元旦主题班会活动方案（15篇）通过参与元旦主题班会活动，学生可以锻炼自己的表演能力和自信心，增强自我认同感和自信心。下面是小编为大家带来的元旦主题班会活动方案（15篇），希望大家能够喜欢!元旦主题班会活动方案篇1一年的辛苦和付出给我们带来了丰硕的成果。借元旦之际让我们抛开一切事务来放松一下心情，洗去一身的疲惫!让我们紧握阳光、青春、与活力的手。永保曙光幼儿园教师的风采。一、指导思想：为丰富全校教职工课余文化生活，展示教职工的精神风貌，以崭新的姿态迎接新的一年。同时为答谢全体教职工这一年来对学校所做的贡献，学校决定在20__年元旦前夕举行教职工“庆元旦，迎新年”系列活动。本次活动以“快乐”为主线，以放松心情，增进感情，鼓舞士气，营造团结和谐的精神氛围为宗旨。从而丰富教师的课余文化生活，激励教师间团结、奋进、求实、创新，以更饱满的激情投入到新一年的教育工作中去，为我校的教育教学开创更加灿烂、辉煌的明天!具体活动方案如下，二、活动时间：20__年12月29日晚5：30~~8：30三、活动地点：小一班教室四、参加对象：全体教师与阿姨主持：朱丽娜五、活动形式：游戏竞赛等六、准备：气球、各种小礼物七、活动流程：1、领导讲话。2、活动安排：活动一：倒着说规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。活动二：官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。活动三：游戏、拍三令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“3”的数字或“3”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则被惩罚。活动四：踩气球游戏用具：气球人数;不限方法：把气球拴在脚上，去踩别人的气球保护自己的。限制时间，谁最后自己的气球没有被踩破就是胜利。结束活动：大合唱《难忘今宵》元旦主题班会活动方案篇2元旦很快就要到了，元旦是一个欢快的节日，为了是同学们能够过一个有意义而且很难忘的节日，也为了能够丰富同学们的课余生活，使大家能够感受到节日的欢乐气氛，渲染节日的欢愉，展示同学们的才艺，特地举办一次元旦活动，希望同学们能够在游戏的过程中感受到节日的气息。一、活动目的：为了迎接元旦的到来，感受节日的气氛，使同学们过上一个欢庆的新年，给学生一个展示自我风采的舞台，通过主题征文、贺卡制作、趣味游戏、文艺汇演等形式，进一步丰富校园文化生活，活跃校园氛围，增强学生集体荣誉感和合作精神，在活动中渗透爱国主义教育，使同学们成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。二、活动时间：12月31日下午三、活动地点：各班教室四、活动内容：1、以“庆元旦迎新年”为主题举办联欢会。2、节目形式不限，要求多样化，内容健康活泼。低年级可以根据学生年龄特点开展趣味游戏;中高年级可以百花齐放，确定一项专项活动，如猜谜语、成语接龙、托球跑、击掌传球等。3、高二年级制作新年贺卡。五、具体要求：1、各班以“庆元旦迎新年”为主题征文。(于12月25日下午选15份上交德育处)2、活动以班级为单位进行，各班要制定出符合主题的具体方案，方案中要有节目主持人、内容、形式等，整个活动过程要周密，确保整个下午活动有序进行。(12月26日上交方案)。3、班级会场布置要有新年气氛，黑板上要有主题词。4、每位学生为父母、亲人、老师或同学准备一份亲手制作的新年贺卡，活动当天在本班予以展示。活动结束后，每班至少选出8件优秀作品参加学校的评比、展示。5、各班教师要参与活动并有节目。六、奖励办法：1、学校将设立评审小组，对贺卡、教室布置、活动过程进行评比。每个年级组分别评选出一类班级1个、二类班级1个、三类班级1个。2、本次活动结果将纳入班级量化。七、评审小组名单与职责：组长：全面负责副组长：全体中层干部负责全校班级巡查及拍照。八、活动注意：1、各班接通知之日起要精心策划节目，活动要全面充分展现学生才艺特长。2、活动时间要确保整个下午，学校统一结束活动，不得提前。3、活动结束后将桌椅摆放整齐、教室清洁区卫生打扫干净，放学后学校对各班卫生进行大检查，将公布结果。附评比标准：1、方案具体详细，切实可行;2、手抄报内容充实，设计新颖、板面活泼;3、贺卡精致美观，富有创意;4、教室布置有特色，充满节日气氛。5、活动环节紧凑，有家长参与，效果好。元旦主题班会活动方案篇3一、整体情况1、晚会主题：世界因你我而精彩2、晚会目的：为进一步推进我院文艺活动的蓬勃发展，丰富我院学生的业余生活，放松学习压力，给新老生一个真正展示自我风采和勇气的舞台。3、时间：20__年12月日晚4、地点：西三旗校区报告厅5、主办单位：学院学生会承办单位：学校学生会6、形式：文艺汇演7、参与对象：全院师生二、演出五项注意和项目组职责1、注意：是要注重艺术性是要充分展示我院学生的才艺;是要力求节目立意高、质量好、效果佳;是要注重细节，要充分考虑必须与可能性;是要落实责任，实行项目负责制。2、项目组：第一项目组：节目组组长：组员：学生会成员任务：a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作;b、负责节目的编排及晚会全流程的衔接;c、主持人的选择、形象设计及台词审核。第二项目组：宣传组组长：组员：宣传部成员任务：a、利用海报、横幅、宣传单等方式开展宣传;b、节目单及宣传单的制作;c、现场摄影及通讯第三项目组：外联组组长：组员：外联部成员任务：负责联系晚会的赞助商。第四项目组：办公室组长：组员：综合办公室成员任务：a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬;b、工作证的制作;第五项目组：舞台组组长：组员：舞台组成员任b、晚会期间舞台灯光、音箱的调试(根据每个节目的要求)。第七项目组：后勤组组长：组员：文艺部成员，体育部成员。任务：a、晚会期间，现场秩序的维持。b、晚会期间的突发事件的处理。c、负责晚会前及晚会后会场的清理;d、负责化妆间、演员等候区的卫生清理。e、晚会当日引导观众入场，并接待好领导及老师。f、晚会当天安排人员负责节目的演员到位情况及晚会时的催台。g、舞台道具的摆放，根据演员所需。三、筹备日程本着团结、和谐的基本思路在全院范围内进行征集节目，“创新、经典、和谐、健康、精彩”是晚会节目总要求，进程安排分为以下几个环节：中关村校区：1、节目征集截止(11月日)2、节目预审(11月日，地点102教室)3、节目复审(12月日，地点102教室)4、彩排(12月日，地点西三旗校区报告厅)5、正式演出(12月日，地点西三旗校区报告厅)注：(晚会时间不超过3小时。元旦主题班会活动方案篇4活动目标：1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。2、与家长一起体验迎新年的快乐。活动准备：1、布置欢庆元旦场地。2、气球，十二生肖卡片。3、塑料呼啦圈、塑料筐，纸球。活动过程：幼儿随音乐《小鞭炮》随意做动作入场一、教师出场炮竹声声，新年到，辞旧迎新真热闹，过去的一年我的们携手走过，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，孩子是我的们的未来，我的们的骄傲，看着他们一天天长大，我的们自豪，我的们欣慰，新的一年新的希望，我的们欢歌，我的们舞蹈共同庆祝美好的一刻，大四班元旦联欢现在开始。首先介绍这次联欢的程序：第一项问候时刻，第二项幼儿学习成果展示，第三项：亲子制作，第四项：亲子游戏。下面进行第一项：过去的一年，我的们伴随着爸爸妈妈的爱，伴随着伙伴的爱，如今我的也要表达我的的爱，爱你我的会亲亲你，爱你我的会抱抱你。请小朋友随着美妙的音乐站起来，用你喜欢的方式问候爸爸妈妈，问候朋友吧，幼儿随音乐与家长，同伴互相问好，拥抱。二、成果展示：在过去的一学期我的们学会了很多本领，请爸爸妈妈来欣赏我的们的汇报活动，伴随着新年的到来，我的们的新年祝福也开始了：1、请欣赏英文歌曲《新年好》2、奇妙的山谷趣事多，山谷回音真好听请欣赏歌曲《山谷回音真好听》3、我的是中国娃，我的'们爱祖国，国旗飘飘多美丽，我的向国旗敬个礼，请欣赏歌曲《国旗国旗多美丽》4、勤快的孩子人人爱，懒惰的孩子没人喜欢，请欣赏《勤快人和懒惰人》，5、一匹大马没尾巴，一只小兔圆耳朵，哎，真是粗心的小画家，请欣赏歌曲《粗心的小画家》。6、泥娃娃，泥娃娃，嘴巴不说话，我的做他爸爸，我的做他妈妈，永远爱着它请欣赏歌曲《泥娃娃》7、我的们爱唱，我的们更爱跳，请欣赏纸盒韵律操。8、数学王国奥秘多，数学游戏乐趣多，请欣赏数学小游戏：1、我的问你答2、一把钥匙一把锁三、制作时刻：平时我的是妈妈的小帮手，今天我的要请妈妈来当我的的小帮手，一起制作一个艺术花瓶。(制作材料：各色彩纸，即时贴，橡皮泥，油画棒等)活动目标：1、能大胆选用自己喜欢的材料制作，装饰瓶子2、体验与家长一同制作的乐趣活动过程：1、瓶宝宝参加展示会引出活动：2、装饰瓶宝宝，参加展示会四、运动时光游戏是我的们的最爱，爸爸妈妈，游戏中有你们的身影，我的们会更快乐，请你牵起我的的手，让我的们一同游戏。请欣赏亲子游戏：1、《投篮蹦蹦跳》幼儿手拿塑料筐，自由做蹦跳的动作，家长于两米前投纸球，胜者可得到小礼物2、家长游戏《十二生肖成语大全》运用击鼓传花的游戏，请出四位家长，抽出生肖卡，说出相关成语，如：胆小如鼠3、套圈家长与幼儿站成两队，排头的家长将呼啦圈从头上套下来，双脚跳出，孩子捡起地上的圈，从头上套下来，再双脚跳出，后面的人依次进行，看哪对先套完圈。五、结束时间过的真快，转眼就要迎来新的一年，我的们的联欢就要结束了，在这里，我的再次代表大四班的老师和小朋友祝所有的爸爸妈妈工作顺利，家庭幸福!元旦主题班会活动方案篇5活动目的：1、了解元旦的由来，感受元旦欢乐的气氛。2、积极参与元旦的环境布置，初步有空间审美能力。3、通过元旦庆祝活动，学生参与包饺子游戏，满足肢体活动的乐趣，并了解饺子的制作过程，以及过节吃饺子的习俗。活动准备：1、收集有关《元旦》的故事、歌谣、儿歌。2、收集有关《元旦》布置装饰品、食品、卡片、图片等。3、播放“早安元旦”音乐，准备包饺子用的食材。活动过程1、老师讲解元旦的由来，及过元旦的风俗习惯，引出装饰室内和包饺子，激发学生参与活动的兴趣。2、请学生相互交流自己对元旦的经验，说说为什么喜欢元旦。3、介绍饺子的由来，让学生了解有关元旦吃饺子的习俗。4、师幼共同听音乐“早安，元旦”。5、同学在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，同学分坐在操作台的四周。同学们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。6、生活老师把切碎的.菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。请同学依次参观。(并说明鸡蛋的.