这两天比较忙，所以没时间传上来，抱歉。
  另外，发现50首一起播放比较慢，因此将此拆分成4个部分，大致按电影类型来分类。便于大家欣赏。（给自己鼓个掌先。
  来自大名鼎鼎的LINKIN PARK，虽然不当林肯迷很多年了，但现在一提到热血沸腾的音乐，脑子里依然第一时间回忆起查斯特那炸药般的嗓音。而此曲与变形金刚系列电影华丽的金属风格相得益彰，听得人血脉喷张...
  这首歌根本就是为了杰森.伯恩量身打造的。小小恶搞一下，我觉得美特斯邦威要用这个来当广告曲也相当不错（不走寻常路啊...）电子化的前奏给人无限的遐想，无间杀手伯恩到底将何去何从？也许将继续在黑暗中寻找安宁，也许某天就与你擦肩而过，也许他再也不会出现...
  软饼干乐队，Limp Bizkit。林肯虽然现在红遍半天，但见到这个乐队，依然得恭恭敬敬的叫声大哥。毕竟前者对后者有着巨大的影响，而软饼干乐队本身也是大红大紫，当年也风光无限。罢了，那不是我们要说的重点。喜欢动作片的朋友们还是听听这首歌，回味一下，伊森韩特以前的光辉事迹。那细细的一条钢丝承载了多少惊心动魄啊...
  自从诺兰接手了蝙蝠侠后，这个经典电影系列已经走上了另一个拐点。诺兰之前的蝙蝠侠更像个童话（当然，那个时候的蝙蝠侠确实是拍给孩子看的...）听听来自SEAL的这首歌吧，多么深情的动作片主题曲啊...
  来自著名中的著名：枪炮与玫瑰乐队。枪花的传奇无需赘述，DON'T CRY我听到现在已经听了近万次了...但细细听时依然会黯然神伤。而这里这首曲子作为科幻片上同样经典中的经典的主题曲，将T-800的光辉形象映得更加一往无前，荡气回肠。
  玛丽莲曼森！工业金属的代表，令人咋舌的诡异化装和离经叛道的作风让他保持了很高的曝光率。但浮华背后，他的音乐确实带有强烈的个人特色，刻意的叛逆让他赢得了一大票愤青歌迷。不过他的这种风格与当时极端前卫的电影黑客帝国确实相得益彰...
  尼古拉斯凯奇是好莱坞的常青树，既是奥斯卡影帝也是烂片之王。他演过各式各样的电影，也塑造了很多经典的形象。空中监狱的表演，当时标志着凯奇向动作片的转型。虽然影片不能说十分精彩，但至少他是敬业的。当然，英雄为何拼命？当然是因为有一份爱值得他去奋斗。（这部电影有个场景印象极深刻：囚犯们布置伏击任务的时候，那块石头...代表什么呢？看过的朋友来解答一下...）
  见过这么性感的一对么？从戏里到戏外，都性感地无以复加。世界上最性感的男人遇见了世界上最性感的女人...这段传奇比电影还传奇。当然，这首插曲也被感染而带上了那一点点性感...浪漫的拉丁被演绎地如此多情而惬意...
  九寸钉所演唱的这首插曲，更像是平凡生活里你我的深刻写照。我们是谁？未来是怎样？我们能坚持到梦想吗？其实我想，每个人心里都有一头狮子，但是被现实所囚禁，或者说，被我们自己的胆怯所囚禁。也许只有克服恐惧，才能找到自我，认同自我，战胜自我...
  来自幸存者乐队，洛奇激励了无数最底层的人们向命运奋勇抗争。现实的困难就像老虎。面对它，是被他吞噬还是全力一搏？每个人的潜力都是无限的。睁开你的双眼，无畏地面对恐惧吧，即使失败，也要像个斗士一样倒下。
  蜘蛛侠更像是高中生的代言，青春无忌。谁说年轻人就没有担当？能力越大，责任越大。虽然肩膀依然稚嫩，但甜美的果实总是经历过风雨的考验才能结出的。选这首歌的理由就是这个吧：年轻无罪，年轻无限。
  两个嫩得一塌糊涂，能力烂得稀里哗啦的大侠开着跑车，抽着大麻，听着IPOD...这算哪门子事？不过没法，这个电影就是这么拍的，酷的时候是酷得华丽无比，衰的时候一样被揍得满地找牙。英雄，不是没个人都能当的。你，对，说你呢，老老实实地上班上学去吧...
13.Cells 《罪恶之城》预告片主题曲
  这电影太他妈酷了！太他妈叼了！太他妈拽了！太他妈...（对不起，你的发言中含有低俗内容！请文明上网！）看过这电影的人一定会惊叹：哇，电影也可以拍得如此漫画。黑白电影却充满了丰富多彩。这个电影，要不还是你自己去看一遍吧！反正我是被杰西卡阿尔芭的青春靓丽和美穗的杀人不眨眼（真的是杀人不眨眼！）给迷倒了。当然，不能忘了那个冷酷的眼睛匪的...

