大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空（通用14篇）
　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空，希望对大家有所帮助。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇1
　　活动目标：
　　1、能围绕变化这个话题，用较连贯的语言谈论孙悟空的各种本领。
　　2、学习根据“假如我是孙悟空”这个话题，进行大胆地想象和表达。
　　3、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。
　　活动准备：
　　1、魔术纸盒、孙悟空面具、纸棒。
　　2、心愿树。
　　3、西游记主题曲。
　　4、多媒体、音乐磁带。
　　活动过程：
　　一、变魔术形式，初步理解词“变化”。
　　师：今天老师带来了一个盒子，里面有什么吗？（没有）老师要来变一个小魔术，变、变，变成一条漂亮的丝巾，我把它围在脖子上，这样我更漂亮了。
　　二、请出“七十二变”的主人公——孙悟空。
　　1、扮演孙悟空角色操练兵器。
　　师：刚才老师是做魔术师的，今天老师要隆重请出一位超人（出示孙悟空面具），小孙悟空们，你们真神气，让我们一起操练兵器吧！（伴随音乐活动身体）
　　2、请客人孙悟空休息。
　　三、师幼围坐讨论孙悟空的各种本领。
　　1、师：孩子们刚才我们是用什么打扮成孙悟空的样子的？（面具、金箍棒）
　　2、你喜欢真正的孙悟空吗？说说你为什么喜欢他？
　　3、师：你认为孙悟空是一个什么样的人。（勇敢、不怕困难、忠心……）。
　　四、孙悟空变出“心愿树”
　　1、师：心愿树、心愿树，你是一棵神奇的树，请你帮我们实现愿望好吗?
　　2、老师对心愿数许愿：我的心愿是“假如我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的马路变得干干净净！”
　　2、每人说心愿说一句话“假如我是孙悟空，我想变成什么?做什么事？启发幼儿根据生活经验大胆地讨论自己的设想。
　　3、心愿树应答。
　　师：啊！我听见了，可爱的小朋友们你们美好的愿望一定会实现。
　　五、看多媒体水灾、生病、溺水、烧伤四个场景，扩散思维讨论，“假如你是孙悟空，你想怎么帮助他们？”
　　1、师：我们都是幸福的孩子，因为我们的身边都有那么多爱我们的人，可是在我们的身边周围还有一些人，他们会突然遭遇不幸的灾难和痛苦（看四个场景）。
　　2、我们该如何帮助他们，“假如我是孙悟空，我想变成什么，怎么去帮助他们？”
　　六、集体表演《感恩的心》。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇2
　　活动目标：
　　1.扮演孙悟空，了解金箍棒的本领，能运用海绵棒进行多种玩法。
　　2.模仿孙悟空，练习跑、跳、跨、穿等技能，提升身体的敏捷度和反应力。
　　3.在尊重《西游记》原著的情境中，能尊重同伴的想法，共同完成挑战，
　　活动准备：
　　海绵棒若干、标志筒、圈、球。
　　活动过程：
　　一、热身活动导入
　　1.带领幼儿绕圈跑步
　　2.做热身操
　　3.出示海绵棒，师：今天我们来扮演孙悟空，孙悟空的兵器师什么？金箍棒，我们拿着金箍棒来练一练本领吧。
　　二、金箍棒变化多
　　1.幼儿人手一根海绵棒，探索多种玩法。
　　2.教师巡回观察。
　　3.集中幼儿，请幼儿交流海绵棒的不同玩法,并介绍教材中的各种玩法。
　　4.请幼儿找同伴，结合教师提供的辅助器械，用海绵棒玩出多种玩法样。
　　5.赦师巡回观察,提醒在活动中能相互尊重同伴的想法。
　　6.集中幼儿交流分享结合辅助器械的玩法，表扬在活动中能尊重同伴想法的幼儿。
　　三、游戏《孙悟空练兵大挑战》
　　1.将班级幼儿分成四队，两人一组。
　　2.场地布置:大挑战一-共有4个项目,第-是孙悟空飞越渡河、第二是孙悟空眼明手快、第三是孙悟空大闹盘丝洞、第四是孙悟空飞天又遁地。(请参照读本中的页面布置场地)
　　3.玩法:每组两位幼儿一前一后手拿海绵棒先飞跃渡河,接着一人一根海绵棒眼明手快B击倒海洋球,再分别把手中的海绵棒掷出去穿越圈(盘丝洞)，最后两人一起跨越和跳过老师设置的高低不同的海绵棒。
　　4.规则:
　　（1）两位幼儿- -起合作完成挑战项目。
　　（2）海绵棒在挑战途中掉落在地上的,要捡起才能继续比赛。
　　（3）眼明手快和大闹盘丝洞的环节,两位幼儿必须都成功才能继续后一个挑战。
　　（4）每组幼儿全部挑战完才能举手示意完成。
　　5.教师小结:今天孙悟空们都非常的厉害,勇于挑战,并且能合作商量玩法,孙悟能尊重同伴的想法,共同完成挑战，表扬下自己吧!