用途为增强黏度，酱油为调色，好看、增强食欲)7、生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请同学依次摁成面片并成擀饺子皮。(开始前，请班级老师给同学们洗手)8、把准备好的食材弄好后，准备开始包饺子。生活老师把饺子皮分给同学(2个/人次)，班级老师把饺子馅分别放在同学的饺子皮上，然后，班级酒老师进行示范，同学依示范进行包饺子。包的又快又好的同学给予奖励，包不好的给予鼓励。9、生活老师把煮熟的饺子分发在同学的碗里，请同学们品尝自己包的饺子。(猜猜看：碗里有多少饺子，都是谁包的饺子?)元旦主题班会活动方案篇6活动由来：元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育活动。活动目标：1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。活动重难点：学会用各种方式来庆祝元旦。活动一：认识元旦活动目标：1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。2、知道过了新年，又长大了一岁。3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。活动过程：一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……)今天呀，我们主要来学习“元旦”。2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开始的第一天)3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗?提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图(如果条件允许，可以制作成课件)，引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的.想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?四、延伸活动：引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。活动二：迎接元旦——新年新气象活动目标：1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。活动准备：1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。2、背景音乐《新年好》。活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。活动过程：一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。二、引导幼儿动手操作，布置新年环境1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。提示：1、贴的时候要注意安全。2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。四、活动延伸：1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。元旦主题班会活动方案篇7活动过程：主持人：严世伟 汪泽仪甲:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20__年元旦如约而至。乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们班级的春天，这是我们学校的春天，这更是我们每个人的春天。甲：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光。 乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪 甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!合：现在我们宣布磨子桥小学分校一年级(2)班庆元旦，迎新年主题班会正式开始。甲：首先请全班同学齐唱《新年好》节目1：小品《跟着希望走》节目2：游戏《画嘴巴》节目3：抢答歇后语节目4：诗朗诵 《新年感悟》节目5：游戏《猜词语》节目6：抢凳子节目7：互赠礼物班主任新年寄语甲：我们走过了昨天，即将走过今天，美好的明天正在向我们招手，乙：只要我们脚踏实地，见强思超，不断努力，一定会迎来更加美好的明天，下面让我们一起合唱《明天会更好》。甲：今天，我们用真诚的火花将激情的火焰点燃;乙：让我们以崭新姿态，张开双臂去拥抱新的一年吧!甲：愿我们每一个同学在新的一年中都有更大的进步，我们的集体在新的一年中更加团结、温馨。合：磨子桥小学分校一年级(2)班《庆元旦迎新年主题班会》到此结束! 在新年到来之际,老师送大家几句话:今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来，憧憬未来，我们是多么的高兴和兴奋。“同在一个班级，是一种缘分，要十分珍惜;同在一个班级，有一种责任，要共同奋斗”。老师祝大家年年有进步，天天有快乐!幸运之神总爱光顾那些愿意踏踏实实从小事做起的人;那些不分份内份外毫无怨言去做好每一件事的人;那些在别人犹豫、退缩时敢于冲上前的人,幸运之神总愿意光顾那些有所准备的人,幸运之神总爱光顾那些自信的人.新的一年,愿大家做一个自信的人,做一个脚踏实地的人,做一个时时为腾飞做准备的人!元旦主题班会活动方案篇8一、目的要求：本次活动，让学生们通过辞旧迎新庆祝活动，对过去一年作一回顾，并对新的一年进行全面的展望，并利用成人宣誓仪式，让学生更加明确自己的职责，并作出新年的规划与打算，同时通过全班同学互赠祝福来增进同学了解与友谊，增强班级的凝聚力。二、活动准备：1.设计活动方案和报头2.确定人选主持人两名舞蹈《今夜无眠》，表演者四名英文诗《师恩难忘》朗诵者两名“成人宣誓仪式”领誓人：班主任或学校领导，宣誓人：年满18周岁的同学领导祝愿致辞邀请一位学校领导到场庆元旦主题班会“新年的打算”发言人：4人青春劲舞《动起来》表演者6-8人(视场地面积而定)歌曲《明天会更好》演唱者：全体同学3.道具准备：周冰倩演唱的《今夜无眠》演奏带录音剪辑《新年的钟声》音乐《成人宣誓誓词》准备“新年打算”发言稿准备，英文诗《师恩难忘》内容准备“发自内心的祝福”同学们自己书写的贺年卡(每人一张)“感谢您，亲爱的老师”贺年卡(视教师的数量而定)《动起来》音乐(香港艺人郭富城演唱版)歌曲《明天会更好》伴奏音乐三、活动过程：1.(主持人出场)甲：365里路程将在今夜走完，365页台历将从明日换篇。乙：在旧岁姗姗远去的背影里，在新年将至的脚步声中，我们奏响了辞旧迎新的乐章。合：“新的钟声别样响”辞旧迎新主题班会正式开始!甲：日月焕新，海角天涯皆溢彩!乙：山河铺锦，疆南地北总宜春!甲：在乡村老树上喜鹊的喳喳叫声中，在城市街头上灯笼的红艳艳中，新年向我们走来!乙：在老人捋须扬眉的欣喜中，在儿童摆臂自乐的欢笑中，新年向我们走来!甲：它带着全新的气息，带着崭新的景象向我们走来了，乙：它带着和煦的阳光，带着衷心的祝福向我们走来了，甲：此时此刻，大江南北，歌绵绵，激情无限!乙：此时此刻，长城内外，舞翩翩，欢乐无限!请听2.舞蹈《今夜无眠》表演(放周冰倩演唱带)元旦主题班会活动方案篇91、泡泡糖主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字(可以是他的名字之类)或者让他表演一个节目等。此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。2、成语接龙这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上一些话。3、两人拔河每两人一组，背对背骑马桩的姿势站立，然后弯腰将两手从自己胯下伸出与对方相握，用力量在保持自己不动的前提下让对方先移动。此游戏只限于男性，由于姿势并不优美，再加上参加人员有一定限制性，所以并不太适合单位的联欢活动。4、传呼啦圈这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。5、吸管运输同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。6、正话反说选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。元旦主题班会活动方案篇10教学目标：通过开展以“ 珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强学生的假期安全意识，学会一些安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生自我保护的能力。教学过程：一、假期元旦放假时间：20__年12月30日—20__年1月1日(星期一)。20__年1月2日(星期二)正常上课。二、外出活动及交通安全1、不到水库、机井、塘坝、水窖、河道沙坑等地方滑冰。恶劣天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、防煤气中毒等安全常识。2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树木、高大建筑物等。3、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全。6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要与父母打招呼。7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。三、食品卫生安全1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，元旦期间，保持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮。2、个人饮食卫生，不食用三无食品。四、用电、火、气方面安全1、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。不靠近有电电源，不随便动各种插头，不撕拉乱接电线。使用电器需由家长指导。2、掌握正确使用液化气常识，不单独开液化气炉灶，预防煤气中毒。3、不玩烟花爆竹等危险物品。不玩火、远离火源，注意消防安全。五、社会公德方面1、社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。