  第二部分：鬼灵精怪——群魔乱舞的诡异片子
  绿洲乐队一点都不像他的名字那样阳光，反而充满忧郁，与之搭调的是，这部电影一样看得人极其郁闷。主人公一次次地改变过去，却一次次让现实变得更加残酷，最终不得不将自己扼杀在胎儿状态。看完电影，不禁让我抹去一头冷汗，穿越小说的泛滥让人对回到过去当上帝充满YY，这个诱惑是巨大的，但很少有人会去思考随之带来的灾难性后果。幸好，我们没有这个能力，所以，还是珍惜现在所拥有的幸福吧！也许，只有你失去时你才会明白它们的重要。
  暮光之城的成功引起了巨大的争议。不管如何，它们的票房是赚得钵满盘满。脑残也好，经典也罢，其实跟我们没啥太大关系。看电影就像各人饮水，冷暖自知。不过，我个人很喜欢这部片子的配乐。林肯公园，广电总局，缪斯女神等等大牌乐队的强力插入，让很多歌迷大饱耳福了。第一弹，来自林肯公园。
  第二弹，来自Radiohead，干净动感，与他们以往的风格很大不同。但是唱腔依然优雅到令人心醉。好听！
  第三弹，来自MUSE乐队，说起来他们还是上面那支乐队的忠实FANS。所以，他们的乐曲风格与前者也有很大的相思之处。尤其这首歌，大爱之。前奏给力，和声完美，唱腔花哨，精品！（这首歌与下一首在播放列表上调错了，抱歉！）
  一个舒适的房间，考究的装潢，静静地坐在窗边喝着1972的珍藏威士忌。人生的一大快事。没有什么能比这一段短暂的静默更让人享受了...直到被这首优美的，一个饿死的女人唱的，甜到心底的，充满邪恶的，突兀响起的经典歌曲吓到半死...也许，经典的歌会被非正常死亡的演唱者所附体吧...死神来了里面那首高高的落基山就被约翰丹佛附体了...它杀了300多个人...
  如果上面那首歌只是吓你一跳，那么这首歌就是让人心里发毛了...小时候，我特别怕走夜路。不是怕黑，只是总觉得有个未知的东西一直在身后盯着我。而且会越想越怕，但就是没有勇气去看看，或者看过之后，会更加害怕...所以，这歌，听了之后，打死我也不随便回头...
  其实这首歌是比较不祥的歌，名字就诡异：恶魔的哀怜。模仿恶魔的口气来嘲笑人类。原本是滚石乐队的经典曲目，后来枪花翻唱此曲作为诡异电影夜访吸血鬼的片尾曲，然后枪花因此解散了...所以，听听就好了，不要经常放，小心恶魔找上你...
  这歌大体跟精神病人有关，电影本身就是在精神病院里面的故事。创作者也是个精神病医师...甚至这歌本身就唱得忧郁无比，配上那沙哑的唱腔。有一种撕裂的沧桑感。歌很好听，但是小心别得精神病哟...
  经典而滥市的一首歌。忧郁的男声，令人心碎的钢琴。淡淡地吟唱着一些琐碎的情绪。但就是能够勾起你心底最无奈，最孤独的回忆。本片也是一部经典电影。波斯王子大而无神的双眼真符合被控制的形象。
  在黑暗中，闻着血液的芳香，听着风中飘来的琴声，一只干净白皙的手从古旧的棺木中伸出...也许是被罪恶所吸引，也许是饥渴了千年，也许是寂寞了千年。莱斯塔特再次降临人间。影片拍得挺烂的，但男猪脚真是帅得妖艳无比。插曲也充满了黑暗而愤怒的摇滚元素。
  个人认为，这部电影是最接近原著的一部吸血鬼电影，加里奥德曼的演技本身就有一股妖异的感觉，饰演的达库拉伯爵既有邪恶狰狞的一面，也有风度翩翩的仪态，更有为爱守候千年的痴情。与之相比，里面的基努里维斯完全就是个刚出道的小菜鸟。这首歌听了很多年，却一直不知道是这部电影的片尾曲，这就是光看电影不看谢幕的悲剧...
 本质上说，这个译名是很狗血。但是，看完电影的人对这个名字应该都能够容忍吧？这部电影很难归类，我个人认为更应该归到爱情类。虽然他们的感情看上去有点怪异，虽然更像是两个孤独的人的相互取暖，虽然他们从头到尾都没有卿卿我我，但我坚信他们是相爱的。让雷诺和娜塔莉波特曼的演技在这部电影里真是精彩绝伦！（同样是童星，夜访吸血鬼里德克里斯汀邓斯特长大后完全不能和娜塔莉波特曼相比。）而影片最后，那盘盆栽被种了下去，STING的歌声响起，我的眼泪也奔腾而出...
