四两节写实现现代化需要延安精神，第五、六两节写追寻延安精神的重要意义。该诗表达了作者对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。生字组词延：（延安、延长、延迟）昔：（昔日、往昔、今非昔比）笋：（春笋、竹笋、笋干）茅：（茅屋、茅草、茅舍）炕：（火炕、土炕、上炕）旦：（元旦、一旦、危在旦夕）媚：（妩媚、明媚、一笑百媚）理解词语追寻：跟踪寻找。昔日：往日；从前。茁壮：(动植物、年轻人、孩子)强壮；健壮。叮咚：形容玉石、金属等撞击或水滴落下的声音。清香：清淡的香味。开荒：开垦荒地。镢头：刨土用的一一种农具，类似镐。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。满目琳琅：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。茅屋：屋顶用茅草、稻草等盖的房子，大多简陋小。犹豫：拿不定主意。顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。信念：自己认为可以确信的看法。27、五年级语文上册第5课搭石课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第5课搭石课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.多么可亲可敬的乡亲们啊！他们还会把什么看成是理所当然的事呢?一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水，老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理所当然的事。2.乡亲们美好的情感指的是什么?具体体现在哪些方面?乡亲们美好的情感指的是他们相亲相爱、友好互助的情感。具体体现在两个方面:(1)摆搭石:①人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中;②急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,直到满意了才离去。(2)走搭石:①一行人紧走搭石,动作协调有序:②如果有两人同时走到溪边,总会止步,招手礼让;③年轻人在溪边遇到老人,会背老人走搭石。3.课文为什么以《搭石》作为题目?课文以《搭石》为题,是因为:(1)作者以搭石为线素,按话搭石一摆搭石一走搭石一赞搭石的顺序叙述了所见所闻;(2)借任人走,任人踏的搭石,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。4.秋凉以后，人们为什么早早地将搭石摆放好？（秋凉以后，如果人们来来去去还趟着水走，是很凉的）5.为什么人们会谴责没有摆好搭石的村民懒惰？（因为十里八村的乡亲都要在寒凉的水里走，所以这个村子的人会受到谴责）6.那一排排搭石还仅仅是一排排联结故乡小路的石头吗？它还联结着什么呢？（联结着乡亲们的美好情感）28、五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记之本课重难点问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了我小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？2.什么叫桂花雨?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?所谓桂花雨，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。29、五年级语文上册第1课白鹭课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第1课白鹭课堂笔记之本课重难点问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。2.课文是从哪些方面来写白鹭的？外形(颜色、身段)生活习性(觅食、栖息)3.白鹭给作者怎样的印象？白鹭是一首精致的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。4.为什么说白鹭是一首精巧的诗一首韵在骨子里的散文诗?白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像一首精巧的诗。白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像一首韵在骨子里的散文诗因此，作者说白鹭是一首精巧的诗一首韵在骨子里的散文诗5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。写法上有什么特点？首尾呼应，总结全文。30、五年级语文上册第10课牛郎织女一课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第10课牛郎织女一课堂笔记之本课重难点l.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。答：文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。2.牛郎和老牛是怎么相处的？答：牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。3.牛郎和织女是怎么认识的？答：牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。31、五年级语文上册第8课冀中的地道战课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第8课冀中的地道战课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.结合全文，说说地道战奇在哪儿。地道构造之奇：地道、地洞、气孔、出口。作用之奇：既能坚持生产，又能打击敌人。防御之奇：防火攻、防水攻、防毒气攻人。联络之奇：无线电有线电。2.无线电有线电为什么要加引号？因为不是真正的有线电和无线电。引号，在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。3.在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。怎样理解惊人的奇迹一词？奇迹：奇迹是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。惊人：既坚持生产，又打击敌人，冀中人民的斗志确实惊人。4.地道是什么样的？答：(1)从总体看，地道十分隐蔽：在街道下面和庄稼地下面。(2)高深适宜：四尺多高，离地面三四尺。(3)构造齐全：地洞众多，可以住人、拴牲口、搁东西、做厕所；气孔通到地面，人住在里面比较舒适；出口隐蔽，防守严密，敌人不易进来。5.在地道里怎么打仗？答：(1)对付敌人破坏方面：防火攻土和沙；防毒气攻吊板；防水攻跟枯井暗沟相连。