2、科学，不参加任何封建迷信活动和邪教组织;严禁参与赌博与变相赌博，严禁听、看不健康的音像与书刊，严禁进电子游戏室、网吧、歌舞厅活动，看有益电视节目。3、孝敬父母、团结邻里、关爱幼小，自己能做的事情自己做，帮助父母干力所能及的家务活。我们相信，只要我们共同努力，你一定能过一个安全而有意义假期。元旦主题班会活动方案篇11教学方法：利用多媒体播放图片和故事短片，唤起同学们的兴趣和好奇心.通过学生自己讲述自己了解的安全知识及有奖假期安全知识竞赛，达到加强学生假期安全的意识的目的.课时安排：1课时教学过程：一、大家好!时间过得很快，转眼间我们又迎来了元旦假期，告知学生放假通知，引起学生的兴致.然后话题一转，转移到严肃的问题上：假期安全问题.随之播放有关假期交通安全、人身安全、财产安全、食品安全的相关图片和视频二、结合相关视频和图片进行有奖元旦假期安全知识竞赛，抢先答对者获小礼品一份.有奖元旦假期安全知识竞赛题目：1、火警电话和医疗急救及交通事故举报电话分别是多少?2、行人通过红绿灯时的交通规则是什么?3、当发生火灾时，应该怎么正确对待?4、灭火器如何正确使用?5、常见的毒品有哪些?他们一般对身体有什么危害?6、外出旅游注意事项有哪些?三、总结元旦假期安全知识及引导学生正确度过快乐祥和的国庆节.课堂总结如下：防交通事故：1.提醒学生回家、外出旅游时注意乘车安全，保管好自己的钱物.禁止自行包车，尤其是手续不完备的黑车、个体运输车.2.过马路走人行横道，遵守“一看，二停，三通过”的交通规则.不闯红灯，不和机动车辆抢道.防火灾：3.不玩火，不吸烟，爱护消防设施，发现火情及时呼救或报警.4.当处于火场时，及时呼救，并用湿毛巾蒙住脸，迅速逃离火场.防骗防盗：5.一个人在家时，注意家庭的安全.不随便给陌生人开门，不轻易相信陌生人的电话.上网时，不随便相信陌生人的信息.防吸毒：6.远离不正规网吧等娱乐场所，不随便接受陌生人的食品或财物，以防被骗或误食毒品.食品安全：7.不要食用最近有食品安全问题的食品，像不去不卫生的饭店吃饭，不食用发霉的食物.防意外事故：8.不去容易放生地震的地区旅游.9.遇到雷雨天气，及时躲避，不要再旷野中逗留.防触电：10.不用湿手触摸电器，当别人触电时，不要去拉.用干木棒打断电源.外出旅游注意事项：乘车时，注意自己的财物和交通安全.爬山时，注意穿运动鞋，禁止攀登险要处.游泳时，注意观察水的深度，在自己力能所及的地方徘徊.同时注意和亲人在一起，不擅自离开.玩娱乐设施时，注意听从工作人员的指挥，同时注意了解设施的使用注意事项.留校同学注意事项：11.留校学生注意按时作息，不在宿舍自炊，不使用违章电器，不使用蜡烛，不酗酒滋事，不留宿外人(尤其是异性)，杜绝发生群体哄闹.离开宿舍时，一定要管好门窗，切断电源，防止被盗事件和火灾的发生.引导学生正确度过假期：12.和家人和谐相处，不和家长顶嘴，热情帮助家人做家务.家人唠叨多时，想办法让家人理解自己.不随便出走，外出办事及时告知家人，争得父母的同意.13.每天抽出少量时间进行学习或阅读健康有益的书籍.作业布置：学生本人元旦假期计划及应注意的安全事项?元旦主题班会活动方案篇12一、活动主题：20__你我同行二、活动指导思想：为了迎接元旦的到来，感受节日的气氛，使同学们过上一个欢庆的`新年。本次活动提供展现学生风采的舞台，通过歌唱、书法展览等形式，进一步丰富校园文化生活，活跃校园氛围，并增强同学们对“行美教育”的认识，增强师生的归宿感和自豪感。此次活动，也是培育和践行社会主义核心价值观的实践活动，让同学们感悟热爱祖国、热爱家乡、热爱校园的情怀，努力让自己成为“文化+修养”的现代文明人。三、活动时间：20__.12.31下午2：30四、活动地点：__小学文雅楼和博雅楼风雨场五、参加人员：__小学全体师生、荔城街教学指导中心相关领导六、活动内容及流程：(一)师生齐唱校歌《美行天下》;(二)一、二年级歌咏比赛(一年级唱校歌、二年级唱队歌);(三)刘凯丰校长发言;(四)__文萃(一)——《春荷》发行仪式;(五)《__墨韵》(二)——学生书法作品集发行仪式;(六)荔城街教学指导中心领导发言;(七)__墨韵20__小学学生书法作品展。七、活动具体工作安排：(一)合唱台布置工作相关工作人员：完成时间：十八周二(相关安排由__校长和__老师组织)(二)合唱比赛彩排工作彩排时间安排：十八周三下午彩排组织人员：赖玩群主任、王雪平级长、曾桂生老师(三)主会场场地布置工作时间：十八周四中午相关工作人员：其中：__主任负责组织和安排学生取凳子和放凳子回去(六②班拿凳子出来并摆好，六①班在活动结束后将凳子收回去);其他工作人员负责组织学生摆放凳子、学生进、退场的安排等。(四)主持等相关工作主持稿、主持人选择及培训、音乐调试等工作由汤伟成辅导员负责。(五)媒体工作本次活动，增城电视台、增城日报记者均会到场采访与拍摄，学校的拍照与摄影由潘国思主任负责。(六)合唱比赛评比及评委安排：一、二年级校歌、队歌合唱比赛，分年级分别评出一、二、三等奖，相关工作人员安排如下：评委：__校长、曾桂生、杨旭华、俞新明、吴慧欢其中，吴慧欢老师还要负责每次评分的汇总，杨旭华老师负责奖状的书写。(分数去掉最高分和最低分后取平均分，保留一位小数)元旦主题班会活动方案篇13为了喜迎元旦佳节，本班定于12月31日召开庆元旦班会。活动目的:1、欢庆元旦到来之际，向学生进行思想道德教育，让他们在新年许下新愿望，定下新目标，从而向着目标不断努力。2、通过活动使学生感受新年的欢乐,用积极向上的态度迎接新年的到来。3、使学生在活动中得到锻炼,增进同学之间的友谊。4、通过主题活动师生共同联欢,以及孩子们的载歌载舞,表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。活动程序：一、主持人开场白(宁宇静、杨展鹏)宁：亲爱的同学们合：大家好宁：又是一度雪花飞扬，杨：又是一年四季芬芳宁：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20__年元旦就要来临;杨：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们伟大祖国的春天，这是我们1041的春天，这更是我们每个人的春天;宁：今天，我们相聚在这里，享受春天带给我们的欢乐，享受这段美好时光;杨：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪;宁：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情;杨：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!合：向20__快乐出发庆元旦班会现在开始!二、齐唱校歌三、节目开始：1、歌曲合唱《相亲相爱》石玉雯、宁宇静、苗澳国、赵浩楠2、魔术表演马强3、歌曲《弟子规》石玉雯4、相声《吹牛》马强、王宗基5、歌曲合唱《素颜》宁宇静、石玉雯6、小品郝佳帅、石玉雯、邢芳行7、歌曲《荷塘月色》宁一波、李岩荭8、魔术表演石震、邢芳行9、歌曲《你是我的眼》赵浩楠10、悠悠球表演于冠廷11、电子琴独奏《梦中的婚礼》石玉雯12、小品《疯狂炒作团3》13、游戏：占领阵地14、游戏：击鼓传花(背景音乐后舍男孩分开旅行)15、游戏：双龙戏珠16、游戏：心有灵犀四、结束语班主任发言并和同学们交流活动心得。元旦主题班会活动方案篇14班会主题：展望未来、喜迎新年活动地点：__班教室主持人：连__参与人员：__班全体成员班会时间：__-12-27周一下午第三节课班会目的：为响应年级创和河蟹、展风采、迎新年的主题，促进班级同学积极奋进，努力求索，让班级成员展示自己十年或二十年规划，并以辞旧迎新庆祝活动，对过去一年作一回顾，对新的一年及未来进行全面的展望;同时通过全班同学的活动来增进同学了解与友谊，增强班级的凝聚力。班会准备：布置班级成员写十年或二十年的我，并从中挑选出有代表意义的同学上台展示;收集并挑选班级入学以来的照片;制作ppt，准备相关音像材料;布置教室，体现节日气氛，购买写新年愿望的彩纸。班会过程：1、主持人开场白__：在__年姗姗远去的背影里。__：在__年将至的脚步声中。__：我们奏响了辞旧迎新的乐章。合：展望未来、喜迎新年主题班会现在开始!__：在这辞旧迎新之际，我们祝在座的各位合：身体健康，学习进步，元旦快乐，万事如意!__：回首__年，我们骄傲。__：回首__年，我们自豪。__：回首过去，我们热情洋溢__：展望未来，我们斗志昂扬__：让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀__：向着更高的目标飞翔。__：在即将过去的一个学期里。__：我们从当初刚进高中时的互不相识__：到现在的一个团结又和谐的班级__：我们高一(6)班展示了怎样的风采呢?2、回顾__年__：现在请欣赏由捷茜和王煜为大家带来的《独家记忆》，记忆我们走过的风风雨雨，我们班级在即将过去一年里的风采，。ppt展示班级入学以来各阶段的相片。3、少年壮志当凌云__：回首过去，我们成长了许多，成长给我们的是拥有。__：拥有了成熟，也拥有了为理想而热情拼搏的毅志和勇气。__：来年有一段春暖花开让我们播种希望，明年将是我们人生中最美的一段，__：未来，我们将在成长中变得更加坚强。__：新年给了我们人生的禅想，我们将为自己的人生制定规划__：未来的我们将会是什么样的呢?__：现在我们一起来听听浩然他们规划的未来是怎样的吧?(初定：吴浩然、李宝灯、陈恺亮、林闻、李蓉榕、郑露晓、曹思腾、俞逆思、卢嘉屯、吴欢婷、陈雪怡)4、全班学唱《超越梦想》__：少年壮志当凌云，听了他们的规划展示，我们学到很多，我们每一个人都有梦想__：我们也都应该为未来制定规划，朝着梦想更近一步，甚至超越梦想__：现在我们再次请出我们的麦霸二人组合捷茜和王煜带领我们一起学习这首《超越梦想》。5、互动小游戏脑筋急转弯/猜字谜__：不在乎欢笑伴着泪水，超越梦想我们一起飞，我们一起共同努力__：《超越梦想》点燃大家的激情。迎新年嘛，现在我们一起来点小游戏(此环节是否开展依时间情况而定)6、新年寄语__：在除旧迎新之际,我们为自己美好的一年许下心愿__：现在每个同学在漂亮的彩纸上写下自己的新年心愿,然后把它折叠成纸鹤__：我们把它串成串，悬挂在教室。7、主持人结束语(班主任总结)__：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节__;熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切告别今天，我们将站在新的起点__：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的七彩画卷合：今天的展望未来，喜迎新年主题班会到此结束，再次祝大家新年快乐，学习进步，万事如意，心想事成!元旦主题班会活动方案篇15一、活动目的：在20__与20__相交、辞旧迎新之际，为使全体学生过一个充实而又有意义的元旦节，__高中特举行主题为“__小天使，创模在行动”宣传创模千人签名活动。