  这首歌也是卡朋特的传世经典之一，声音甜美。她的声音确实是甜的，但肯定是木糖醇的，因为甜而不腻，清新自然，动人心弦。这首歌也被很多电影引用过，更被很多人翻唱过，连费翔都翻过。可惜，翻唱的都很难唱出卡朋特那种纯真的感觉。唉！这么好一把嗓子，怎么就活活把自己给饿死了...
  抱歉，这首并非是原作的版本，而是哥特巨头NIGHTWISH首张专辑中的翻唱版。如果惊吓到心脏不好的童鞋，在此深表歉意，并保证绝对不负责医疗费用。很多很多很多的摇滚乐队唱一些深情的感觉往往能唱到人潸然泪下（这首不是）不要错过哦~~~
  有人说，张艺谋跟我们开了个极大地玩笑，电影烂得可以的，但给了一首不错的片尾曲。这是确实，我是先听到这歌再去看电影的。这首片尾曲给我的第一感觉实在是惊艳啊！演唱者不愧是专业的，唱得凄婉动人，听完我马上去找电影了。心想，有这么一首深情的歌，电影应该查不到哪去吧...可惜，我失望了。对了，顺便一提，大长今的插曲 何茫然 也类似于此曲。还有这首LOVERS 女子十二乐坊也翻了一首曲子去，收录在敦煌里，也是精彩的很。推荐大家去听听。
  心灵捕手里面的音乐都是独立音乐人Elliott Smith一首包办的，这首插曲和片尾曲Miss Misery一起成就了他的成功。可惜，电影里的天才最后走出阴影，勇敢向真爱进发了。但是电影之外的这个天才，却用自杀的方式回归天国了。这首歌曲，细腻而深情，如情人之间的絮絮私语，心爱的女孩啊，不要在孤独中流连酒吧寻找慰藉了，真正爱你的人不会让你心碎的。
 这部电影又是一部众星云集的商业片，休格兰特和当时身价最高的大嘴美女茱莉亚罗伯茨联袂出演了一个狗血的爱情故事。而这部电影的原声碟里面也是经典多多，当时炙手可热的Boyzone在里面献出了一首经典的
7.Iris 《天使之城》插曲
  一招鲜，吃遍天。The Goo Goo Dolls的这首歌将这个乐队的其他歌曲遮蔽地暗淡无光。确实，这首歌值得被一听再听。铮铮有力的吉他，粗犷深情的嗓音在前部缓缓追问，而后半部分的突然爆发更是精彩绝伦。听罢此曲方知何谓六弦一出鬼神惊。哦，对了，这部电影里面的好听歌曲也是扎堆的，U2的If God Will Send His Angels ，Sarah McLachlan的Angel 都是传世佳作，强烈推荐各位去听听。
  波士顿乐队的经典名曲，的确琅琅上口啊。额，看过电影的先别急着喷我，我知道这是一部喜剧片，也知道这是一部动画片，还知道这部片子的主角都是动物...不过，这首歌的的确确是首爱情歌曲！呃，这电影么，还是跟爱情沾边的：企鹅爱上了木偶，斑马爱上了河马，甚至狮子和那条驴子貌似也有点断背的感觉...（那四只企鹅真是太强了啊！完全是介于牛A和牛C之间嘛！）
 这大约是史密斯飞船乐队知名度最高的一首歌吧？泰勒的大嘴，唱这首歌的时候，那张嘴占了屏幕的三分之一...在世界末日来临之时，我只是不愿意错过与你在一起的每个细节。煽情的歌曲扇动了无数男女沉入爱河。典型的美国好莱坞主旋律...爱可以改变一切。
  这首歌可是美国经典情歌之一，空气补给者乐队的代表作，很多电影里面有出现过这首歌。歌词平易近人，但打动人心。有时候，古旧的东西多少年后依然充满时代气息。这首歌现在听来绝对不输于时下的流行歌曲。哦，对了，这只乐队年内要在中国巡演了，怀恋经典的朋友可以再去演唱会一饱耳福。
  50首歌曲里面，只有这首最切题，名字就叫：片尾曲。有网友评论，如果有哪一首片尾曲能让观众驻足看完字幕，那一定是这首歌。可能有些夸张，但Radiohead的这首曲子确实让人百听不厌。那经典的颤音足以按摩你的耳朵。
  故事很动人，画面很唯美，歌曲很醇静。看过电影，听罢歌曲，回味悠远。法语的温柔缱眷让一段深情化为千回百转的低吟细唱。稍显不足的是，声音太出色，压倒了歌曲本身的恬淡。