　　四、放松活动
　　1.相互帮助同伴按摩、揉捏手臂、腿部等。
　　2.一同收拾整理器具。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇3
　　活动目标：
　　1.了解金箍棒的来历及它在西游记中的神奇之处。
　　2.能够创造出金箍棒的多种方法，并积极与同伴进行分享。
　　3.知道锻炼身体的好处。勇于挑战、坚持锻炼，感受活动的快乐有趣。
　　活动准备：
　　金箍棒若干、报纸、猴哥音乐CD光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。
　　活动过程：
　　（一）开始部分：情境导入（播放猴哥音乐）
　　教：悟空你在哪？（一名教师手拿金箍棒扮悟空藏起来）。
　　悟空：师傅，我来了…… （激趣导入）
　　（二）基本部分：
　　1.出示金箍棒，教师提问问题
　　教：孩子们，齐天大圣孙悟空你们都认识吧？它有个神奇的宝贝是什么呀？
　　幼：金箍棒
　　教：它还有个名字叫什么呀？
　　幼：如意金箍棒、定海神针
　　2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及神奇之处
　　（1）来历 教：为什么叫金箍棒为定海神针呀？（幼：……..）
　　（教师小结：因为在孙悟空寻得宝物之前，它是东海龙宫里，定江海深浅的一块神铁，东海龙王视为珍宝，被悟空寻得神铁之后，随身带在身上，不用时变得像绣花针一样放在耳朵里，所以又称它为“定海神针”）
　　（2）神奇之处 教：它有什么神奇之处呢？（幼：能变大、变小）
　　（3）作用 教：金箍棒在西游记中，有什么作用呢？（幼：斩妖除魔，帮助孙悟空保护唐僧去西天取经）
　　3.引导幼儿探索西游记的玩法
　　（1）幼儿自由探索玩法
　　教：金箍棒可真神奇，它不仅能帮孙悟空斩妖除魔，还能用它来玩游戏呢？小朋友想玩一玩吗？（幼：想）
　　教：谁能像孙悟空的72变一样，变出多种玩法呢？
　　幼：可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒……….）
　　（2）幼儿演示玩法，并让其他幼儿学一学玩一玩
　　（3）幼儿分组比赛的形式玩金箍棒，教师进行指导
　　4.情感教育，坚持锻炼身体好
　　教：孩子们，活动了一会身体，你们感觉怎样？
　　幼：舒服、热了、累、更健康了………
　　（教师小结：虽然现在天气越来越冷了，小朋友也要继续坚持体育锻炼，这样我们的身体才会更健康。）
　　5.活动延伸：用废旧报纸卷金箍棒，并拿报纸卷的金箍棒到户外玩游戏，结束活动
　　活动反思：
　　在活动过程中从目标的制定，教学课堂的把握，孩子们的完成情况，进行了总结，现反思如下：
　　为了激发孩子们活动的兴趣，由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场，效果果然不出所料，孩子们爆笑，现场气氛轻松活跃，一下营造出了欢快的氛围。孩子们都积极回答老师提出的各种问题，从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平，并且对于孩子们的回答我认真地给与了肯定，这更增加了孩子们的自信心，第一环节为本节活动开了一个好头，效果很好。
　　接下来是活动的重点环节，让孩子探索金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣，都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力，能够用金箍棒玩出多种花样，气氛比较活跃，孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等，玩得非常开心。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时，孩子数量多有点乱了，于是我调整思路让孩子一个一个的轮回跳，效果就比较好了，整节活动环节清晰，在轻松活跃的气氛中完成。
　　经过这节活动，我觉得想要上好一节课，要做到用心上，不要让孩子跟着老师的思路走，因为很多时候孩子的回答是出其不意的，老师应该灵活把握课堂，用心聆听孩子们的心声才是最重要的。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇4
　　活动目标：
　　1.能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。
　　2.能用绘画的方式记录自己的愿望。
　　3.体验和同伴分享自己秘密的快乐。
　　活动准备：
　　1.彩色卡纸若干，签字笔人手一支。
　　2.展示板，夹子。
　　活动过程：
　　一.引导幼儿相互交流孙悟空都有哪些本领。
　　二.提出假设，激发幼儿想象。
　　1.假如你是孙悟空，你希望实现什么愿望呢?怎样实现这个愿望?