活动旨在让孩子学习我市我区创模小常识，向家人向社会宣传创模及环保的重要意义和典型事迹，历练胆量，培养学生交往能力，给孩子一个美好的童年回忆，促进孩子全面健康的成长。为使活动有序顺利实施，具体安排如下：二、活动时间：1、12月__日周六下午3点至4点。2、4点各班放学。三、活动地点：__广场集中。8个班分散到__区__广场各路口。四、活动参与人员：全年级师生、各班“教子有方”好家长及“家长委员会”成员。活动的形式：以班级为单位，__日前在校由老师负责带领学生学习创模小常识;宣传时间内，向过往的路人宣传我市、我区创模活动相关内容，征集千人“创模我能行”签名。五、活动场地区域安排：1、集合地：__区__广场。2、分散地：高中一班：__广场(宣传地、放学地)高中二班：__百货大门外(宣传地、放学地)高中三班：__广场门口“三峡广场”牌子前(宣传地、放学地)高中四班：__商场门口(宣传地、放学地)高中五班：__银行门口(宣传地、放学地)高中六班：__步行街门口、民生银行门口(宣传地、放学地)高中七班：__商场门口(宣传地、放学地)高中八班：__百货门口(宣传地、放学地)六、活动的准备：1、请各班作好宣传工作，在班级博客、QQ群中宣传本次活动。2、请各班班主任带领学生进行创模小常识的学习。3、请班主任提前通知6名家长委员会成员或家长志愿者参与管理学生安全工作，6名家长委员会委员及4位教子有方好家长分别管理4名学生。班主任和副班主任在活动中起协调作用，负责指导孩子们进行宣传活动。七、活动要求：1、年级统一佩戴宣传头饰。2、活动前班主任老师要向学生宣讲活动要求，参加活动时要自觉遵守活动场所秩序(排队、不大声喧哗、不追逐打闹、文明有礼等)，认真进行安全教育。活动结束后，各班级要负责搞好场地卫生工作。3、加强学生安全教育，各班班主任与家长联手为活动安全负责。}

　　出国留学网精选栏目推选：“二年级下册语文第二课教学设计”。　　以下是由我们为你整理的《二年级下册语文第二课教学设计》，欢迎分享给你的朋友。工作必不可少的工作内容就是撰写文档，很多时候我们为了提升自己都会要用到范文。范文能展现许多写作的切入点和角度。二年级下册语文第二课教学设计【篇1】　　教学要求：　　１、复习字词，训练朗读。　　２、认识标点符号，。，初步了解比喻句的形象性。　　３、激发了解决秋天特征的热情。　　教（学）具：　　落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。　　教学过程：　　一、揭题。　　今天我们继续学第十一课luy　　１、看拼音记字：落叶。（学生说，老师书）　　２、记叶：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶　　二、读讲。　　学习秋天到了，树叶黄了。　　１、学记秋。　　（１）什么季节有落叶？（板书秋）　　（２）谁有办法记住秋字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）　　（３）用秋组词，比一比谁组得多。　　２、复习标点符号，。。　　（１）秋天是个词，秋天到了就是一句句子。　　（２）为什么用，？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请读秋天到了。　　（３）后面的话是说什么的？树叶黄了为什么用。？因为意思说完了。　　３、朗读，并联想。　　（１）朗读，并读出特点。　　（２）联想：秋天到了，树叶黄了。那么，春天到了，树叶怎么样？春天到了，树叶绿了。夏天到了，树叶更绿了。秋天到了树叶黄了。冬天到了，树叶落了。（仿句，练习说话）　　４、学习黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞。　　（１）区分一片和一片片。　　教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问：一片片是多少片？（请一小组同学上来，大家画）理解一片片是许多片。　　（２）理解飘。谁让黄叶飘？（分析字）是风啊！怎么会飘？风大，叶子轻，就飘了！　　（３）理解像飞舞。　　黄叶飘下来像什么？（游戏：请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来）边玩，边看，边说。　　落叶像蝴蝶。（将板书移动，同类词相对应）　　一片片黄叶飘　　像　　一只只蝴蝶飞舞（指导体会）　　三、朗读指导。　　四、作业。　　１、口头作业：用秋天到了说话。（课内完成）　　２、用秋和叶扩词。　　３、出示落叶的手工制品、让孩子去制作。二年级下册语文第二课教学设计【篇2】　　一、教学目标　　1．正确、流利、有感情的朗读课文。　　2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯　　3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。　　二、教学过程：　　（一）引入美　　1、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：哇，这么多白云！我们来造云房子。）谁来做做这群可爱的小鸟？读(老师听出来了，真是一只可爱的小鸟！是呀，这么多白云，多好看哪！小鸟们看到这么多白云，多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话齐读)　　3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。板书：22、云房子，齐读课题。　　（二）感受美　　1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？　　2、谁来告诉大家小鸟们造了哪些云房子呀？交流。出示图片　　3、（出示第二小节）你最喜欢哪幢云房子？请你来好好地读一读！想想为什么喜欢？　　4、交流：出示句子，说说理由，再用朗读表现。　　5、①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评）有很高的大楼房：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！有很宽的大礼堂，（知道礼堂派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！有的象大冬瓜那样傻傻地横着你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！有的象花儿那样美美地开着（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）（2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀：指名点评，怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？　　（是表扬：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。）②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？老师也很想来读，把机会让给老师吧！还有谁想来读的？我们一起来读一读齐读。　　6、指导背诵：这么有趣的云房子，小朋友们想不想把他们记住啊？出示图，看图练背，指名，齐背。　　7、看到小鸟们早了那么多云房子，小朋友想造云房子吗？　　8、那老师来听听，你们都想早什么样的云房子呢？你能用这样的句子来向大家介绍我们造的云房子吗？出示（我们造的云房子真漂亮啊！有的像（　　），有的像（），还有的像（）。　　9、小朋友们真是智慧无穷，设计出的房子各种各样（板书），我想你们设计的房子一定有许多小鸟争着住进去。　　10、看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？　　11、　　（出示：第三自然段，第四自然段）谁来读一读第三自然段？读好开心极了小鸟们这么开心他们会做什么呢？谁愿意来做一回快乐的小鸟，把你的感觉读出来，指名读第三小节，我们一起来读，能加上动作吗？生边做动作边读。　　12、　　小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着：互相说着叽叽喳喳叽叽喳。请小鸟们来做小翻译，说说它们说的是什么？（交流）　　13、小朋友可真是鸟语专家，把小鸟的话都翻译出来了，谁愿意来做一只快乐的小鸟，表达自己快乐的心情呢？指名，男女生比赛。　　14、小朋友，你愿意做一只快乐的小鸟去做客去玩耍吗？那就飞起来去做客，去玩耍吧。（全班演）　　15、　　这些小鸟真是快乐啊，正当他们玩得开心，说得高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风（多媒体）出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？指名读，板书：变小了，不见了　　16、小鸟觉得很奇怪，谁愿意来帮小鸟配音？（指导读好疑问、奇怪的语气）　　（三）追求美　　1、小朋友，你们知道云房子哪儿去了？谁来告诉小鸟？　　2、如果你是小鸟，看到云房子不见了，你心里会难受吗？（不会）为什么？（云房子还会有）或者（天空更美丽了）。　　3、小朋友，虽然云房子没有了，但小鸟们心情怎么样啊？谁愿意来表现你的朗读才能，把小鸟快乐的心情读出来呢？指名。　　瞧！多开心那！我们一起来读。生齐读。二年级下册语文第二课教学设计【篇3】　　教学目标：　　1、懂得大雪能给麦苗保暖，使麦子获得丰收；　　2、学会本课12个生字，理解被子、满天、雪花、麦苗、雪白、暖呼呼、淘气、北风、口哨、麦穗、丰收等词意，培养学生联系语言环境理解词义的能力。　　3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　教学重点：　　懂得雪被子能给麦苗保暖，使麦子长得好而获丰收。　　教学难点：　　理解下雪怎么会给麦苗保暖，理解两个梦。　　教学准备：　　课文录音、投影（句子）、生字词卡、图片。　　教学时间：3教时　　〖第2教时〗　　教学要点：　　学习2、3段课文，懂得大雪能使麦子获得丰收。完成课堂作业1、2、3、6。　　教学过程：　　一、复习：（听写、说话练习）　　1、听写：暖呼呼、盖上、麦苗、雪花、雪白　　[听后出示词语（投影），错的课后改]　　2、用以上词语说话。　　3、上堂课重点学习了课文第一段，第一段告诉我们：雪被子能。（答后板书：保暖）　　二、学习课文第2段：　　1、雪被子对麦苗还有什么好处？请看课文第2段。　　①指名读第2段。　　②读后出示词卡：淘气、口哨（齐读）　　2、北风怎样淘气？