百合花----人物刻画,刻画人物的方法,小说刻画人物的方法,人物刻画,刻画人物形象的作文,刻画人物的作文,刻画人物形象的方法,刻画人物形象的片段,如何刻画人物形象,人物刻画描写

任务设计 1. 《百合花》中写“ 我 ” 对故乡竹海的联想 有什么作用？ 这种联想有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料， 使人物形象生动完整，突出其某个特点，或支持细节，从而升 答案 故乡竹海写得富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格 华主题。 形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品 质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也 抒发了“我”对故乡的无比热爱之情，推动了“我”的感情发展，即由先 前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。 这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无 邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感 人的艺术力量。 基础·自主学习 核心·互动探究 2. 《哦，香雪》中，火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 答案 火车开进深山以前，台儿沟贫穷落后，封闭保守，就像 世外桃源一样，与世隔绝。 火车开进深山以后，台儿沟以往的宁静被搅乱了，受到了来自 外界现代文明的冲击。 基础·自主学习 核心·互动探究 3. 《哦，香雪》是怎样写“山”的？“山”在文中起什么作用？ 答案 文中多次出现了描写“山”的场景，如第一段“掩藏在 大山那深深的皱褶里”，第五段“大山无声的命令”，及最后 “山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊”“古老的群山终于被 感动得战栗了”等等。我们可以说，这是一篇描写“山内、山 外”不同生活地域的人们相互接触的小说，“山”始终伴随着 小说的进行，并且在小说末尾起了渲染气氛的作用。 “山”还让人想起它背后的“封闭、高大、幽暗”等等。 基础·自主学习 核心·互动探究 4.( 拓展延伸 ) 参照下列作文题目，运用环境描写的方法，写一个 开头，达到创设意境、渲染气氛、奠定情感基调的目的。 ①题目：令我后悔的一件事 开头： ②题目：美好的回忆 开头： 答案 ① ( 示例 ) 天空阴阴的，仿佛要压下来，杨柳耷拉着枝条 ，连小鸟儿也不叫了，整个世界显得一片阴沉，一片压抑，总 让人觉得会有什么糟糕的事发生。果然，一件令人不愉快的事 发生了。 ② ( 示例 ) 楼下的桂花开了，一朵朵像一个个害羞的小精灵，香 基础·自主学习 核心·互动探究 气勾着我的鼻子，也勾起了我对往事的回忆。啊！我忘不了那 任务群阅读与实践 阅读下面三则材料，完成后面的学习任务。 材料一 孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来。 这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人 给推倒了。石碑躺在路边，成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着 一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，她曾经问过丈夫 那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说： “ 知道了有什么用？ 一个老辈子的东西。 ” 基础·自主学习 核心·互动探究 孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中 一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什 么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因 还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀 又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相 信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子 也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子 。 —— 铁凝《孕妇和牛》 基础·自主学习 核心·互动探究 材料二 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这 样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树 树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿 下 “ 豁啷啷 ” 地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。 大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着， 就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了 脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是 “ 这样的 ” ：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘 问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、 四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这 种情况，谁都能从从容容地下车。 — 铁凝《

高中历史教师，带过三届高中毕业班，平时年级组考试试卷均由我们教研组自己命制。