　　2.启发幼儿将这个小秘密画下来，大家一起分享。
　　三.引导幼儿自由想象，记录自己的想法。
　　1.幼儿自由想象，并在彩色卡纸上勾画出自己的愿望。
　　2.教师提示幼儿记录的图画要让其他人看懂。
　　3.教师协助幼儿将作品布置在展板上。
　　四.组织幼儿分享交流。请幼儿相互说一说自己的愿望，并请部分幼儿在集体面前介绍自己的愿望。
　　活动反思：
　　孙悟空的本领有很多，通过这段时间的学习，孩子们对孙悟空已经十分了解，也是孩子崇拜和尊重的英雄人物，他们也都梦想着有一天会变成孙悟空，会七十二变，会筋斗云，会打妖怪等，这节课抓住孩子的特点，让孩子尽情发挥，变成孙悟空后会实现哪些愿望，先让孩子说说自己的小愿望，然后画到纸上，展示并分享给小伙伴，整节课孩子表现良好，画的和想像的也不错。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇5
　　活动目标：
　　1.观察各种形态的人物，学习不同人物姿态的画法。
　　2.能选择鲜艳的色彩合理涂色。
　　3.让幼儿体验绘画带来的乐趣。
　　活动重点：
　　观察各种形态的人物，学习不同人物的画法。
　　活动难点：
　　能选择鲜艳的色彩合理的涂色。
　　1.知识经验准备:了解《孙悟空》的各种形态。
　　2.物质材料及空间准备：图片，油画棒，美术纸，勾线笔。
　　活动过程：
　　一、谜语导入
　　1、谜语《孙悟空》导入
　　身穿虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辩善恶，妖魔鬼怪消灭光。
　　2、幼儿学学孙悟空的不同姿态，引起幼儿兴趣。
　　二、出示孙悟空图片，了解孙悟空的外形特征。
　　1、提问:
　　（1）孙悟空的头是什么样子的？
　　（2）眼睛是什么样子的？
　　（3）耳朵是什么样子的？
　　（4）身体是什么样子的？
　　（5）四肢是什么样子的？
　　2、出示各种图片
　　（1）教师引导幼儿观察不同姿态的孙悟空。
　　（2）这些孙悟空在做什么？引导幼儿观察孙悟空的'各种姿态。（头，脸，手部动作）
　　（3）讲解画孙悟空的方法，表现各种孙悟空的动态。
　　三、交代要求，幼儿作画。
　　1、幼儿学画孙悟空，启发幼儿画出各种动态的孙悟空。
　　2、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓内来回地涂色，保持画面整洁。
　　四、欣赏作品。
　　幼儿评选出自己“最喜爱的孙悟空”。
　　活动延伸：
　　1、了解孙悟空的一些其他画作。
　　2、可以在教室的区域里放置孙悟空图片，让幼儿大胆尝试练习作画。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇6
　　一、活动目标：
　　1、通过对重点画面有目的的观察和推测，初步了解故事的主要情节。
　　2、逐步丰富大妖怪由可怕到可爱的认识。
　　3、激发出同情心，友爱之心，享受与同伴游戏的快乐。
　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情
　　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　二、活动准备：
　　PPT、白板、绘本、面具链接页面9 、10 、13 、17、21、23，插入声音
　　三、活动过程：
　　(一)讨论孩子们心中的的妖怪--利用幼儿已有的绘画作品，讨论关于妖怪的事情?
　　T：小朋友们创作了些特别的画儿，你们画的是什么呀?
　　T：妖怪?这都是些什么样的妖怪呀?他会什么特别的事情吗?
　　(引导孩子总结出可怕的、可怜的、有趣的、可爱的妖怪等等)(二)观察故事人物"大妖怪"--找妖怪--引导幼儿仔细观察大妖怪，学妖怪T：你们的妖怪都很有趣!我也认识一个妖怪，他躲在了小动物里，大家来帮我找找，好不好?
　　T：这个妖怪长得什么样子?(蓝色的、大嘴巴、眼睛一大一小)谁来学一学这个妖怪的样子?
　　(二)幼儿自主阅读绘本--幼儿自主阅读，寻找有趣的一页，观察这是个什么样的妖怪。
　　T：这个妖怪的样子真特别，今天我给每个小朋友都带来一本关于这个妖怪的书，请小朋友们一页一页的翻看，看完后告诉我你觉得哪一页最有趣，这个妖怪是个什么样的妖怪?
