第1篇：学钢琴与学古筝的对比分析

学钢琴与学古的对比分析写在最前，选择之前一定要实实在在的去敲敲钢琴拨拨古筝，有条件的最好请让老师试上一节课，部训机构比如笔者所在的西*月古筝是提供预约免费试的。都试过之后自更喜欢哪种乐哪种声音，听朋友介绍-比较成本-网上看攻略-听大师的音乐碟类都只能是辅手段，归根到底还得

古筝和钢琴的度增加方式略有区别，钢琴是一开始就有比较高的要求而且使用的是入门更难的五线谱，短时间内很难有看到成效*完的曲目让人容易沮丧和放弃；古筝相对而难度是阶梯型，入门使用简谱(期会序渐进引入线谱)上手容易，即使小孩也能一两节课就*出一些简单的曲目，曲目成就感又会过来推动学习的兴形成

钢琴更注双手的同步训练，练习曲从入门开始就有以左手为旋律的，平常大家都是以右手为，想双手一样运用自如，需要量的时间锻炼。相比下，古筝前期右手为主，左手和日常生活一样只做辅助使用，也是古筝相对入门简单的原

一方面是器材成本，古筝购置成本一般是壹仟元到伍仟元(按西*筝的标准伍仟元以上属于业水平者有个*化求的古筝)，同档次的钢琴价格差不多是古筝的十倍

另一方面是习成本，都以学习效率最高的一对一教学对比(仅对比笔者所在重庆地区2013年)，古筝初课60-100不等，钢琴初级课为100-150，此外古筝般不需要付费陪练以自行练习，钢琴前期多半是需要付费陪练的。大致来

这里的天赋只讨论身体天赋，乐记忆力之类对器学

钢琴属西乐器键盘乐器，琴键横向排列的，对于手小卡不到八度学习者吃亏比较大，的小是先天条件没办法通过天补足；筝属民族拨乐器，琴弦纵向排列，手大手小没有影响要求的是力度，力度是可以通过后天练习

钢琴被称为[器之王"的根源在于目前的音乐系统化是在西方完成的，基本乐理的发展全程伴随着钢琴。最简单的例子就每个*古筝老师都是在大学阶段学过钢基础的(至身边所有西*月古筝老师没有不会琴的)；对于古筝来说，虽在民族乐器中地位较高被称为[东方琴"，但目想要企及钢琴的地是

这一条原本是没有后期再添加的，作为一个老师希望学员通过学习乐器培训/提升修养/磨练心**格/养良好/提升个魅力，所以非常不希望学器乐像买手机去很功利的对比[*

就市场需而言，目前的钢琴需求是多于古筝的，无论是教学中还是应用中。但是钢琴在国为朗朗及李云迪的明星效应上前些年位崇外的，基本器乐训十之*皆钢琴，可以预见在以后的几十年内在国内是远远供过于求的，

价值几乎可忽略不计除非你是极其优秀的那一小撮。至于出国后的实用价值，或许用班门弄斧形容比较恰当，和内语系学员去德国谋求一份教德语的作一个效果。相比而言，古在国内的市场需求着更多人对本国文化的认同是呈逐步上升趋势的，同时在国会一个较冷门的乐器也更有于

第2篇：数学试卷与自我命题试卷的对比分析

随着新一轮课改的逐步推进，我校在试卷命题方面进行了有力的探索，学校要求教师本人出的试卷与区统考试卷进行对比，从而提高教师们的命题能力。的确，这是促进教师能力的比较有效的做法，本人已连续教四届毕业班的数学，但每一届都是手忙脚乱，甚至要进行题海战术，尤其是临近毕业考，看到题目都认为有可能考到，都让学生做一遍，到最后学生做得非常多，教师批改讲评非常紧张，精神疲惫，但实际效果并不佳。原因很简单，最重要的是我们没有把握现在命题的方法与变化，缺少反思与积累，这也就是我们教师总是做重复的工作，虽教四届其实只是第一届的反复，成绩当然提不高。

