我的长生果作文构思要当中有那些写作经厉?

导读 关于我的"长生果"写作背景,我的长生果写作背景这个很多人还不知道,今天菲菲来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、像鸟儿...

关于我的"长生果"写作背景,我的长生果写作背景这个很多人还不知道,今天菲菲来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!

1、像鸟儿飞过天空,像鱼儿游过水面,我每忆及我的读书生活,心里都会像浪花一样欢腾起来。

2、它就好似一幅美丽的山水画,让我百看不厌;它好似一杯花香四溢的清茶,能让我神清气爽;它也似一位忠实的良师益友,时时刻刻陪在我身边,指引我走向正确的方向。

3、  我最早的读物是薄薄的、一页只有几行字的……猜对了,它是——绘本。

4、那次,妈妈给我买了几本绘本叫我看。

5、“凭什么!”我生气地叫起来,低头继续玩我的积木。

6、虽然我嘴上这么叫,可心里想的却截然相反:“书是什么?”看到妈妈走了,我便走到书面前,只见封面上有两只小兔。

7、什么呀?我好奇地翻开书,里面有许多许多精美的图画。

8、才看了几张图,我就爱不释手,沉浸在书本中,仿佛融在了一起:我就是那只宝宝兔,竖着耳朵聆听兔妈妈说话……从那一刻起,我爱上了读书。

9、刚开始看绘本津津有味,可天长日久,就感觉一点也不过瘾了。

10、  后来,我识字了,开始看注音读物,《童年》、《西游记》、《森林报》……我都看过,虽然有些囫囵吞枣的感觉。

11、只要手中有书,我就专心致志,津津有味,废寝忘食地读起来,不上厕所绝不站起来,那时的我真是一个潜力无穷的“小书虫”。

12、后来上学了,我在学校下课看,中午看,困难班看……几乎每时每刻手不释卷。

13、  当我在书店看到《西游记》时,还会像以前一样惊喜地叫起来:“呀!”还像以前一样小心翼翼地捧起它,津津有味地看起来,一看就是几十分钟。

14、以前,看到孙悟空打妖怪时,更多的是羡慕他本领高强,现在再读,会为孙悟空的机智勇敢喝彩,更懂得遇到困难不退缩、想各种办法解决。

15、是啊,书要反复读,做到精读,做到“书读百遍、其义自现”。

16、  读《我要做好孩子》,我知道了:好孩子不一定要成绩好,最重要的是心灵美。

17、读《假如给我三天光明》,我知道了:处在困境中也应该积极面对,笑迎人生……:读书使我明白了无数道理。

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导读 大家好,小福来为大家解答以上的问题。我的长生果主要内容概括,我的长生果主要内容这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、主要是...

大家好,小福来为大家解答以上的问题。我的长生果主要内容概括,我的长生果主要内容这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。

2、作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。

3、在醉心的阅读中,由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展了想象力,锻炼了记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。

4、作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好。

5、作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

6、重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。

7、扩展资料作品鉴赏:看了这个文题《我的长生果》,就有一种快速阅读的欲望。

8、因为它让我们想起了《西游记》中太上老君的长生不老药。

9、读了第一句话,就知道这‘长生果’是指的书。

10、因为作者从小喜欢读书,成为作文大王,写的文章被老师当范文阅读,被誊写贴在教师的墙上,某个字被圈起来夸奖说这字使用得传神,这一切源于作者会恰当的引用。

11、这篇文章还让我们知道了如何写作才能写出美文:首先,构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

12、其次,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

13、最后要写好文章,必须多读课外书,书籍会让我们增长知识,书籍会充实我们的生活,书籍是人类精神文明的“长生果”,书籍能滋养了我们,使我们变得内涵丰富,以后我要多读书!参考资料:百度百科-我的“长生果”这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。

14、作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。

15、在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展想像力,锻炼记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。

16、作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

17、重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。

18、句子理解:(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”。

19、长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。

20、这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。

21、充分表达了书与人类文明发展的关系。

22、(2)我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。

23、囫囵吞枣,比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。

24、“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”,意思是读书只要略知大意就可以了,不必追求透彻。

25、这里是指作者水平有限,因读不懂而放过去,不得已而为之。

26、(3)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

27、“别出心裁”,意思是与众不同;“鲜味”,即新鲜的味道。

28、这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理,完全得益于课外阅读。

29、意思是要想将作文写好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠臼。

30、(4)小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。

31、真实的情感体验和课外阅读的积累,为这次作文奠定了良好的基础。

32、厚积是薄发的基础。

33、非常形象地说明了课外阅读的重要性。

34、(5)作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

35、“借鉴”,拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。

37、“模仿”,仿效,照着样子做。

38、“呕心沥血”,比喻费尽心血。

39、这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。

40、作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴,习得一些方法。

41、但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心,具有撼人心魄的力量。

42、主要描写了作者十分热爱读书(长生果指的是书)和作者回忆少年时代读书、作文等几件让作者难以忘怀的事。

43、主要描写了作者十分热爱读书,十分热爱读书(长生果指的是书)和作者回忆少年时代读书、作文等几件让作者难以忘怀的事,回忆了少年时代的读书生活,阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响主要描写了作者十分热爱读书,十分热爱读书(长生果指的是书)和作者回忆少年时代读书、作文等几件让作者难以忘怀的事,回忆了少年时代的读书生活,阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。

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课件14张PPT。27.我的长生果统编版 ·五年级上册教学目标1.会认认识14个生字,理解并运用文中出现的四字成语连词成句。
2.引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际,体会“长生果”的寓意。
3.学习作者的读写方法。名言导入书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
书是人类进步的阶梯!——高尔基
一本好书,就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情和气质,使人高尚。——皮罗果夫整体感知
我的“长生果”是什么?
为什么把书叫做我的“长生果”? 看香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
得出了一些道理:  作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。  作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。细读课文作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理? 学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等。细读课文 反复读一读作者例举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗? 长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。  将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。精读课文 通过刚才的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗? 通过重点段落和句子的分析,明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终:看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。课外拓展 读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?(1)生动的比喻。   (2)恰当的词语。 津津有味、天长日久、如醉如痴、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、索然无味、栩栩如生 ……品读语言 快速默读课文,说说你发现作者在......

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