(2）通讯联络方面：无线电吆喝声；有线电拉铃声。32、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之本课重难点1、超音速是指什么？超音速是指超过声速的速度，即大于1050千米每小时。2、为什么进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进？因为进入太空之后，事物所受地心引力远远小于它的离心力。问题归纳1.题目是什么比猎豹的速度更快，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。2.气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。这一段中大约一词能否删去？为什么？不能。大约表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。33、五年级语文上册第12课古诗三首之题临安邸课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第12课古诗三首之题临安邸课堂笔记之本课重难点① 青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，山河如此美好。但这样美好的山河，却被金人占有。西湖歌舞几时休？诗人的这一质问，表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。② 日揭露游人不顾国计民生整日寻欢作乐、醉生梦死的卑劣行径，同时也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。问题归纳：1.由醉字你看到什么，听到什么？表达作者什么情感？醉字我看到茶楼听曲的人入了迷，眯着眼睛，随着曲子摇着头，在桌子上用手敲着节拍，翘着的二郎腿一晃一晃的装点的精致的游船上飘出歌舞声、划拳声、嬉闹声，还有随风飘来的淡淡的香粉味表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。2.《示儿》《题临安邸》这两首诗有什么相同相不同之处?两首诗都有望南宋重振圳风,收复失地,恢复大好河的期待,立意相同,但表达的方式不同。《示儿》是以悲写情,诗人在临终时还在关心着国家的统一,希望儿子在家祭的时候把国家统一的消息告诉他。《题临安邸》以怒写情,通过对统治者沉迷于骄奢淫逸的生活,无所作为的讽刺,表达渴望国家统一的感情。34、五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记之本课重难点鉴 赏：① 人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。② 诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。问题归纳1.想象九州不同时社会是什么样的？想象到九州不同时土地荒芜，老百姓拖儿带女背井离乡，房屋倒塌，路边常常有饿死的人的尸骨；入侵者骑着高头大马。耀武扬威，随意挥动着鞭子抽向正在做苦力的人身上，可是他们不敢怒也不敢言2.《示儿》这首诗表达了作者怎样的感情？最能表达感情的是哪一句？这首诗表达了诗人渴望尽早收复中原统一祖国领土的迫切心情，最能表达感情的是 家祭无忘告乃翁。3.九州生气是怎样的？透过字面去想象，你仿佛看到怎样的画面？国家安定，官员们挺胸抬头，兢兢业业，做事雷厉风行；老百姓居有定所，老有所养，少有所学；庄稼地里年轻人正在忙碌，庄稼长得茁壮 ，家里炊烟袅袅，鸡犬相闻35、五年级语文上册第11课牛郎织女二课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第11课牛郎织女二课堂笔记之本课重难点1.读课文，想一想课文写了什么？课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。2.为什么要着重描写老牛的临终嘱托？老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做了铺垫。3.郎织女故事的结局是什么？王母娘娘抓回织女想永远的将牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天上，最后王母允许每到农历七月初七，牛郎织女在鹊桥上相会。4.讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。36、五年级语文上册第21课古诗词三首之山居秋暝课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第21课古诗词三首之山居秋暝课堂笔记之本课重难点问题归纳1.《山居秋暝》：诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是空山？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓空山不见人，但闻人语响37、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记之本课重难点问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到读书好，多读书，读好书。2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有:七岁时十二三岁时1980年。3.作者说：读书是我生命中最大的快乐。文中哪些地方能表现出来？《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味；现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已。4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。38、五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记之本课重难点五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记之本课重难点说说课文中哪些内容对你有启发。指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。示例：朱熹所提倡的三到读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用三到读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。39、六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记之本课重难点六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记之本课重难点问题归纳1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。