（看图，联系句子说说）　　淘气（换词：顽皮、调皮）　　口哨（看图：再吹吹：hu）　　3、北风把雪被子吹跑了吗？（吹不动）　　出示句子：　　（北风）想吹跑雪被子，可是吹不动。　　（北风）想吹跑雪被子，可是怎么也吹不动。　　（比较句子，体会拼命吹、使劲吹、用力吹也吹不动的意思）　　4、指导读第2段　　①范读（调皮而无奈的语气）：教师读得好吗？为什么？　　②自由读、指名读、齐读。　　5、小结：这段写雪被子对麦苗还有什么作用？（板书：挡北风）　　句式训练；雪被子能_________________，还能_________________。　　三、学习第3段：　　1、雪被子下面，小麦苗做了哪些快乐的梦？请看课文第3段。　　①指句读，读后回答。　　②快乐换词训练。　　2、第一个梦是什么？　　①指名读句子（板书：春天）　　读词卡：小绿裙蓝天集体舞　　②小绿裙指什么？跳集体舞指什么？　　穿小绿裙　　板书：　　跳集体舞　　③春天，天气暖和起来，雪被子慢慢地化成了冰，这时的小麦苗怎么样了？　　④朗读：快乐　　3、第二个梦是什么呢？　　①指名读（板书：夏天）　　读词卡：结满麦穗丰收歌　　②唱丰收歌什么意思？小麦什么时候丰收？哪个词语可以看出？　　结满麦穗　　板书：　　唱丰收歌　　③这句话告诉我们，夏天到了，麦子怎么样了？　　④朗读：快乐　　4、这段话先写小麦苗做着快乐的梦，再写第一个、第二个梦，作者相告诉我们什么？　　5、出示一段话，与原文比较，体会原文好在哪里。　　①投影这段话，指句读。　　②说说为什么喜欢课文第3段。　　有趣：麦苗当成人来写，写他们快乐，写他们唱歌、跳舞、做梦。　　长知识：故事里藏着科学道理。　　6、有感情地读这段课文。　　（范读自由读指名读）　　7、说话训练：小麦苗还梦见什么呢？　　（投影：雪被子下面，小麦苗做着快乐的梦。梦见_________________。）　　四、齐读全文。　　五、复习生字：　　１、读生字卡片（最后八个生字）。　　２、哪几个生字最难写？（范写：淘、舞、穗）　　六、作业：　　1、抄写生字（最后八个生字）　　2、课堂作业：2、3、6。　　〈板书〉32.雪被子　　保暖（挡北风）　　麦苗梦见　　教后感　　1、教学一段话时，先引导学生理解学生这段话主要讲了什么，然后再仔细体会这段话中的具体语句，体现了阅读教学从整体到部分的教学顺序。　　2、低年级以词句训练为重点。本课词语训练能彩不同的方法，如换词、看图理解、联系上下文理解等。句子训练彩比较我方法，较顺利地帮助学生理解了课文中的重点句子。　　3、重视说话训练：课始的用几个词说一句话；教学新课中的句式、说话训练。二年级下册语文第二课教学设计【篇4】　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　1、认识动物名称，学会本课三个生字，写得正确、规范。　　2、能正确、流利、有感情地朗读韵文。　　3、背诵韵文，会运用词语说话　　（二）过程与方法　　1、通过自主尝试，教师指导，掌握读好韵文的方法。　　2、通过集体交流，掌握识字的方法。　　（三）情感与态度　　渗透保护野生动物的意识，培养学生热爱野生动物的情感。　　重点：正确书写生字，有感情朗读韵文。　　难点：运用词语说话。　　二、教材分析　　这是苏教版第四册的一篇看图韵文识字。教材以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界。本课介绍的十二种动物中，有凶猛的狮子、老虎，有顽皮的猴子，有长鼻子的大象，还有美丽的仙鹤、孔雀、鹦鹉等珍稀动物。这些动物名称排成四组，押韵上口，节奏鲜明，易于诵记。文中插图直观、形象，与文中表示动物名称的词语一一对应。此外，插图还表现了让动物回归自然，保护野生动物的思想。　　三、学校情况与学生学情分析　　【学校情况】学校教学设备简陋，教室没有多媒体。为了能让学生在这样的环境中有效学习，我积极创设学生乐于主动学习的环境。如：利用小黑板、录音机、生字卡片等教具，充分调动学生的学习积极性。　　【学情分析】我班学生在朗读韵文、汉字书写和运用词语这三方面能力较薄弱，读不美、写不好、用不出一直是学生学习的弱点。与此同时，教材中的动物大多数是孩子们较熟悉的，理解词语并不难。基于上述考虑，教学中我将按照自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去读文识字，使品读韵文与发展语言相结合、认识事物与识字能力同发展。整个教学流程设计如下：复习导入，巩固生字；启发想象，指导朗读；回归整体，全文诵读；积极引导，自主识字；拓展迁移，达标反馈；总结升华，渗透环保教育这六个环节。　　四、教学设计　　（一）复习导入，巩固生字　　1、导入　　师：在森林王国住着许多我国的珍惜动物，它们是我们人类的好朋友，昨天的课堂上我们有幸见识了它们，了解了它们的一些奥秘。今天，我们再怀着这份美好的憧憬进入这绿树成阴、鲜花盛开、有着潺潺溪流、碧波荡漾的野生动物王国，和它们共享这欢乐的课堂。[　　2、复习　　师：要进动物园之前，先过四关：　　（第1关）认读生字（复习生字：鹿、斑、虎）　　（第2关）认读词语（词语写在卡片上，指名认读词语，齐读词语）　　（第3关）填成语　　生龙活（）（）立鸡群鸦（）无声胆小如（）指（）为马　　（第4关）正确、流利通读韵文。（指名读，齐读）　　（设计意图：课一开始用声情并茂的语言导入课堂，接着用闯关的方法复习检查昨天学过的知识，由旧知引进新知，这样的设计能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。）　　（二）启发想象，指导朗读　　1、启发谈话　　师：同学们已顺利的闯过四关，能那么正确、流利的朗读韵文，下面要提高要求，看谁能有感情地朗读韵文。怎样才能做到有感情朗读呢？　　（1）教师指名交流怎样有感情朗读。　　（2）教师根据学生回答小结：要想做到有感情朗读韵文，必须做到：眼中有画，心中有情（板书：样子）；注意轻重、急缓（板书：变化）。请同学们按照这个读书方法选择你喜欢的词串在小组里练习吧。　　2、学生小组学习。　　学生在小组里练读，并互评；教师巡视、指导。　　3、指名朗读、评议。　　师：谁愿意朗读喜欢的词串？（以第二条词串为例）　　（1）学生朗读一行词串后，教师组织评议。　　师：你觉得他读的怎么样？教师根据学生回答随机指导，强调抓住动物的特点。　　（2）再指名学生朗读该行词串，师生再评议。　　（3）教师小结：从你们声情并茂的朗读中，老师仿佛看到了雅，美丽的鹦鹉，漂亮的孔雀。真是让我大饱眼福。下面的朗读中还能不能让我再看到一个个鲜活的动物呢？　　（4）通过赛读、赏读的形式组织学生读好其他的词串，教师引导学生自评、互评。　　（设计意图：语文课倡导以读为本，尊重学生个性化体验，才能使学生爱读，乐读、会读，也才能让学生在读的过程中掌握读书的方法。这一环节要注意教师评价的指导性、针对性、激励性，切忌单一、匮乏的评价。）　　（三）回归整体，全文诵读　　1、师：又一次愉快的野生动物乐园之旅，我们再次看到了　　（师手指第一行并引读）威武勇猛的：（生读词串）　　（师手指第二行并引读）漂亮美丽的：（生读词串）　　（师手指第三行并引读）机灵活泼的：（生读词串）[　　（师手指第四行并引读）憨厚可爱的：（生读词串）　　2、师配乐朗读整篇韵文，感受押韵。（提示：读词串和读诗一样，要美美地读，读得有滋有味，读出诗的韵味来。）　　3、引导学生用多种形式诵读韵文（指名读、男女生赛读、师生赛读、拍节奏读、加上动作读）　　4、背诵　　指名背诵、齐背。　　5、小结　　刚才，我们通过这种读书方法（手指板书）学习有感情地朗读韵文，同学们掌握很快，读出了韵味，希望你们今后能运用这样的方法来学习。　　（设计意图：词串教学要重视诵读，诵读注重一个熟字，注重品味、体验和情感的投入，提倡声、像同步，所以只有熟读后学生才能充分感受韵文的独特韵味。熟读成诵又能帮助学生积累语言。）　　（四）积极引导，自主识字　　1、记忆字形。　　（1）出示三个生字并认读：袋、狮、猩　　（2）师：有什么好方法记住这三个生字？　　（3）学生汇报交流。（提示：教师注意概括记字方法）　　2、指导书写。　　（1）师：说说怎样写好这些字，写时应该注意什么？　　（2）师范写，学生仔细观察。　　3、学生练习描红，临写两个。　　4、展示学生的书写，教师组织评价。　　（设计意图：识字、写字是低年级语文教学的重要任务。这一板块倡导了学生自主、合作、探究的学习方式，让学生自己探究识字方法，体现学生的主体性。从启发学生自己想办法识记字形到把字写入田字格，最后是评价、反馈。一步一步的设计，由易到难，由浅入深，扎扎实实地落实了识字教学的目标。这一环节要注重写字指导，让学生观察每个字在田字格中的位置，掌握好生字的间架结构。）　　（五）迁移拓展，达标反馈　　1、选择正确读音并画上线　　狮子（shizishizǐ）　　猩猩（xīngxīngxīngxing）　　2、连线题　　百兽之王啄木鸟　　沙漠之舟狮子　　森林医生骆驼　　跳远冠军袋鼠　　3、森林里的动物真多呀，有凶猛的狮子，有的，有的，还有的。我喜欢，因为_　　4、指名朗读《野生动物儿歌》　　猩猩、棕熊，你们好！[　　麋鹿爱吃鲜嫩草，　　仙鹤、孔雀常比美，　　鹦鹉舌灵活，专挑人话学，　　机灵活泼是猴子，爬树高手把它数，　　大象身躯高，老虎林中王，　　大嘴狮子一吼叫，吓得斑马转身跑，　　最有趣，是袋鼠，　　肚子下，有袋子，里面装着小袋鼠。　　动物世界真奇妙，神奇动物真不少！　　（设计意图：拓展练习是检查学生学习情况，巩固知识，迁移运用，培养兴趣的最好方法。根据学生的不同特点设计了不同形式和梯度的题，让学生从识字、朗读、积累到倾吐运用到实践，发展了学生语言运用能力和语文实践能力。真正满足了不同程度学生的发展需求，做到了因材施教。）　　（六）总结升华，渗透环保教育　　师：同学们，刚才我们在野生动物王国浏览了一番，过足了瘾。可你们知道吗，世界上的野生动物越来越少。因此，世界各国的人们都不断的加入到保护野生动物的队伍中来。听说，一个大学生曾经为了救一只掉进沼泽地的丹顶鹤而献出了自己年轻的生命，人们为了纪念她，写了一首歌《一个真实的故事》，我们一起来走进她的故事。（播放歌曲）走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过　　（歌毕）一个大学生为了救一只受伤的丹顶鹤而付出了自己宝贵的生命，作为未来地球的小主人，老师相信你们也会和她一样：担任起保护地球，保护地球上一切生灵的责任。就让我们一起高呼：（全体学生读）走近野生动物，热爱野生动物，保护野生动物，让我们和野生动物心意相连，心灵相通，成为相亲相爱的一家人。最后让我们用最深情最响亮的声音朗读韵文，欢送我们的朋友野生动物。（齐读韵文）　　（设计意图：如何在中渗透人文教育，这是语文教育的一大课题。本课中，为了提高学生保护野生动物意识，我通过故事、歌曲的形式，让学生的心灵在故事中受到感染，从而使情感在歌曲得到升华。）　　[教学自我评价]　　我们年级针对问题研究：如何谨防识字教学软骨病，提高识字教学效率，采取了一课多上的方法去寻找这个问题的答案，我们选择了《识字6》这个课题。