选读课文《酸枣情》教学设计
　　教学目标：
　　1、 有感情地朗读课文，了解课文大意。
　　2、用较快的速度默读课文，体会渗透在字里行间的浓浓的师生情。
　　教学重点：
　　朗读课文，了解大意
　　教学难点：
　　用“咬文嚼字”的方法体会文中浓浓的师生情。
　　教学时数：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　人世间有很多高尚美好的情感，上节课我们感受到了浓浓的母爱，这节课，我们来共同欣赏一篇描述浓浓的师生情的文章《酸枣情》。
　　二、自由读文，了解大意。
　　1、自由读课文，把课文读通顺，读流利。
　　2、联系上下文，理解下列词语。
　　①怯生生②铭心刻骨③无地自容④抚慰⑤弥足珍贵
　　3、思考：课文里面讲了一件什么事?
　　4、讨论课文主要内容。
　　课文采用倒叙的方法，由眼前的小枣儿勾起对往事的回忆，从而表达自己永远也忘不了红红的'小酸枣。
　　三、学生自学课文重点段落--回忆部分。
　　1、读一读，找出你觉得最感人的句段有感情地读一读。
　　一个个气喘吁吁的，衣服划破了，手和脸上印着血痕;一个小女孩用书包遮住布满血痕的小手，还眼泪汪汪的;还有一个男孩子竟忘了带书包……
　　孩子们惊慌地追逐那落地后四散的枣儿，拣拾着，擦抹着，像珍宝似的。终于一个不少地拣回来了。
　　“老师，您有病。是给我们累的。看您的脸那么黄，我们真想哭。听老爷爷说，用山上的酸枣泡茶喝，能治睡不着觉的毛病……”
　　星星点点的小枣挂在长满刺的树丛里，阳光下，一颗比一颗晶莹、纯美。
　　远处酸枣的枝头上挂着的是什么?是那个男孩子在匆忙中丢下的小书包!我扑了过去，抓住那只小书包，贴在胸口。我的手，我的腿已扎满了刺，我任凭那鲜红的血在流淌……
　　2、画一画，划出描写孩子动作、神态、心理活动的词语或句子。
　　3、说一说，同桌之间互相说一说，这篇文章在写作上与其他文章有什么不同之处，这样写有什么好处?
　　一是设置悬念，引发读者探求文章内容的兴趣;二是避免了叙述的平铺直叙，使行文有一定的变化。
　　四、作业：
　　1、有感情地朗读课文
　　2、收藏优美词句【选读课文《酸枣情》教学设计】相关文章：语文A版五年级《酸枣情》教学教案04-20课文《草原》教学设计04-06课文翠鸟的教学设计04-11课文《心声》教学设计11-25课文《尊严》的教学设计04-11课文《师说》教学设计03-20课文《荷花》教学设计02-22课文《山雨》教学设计03-01课文《背影》教学设计03-15}

五年级语文上册《酸枣情》教学设计　　教学目标：　　1、 有感情地朗读课文，了解课文大意。　　2、用较快的速度默读课文，体会渗透在字里行间的浓浓的师生情。　　教学重点：　　朗读课文，了解大意　　教学难点：　　用“咬文嚼字”的方法体会文中浓浓的师生情。　　教学时数：1课时　　教学过程：　　一、导入新课　　人世间有很多高尚美好的情感，上节课我们感受到了浓浓的母爱，这节课，我们来共同欣赏一篇描述浓浓的师生情的文章《酸枣情》。　　二、自由读文，了解大意。　　1、自由读课文，把课文读通顺，读流利。　　2、联系上下文，理解下列词语。　　①怯生生②铭心刻骨③无地自容④抚慰⑤弥足珍贵　　3、思考：课文里面讲了一件什么事?　　4、讨论课文主要内容。　　课文采用倒叙的方法，由眼前的小枣儿勾起对往事的回忆，从而表达自己永远也忘不了红红的小酸枣。　　三、学生自学课文重点段落——回忆部分。　　1、读一读，找出你觉得最感人的句段有感情地读一读。　　一个个气喘吁吁的`，衣服划破了，手和脸上印着血痕;一个小女孩用书包遮住布满血痕的小手，还眼泪汪汪的;还有一个男孩子竟忘了带书包……　　孩子们惊慌地追逐那落地后四散的枣儿，拣拾着，擦抹着，像珍宝似的。终于一个不少地拣回来了。　　“老师，您有病。是给我们累的。看您的脸那么黄，我们真想哭。听老爷爷说，用山上的酸枣泡茶喝，能治睡不着觉的毛病……”　　星星点点的小枣挂在长满刺的树丛里，阳光下，一颗比一颗晶莹、纯美。　　远处酸枣的枝头上挂着的是什么?是那个男孩子在匆忙中丢下的小书包!我扑了过去，抓住那只小书包，贴在胸口。我的手，我的腿已扎满了刺，我任凭那鲜红的血在流淌……　　2、画一画，划出描写孩子动作、神态、心理活动的词语或句子。　　3、说一说，同桌之间互相说一说，这篇文章在写作上与其他文章有什么不同之处，这样写有什么好处?　　一是设置悬念，引发读者探求文章内容的兴趣;二是避免了叙述的平铺直叙，使行文有一定的变化。　　四、作业：　　1、有感情地朗读课文　　2、收藏优美词句【五年级语文上册《酸枣情》教学设计】相关文章：五年级语文《松鼠》教学设计04-10语文一年级上册教学设计04-22语文《莫高窟》教学设计10-09语文《荷花》教学设计08-06语文《长城》教学设计04-20五年级语文《彩色的非洲》教学设计12-18五年级语文《鸟的天堂》教学设计09-01五年级下册语文手指教学设计08-29人教版四年级上册语文教学设计04-26人教版九年级语文上册《隆中对》教学设计12-03}