40、六年级语文上册第1课草原课堂笔记之本课重难点六年级语文上册第1课草原课堂笔记之本课重难点1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。2.自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。3.自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？因为写马群，突出一个快。忽然，像被一阵风吹来的，马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。5.蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。6.说说你对蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会。理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。41、六年级语文上册第11课宇宙生命之谜课堂笔记之本课重难点六年级语文上册第11课宇宙生命之谜课堂笔记之本课重难点问题归纳1.品读课文：全文围绕什么问题来写？地球之外有没有生命存在？2.你们知道文章是按照什么顺序行文的吗？提出问题分析探究得出目前的结论。3.作者为什么要写这些神话？从古代神话讲起，引出了地球之外的太空中是否有生命存在这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离；另一方面是为了让直白的说明文有一丝神秘的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。4.科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出什么结论？从水星、金星表面温度高，木星、土星、天王星和海王星表面温度太低两个方面分析了太阳系除地球以外的其他行星不可能存在生命。达到300~400℃低于-140℃，结合生活实际就知道，这样的温度生命根本没办法存在。5.为什么又说在火星上生命难以生存？(1)通过近距离的飞船观测发现火星上没有生命存在。(2)从干燥、大气、磁场等方面说明火星没有符合生命存在的必要条件。强调了生命存在必要条件的缺少，气势更强，更有说服力。42、六年级语文上册第10课竹节人课堂笔记之本课重难点六年级语文上册第10课竹节人课堂笔记之本课重难点问题归纳1.作者为什么写制作竹节人的过程？因为玩具的稀缺，更因为新鲜的玩意儿能够带给我们很多的快乐，而竹节人是我印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。2.作者写破旧的课桌有什么作用？作者写破旧的课桌，一方面是交代玩耍竹节人的主要场地，另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给我们不可或缺的童年乐趣。3.课文是写竹节人的，为什么要写围观的小伙伴们？因为从围观的小伙伴们的动作攒着跺脚拍手一哄作鸟兽散等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的搏斗都不放过，所以要写围观。4.为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了我们内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了我对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。43、六年级语文上册第9课我的战友邱少云课堂笔记之本课重难点六年级语文上册第9课我的战友邱少云课堂笔记之本课重难点问题归纳1.我不敢朝他那儿看，但是我又忍不住不看为什么？不敢看在这里不是害怕看，而是不忍看的意思。忍不住不看是非要看不可。这一心理描写说明了我复杂、焦急而又矛盾的心情。邱少云是我的战友，烈火在吞没他活活的生命，我怎么忍心看呢？可是阶级的情、战友的爱，使我又忍不住不看。这体现了深厚的无产阶级感情，同时反衬了邱少云忍受的巨大痛苦。2.烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭，这个才是什么意思？说明了什么？才字在这里表示时间太长了。邱少云同志忍受了巨大的痛苦，以惊人的力量严格遵守纪律，完成了潜伏任务。为了战斗的胜利，他英勇地献出了自己宝贵的生命，邱少云不愧为伟大的战士。44、六年级语文上册第17课盼课堂笔记之本课重难点六年级语文上册第17课盼课堂笔记之本课重难点问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了我有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。2.默读课文，想想我盼的是什么。我盼着下雨，盼着穿上新买的雨衣，盼着体验雨点打在雨衣上的感觉。3.课文是通过哪些事例来写盼的？(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。(4)吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。4.雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，你认为会有什么不同呢？试着写一写。手不用缩在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想学鸟儿扇动翅膀就学鸟儿扇动翅膀，想学飞机起飞就学飞机起飞5.可是还差半小时呀。我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?这句话中的省略号是什么作用，去掉好吗，为什么？不好。此处的省略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚进门的我是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号运用巧妙，体现了我此时的内心世界，所以不能去掉。45、六年级语文上册第27课有的人—纪念鲁迅有感课堂笔记之本课重难点六年级语文上册第27课有的人纪念鲁迅有感课堂笔记之本课重难点1.读课文，想一想课文写了什么？这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过和与鲁迅截然相反的有的人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者。2.既然是纪念鲁迅的文章，为什么不写出鲁迅的名字？而是以有的人代替呢？本文不仅写鲁迅，而且写了像鲁迅一样的人。3.鲁迅是一个怎样的人？鲁迅是一个为别人想得多，为自己想得少的人。46、六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生课堂笔记之本课重难点六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生课堂笔记之本课重难点1.课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。(1)趣谈《水浒传(2)笑谈碰壁（3)喜放烟花(4)救助车夫（5）关心女佣。2.囫囵吞枣、张冠李戴什么意思？从这两词中你有什么体会？囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。在本文中指我 对书中的人物与事情搞不清楚，对应不起来。