  关于这首歌，虾米上有个网友的评论很经典，原文转载如下：“如果你看过这部电影，那你绝对无法拒绝这张原声唱片的诱惑，它以最温暖的人性化音乐陪你见证了生命的坚韧与伟大，大自然的神奇与瑰丽，让你总有一种脸颊紧贴大地的诱惑，顿时发觉每个人都是一只候鸟，只是在现代化的雾霭中困顿于对生命本真状态的追求，但最终抵挡不了造物主的拥抱，就像Nick Cave所唱“明天我将会飞翔，为了回到你身边”。 ”曾经的曾经，你是不是也想如那般翱翔，哪怕仅是由半空飘然而下，那清冽的空气，无束缚的呼吸，是不是，已经在梦中想了很久了~
  大卫芬奇是个本人比较喜欢的导演，风格一向黑暗而诡秘。这部电影亦如此，谜团从头到尾，但终未揭开。看的人有些胸闷，不过这歌听得真是熨帖啊...所有的不满，听着片尾就消解了。最多和我一样，恨恨地骂道：算你小子好运。
  最近很爱这部电影啊，名导名编明星全情奉献了一出华丽剧目。不过感触最深的反而是里面安杰临死说的那段话：“你永远也不会明白，为什么我们变魔术。观众知道真相!这个世界其实很简单，可残酷，很真实，从头到尾都是真实的。但是，如果可以愚弄他们，即使只有一秒，那么，你就可以让他们惊叹。然后，你就可以看到一些非常非常特别的东西，那就是、就是他们脸上的表情…….” 片尾曲配得很不错，解析。如果我们少一些解析，多一些欣赏，也许会更快乐。
  当世界末日来临之时，不知会不会有谁会陪我等待死亡或奇迹...不过，也许它的到来就是奇迹吧...
  U2的歌曲越来越大气了，越来越悲天悯人，越来越圣洁了。难怪Bono被评为诺贝尔和平奖了。在这里说一个《辛普森一家》里面引用到的笑话：BONO有一次在演唱会上突然要求全场安静，然后开始拍手，大约停三秒拍一下。台下鸦雀无声，BONO深情地说：你们知道吗？我每拍一下手，地球上就有个儿童死去...然后他继续忧伤地拍着手...这时，台下忽然有个人愤怒地朝他大吼道：那你他妈地还不赶快停下！！！...
  这部电影不仅是痞子阿姆的半自传体电影，也是他个人的演唱会MV。不过片中那种坚强不屈的斗志很能鼓励我们继续努力。艾米纳姆也是个歌坛的传奇了，最早听说唱都是他的歌，他在我心目的地位依然没有哪个说唱歌手能代替，不仅仅因为音乐，也因为为人。
  如果一定要评出一部最爱而没有之一的电影，我一定会投票给搏击俱乐部。只因为那种愤怒，对整个世界的愤怒。我依然能记得在那黑暗的地下室里，泰勒对那些人的洗脑：“我们是被历史遗弃的一代，没有目的，没有地位，没有世界大战可以经历，也没有经济大萧条可以恐慌，我们的战争，不过是内心之战。我们从小看电视，相信有一天会成为富翁，明星或摇滚巨星，但是，我们不会。那是我们逐渐面对着的现实，所以我们非常非常愤怒。”小妖精的这首歌再一次的把所有不满熨帖了...伴着这首歌，牵着玛拉的手，看着一幢幢大楼被炸平...多么美丽的一个夜晚...
  想来想去，总不能少了GREEN DAY，这首Holiday其实首反战歌曲，而不是成长快乐广告里面每天都是周末的白日梦。不过里面的激情听起来更像是美国派之类电影里面常用的流行乐。所以很不幸被录取通知的导演给生搬硬套进去了...管他呢，好听就可以。
  前半部分的吟唱不属于人间。恩雅绝世的气质让这首曲子同样不带一丝烟火味。大气的感觉有上帝俯瞰人间的意味。配合魔戒宏大的场面，壮阔的画面，实在是此曲只应天上有，人间哪得几回闻。
  乌玛瑟曼的五官非常精致，犹如芭比娃娃，但又带着极度的诱惑，遥想当年拍低俗小说时，那妖艳的风度勾得约翰屈伏塔心动不已又胆战心惊...倒带，播放，吉他伴着磁性的男声。乌玛翩翩起舞，歌曲与舞者一样性感奔放...那肆无忌惮的勾引，有谁能抵挡...
  他们随意地杀人却从不草菅人命，他们在桥上的婚礼神圣而庄严。他们只是自然地活着。他们只是自然地收割着人命，他们也像天使一样梦幻。他们犹如黑色的曼巴蛇摄人心魄又闪烁着致命的杀机。他们撕碎虚伪的面孔，打破世俗的囚笼...他们从此过上了幸福的生活。
  经典，经典到无以复加。浪漫的歌曲将狂野性感的安东尼班德拉斯烘托出致命的吸引力，令无数女子为之倾倒。而歌曲本身比电影更出名，老鹰乐队在最巅峰的时候，用最完美的组合演绎出最经典的曲目。歌曲本身也神秘迷离，似有所指却又像羚羊挂角无迹可寻。但里面那段完美吉他SOLO震撼世界，本曲也被滚石杂志评为史上最经典摇滚曲的11位。而主场菲尔科林斯的声音苍凉醇净，令人回味无穷。
在各大榜单上都留下辉煌的足迹。但单从歌曲本身来说，我觉得这首歌更加耐听，也充满了自由奔放的豪情，与电影本身结合地相当完美。而这部动画片制作精良，内容充满励志，也是一部值得青少年去看的佳作。（建议当英语老师的朋友可以拿来当学生们的课外欣赏）。
  很小众的一首歌，来自大名鼎鼎的德国摇滚天团蝎子乐队。严谨古板的德国人里面竟然有这样一只风格柔情的摇滚乐队，我开始真不敢相信。不过蝎子乐队历史悠久，风格自成一体，他们的很多曲目都是经典中的经典。这首曲目不是他们最经典的一首，但无损于他的优秀。低沉而深情的嗓音将淡淡的哀伤唱得让人肝肠寸断，千回百转难忘相思啊...