　　(三)共同观察画面，感受妖怪的变化--根据幼儿的回答，仔细观察画面，重点介绍六张页面：
　　T：你觉得哪一页最有趣?为什么?这个妖怪是个什么样的妖怪?
　　(观察画面)①吓唬--这时候妖怪在干嘛?你来学学他的表情看，这是个什么样的妖怪?(可怕的)②躲藏--小动物们呢?我们来找一找!小动物们为什么要躲起来呢?妖怪的表情怎么样?心情怎么样?(难过的)③变大变小--这张图里的为什么会有两个妖怪呢?我们来问问妖怪好不好?妖怪说他要变给我们看一看……妖怪变得很小很小，石头在他的眼里就觉得很大了!我们一起来学一学大妖怪好不好?这是个什么样的妖怪?(神奇的)④被吓唬--妖怪变小了，被小兔子吓着了!(可怜的)⑤哭泣的--大妖怪在做什么?小动物们呢?(伤心的)⑥一起玩的--小动物们在哪儿呢?妖怪什么表情?(开心的)(四)完整欣赏绘本--讲述绘本--总结出这个妖怪其实不可怕。
　　T：这到底是个什么样的妖怪呢?我们一起来看一看这本书吧!
　　T：这本书的名字是什么?这个妖怪可怕吗?你们喜欢这个妖怪吗?想不想跟他一起玩儿?
　　(五)游戏--吓唬躲藏游戏--大妖怪哭了，激发幼儿来关爱大妖怪。
　　T：现在我是大妖怪，你们是小动物，大妖怪我要下山去吓唬吓唬小动物们，小动物，你们可以躲到哪里啊?教室这么大，有很多地方可以躲!
　　我数到三就要出门了……1、2、3T：小动物们都躲起来了，都不理我了，我好孤单啊!呜………………谁来跟我一起玩呀?
　　T：啊!我太高兴了!我们一起去吓唬吓唬别的小朋友，好不好?
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇7
　　活动目标：
　　1.培养幼儿动作的灵活、协调性。
　　2.练习匍匐前进，激发幼儿敢于挑战的兴趣。
　　3.培养幼儿不怕困难，勇敢参与体育运动的精神。
　　活动准备：
　　泡沫垫若干，沙包，已认识孙悟空人物形象
　　二、基本部分：
　　1.教师激发幼儿学习本领的兴趣，用西游记动画片主题曲《猴哥》入场。提问：请孩子们说说孙悟空有哪些72变的本事，并带领幼儿练本领，模仿孙悟空变成、兔子、小蜜蜂、大象、老鹰等来练习单脚或双脚跳、飞翔、慢跑或快跑等动作热身。
　　2.教师用语言引出活动主要内容：“小朋友们，想不想成为孙悟空？他有这么多的本领可不是天生就有的，是后天学习才练成的。”
　　3.一边玩游戏，一边学本领
　　（1）请孩子们头朝老师趴地上双手举起抓住双脚翘起变成花篮，教师逐一指导。
　　(2)教师创设情境，带领幼儿过小河游戏。
　　分成两组：一组孩子头朝着沙包趴下当小河，另一组孩子跨步过小河，不能碰到小河的任何部位。（音乐：honey）一轮结束后难度加强，两条小河靠在一起，另一组进行跨跳。结束后教师指导动作要领：身体向前倾，脚用力向后蹬脚。
　　（3）两组交换继续游戏
　　4.用故事引导下一个环节：有很多妖怪想吃掉师傅，孙悟空为了保护师傅，还要学会钻山洞的本领。请孩子们想个办法变成山洞，并示范正确的山洞，检查结不结实，继续分成两组锻炼孩子们匍匐前进，教师指导动作要领：前胸贴垫子，双手交替爬行，结束后另一组进行交换再游戏继续。
　　三、结束部分：
　　1.请所有孩子们搭建一个山洞，老师匍匐爬行挑战。
　　2.教师坐下抬一只腿，所有幼儿逐一跨过。
　　3.教师趴下做山洞，孩子们逐一钻过。
　　四、放松
　　幼儿排队做放松动作：扭扭腰，拍拍肩，甩甩手，捶捶腿
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇8
　　活动目标：
　　1.培养幼儿动作的灵活、协调性。
　　2.练习双脚交替在直线型、s型“木桩”上行走，练习在高矮不同的物体上行走，保持身体平衡。
　　3.练习匍匐前进，激发幼儿敢于挑战的兴趣。
　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力
　　5.体验同伴间友好的情感。
　　活动准重备：
　　奶粉罐填沙制作的祥云，八宝粥盒填沙制作的木桩，跨栏，自制“灌木丛”，音乐。
　　利用孙悟空“72变”的本领贯穿活动始终，让幼儿在体验变化多种角色的乐趣上操练多种本领。
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　教师扮孙悟空带幼儿进教室，组织幼儿模仿猴子，（抓耳挠腮等动作）练习走、跑、滚，进行热身运动。
　　二、基本部分
　　1.教师激发幼儿学习本领的兴趣，引出孙悟空72变的本事，带领幼儿练本领，将小猴变成乌龟、兔子、小马等练习爬行、单脚或双脚跳、慢跑或快跑等动作。
　　（1）乌龟爬。爬过草地，绕过土丘，到达终点。
　　（2）兔子跳。跳过草地，跳过土丘，到达终点。
　　（3）小马跑。跑过草地，跨过土丘，到达终点。