本次我根据几年来区数学毕业试卷的模式，以数学课程标准为依据，进行模拟试卷的命题，又根据07年区小学数学毕业试卷对行对比，寻找差距。

一、命题双向细目标比较：

题型数和数的运算代数初步知识量的计量几何初步知识简单的统计应用题（分数、百分数、比例、典型、生活）

模拟试卷填空44442

从命题的比分分布来看，与区试卷比较接近，但从题目的质量以及角度来看，的确也很大的差距。

认真分析区毕业试卷，我认为这张试卷命题的主要意图，加强了考察学生是否具有数学意识和综合应用数学知识解决实际问题的能力。

数学意识包括让学生感受到数学知识在我们的生活中无处不在，我们生活中的各个方面都离不开数学知识。同时又明确知识是有用的，数学知识是为解决生活中的问题服务的。因此，现在的试题在选材上要拉近数学与学生生活的距离，多选取一些学生感兴趣的、学生身边的事例，让学生感受到数学知识的存在，感受到数学知识的价值。如应用题中第4题，“爸爸和朋友该怎样合理分配这笔钱，分别拿多少？”，就是利用数学知识来解决实际的问题。

利用综合数学知识解决实际问题是本张试卷中的特*，如应用题第5题，“看统计图，观察两位同学在复习阶段数学自测成绩和每天在家学习时间分配情况，回答三个问题。”出现四个统计图两个条形，两个折线，折线是反映两个同学的分数变化，条形是反映两个同学学习时间分配，本题对学生的综合能力要求非常高，能够在现实生活中通过各种渠道收集解决问题所需要的各种信息，又能能够在繁杂的各种信息之中，筛选出对解决问题有用的信息。同时本题所提供的信息不像原来那样整齐、有序，变得有些零乱、内隐，需要学生对信息重新组合、筛选，考察学生综合数学知识解决实际问题的能力目的*很强。

仔细对比，我认为区毕业试卷在命题方向与变化上有五个特点：

1.现实*：试题选取一些学生生活关系密切的题材，或创设一些学生生活中的一些情境，拉近数学知识与学生生活的距离。

a、选取学生身边熟悉的事物作题材。

如填空第7题，填上合适的单位名称。六乙班小明身高1.58,体重40;他睡觉的床的面积约是2,每晚睡10.

b、创设一些现实的情景作题材。

如应用题第6题，某种新品牌的饮料大瓶装（1200毫升）售价10元，小瓶装（200毫升）售价2元。三家商店促销这种饮料，分别推出优惠策略。……

c、选取一些新闻大事作题材。

选择题中第10题就以29届奥运会为背景，考了一道时间问题。

2.知识*：学生既解决了数学问题，又能获得其他方面的知识，考有所得，这更符合新课程标准所倡导的评价改革中的发展*原则。

应用题第5题，通过解决这个问题的过程，就是让学生明确学习时间如何分配是比较合理的，特别突出思考时间的重要*。

3.探索*：试题的考察不是停留在记忆和判断的层面，而是要求学生在自己学到的知识的基础上，进行一些尝试和探索，然后找到解决问题的方法。

又如填空题第10题，如图，将一张正方形纸片剪成四个小正方形，然后将其中一个正方形，再剪成四个小正方形，再将其中一个正方形剪成四个小正方形，如此继续剪下去，……根据以上*作方法，请你填写下表。（图略，表略）

三、试题呈现形式的变化

试题的呈现形式改变了过去的纯文字描述，变得丰富多样，有表格、图、统计图等。尤其是取消选择题，改成判断题，在判断题中出现“下面四个说法中错误的有（）个”这样题型，类似于多项选择。

四、试题强调对信息的选择和判断

如几何计算中第2题，“三角形围绕一条直角边旋转，得到一个圆锥”，请学生解决围绕哪条直角边旋转的体积最大，而且要算出圆锥的体积。

在这一道题中，三角形是出示的，而且出三条直角边的长度，需要学生根据要解决的问题从图中判断，取舍，提取出来，而且还要根据圆锥的体积最大，又要进行判断，选择哪条为底，哪条为高，而且方法多样。