囫囵吞枣 张冠李戴两个词用得准确、形象，从中可看出我读书不认真，只注意故事情节，不分析人物的个性。3.你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？联系查找的资料说说这句话是什么意思？鲁迅先生一语双关，既幽默地解答了我的问题，又表达了对当时社会的不满。四周黑洞洞的比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有；碰壁比喻与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。从这谈笑似的话语中，我们可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。4.课文中的鲁迅先生给你留下怎样的印象？鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长：作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处碰壁；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。同时，他又有着美好的憧憬，向往光明、美好、快乐的生活。正如他自己说的那样：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。47、六年级语文上册第26课好的故事课堂笔记之本课重难点六年级语文上册第26课好的故事课堂笔记之本课重难点1.读课文，想一想课文写了什么？本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的昏沉的夜里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的好的故事，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在昏沉的夜的这个好的故事。2.作者要写好的故事，为什么开篇要用两个自然段写自己的现实处境？这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中打开了一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处的那种执著的美好追求埋下伏笔，做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。3.课文题目是好的故事作者为什么最后写梦境破碎呢？这里包含着鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在，所以他不愿意把故事说出来，而是告诉人们，有这样一个地方，在他的梦中，是那么的美好，那里是如此安宁4.谈谈你对开头和结尾两次写到昏沉的夜的理解。作者在文章的开头和结尾两次写到昏沉的夜。他用昏沉的夜暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的夜，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。48、延安，我把你追寻里面的词语怎么写延安，我把你追寻里面的词语怎么写追寻延安就像燕子追寻昔日的春光，就像小树追寻雨露和太阳。燕子是一种候鸟，它们春天飞到北方，秋天飞到南方。北方是寒冷的，但到了春天，就比较温暖了，大地上的一切充满了生机和活力。所以燕子要追寻春光。雨露和阳光是小树成长必不可少的，所以小树要追寻雨露和太阳。这里，两个比喻所形容的事物本身并没有说出来，被省略了。这就是我们追寻延安。延安，实际上说的是延安精神，那是充满了生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神，是我们健康成长所不可缺少的精神。①生字拼音延：yn（延安、延长、延迟）昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）笋：sǔn（春笋、竹笋、笋干）茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）炕：kng（火炕、土炕、上炕）旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）媚：mi（妩媚、明媚、一笑百媚）②词语理解追寻：跟踪寻找。昔日：往日；从前。茁壮：(动植物、年轻人、孩子)强壮；健壮。叮咚：形容玉石、金属等撞击或水滴落下的声音。清香：清淡的香味。开荒：开垦荒地。镢头：刨土用的一一种农具，类似镐。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。满目琳琅：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。茅屋：屋顶用茅草、稻草等盖的房子，大多简陋小。犹豫：拿不定主意。顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。信念：自己认为可以确信的看法。49、四年级上册延安我把你追寻课堂笔记之分段段落大意四年级上册延安我把你追寻课堂笔记之分段段落大意《延安，我把你追寻》本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。脉络梳理：全诗共6节，可分为三部分。第一部分（第1、2节）：写对延安精神的追寻。第二部分（第3、4节）：写实现现代化需要延安精神。第三部分（第5、6节）：写追寻延安精神的重要意义。50、四年级上册第24课延安我把你追寻生字四年级上册第24课延安我把你追寻生字《延安，我把你追寻》本课是一首现代诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一二两节写了对延安精神的追寻，三四两节写实现现代化需要延安精神，五六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达的特点。课文用生动的语言，向我们介绍了延安精神。课文语言优美流畅，有利于学生积累语言。通过课文的学习学生能更好的继承和发扬革命精神。我会认组词延：yn（延安、延长、延迟）昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）笋：sǔn（春笋、竹笋、笋干）茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）炕：kng（火炕、土炕、上炕）旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）媚：mi（妩媚、明媚、一笑百媚）}