　　2. 教师创设情境，带领幼儿走木桩、爬灌木丛，练习走s线和匍匐前进。
　　走木桩动作要领：腰挺直，双臂展开保持平衡，脚踩稳。
　　匍匐前行动作要领：身体贴住地，双臂弯曲，放在肩的两侧，交替运动带动身体前进，同时双腿协调地随身体向前运动。
　　3.游戏“腾云驾雾”。教师介绍游戏玩法，鼓励幼儿大胆挑战，激发幼儿活动的兴趣。
　　动作要领：腰挺直，双臂展开保持平衡，脚踩稳。到达最后一个祥云作眺望状，轻轻跳下。
　　三、结束部分
　　1.放松运动：面条人。
　　孙悟空吹了一口气把小猴变成了面条，放进锅里煮，引导幼儿做全身放松活动。
　　2.创设到对面山上摘桃子情景，带幼儿离开活动室。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇9
　　一、活动目标:
　　1、学习肩上投物，能高抬手臂，将手中物体用力掷向目标。
　　2、能够积极参与游戏，体验打“妖怪”。
　　二、活动准备：
　　1、音乐《猴哥》
　　2、自制孙悟空头饰、金箍棒
　　3、制作妖怪的画板六面
　　三、活动过程：
　　1、听音乐《猴哥》，带领幼儿做热身操。 幼儿在教室的带领下，幼儿手持“金箍棒”，活动上下肢、腰部等。
　　2、练习肩上投掷 师：“咦，孙悟空最大的本领是打妖怪，你知道他用什么武器打妖怪吗？”（金箍棒），“对了，我们一起来打一打！”（练习用金箍棒打妖怪的动作） 师：“不过，今天老猴王我要考考你们，如果没有金箍棒，你准备用什么武器打妖怪？”（边说边收起幼儿手中的金箍棒放在一边） 师：“猴王我有一个办法，瞧我的，我拔下一根毫毛，我变变变，看看是什么？”（喔，我变出了许多的大石头！）
师:“现在，武器有了，小猴子们你们准备怎么用它打妖怪呢？” 一起学一学小猴子的动作，先请一个幼儿示范，再请三个小猴子示范， 集体练习
　　3、游戏：打妖怪 出示各类妖怪画板，带领幼儿用刚学到的本领打妖怪。
　　4、结束活动 师：小猴子们胜利完成了打妖怪的任务，真厉害，现在跟着猴王我一起回花果山去庆祝吧！（整队出发） 在音乐《白龙马》的歌声中带领幼儿做整理动作，活动结束。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇10
　　一、活动目标：
　　1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
　　2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。
　　3、对与同伴合作表演感兴趣。
　　二、活动准备：
　　1、唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。
　　2、制作道具的材料若干。
　　三、活动过程：
　　1、教师演示牵线木偶，表演诗歌《孙悟空打妖怪》
　　2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。教师：这首儿歌里都有哪些人物？你最喜欢谁？为什么？你最不喜欢谁？为什么？
　　3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。教师根据幼儿的讲述分别提问：唐僧是是什么样的？沙和尚呢？（幼儿学一学）猜一猜他扮演的是谁？
　　4、根据儿歌中不同的形象，启发幼儿讨论并自制道具，教师：小朋友都很喜欢他们，刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢？
　　5、幼儿使用自制的道具集体表演。
　　活动反思：
　　这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与
平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇11
　　活动目标：
　　1、 学习用生动、连贯的语言和身体动作集体创编故事片段。
　　2、 发展幼儿语言想象力和创造力。
　　活动准备：
　　1、 动画《西游记》VCD一张，孙悟空、二郎神图片各一张，小猴子、笑天狗图片若干。
　　2、 事先将动画片中“孙悟空大战二郎神”片段在VCD中定格，课前将幼儿的坐位分两边摆好。
　　活动过程：
　　一、 谈话引出课题：
　　1、 小朋友，你们看过动画片《西游记》吗？你知道孙悟空有什么本领？（引导幼儿说出它有七十二变的本领，并请幼儿大胆发挥想象，说说它能变出什么）
　　2、 教师简单介绍二郎神，激发幼儿观看VCD的兴趣。
　　二．幼儿观看碟片，教师简单讲解。
　　1、 孙悟空先变了什么，你觉得它为什么要变小鸟？
　　2、 二郎神变了什么来对付小鸟？孙悟空接着就变出了什么？