五、关注差异，满足不同追求

数学教学必须因材施教，既要关注后进生和中等生，又要关注优秀生，满足差异发展，从而使学生的积极*得到保护，个*得到张扬，不同层面的学生数学能力都得到展示。我们的做法是在试卷上设置难题或附加题，以增加区分度，这样便导致了数学教学中题海战术的泛滥。而区毕业试卷，为了解决问题以同一道试题来满足不同学生的追求。如填空题第10题、几何计算第2题，以及应用题第5与第6题，都是分为两部分来解决，第一部分并不难（可以照顾大多数学生得到基本分，而不致损伤积极*），第二部分稍有难度，在此基础上，即不仅要有一定的数学思维要求，还要有一定的实践体现（这是用加分鼓励的办法，使中上等学生的数学能力和综合素质得到展示），从而使每一个层面的学生都能获得与之相应的成功体验。

六、关注过程，引导探究创新

传统的试题，比较偏重考察记忆知识的再现，思维含量少，忽视了对教学两个方面方法、过程的检测，运用这样的试题考察的频率越高，学生的能力越低。而数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法，如填空题第9题，将一个圆柱16等分后拼成一个近似的长方体（图略），根据两图的数据，可以求出圆柱的侧面积为，近似长方体的体积为。又如填空题第10题，如图，将一张正方形纸片剪成四个小正方形，然后将其中一个正方形，再剪成四个小正方形，再将其中一个正方形剪成四个小正方形，如此继续剪下去，……根据以上*作方法，请你填写下表。（图略，表略），要求学生在去观察、分析、比较、归纳、猜想、验*，从而发现其中蕴含的数学方法和规律，促使现行教学改变那种重结论、轻过程的功利主义行为。使学生的学习仅知其然。还知其所以然。这类试题新意浓、思路广、自由度大，探究*强，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能考察学生的探究精神和创新思维，也能发挥考试的导向功能，促进教师地教学注重培养学生的创新意识创新能力。

通过对比，我对毕业试卷的命题方法与题目呈现的方式有进一步的理解，使我对六年级数学教学有了新的认识，具体概括为二个方面：

一、明确复习的指导思想

巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学复习的主要目的。这里我们必须明确的是，小学毕业考试的原则是有利于体现义务教育的*质，全面提高教育质量；具体目标是考查学生在数学学科方面是否达到国家要求的小学毕业合格标准的水平考试，是一种达标*考试，而非选拔*考试。同时，我们还必须知道小学毕业考试的命题范围原则上是以各科教学大纲（修订）和教材为依据，全面考查学生基础知识和基本技能，不出偏题、怪题，不出“奥数”题，井注意适当体现课改精神，考查学生“三维”目标达成情况。

明确了上述一些指导思想后，我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点：1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。通过复习，我们一方面要让学生巩固、整理以前学过的知识，进一步培养和发展学生的思考能力，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学习打下扎实的基础。2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考能力的做法。4、克服复习中只管上课不管效果的做法。5、克服复习中只注意大纲和课本，不关注课改和（标准》的做法。

二、把握复习的基本策略

巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学复习的主要目的。在具体*作中要做到以下四点：

1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践*这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。

2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生涌过一间一答由教师将知识整理出来，我认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践*在教师引导下以学生自己为主，井通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。

3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也非常必要。

4、发展提高，思维为先。发展提高是复习的又一重要目的。通过复习在巩固知识的同时，应让大多数学生除了在知识技能方面有所发展和提高外，更主要的应该让学生在思维方面有所发展有所提高，特别要注意发展提高学生的发现探索数学规律的能力、解决简单实际问题的能力和综合应用的能力。要让学生在这些方面有所发展提高，实践*拟好或选好复习题是重要一个环节，如在模拟试卷中填空题第10题，以及应用题第4题，一道题目包含两个以让知识点，通过练习确能达到巩固整理知识又能发展提高的目的。