这篇教案的完成经历了个人备课、集体备课、课堂实践、反思改进、再课堂实践、评议提升这么一个过程。在上课过程中，学生读得美，写得漂亮，能运用词语说话，特别让我感动的是最后一个环节：当我讲完那个大学生的故事，再放歌曲时，教室里静得出奇，悲伤的歌曲在教室里回旋，我感觉到学生的心在震颤，我看到他们眼中有泪花闪烁，听课的老师也被感染了。我想，今后这个故事，这首歌，一定永远留在他们心中，这能永久留下来的应该就是教育吧。[　　我觉得不足的地方就是我的教学基本功还有待提高，课堂驾驭能力还不能做到收放自如，评价语言不够丰富，板书方面有待加强。　　[点评]　　邢老师的这篇教学设计，充分体现了小学语文课程《标准》的理念，紧紧扣住了知识与能力、过程与方法、情感与态度三个维度，从全面提高学生的语文素养出发，对谨防识字教学软骨病（即读不好、写不好、用不出），进行了很好的尝试。　　在设计中，邢老师摒弃了那种由老师带领学生机械反复练习朗读的固定套路。而是充分尊重学生的自主选择，让学生自主学习，放手让学生大胆尝试朗读。同时，教师也发挥了主导作用，在学生读得不到位的地方，教师通过联系生活经验，抓住事物特点、以及丰富的肢体语言进行朗读词语指导，不断丰富学生大脑的表象，激活学生对事物原有的生活经验，进而读出情，读出韵，读出神。　　在指导学生记忆字形和书写方面，邢老师注重识字方法和书写规律的渗透，重视习惯的培养和学生书写反馈评价，使得写字教学扎实。因此，学生对汉字记得牢，写得好。在运用词语方面，邢老师努力追求语言学习向生活世界的回归，通过创设形式多样的语言环境，让学生学以致用，丰富了学生的语言积累，全面提高了学生的语文素养。　　（点评老师：冯珺）二年级下册语文第二课教学设计【篇5】　　【教材版本】苏教版小语国标本二年级下册　　【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。　　【设计理念】《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读演说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。　　【教学要求】　　1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。　　2、抓住自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强等词语，帮助学生读懂课文内容。　　3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。　　【教学重点】多读书，读好书，读中悟。　　【教具准备】幻灯片制作、蜗牛头饰、奖杯实物。　　【教学时间】本课计划教学三课时。　　第一课时教学任务：初读课文，整体感知。学习生字词，理解词语。读准生字，读通句子。　　第二课时教学简案如下：　　【教学流程】　　课前准备：播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》　　一、复习生字，导入新课　　1、这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事《蜗牛的奖杯》，齐读课题。　　2、复习生字：上节课，我们已经认识了课文中的生字，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？我们来读读字音，组组词语，开开火车。（课件出示课文田字格里的生字）　　3、其实，这组生字很有意思，它们中有好几个手拉手就可以做起朋友来，它们是蜻蜓、蜜蜂、坚硬、翅膀。[　　4、谁还记得，课文中说什么时候、谁、有一对怎样的翅膀？（很久以前，蜗牛有一对有力的翅膀。）　　(意图：识字是低年级语文教学的主要任务之一。由复习生字开始引入新课，顺理成章。)　　二、情境体验，品味课文　　（一）学习第一自然段。　　1、（出示蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的，引读第一自然段，突出有力。　　2、自由，是一种怎样的感觉呢？小朋友，你什么时候感觉到非常自由呢？（）　　3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！再读第一自然段，读出这种感觉来。　　（意图：借助生动形象的画面帮助学生建构语言，然后再与课文语言产生共鸣，这样有利于学生对语言理解的生动性和深刻性，也有利于学生内化和积累语言。）　　※有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样呢？　　（二）学习第二自然段。　　1、自己大声读读课文的第二自然段，看看你会有什么发现？你是从哪读出来的？（遥遥领先、甩下、所有）　　2、板贴会意，理解遥遥领先：小朋友，假如这里就是当时飞行比赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪呢？谁来给小蜗牛摆摆位置。　　小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫遥遥领先，指导读词。　　3、读好词语，再读句子，就会更精彩。指名读，男生齐读。　　4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？你想亲眼看一看吗？（出示奖杯实物）这就是冠军的奖杯，你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看）　　5、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？　　（意图：陶老说过：给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一片空间，让他自己往前走。我想说：给孩子一个想象的余地，让他快乐放飞，怎么想就怎么说。想象中，培养了思维能力，加深了理解感悟。）　　※对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。[　　（三）学习第三自然段。　　1、同桌读第三自然段，找词语。　　2、出示得意洋洋，指导朗读。　　3、学习表现蜗牛得意洋洋的句子。引读第一、二、三句话。　　4、说话练习：老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人都知道）那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它会怎么跟别人说呢？（）　　5、指导朗读第一、二句话。（评价：小朋友说得真好，仿佛就是一只只得意的蜗牛了！如果你能把这两句话也读得得意洋洋，那你一定能当读书大王了！我们来比赛吧，谁读得好，老师就要把这个可爱的蜗牛头饰奖给他，自己先好好练练吧。）　　（1）自己练读。　　（2）比赛读。　　（3）老师认为，我能比你读得更好，听！（师读，读漏成天一词）少一个词有什么事？（成天是指天天、每时每刻，少了它就不够得意）。　　评价：说得有道理，读得也比我棒，我甘拜下风，向你学习，跟你握手，把头饰奖给你。　　（意图：读好并理解好课文，是演好剧本的基础，多层次、多形式的读为学生熟悉主人公的对话，体会其动作、心理、表情，领悟课文内蕴奠定了基础。）　　5、表演体验：　　※请一位学生扮演小蜗牛，戴上头饰，背上奖杯，全班小朋友都是动物王国的成员，快去跟它们炫耀炫耀吧！　　（表扬：看，小蜗牛更得意了，炫耀得更带劲了！）　　※天色渐渐晚了，小蜗牛，快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧！（不，我睡奖杯）　　※蜗牛说它今天就睡奖杯里了，你想想，睡在奖杯里舒服吗？（冷冰冰、硬邦邦）　　※大家都说不好，小蜗牛，你就别睡奖杯了吧！（不，生怕别人偷）　　※蜗牛就是这样，白天背着奖杯四处炫耀，晚上就睡在奖杯里，日子过去了一天又一天，咱们都是它的好伙伴，看着它背着那又大又重的奖杯，谁来劝劝它吧！　　6、看来，这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！现在我们再完整地读一至三句，体会小蜗牛骄傲自满的心情。　　（意图：让课堂动起来，让课堂活起来。读是演的前提，演是读的升华。教学重点在活泼生动的气氛中得到落实，学生的生命活力在表演中得到焕发，个性得到张扬。）　　7、引读第四句话。　　读到这里，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（蜗牛想飞却不能飞了。）[　　（四）学习第四自然段。　　1、动画朗读演示这一段内容，小朋友一边看一边想想蜗牛现在的心情。指名说。　　2、指导朗读，读出这样的心情来。点评，理解勉强，再读。　　三、拓展延伸，对比震撼　　1、日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！（出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图）老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：哎！它接着会说什么呢？指名答。　　2、揭示道理：骄傲使人落后，谦虚使人进步。　　（意图：这一环节的设计意在使学生由画外人变为画中人。让学生想象说话，留给学生一个可以尽情拓展想象的空间，发展了思维，同时在交流中使学生的情感和语言表达能力得到发展，更有利于加深学生对寓意的独特的体验。）　　【附板书】蜗牛的奖杯　　（得意洋洋）　　飞得快爬得慢　　【自我评点】　　苏教版小语国标本二年级下册《蜗牛的奖杯》一课是一篇童话故事，生动有趣，蕴涵哲理。我在教学中让学生通过自主探究性地阅读，在读中体味语言，懂得课文向我们揭示的道理，受到启迪。　　一、抓住重点词句，朗读感悟。　　阅读是学生个性化的行为。每个人的生活经验、知识积累各不相同，对文本的理解也就各不相同。教师不应以个人的分析来代替学生的阅读实践，文贵自得。因此，在教学中，我引导学生抓住有力、自由、遥遥领先、得意洋洋等词语，重点朗读感悟，并时常鼓励学生读出自己的感受，以此诱导学生对文本内容有所感悟，在不断的读书积累中提高学生对语言的悟性。　　二、努力创设情境，读演结合。　　情境的创设意在低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、会学语文、学好语文的目的。所以课堂上我创设不同的、最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读、演演、说说中感悟课文语言，使学生以积极的状态投入学习。　　三、积极拓展读说，深化体验。　　阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。