第1篇：《野望》教学设计

《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。下面是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！

《野望》是部编八年级上册第三单元第十三课《唐诗五首》中的第一首诗。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。

1、了解曲作者王绩的生平创作，积累文学知识；

2、了解五言律诗这一体裁；

4、反复诵读，品味语言，体会诗人的孤独和苦闷；

5、培养学生欣赏古诗词的能力；

情景感染法，诵读法，合作探究法，品读与想象结合法，拓展法，比较阅读法多媒体辅助教学法。

【情感态度价值观目标】

体会作者惆怅、孤寂的情怀，感受汉语言的美，培养学生的审美情趣。

通过朗读训练，了解诗的内容；借助品读、想象，感受诗人孤独仰郁的心情，感受汉语言的美；积累名句。

赏析诗歌，领悟诗中情趣，培养学生鉴赏能力，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。

1、课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文；

一、创设情景，*导入：

秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋*颇浓的山野景*，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景*描写中流露出孤独抑郁的心情。让我们一起来学习这幅山中秋景画——《野望》吧！

王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。*简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》、《酒谱》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。生平不拘礼教，豪放纵酒，屡被*劾。自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡诗风显然有别。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。

作者仕途不得志，而天下大乱，故托病辞官归田而作，借此排遣自己的孤寂心情。

二、初读课文，扫清障碍：

1、朗读诗歌，整体感知诗歌内容。

教师配乐范读。学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。全体学生有感情地齐读诗歌。

2、疏通文意，注解重要字词，请学生翻译，并注意提醒校正。

东皋：作者家乡，归隐之地。皋，水边地。

欲何依：化用曹*《短歌行》中的“月明星稀，绕树三匝，何枝可依”。

采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。

三、细读课文，整体感知：

1、带领学生再次品读诗歌，了解诗歌大意，请同学翻译诗句。

傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。

层层树林都染上秋天的**，重重山岭披覆着落日的余光。

牧人驱赶着那牛群返还家园，猎马带着鸟兽驰过我的身旁。

大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！

（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依。

“皋”是水边地。东皋，指作者家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹*《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。

（2）树树皆秋*，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。

这四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋*，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋*，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与*，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