　　3、 二郎神和孙悟空最后怎么样？
　　三、 幼儿学当孙悟空和二郎神
　　1、 幼儿自选角色，分两边坐好。
　　2、 教师出示字条，引导“孙悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”将它们的变化用完整的语句表达出来。
　　四、 竞赛游戏《孙悟空大战二郎神》
　　1、 幼儿自由组合，四人一组。
　　2、 由孙悟空变小鸟开始，用“如果……我就……”的句式展开竞赛，如孙悟空组胜出，则为它们加一只小猴子；如二郎神组胜出，则为它们加一只笑天犬。
　　3、 幼儿轮流以对抗赛的形式进行，教师提醒幼儿想出的答案要符合逻辑性。
　　4、 教师小结。
　　五、 幼儿用身体动作创编故事。
　　1、 幼儿两人一组，分别扮演孙悟空和二郎神，用动作来创编故事。
　　2、 听《西游记》主题曲《猴哥》音乐，做各种喜欢的动作出活动室。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇12
　　活动目标：
　　1、在熟悉儿歌的基础上，学完游戏“孙悟空打妖怪”。
　　2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法，逐渐丰富游戏玩法。
　　3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。
　　活动准备：
　　1．碟片、录音机、木鱼一个，指镲13对、锣1个。
　　2．幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌，幼儿有贴烧饼游戏的经验。
　　3．15名幼儿。
　　活动过程：
　　一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。
　　l师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。
　　二、探索游戏的玩法。
　　1．明确游戏中各个角色的不同任务，初次尝试游戏。
　　l唐僧：“我带来一个宝贝，这是？儿歌里的谁会用到？谁会一边敲一边念经？等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。
　　l老妖婆：“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆，谁学学老妖婆是怎么走路的？”
　　l孙悟空：“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空，了妖婆不知道谁是孙悟空，孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆，你们要看仔细了。”
　　2．幼儿游戏，教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法
　　（1）理清孙悟空与妖婆的追捉关系。
　　l什么时候老妖婆要赶紧逃跑。
　　l老妖婆跑之前要做什么事情？为什么要和大家一起仔细的看？
　　（2）引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。
　　l唐僧：边敲木鱼边念经。
　　l妖婆：妖婆的法术可以变出各种不同的东西，这次的妖婆会变出什么呢？（幼儿尝试不同的造型）
　　l孙悟空：孙悟空什么时候出来捉老妖婆？
　　（3）体验完整游戏带来的快乐。
　　三、尝试加入乐器游戏。
　　3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。
　　（1）加入指镲，尝试边演奏乐器边做动作游戏。
　　师：我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲，带上指镲你们还会做动作吗？
　　（2）变化指镲打击位置，尝试边演奏乐器边做动作游戏。
　　l师：除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位？
　　l增加摩擦指镲的演奏方式。
　　师：“在孙悟空追老妖婆的时候，我们可以用我们的道具为他增加法力，一起试试？”
　　（3）变化指镲打击方式，尝试边演奏乐器边做动作游戏。
　　师：“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的，怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来？”
　　4．起立游戏，并尝试加入2个孙悟空角色游戏。