本篇课文，给我们留下了充分的思维空间，如蜗牛得奖之后、其他动物看到蜗牛成天背着奖杯、老蜗牛和小蜗牛的插图都可以让学生自由发挥想象。因此，在学生接触感悟了本文鲜活的语言后，我设计了相关的说话练习。这样，就可以使学生在拓展读说的训练中真正学会表达，同时加深学生对寓意的独特的体验。二年级下册语文第二课教学设计【篇6】　　一、教学目标　　1、会用什么时候，谁在哪里做什么的句式写句子，会把荷花、荷叶美的样子说具体。　　2．能正确、流利地朗渎课文。　　3．体会王冕想学画的强烈愿望。懂得做事要有恒心，贵在天天坚持。　　二、教学过程　　一、复习检查。　　1．抽读生字卡片。　　2．齐读第一段。　　二、学习第二段。　　(一)初读感知。　　1．自由轻声读。思考：这一段共有几句话标上序号。　　2．指名读。　　（二）研读品味。　　1．指名读第一句。思：这句话告诉我们什么　　2．句式训练。做课后题4。　　3．自由读2-4句。思考：王冕看到了什么怎么做　　4．什么叫\满湖通红\为什么会满湖通红　　5.评读第2句。　　6．雨后的湖里的荷花到底有多美呢用\~~~~~\划出来读一读。　　按课文填空：　　大雨过后，------阳光照得---------。湖里有十来枝--------，花瓣上--------，荷叶上-----------滚来滚去。　　品读句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。　　(1)比较句子　　花瓣上有清水，荷叶上有水珠。　　你认为哪句好为什么　　(2)出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。　　(3)想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么　　(4)小结。是啊!这些美丽的荷花在雨后的晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇妙的画。　　7.王冕看到这么美的景色，怎么做？　　(1)理解\出神\。　　(2)该怎么读好这句话　　三、学习第三段。　　1.自由读。思考：王冕是怎么学画荷花的？　　2.什么叫\平时\，启发学生想象王冕是怎样把钱省下来的，可联系第一段理解王冕省钱的不容易。　　3．理解\灰心\。　　4．想象王冕是怎样天天学画荷花的。　　(如：不管刮风还是下雨，不管严冬还是酷暑)　　5．齐读最后一句。你认为王冕画得怎样该怎么读　　四、小结课文。　　1．学了这篇课文，你想对王冕说些什么　　2．师小结：王冕刻苦学画，不怕困难，终于画像了荷花。后来，王冕成了一位著名的大画家。二年级下册语文第二课教学设计【篇7】　　教学目标：　　1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。　　2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。　　3、会用渐渐、挂造句。　　4、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　5、完成练习。　　教学重点：　　图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。　　教学难点：　　通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。　　课前准备：教学软件、挂图。　　板书设计：　　叶不动枝乱摆　　雷雨前（图）：乌云压下来---刮大风---电闪雷鸣　　蝉不叫蜘蛛逃　　15、雷雨雷雨中（图）：下起来--越下越大--渐渐小了　　天亮了空气清新　　雷雨后（图）：　　雨停了彩虹蝉蜘蛛青蛙　　教学过程：　　一、导入新课，揭示课题。　　同学们，在下天常常下什么雨？（雷阵雨）雷阵雨就是雷雨。（出示课题）　　板书：15、雷雨　　1、雷雨天有什么特点呢？（雷雨时间不长，但天气变化很大。）　　2、雷雨时的天气是怎样变化的呢？（我们一起学习课文）　　二、边看边听，熟悉课文全文内容。（软件）　　三、自渎全文，想想：课文有几个自然段，那几个自然段是写雷雨前的景象？那几个自然段是写雷雨中的景象？那几个自然段是写雷雨后的景象？（雷雨前1-3；雷雨中4-6；雷雨后7-8。）　　四、图文结合，理解课文内容。　　（一）学习课文第1-3自然段。　　1、让学生观察雷雨前最突出的景象是什么？课文是怎样写的？（软件图①展示）　　2、学生互相交流说一说观察到的景象。　　如（满天乌云、天色昏暗、天气闷热。叶子一动不动蝉一声也不叫狂风大作，电闪雷鸣忽然一阵大风吹得树枝乱摆闪电越来越亮，雷声越来越响说明电闪雷鸣在不断加剧。）　　3、句式比较：（软件）　　乌云压下来。　　（1）　　满天的乌云，黑沉沉地压下来。（具体说明数量，颜色。）　　解：满天的：本课指空中乌云多。　　黑沉沉：本课指乌云很厚、云很低、天色很暗。　　板书：乌云压下来刮大风　　树上的叶子不动，蝉不叫。　　（2）　　树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（强调）　　（说明雨前天气不是一般闷热，而是十分闷热。）　　板书：叶不动蝉不叫　　（过度：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆）　　蜘蛛逃走了。　　（3）　　蜘蛛从网上垂下来，逃走了。　　解：垂：原指东西的一头向下，如垂柳。本课指蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子。　　板书：枝乱摆蜘蛛逃　　4、小结：（看板书）这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然又狂风大作，蜘蛛逃走，电闪雷鸣的景象。这是雷雨要来的主要特征。　　板书：电闪雷鸣　　5、指导朗读1-3自然段。　　6、练习：1（略）　　（二）用以上方法学习4-6自然段。　　1、读课文4-6自然段，从哪些词中看出雨下得非常大？（软件）哗、哗、哗（突出了雨声大，很密，挡住视线所以看不清窗外的景物。）　　板书：下起来越下越大　　2、课文连用两个渐渐地，渐渐地说明了什么？　　（打雷下雨时间较长，雷声雨声都是由大变小的。）　　解：渐渐：一点一点，慢慢地。　　板书：渐渐小了　　3、小结：雷雨中最突出的景象是什么？　　（雨势很猛，雷雨是慢慢变小的。）　　4、有感情读4-6自然段。　　（三）学习课文7、8自然段。　　1、引导看图，雨停后的景象又是怎样的呢？（软件）　　2、什么原因是天亮起来了？　　（乌云散了，所以光线好了，感觉到天亮起来了。）　　板书：天亮了　　3、过渡：大雨过后，空气怎样？句式比较。（软件0　　清新得空气迎面吹来。　　（4）　　清新得空气迎面扑来。　　解：清新：本课指空气清洁而新鲜。　　扑比吹力量大，速度快。（动作演示）　　板书：空气清新　　4、课文里哪两句话与前文有联系？　　蝉叫了，蜘蛛有坐灾网上。　　（雷雨前蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下与雷雨后蝉叫了，蜘蛛又坐在网上有什么联系？）　　5、从哪些地方还描写了雨后的景象。　　（雨停后的太阳，彩虹挂在天空，蝉叫，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙叫了。）　　挂：吊起，悬在高处。本课指彩虹出现在天空，好像是挂着的样子。　　板书：雨停了蜘蛛青蛙　　（四）总结全文。（复述板书全文）　　这篇课文形象生动地记叙了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。　　（五）反馈知识。　　1、选择正确的词语移动在括号里。　　黑沉沉一动满天的一声　　（1）（）乌云，（）压下来。　　（2）树上的叶子（）也不动，蝉（）也不叫。　　2、想一想，用哪个词最恰当，将选种的用鼠标按一下。　　（1）满天的乌云黑沉沉地（盖、压、落）下来。　　（2）打开窗户，清新得空气迎面（吹、打、扑）来。　　（3）一条彩虹（挂、停、飘）在天空。　　（4）蜘蛛又（爬、停、坐）在网上了。3、造句。　　（1）渐渐地　　（2）挂　　4、说说雷雨前和雷雨后有哪些地方不同，再填表。　　雷雨前雷雨后　　天空满天的乌云黑沉沉地压下来　　蝉蝉又叫起来　　蜘蛛二年级下册语文第二课教学设计【篇8】　　教学目标：　　了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。　　教学过程：　　一、创设情景，导入新课。　　出示地图：学生找出台湾的位置。　　二、自由读课文。　　三、小组合作学习。　　1、分角色读一读对话。　　2、从他们的对话中你知道了什么？　　3、还有哪些不懂的地方？　　四、全班讨论。　　1、指名分角色读对话：你知道了什么？　　2、学生质疑全班讨论。　　（1）、你在哪里见过的？孩子们为什么惊奇地问？　　（2）、课文最后一句话，老师为什么要深情地说？老师心理在想什么？　　五、教师范读，学生分角色读。　　六、布置作业。二年级下册语文第二课教学设计【篇9】　　一、导入。　　师：从上节课同学们向台湾小朋友发出的邀请中，我知道了大家是多么盼望台湾小朋友早日到北京来看雪玩雪，孩子们，你们太可爱了，你们这些美好的心愿真的会让台湾小朋友感动的。我有个建议，想把你们这美好的心愿告诉台湾小朋友，你们说好不好？　　二、拓展活读。　　师：用什么办法告诉台湾小朋友，祖国大陆的小朋友欢迎他们来看雪玩雪呢？　　[此举意在培养学生解决问题的意识和能力。估计学生能说出一些办法来，如果说不出，教师可引导：写信请学校转交、寻找身边的台属帮忙打电话、网上求助等]　　师：好，我现在来当一回学校校长，你怎样向我请求帮助呢？（生答略　　师：我现在是一位台属，我的女儿在台湾，你又怎样向我求助呢？（生答略）　　师：我现在就是新浪网，你怎样向我求助呢？（生答略）　　师：了不起，可爱的孩子们！你们真的太棒了！我向你们学习！愿意帮助我吗？（引入字词练习）　　三、字词句练习　　1、比一比，看谁能帮我从课文中找到合适的字给课文后面的生字组成词语？　　（学生组词略）　　2、将这些词语认一认、读一读，等会儿检查我写的字，看能不能得100分？　　（待学生认读字词约5分钟后，大屏幕出示故意写错的字，比如：省字少一横，商字冂里写成古，洁字的士写成土）　　3、比一比，看谁把第二题的字写得又快又好！　　（学生练习写字，教师巡回指导写字，重点提醒学生商的冂里面是八下面一个口，而不是古；洁的右上方是士而不是土；毯是半包围结构，左边的毛的最后一笔要向右边伸长一些，好包住炎。另外，教师还应该及时纠正学生一些不正确的写字姿势）　　[教与学这种双边活动是要讲究时机的，当学生没有进入状态时，教如同隔靴搔痒，只有当学生进入了状态，有的放矢地教才能事半功倍]　　师：刚才我发现你们个个都写得很认真！老师向你们学习！下面是一个同学做的第三题，请你们帮助检查，看对不对？　　