第3篇：我学钢琴的苦与乐作文

在考场上，溢满了美妙的琴声，还有一个小小的背影……

在我九岁的时候，便被钢琴这个“大玩具”深深地吸引住了。看到钢琴，我的眼球就像是被磁铁吸引住了一样，久久不肯放开。我总是以为，*钢琴就是*几个“小方块”而已罢了，其实是很简单的。从此，我便和钢琴结下了不解之缘。

我的钢琴老师住得比较远，每一次上课，我总是盼望着快一点到达老师家，学到新的知识；每一次下课，我又盼望着下一节课快一点到来。

我的钢琴老师十分的和蔼，但是一上课，就像京剧里的变脸一样，变得十分严肃。不在上课的时候，她说话是那样风平浪静，而在上课的时候，风平浪静已变波涛汹涌。

刚开始的时候，她严肃的说：“想要练好钢琴，必须得练好基本功和指法！”她要求我先练右手的五指：“do、re、me、fa、so、so、fa、me、re、do、do……”这时，我才感觉到*钢琴并不是*几个“小方块”那样简单的。我费力地一个个*过去，一个个*回来。

我慌忙调整过来，一节课就在*c音那里无限死循环！简直是枯燥透顶！我好不容易挨到了下课，脑子里是一片混乱，完全找不到*钢琴的乐趣之所在！

“天下不卖后悔*”，我只好硬着头皮上了下去。一节节课过去了，我每次都是“乘兴而去，败兴而归”。当初学钢琴的理想，现在在我眼中竟成了可望而不可及的东西！一页页密密麻麻的音符，摆放得是如此难看，每一次我*的时候，他们总是淘气地跑来跑去，害得我经常找不到他们，手忙脚乱。每一节课都是那样枯燥，平淡而无味。每当我想要放弃的时候，耳边总是会想起老师与妈妈的亲切鼓励。我重拾旧心，刻苦的练了起来……

渐渐地，我的琴技提高了。原本*得断断续续的曲子，现在*得却是十分流利顺畅！每一次上课，我都充满了信心。原本在我耳中十分难听的曲子竟变得格外好听，我的手指如蜻蜓点水一般在琴键上流过。再来听听自己的琴声，每一个音符都是那样奇妙无比，美丽动听。每一个音符轻轻地从我的指间溜过，组成了一首美妙的歌曲，似黑暗后的阳光。他们好似一个个小精灵，在空中欢快地、手牵手一齐跳起舞来。

在那小小的背影中，快乐地飞翔着一个个美妙的琴声……

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 每一个选择播音主持专业的考生都有一个共同的梦想，那就是成为一名出色的主持人。然而梦想不是一蹴而就了，想要成为白岩松成为何炅，就必须要付出百倍的努力。不过在此之前，考生们需要做的是充分了解播音主持这个专业以及它在各大院校里的专业分数线。

如今的艺考不再像往年那样，现在各大院校都很重视考生的文化课成绩，想以一个很低的文化课分数考上理想的院校恐怕是不太现实了，所以就要求考生在专业上狠下功夫，争取考出一个好的分数来，因为大部分艺术院校在招生时都是综合专业课成绩和文化课成绩择优录取的。总而言之，考生们一定要踏踏实实学专业，认认真真学文化，双管齐下，成功的机会才会大。中国传媒大学并不是那么遥不可及，拼搏过后，你也可以。

播音比较好。以后就业相对比较容易的。古筝除非是有过硬的基础，虽然现在去速成也可以，但是古筝是入门很容易，要学得精却难，那些评委一听就知道你有多厚功底了。要是有过硬的基础(起码要考到中央八级)那还好办些，没有的话不太可能考到中央音乐学院或者上海音乐学院一类的好学校的。

我是学古筝的bai，du门出去表演，我弹zhi的时dao候地下安静一片，zhuan他们跳舞的时候气shu氛好很多。但如果你古筝比较出神入化了，那还是建议古筝，比较有修养有气质的那种。

跳舞的就好像出去卖相的那种......虽然我也学过跳舞......

古筝吧，恩恩，有内涵一点的.....

如果你比较外向的话还是跳舞比较好，古筝适合那种有古典美的较弱小女子......

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