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇13
　　活动目标：
　　1、对孙悟空感兴趣，在讲述孙悟空的故事中辨别是非与好坏。
　　2、尝试用“假如……”句式说话，并乐于参加谈话活动。
　　活动准备：
　　1、活动前请幼儿观看动画片，了解孙悟空的故事。
　　2、进行谈话经验储备，收集孙悟空的资料。
　　3、动画片《西游记》光盘、音乐《猴哥猴哥》、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。
　　4、心愿树。
　　活动设计：
　　一、听音乐《猴哥猴哥》，感受孙悟空降妖除怪的故事。
　　1、 师：你看过〈西游记〉吗？《西游记》里都有什么人物？（幼儿答）。唐僧师徒四人去西天取经，路途遥远，历经磨难。想不想和老师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢？（想）。
　　2、播放动画片《西游记》（三打白骨精）片断。帮幼儿加深对孙悟空不怕困难，坚强通勇敢的精神的印象。
　　二、讨论：
　　1、《西游记》里谁是好人，谁是坏人？
　　2、你喜欢谁？为什么？（如喜欢孙悟空，他能保护师傅。）师小结（因为唐僧去西天取经是件好事，帮助别人做好事，本身也会是快乐、开心的事。）
　　3、我们生活中，有没有孙悟空那样的人？
　　三、重点谈话，教师启发幼儿“假如我是孙悟空……”说一段话，表达自己的心情。（小贴画奖励）
　　1、引导幼儿，闭上眼睛，再次激发幼儿谈话兴趣。（师变出棵神奇的树，可以帮我们实现愿望。现在想：假如我是孙悟空……
　　2、师也对心愿树许愿——（卖关子，听说大胆地把自己的愿望说出来，我们会变得更聪明。）（假如我是孙悟空，我想变成一大片草坪，让幼儿园里到处都有绿地，而且一出教室门，就可以在柔软的草坪上打滚，不怕摔伤。对了，我还想变出许多好玩的玩具，送给我们大班乖巧、听话的孩子……）
　　3、鼓励每位幼儿用“假如我是孙悟空，我想变成……”说话。（启发幼儿根据生活经验，说自己的设想。）（始终要扣题）
　　4、刚才心愿树悄悄告诉我，说小朋友都是懂事的、有爱心的孩子，你们美好的愿望一定能实现。
　　四、扩展到关爱那些特别需要帮助的人。
　　1、我们在幼儿里开心地生活，可是有些人却在遭受灾害，我们来看一下图片，看图上都发生了什么灾难？（逐一出示地震、水灾）
　　2、图上出现了什么情景？（地震了）地震了，许多楼房倒塌，许多人可能就被砸死了，假如你是孙悟空，你会怎么做？（如幼儿答：我会赶快救人，师启发怎么去救，变成什么来救？可能变成一架好大的飞机，变成许多小魔仙，坐上热气球，就不怕被埋到废墟里了。）
　　五、小结，再次激趣。
　　分享了齐天大圣斩妖除魔的故事，小朋友们都很喜欢孙悟空，因为他神通广大，不怕困难。刚才，大家也说了“假如我是孙悟空，想更多地关心和帮助别人，课下，我请小朋友用自己喜欢的方式，把你美好的心愿画在心愿卡上和大家一起分享好吗？
　　大班语言谈话活动教案：假如我是孙悟空 篇14
　　活动目标：
　　1.通过在讲述孙悟空的故事中辨别是非和好坏
　　2.让幼儿尝试着用“假如......”的句式展开想象，讲述故事
　　活动准备：
　　1.先请幼儿看动画片，了解孙悟空的故事。
　　2.收集孙悟空的资料
　　3.图片《孙悟空降除妖怪》
　　4.音乐磁带《西游记》
　　5.教具金箍棒
　　活动过程：
　　1.听音乐《西游记》，请幼儿说出播放音乐的名字
　　2.《西游记》中师徒四人去西天取经，路途遥远，坎坷曲折，让我们一起来回顾一下孙悟空一路英勇降妖除怪的情景吧。
　　3.让幼儿说说西游记里都有什么人？你喜欢谁？为什么？谁是好人？谁是坏人？
　　4.神通广大的的孙悟空是我们小朋友心目中的大英雄，孙悟空有七十二变.火眼金睛.腾云驾雾的本领。我们小朋友都非常的喜欢。
　　5.假如小朋友你是孙悟空的话，你的金箍棒能变成什么呢？
　　6.你用金箍棒变成的物品哪些人会需要它们呢？
　　7.孙悟空都有什么高超的本领呢？
　　8.小朋友你们喜欢孙悟空吗？为什么？
　　9.假如我们小朋友有孙悟空的七十二变，你会变成什么呀？
　　10.假如小朋友一个跟头能翻到十万八千里，我们想去哪？想去干什么？
　　11.小朋友想想还有那些人像孙悟空一样不怕困难，非常勇敢？
　　12.在我们生活中有没有像孙悟空一样的人呀？
　　教师小结：
　　我们如果想实现这些愿望应该好好学习，掌握真正的本领。
　　活动延伸与建议
　　1.在活动区贴上“水灾、火灾、生病”等场景图片，请幼儿说说自己会怎么做。
　　2.鼓励幼儿在困难面前勇于挑战。
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　　二郎神为什么不是孙悟空的对手?