（大屏幕出示：1、老师（讲起）童年玩雪的情景。　　3、小伙伴们在雪地上（打雪人）、（堆雪仗），玩得可（高兴）了！　　4、天上（铺着）雪花，地上（飘着）银装，树上（披着）雪毯，到处一片洁白。]　　（生改，并评分略）　　5、你们觉得课文中哪些句子读起来最好听？（生自主选择，略）　　6、能把这些好听的句子背出来吗？试试看！（生读、背略）　　7、看书中插图背诵第二段和第九段。（生同桌互相背略）　　[练习是枯燥的，给枯燥的东西注上滋润剂，使它变得有弹性、有粘性！每个人的潜意识里都期望自己是最好的，做自己愿意做的事是一种享受，做外力强迫的事是劳役！学生的学习原本就是应该由学生自己负责的事，在自己选择的空间里，每个学生都真正成为学习的主人了，这样的学习即使任务重些也不觉得累！]　　四、质疑问难　　师：同学们，读完了课文，你还有什么不懂的吗？　　（问题预设：为什么台湾很难看到雪？资料准备及解答过程：1、出示中国地图，让学生观看，知道台湾在祖国的南方；2、复读本册第七单元的《我是什么》；3、让学生将这两种情况放到一起想一想，看谁能找到答案）　　（生提问及解答略）　　[小学低年级学生最无顾忌，留个空间给他们，他们的神必定无拘无束驰骋纵横，教师此时的职责不是强迫千条江河归大海，而是用智慧、用爱心去润物细无声；教师的视界不是盯住预设的教学程序完成与否，而是用发展的眼光去度量课堂上的有所为和有所不为　　五、总结课文　　师：我们今天学了哪篇课文？（生答略）　　师：我们看到黑板上，自己心里说说知道了什么，准备好了就先对我说说，你知道了什么？（生答略）　　师：很好，把刚才说的回家向爸爸妈妈说说。　　（播放动态的课本第一幅插图：三个台湾小朋友面向大家招手，配乐《友谊的歌儿传四方》，下课）二年级下册语文第二课教学设计【篇10】　　教学目标：　　1、能有感情地朗读课文　　2、初步了解陈述句与反问句的区别　　3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心　　教学过程：　　一、复习词语　　猴哥拔掉浇水耐心　　梨树改种施肥成功　　二、精读课文　　师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗？　　生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子？　　出示自读要求：　　1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。　　2、分角色朗读课文。　　3、为什么猴子种了果树吃不到果子？　　分小组读课文并讨论。师指导。　　师：猴子（图）先后种了哪些树？（梨树、杏树、桃树、樱桃树图）开始种梨树，他是怎么种的？（水壶、铲子图）　　齐读第一自然段。　　师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢？　　汇报讨论结果：（三组汇报）　　第一组：　　正当梨树成活时，谁来了？（乌鸦图）　　他说了些什么？（谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话）　　是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树？（生答）板书：梨五杏四　　比较：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？　　梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。　　哪句更能加强语气？（生答）分角色读，男女生对读。　　第二组、第三组同第一组　　师引读第九自然段　　师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢？　　乌鸦、喜鹊等有没有错？农谚有没有错？（生答）说理　　三、学习生字　　耐拔改短　　四、布置作业　　1、课后把这个故事演一演。　　2、收集一些农谚和谚语。二年级下册语文第二课教学设计【篇11】　　宽带网　　你知道我国有多少人吗？有多少个民族吗？　　演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的是哪个民族吗？你是根据什么知道的？　　小组合作学习：展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说一说是怎样了解到的。　　出示中国地图，找一找重庆的位置，观察一下，重庆的的版图像个什么？找一找自己居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。　　从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。　　同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方。　　展示交流在《葡萄沟》一课后布置学生准备的其他资料或学习成果。　　欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情　　词语接龙　　让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。示例：　　祖国国家－家庭－庭院－院长－长大－大人－人民　　祖国－国民－民主－主人－人生－生活－活动－动物　　选择词语用开火车的形式做词语接龙游戏。二年级下册语文第二课教学设计【篇12】　　教学目标：　　知识与能力：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用有的有的有的说一句话。　　过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。　　情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。　　教学过程：　　一、检查复习：　　小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，（出示黑板：白兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着蚂蚱棉花几只）这些生字、新词还认识吗？　　（1）、指读词语　　（2）、找一找轻声音节的词，多音字　　（3）、选择其中的一个说句话　　二、精读课文　　小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？。自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么　　（一）、第二自然段　　1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？　　2、学生自由读课文。　　3、师生讨论：抓住蓝蓝的、一望无边、有时像有时像　　蓝蓝的对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；　　一望无边哦，原来天空是多么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你吧天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试；　　有时像有时像嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？　　4、句式练习（学生说到有时完成这个句子练习）　　出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（）,有时像（），有时像（）。　　小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是蓝蓝的，美在一望无边，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）　　（二）、第三自然段　　过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野）　　1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。　　2、学生交流　　（1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。）　　（2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。）　　（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。）　　3、谁愿意来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？　　田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。　　4、出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（），棉花白了，（）。　　5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要高兴点。真好，让我们来试一试。　　（三）、第四自然段　　过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？　　1、指读第4自然段，思考：共有几句话？　　2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。　　（1）、读得不错！圈点有的读读体会，亮开了嗓子在干什么呢？　　（2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？　　（3）、用上有的来说说笑朋友还玩了些什么。　　3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！　　4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。　　三、总结全文　　这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得很开心。让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读好吗？　　四、学习生字　　1、出示生字：喊、追、逐　　（1）、指读　　（2）、学生自己想办法记住字型　　（3）交流方法　　2、指导书写　　五、作业　　1、有感情的朗读课文　　2、用上有的有的有的练习说话。　　3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。}