（3）相顾无相识，长歌怀采薇。

然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

四、精读（选读）课文，深入感悟：

1、让学生描述一下诗中的场景，想象一下诗人创作的意境。

把我们想象成作者：“你”在自己忧愁无依的时候，一个人在水边的高地上，耳边隐隐约约传来水声，这时秋风萧瑟，一轮金黄的夕阳照*在山上、树上，而树木光**的，只留下满地的落叶，山上只有刺目的余晖，心中无忧的兴起一股忧愁、凄凉、萧瑟之感，恰恰这时一个牧童驱赶着牛群，踏着夕阳回家，打猎之人也骑着马归来，可自己却都不认识，这时会有什么感受呢？

2、品读诗歌，说说诗歌表达的意境和情感。

此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。

这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景*描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。

《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。全诗写的是秋*中的山野，于萧瑟恬静的景*描写中透露出孤独抑郁的心情。

1、背诵并抄写和翻译全诗；

2、课外收集学习王绩另外的诗歌，自学背诵。

1、了解作者王绩的生平创作，积累文学知识；

2、了解五言律诗这一体裁；

4、反复诵读，品味语言，体会诗人的孤独和苦闷；

5、培养学生欣赏古诗词的能力；

情景感染法，诵读法，合作探究法，品读与想象结合法，拓展法。

体会作者惆怅、孤寂的情怀，感受汉语言的美，培养学生的审美情趣。

借助品读、想象，感受诗人孤独仰郁的心情，感受汉语言的美；积累名句。

赏析诗歌，领悟诗中情趣，培养学生鉴赏能力，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。

课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文；

秋天刚刚离我们而去，大家有没有好好欣赏欣赏今年的秋*呢？今天就让我们来学习一首有关秋天的唐诗《野望》,再来回顾一下这秋*的美！

二、初读课文，疏通文意，整体感知：

1、检查预习，请学生自告奋勇背诵这首诗歌。

2、集体朗读诗歌，正音。

3、疏通文意，注解重要字词。请学生回答，并注意易写错的字。

东皋：作者归隐之地。皋，水边地。

犊：小牛，这里指牛群。

禽：鸟兽，这里指猎物。

采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。

4、学生自由选择两句诗文来说说自己的理解。然后老师说诗句意思，学生对诗句。

傍晚时分诗人站在隐居的地方纵目远眺，徘徊不定不知归依何方。

（东皋薄暮望，徙倚欲何依。）

层层树林都染上秋天的**，重重山岭披覆着落日的余光。

（树树皆秋*，山山唯落晖。）

牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物归来。

（牧人驱犊返，猎马带禽归。）

我看到这些人又并不认识，咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。

（相顾无相识，长歌怀采薇。）

5、集体诵读这首诗歌，感受一下诗的整体感情基调是怎样的？

本诗通过对笼罩四野的秋*暮景的描绘，表现了诗人当时孤寂、苦闷的心情。

那么，王绩为什么会写这样一首诗呢，他又是在什么情况下写的这首诗呢？让我们来一起走近作者。

王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。

唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。唐初诗坛四杰之一王勃的叔爷爷。除一度做过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想。而这首诗歌就是他托病辞官归田后所作，借此排遣自己的孤寂心情。

四、细读课文，赏析诗句：

请同学们细读课文讨论思考：（下面的这些问题可以同桌、前后桌就近共同探讨解决，然后推举一个同学准备发言。）

1、“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”作者在这里采用了什么表达方式？传达出作者怎样的心情？你是从哪里看出来的？

“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹*《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。“东皋”在陶渊明的《归去来兮辞》中有“登东皋以舒啸，临清流而赋诗。”也隐隐传达出作者的归隐之意。

既有所望必有所见，作者都看到了什么内容呢？

2、“树树皆秋*，山山唯落晖。”描写了怎样的景象？用自己的语言描述一下。

（注意“树树”和“山山”传达出的景*特点,根据学生回答情况灵活讲解。“树树”是每一棵树，说明是深秋。“山山”是每一座山，是起伏的连山，层峦叠嶂。这两个叠词用得非常好，写出了秋*的苍茫和广阔。）

3、“牧人驱犊返，猎马带禽归。”中哪几个字用得好，为什么？

这两句中几个动词“驱”“返”“带”“归”用的很好，对牧人与猎马进行了特写，使整个画面活动了起来。这几个词初看并没有什么特别之处，但你可以试着换个词，却是不能够的，看似很俗，细想起来那画面却是如现眼前，人仿佛身临其境一般。所以作者的用词是自然而精*的。