　　第一，比兵器。二郎神使用的三尖两刃刀是凡间打制，而且不好随身携带，只在需要的时候才取来使用，这在西游记中有记载，章节忘了，说的是二郎神回去去他的兵器;相比较而言，孙悟空的定海神针就不一样了，随心所欲，就这一点来看，二郎神-1。第二，比法术。二郎神73变，孙悟空72变，这明摆着是作者留下的套，大圣怎么地也是输啊，二郎神+1。第三，辅助。二郎神有哮天犬，孙悟空有猴毛变化，这个不好说谁更厉害，只能是平手。
　　综合西游记通篇而言，在玉帝捉拿孙悟空的战役中，二郎神+哮天犬也不过是和孙悟空打了个平手，因为哮天犬的协助，略占上风。但是记住，孙悟空在和二郎神的较量中从始至终没有使用过猴毛的变身，而且是在十万天兵天将的围追堵截下才略显疲态——他毕竟是妖，惹下天庭出动十万天兵天将和第一捕快的乱子不怕那是吹牛逼。所以在孙悟空和天庭部队的较量中，心理是绝对是劣势，无法断言他和二郎神哪个更厉害。分开来比，没有兵器也没有协助，孙悟空败!二郎神是天庭第一捕快啊，人家是科班出身的练家子，孙悟空呢，野球拳出身，必输无疑!比法术，73:72还是二郎神赢面大;下面说到重点了，兵器!
　　估计老孙可以甩老杨二十条街也不止，只此一样，补缺前面科班出身和法术还有赢余!最后说协助，二郎神有哮天犬，孙悟空有假身无数，前面说了，两人之间的战斗完全是在孙悟空存在心理弱势的前提下发生的，也正因为如此，孙悟空无暇使用假身的变化，变了也没用啊，有十万天兵天将抵挡啊。如果抛开这一点，没有十万天兵天将，也没有诸多大神，更没有太上老君，仅仅是让两人纯粹的较量的话，个人认为，孙悟空应该略占上风，但是这个上风很微弱，微弱到两人都打得精疲力尽，直到要把哮天犬饿死的时候才会赢!二郎神如果没有了哮天犬，根本没到比法术的关节他就必败无疑!
　　第一，比超音速巡航能力，孙悟空快，筋斗云，所以能到灌江口二郎神家里折腾一翻，他才追到。
　　第二，比超机动能力，二人武功一样，也都72变，都能三头六臂
　　第三，比隐身能力，孙悟空能大能小能上天入地，西游记中孙悟空经常偷盗，探听，即使二人法术一样，悟空也比二郎神运用的好，经验多。
　　第四，比武器挂载能力，孙悟空身上的猴毛都能变化成猴子发挥战斗力，二郎神不能。
　　第五，比探测能力，三眼对火眼金睛，平手。
　　第六，比抗损能力，斩仙台，电闪雷劈，炼丹炉，天庭所有办法都失效，不可否认猴子优势明显。
　　第7，比作战体系，二郎神有鹰有犬有梅山六兄弟，有无数草头神，背后还有天兵天将，各路神仙的照妖镜金刚琢各种法器的暗中帮忙。猴子没法比。
　　主要人物
　　唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净、白龙马、如来、观音、玉皇大帝、太上老君、菩提师祖、二郎神、哪吒、镇元大仙、东海龙王、黎山老母、太白金星、
　　主要妖怪
　　牛魔王、白骨精、红孩儿、铁扇公主、六耳猕猴、黑熊精、黄风怪、南山大王、黄眉大王、鼍龙怪、通天河鱼怪、九灵元圣、独角兕大王、百眼魔君、金角大王、银角大王、白鹿精、玉兔精、老鼠精、蜘蛛精、狮驼王、
　　每回内容简介
　　一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十、二一、二二、二三、二四、二五、二六、二七、二八、二九、三十、三一、三二、三三、三四、三五、三六、三七、三八、三九、四十、四一、四二、四三、四四、四五、四六、四七、四八、四九、五十、五一、五二、五三、五四、五五、五六、五七、五八、五九、六十、六一、六二、六三、六四、六五、六六、六七、六八、六九、七十、七一、七二、七三、七四、七五、七六、七七、七八、七九、八十、八一、八二、八三、八四、八五、八六、八七、八八、八九、九十、九一、九二、九三、九四、九五、九六、九七、九八、九九、一百、
　　重点情节
　　石猴出世、三打白骨精、偷吃人参果、四圣试禅心、大圣闹天宫、除名阎王薄、大战牛魔王、三借芭蕉扇、戏妖盘丝洞、真假美猴王、四战黄袍怪、义激美猴王、荆棘岭、狮驼岭、火云洞、黑风山、高老庄、通天河、车迟国、玉华国、比丘国、朱紫国、无底洞、平顶山、五庄观、乌鸡国、女儿国、
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