（引导学生归纳这两联的写作手法，体悟作者光*交融，远近交错，动静结合的写景妙笔）

如果作者能与他们谈笑风生，共享成果那该是多么惬意啊。但他认识这些村人吗？

4、“相顾无相识，长歌怀采薇。”抒发了怎样的情怀？作者采用什手法来传达这种情怀的？

然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”在这里作者巧用典故说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。而且还要跨越两千多年去寻找知己，这是怎样的一种旷古的落寞，旷世的情怀啊！

五、精读课文，写作探究：

请同学们带着感情再次诵读诗歌讨论思考：（就近讨论）

1、本首诗在语言上有什么特点？它在诗歌史上有什么重要作用？

这首诗歌语言质朴自然，一改南朝以来诗风的奢华艳丽之风，给人以朴素清新之美，“如鸾凤群飞，忽逢野鹿”，很是难得。

2、这首诗是唐诗中的什么体裁，你怎么看出来的？

这首诗是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。（老师与学生一起归纳律诗特点）

将此诗中写景的名句“树树皆秋*，山山唯落晖。”在课堂语言描述的基础上再扩展，改写成一篇优美的写景小散文。

（在写作业之前，同学们先讨论交流一下改写的想法，互相启发一下思路，这样写起来会更容易些。）

第2篇：在希望的田野上教学设计

（一）理解歌词内容，体会作者表达的思想感情，教育学生爱生活、爱劳动、爱祖国。

（二）联系上下文，理解重点词语，体会“我们的家乡”“我们的理想”“我们的未来”在“希望的田野上”的含义。

（三）有感情地朗读课文，学唱《在希望的田野上》这首歌。

理解歌词内容，体会作者表达的思想感情，教育学生爱生活、爱劳动、爱祖国。

联系上下文，理解重点词语，体会“我们的家乡”、“我们的理想”、“我们的未来”在“希望的田野上”的含义。

《在希望的田野上》是一首优美的歌曲，很好听，请同学们一起来欣赏。（放录音带）

请同学谈听后感，以引导同学对歌词感兴趣。

（这首歌很美，很欢快。

从歌词我觉得这首歌讲的是农村的事，反映劳动*的喜悦。）

（比如歌中唱到“田野”、“冬麦”、“高粱”，还有“纺花”、“撒网”、“播种”、“打场”，以及老人举杯，儿童欢笑，小伙*琴，姑娘歌唱。这就是劳动*以不同的方式表达心中的喜悦。）

讲得非常好。这篇课文就是这首歌的歌词，叙述了“我们”在自己的国土上生活、劳动、向往未来的情景。这是一篇阅读课文，在学习方法上与讲读课文有所不同，要求同学们利用本单元学到的读懂一篇课文的方法，以自学为主，解决文中重点、难点。

（二）检查学生自学字词情况。

1．出示投影片辨析字音。

2．出示词语卡片讨论词义。

世世代代：一代又一代，祖祖辈辈。

富裕：生活上应有尽有，非常充裕。近义词是富足；反义词是贫穷或者贫困。

兴旺：这个词一般和发达连用，表示兴盛，旺盛。

抽穗：发育完全的幼穗随着茎的伸长，从叶剑鞘内伸出。

（三）读课文，了解歌词内容，学习第一节。

这首歌词共三节，分别有三方面的内容，“我们的家乡”“我们的理想”“我们的未来”。教师可以指导学生学习第一节“我们的家乡”，其他两节“我们的理想”“我们的未来”让学生用同样的方法自己学习。

1．朗读第一节，提出疑难问题。

“希望的田野”指什么？

（“希望的田野”指的是充满希望的土地，在文中主要指祖国。）

为什么说“我们的家乡在希望的田野上”？

（歌词中唱到新建的住房，炊*缭绕，美丽的村庄，流淌的小河，展现了家乡的美丽风光；冬麦、高粱、荷塘、果香，而且是“一片”、“十里”的，使人很快就联想到丰收的景象。“世世代代”指的是一代又一代，祖祖辈辈。“她”指祖国。我们祖祖辈辈生在、长在这块美丽富饶的土地上，人们努力工作，为的是让我们的祖国富裕、兴旺。因此，第一节讲的就是我们的家乡在祖国这块希望的土地上，既美丽又富饶。同时也表达了人们对祖国的热爱和对美好未来的向往。）

2．有感情地朗读这一节，体会歌词的思想感情。请同学谈。

（描写家乡景象，抒发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。）

3．在理解的基础上背诵。

（四）总结第一节学习方法。

第一，读熟，分析内容，质疑；

第二，有感情地读，体会思想感情；

（五）自学第二、三节，回答问题。

用学习第一节的方法，启发学生自学二、三节，理解歌词的内容，体会思想感情。教师可提出问题以检验学生的自学情况。

1．为什么说“我们的理想在希望的田野上”？

（禾苗抽穗，牛羊成长离不开农牧民的*勤劳动，“西村”“东港”“北疆”“南国”东南西北，祖国的四面八方，到处都是“纺花”“撒网”“播种”“打场”忙碌的景象。人们都在祖国辽阔的土地上“为她打扮，为她梳妆”。这里是拟人的手法，实际上是把祖国建设得更好，以实现自己的理想。表达了人们建设家乡、建设祖国的决心和自豪感。）

2．为什么说“我们的未来在希望的田野上”？

（阳光明媚，生活安宁。劳动创造着美好的未来，劳动使生活越来越幸福，男女老少都用自己的方式表达心中的喜悦，表达了人们对美好的未来充满信心。）

（六）放《在希望的田野上》录音带，请同学欣赏，并随声哼唱。

师：这篇课文描述了“我们”在自己的国土上生活、劳动、向往未来的情景，用生动的语言赞美了祖国欣欣向荣的美好生活。同学们，我们用一个词来高度概括一下每一节的特点：

“我们的家乡”（美丽富饶）

“我们的理想”（建设祖国）

“我们的未来”（更加美好）

师：由此可以看出作者热爱家乡，热爱祖国，同学们也已受到了感染。好，让我们共同祝愿，我们的祖国更加美好！

第3篇：《野餐》教学设计

（一）知识与能力：.复习9个生字；掌握课文内容。

（二）过程与方法：.朗读课文，能叙说野餐的快乐情景。

（三）情感态度与价值观：理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。

教学重点：掌握生字,理解课文内容。

教学难点：感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。

一、回顾课文，调动情感

1.快速抢答，认读词语

木棒葛根粥煮汤野餐凹入溪水浴消尖丰盛

2.小组比赛，说出课文的主要内容。

二、略读开头，引领全文

1.轻声读第1、2自然段。

导语：《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景*，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然*、兼济天下的豪情壮志。以下是小编带来的望岳教学设计，供各位参阅。

1、自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象

2、理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负

3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系

大家都知道五岳之首的泰山吧？你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢？（简单点评后转入杜甫的

第5篇：《望月》教学设计

1、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像的句子的意思。

2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

指导学生体会、欣赏描写月光的句子和理解、品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。

1、教师导入：清幽的夜空，明月深情地凝视着大地，静静地吐洒着它皎洁的光辉。

2、教师演示多媒体课件，播放音乐，学生欣赏月亮的图片

（简析：通过观看几幅美丽的月景图，把学生带进了如诗如画的月

1、能正确、流利、有感情地分角*朗读课文。

2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

1、联系课文内容，借助多媒体课件理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。

搜集资料制作多媒体课件；

布置学生提前从书籍或网络上搜集积累有关月

第7篇：《望月》的教学设计

1、让学生通过自主阅读和合作探究，综合音乐等多种手段，在朗读、欣赏、想象中，充分感受月光下美的意境。

2、通过有感情的朗读，培养学生的语感，激发学生的幻想。

3、读写结合，训练学生的想象写作能力。

1、指导学生体会，欣赏描写月光的句子。

2、理解、品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象。

一、导入新课，明确要求。

1、[同学们，古往今来，月亮一直是人们心中向往的女神。她在遥远的星空，讲述着无尽的故事，给我们以无限的灵感与遐思]。

第8篇：《望海潮》教学设计

1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。

2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。

3、学习诗词中铺陈的表现手法

反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美

让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情

品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习炼字方法

领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境、情韵；学习诗中铺陈的表现手法

1、倡导“自主、合作、探究”的学习方

第9篇：《在希望的田野上》教案设计

1.通过学习了解农村欣欣向荣的美好生活，培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。

2.学会生字，通过对词语的理解了解内容，培养学生*阅读能力。

培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。

理解“我们的家乡、理想、未来在希望的田野上”的意思。

二、朗读全文（检查读音是否正确）

1.提问：“希望的田野”指的是什么？

2.逐段朗读，说一说每一自然段是什么意思？

第1自然段：写了美丽的村庄，有新房、小河、麦子、高粱、荷塘。

第2自然段：写了祖国农

第10篇：野草第二课时教学设计

1．引导学生形象地读好拟声词，学会运用。

2．用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。

3．鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。

教学重点：读中感受林中乐队演奏的幽美乐曲，领悟大自然的*美。

1．教师板书课题《林中乐队》，学生齐读。

2．用文中的句子概括作者聆听林中乐队的感受。（多媒体出示句子“森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器，各有各的唱法，各有各的奏法。”）