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题目所在试卷参考答案：

第I卷 基础知识及语言运用(25分)

6. D(以上题目共12分，每小题2分)

8. (1)老骥伏枥 烈士暮年 (2)八百里分麾下炙

(3)一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕(共3分，每小题1分)

10. “夺人眼球”删去；“技艺”改成“技术”；“恭贺”改成“祝贺”(共3分，每处1分)

11. 即将走向光明之路的朋友们(或者：一时失足的朋友们)

三、12. 从花朵的色彩研究出无须染色的天然彩色纤维；模仿坚硬的蜘蛛丝研制“生物钢”；利用植物光合作用研制新型光电池(共3分，每点1分)

13. “以上”表明蜘蛛丝比同样粗细的钢丝坚硬十倍还要多，是估计数字，表明说明文语言的准确性；“之一”说明寻找替代能源只是科学家面临的重大问题中的一个，表明说明文语言的准确性。(共4分，每点2分)

15. 本义：蓝色是从蓼蓝中提炼出来的，但比蓼蓝颜色更深，比喻学生胜过老师，后辈胜过前辈；文中义：新型光电池的转换效率远远超过植物光合作用的转换效率。(共4分，每问2分)

17. 这里“真正的”盲人””指的是虽然有眼可以看，却不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然的人。(也可以运用自己的语言表述，意思对就可)

18. 杨荫浏抢救濒临灭绝的文化遗产，寻访阿炳进而相知。他为阿炳的二胡曲录音，并为曲子取名为《二泉映月》。

20. ⑴《二泉》或《二泉映月》均可 ⑵眼泪 ⑶《二泉映月》

四、22. 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身

24. 这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。

25. 生于忧患：陈胜吴广起义 死于安乐：阿斗乐不思蜀(意思对即可)

年华似水，日月如梭。不经意间，初中三年的生活就要结束。回首三年的学习生活，语文无疑是其中精彩纷呈的一部分。打开第一册语文书，当初倒背如流的语句还历历在目：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一时间，心头涌起的真是太多太多……

如果说语文是一块调色板，那语文课则是其中最鲜艳、热烈的颜色--红色。在我心目中，语文课是最精彩、活泼的课程。在语文课上，我们不仅感受春风的温馨、夏阳的热烈、秋月的妩媚、冬雪的纯洁，还体验着成长的乐趣、山河的壮美、手足的深情、爱国的情怀。我们敬仰鲁迅心中的藤野、雨果笔下的船长、都德纸上的小弗郎士、高尔基脑海里的海燕。忘不了课上老师慷慨激昂的话语，忘不了吟月诗比赛上激烈竞争的气氛，忘不了契诃夫小说展示精彩的表演。在语文课上，我们感受文学、锻炼思维、学习做人、提高语言能力，我们书写着最美丽的文字，朗读着最瑰丽的诗章。

望着厚厚的两本随笔，眼中充满珍惜和感激。在这三年中，是它，收集了我成长的一点一滴，记录了我成长蹒跚的脚步，无论我碰到了生活中的喜怒哀乐，还是情感里的爱恨情仇，只要一打开随笔本，心情就会平静下来，向它娓娓道来。随笔就像是一位挚友，耐心地倾听你的诉说，又像是一位老者，帮你排遣忧虑、抚平心伤。随笔还是我学习上的帮手，在笔尖急匆匆的滑动中，我的写作水平也不断提高。从简单的记叙文到日趋成熟的议论文，随笔的作用功不可没。

抚摸着语文书中泛黄的纸张，脑海里闪现出初中三年语文学习的一幕幕，心中无限感慨：“汉语是世界上最美丽的语言，最明白，最精确。”语文课一点点铸造着我们的筋骨，开阔着我们的胸膛。我们洞开心扉，铺展岁月的稿纸，任随笔中情感的小溪流淌。我要说：语文，你是学习中最动人的旋律，你是生命里最精彩的篇章！

当我推开语文的大门时，这才发现，呵，语文是座美丽的大迷宫。

我试探着前行，右转，面前是扇门，上书“幻境”。幻境好呢，我欣然进入。

阡陌交通，鸡犬相闻，我漫步在桃花源；蚊子如鹤唳云端，我回到幼年胡思乱想的时光；戴着画皮的鬼，妩媚的狐狸，我被蒲松龄吓了一跳；乘着筋斗云的孙悟空，腆着大肚子的猪八戒，我同他们一起除妖怪……

为了学到更多，我出来，左转，前行，推开了自然的大门。

那里油蛉低唱，蟋蟀弹琴，小松鼠在树杈上抱着它的松果。那些树好熟悉啊，噢，那是白杨，那是紫藤萝，还有覆盆子，何首乌……

走出去，顺着螺旋式的楼梯上行，“人物”。呵，那里会有谁呢？进去看看吧！

莲花池旁香气氤氲，周敦颐在那里漫步；岳阳楼上气象万千，范仲淹在那里寻古仁人之心；茅屋中雨脚如麻，杜甫在那里哀叹；庭院中绿肥红瘦，李清照在那里与侍女闲谈。再往前看，桌边，藤野先生在仔细批改着一本笔记；双喜和他的小伙伴们在吃豆；闰土带着迅哥儿追猹。还有站在舰艇上的船长，光着身子的皇帝，在划船的海伦.凯勒；被病狼穷追不舍的热爱生命的人……

我恋恋不舍地离开这里继续行走于迷宫之中，我迫不及待，小跑着前进。一扇大门赫然立在面前，是“思想”。

怀着虔敬，我敲了敲大门。“进来吧。”一个老人说道。“知之为知之，不知为不知”，孔子在教育他的弟子；“舍生而取义者也。”这是孟子的做人之本；“生于忧患，死于安乐”，范仲淹与滕子京共勉；还有培根在讲《论美》；小弗郎士在听老师讲：“只要牢牢记住自己的语言，就等于拿着打开监狱大门的钥匙。”……

是啊，语文是那么重要，而我却只学到了那么少。我推开门，重新审视这迷宫，然后头也不回地向更深处走去。……

中国人是龙的传人，而我们中国的文字即是龙的文字，那是世上最美丽的文字。走进多彩的语文世界，让我们共同领略龙的文字！

语文是绿色。那是大自然的颜色，亲近可爱，而又无处不在。它是我们忠实的伴侣。看着桌子上摆放着的绿茶，突然想起了在柳叶抽芽的季节，我总会抱着本书漫步在林荫小道上，在绿色中，感受语文，感受绿色的语文。正如绿茶上那句话“畅游天下，品味自然”。在书中畅游的感觉，真好……

语文是白色。那是雪的颜色，纯洁，剔透而又覆盖了所有世俗的污秽。看着桌上白色的试卷，突然想起了在白雪纷飞的季节，我总会坐在窗边，领略着“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，在白色中，感受语文，感受白色的语文。正如试卷上所写“空旷辽阔”。回味在辽阔的语文世界，真好……

语文是蓝色。那是大海的颜色，平静、宽广，而又深不可测。看着这蓝色的字迹，突然想起了在人最渴望水的季节，躺在松软的沙滩上，我洞开心扉，铺展岁月的稿纸，任情感的蓝色小溪随笔流淌……在蓝色中，感受语文，感受蓝色的语文。正如曾经写下的那句话“面对大海，春暖花开”。思绪面对大海时的感觉，真好……

语文是红色。那是枫叶的颜色，火热、热情，而又随风飘摆。看着黑板上方的红字，突然想起了在秋风萧瑟的季节，一个话题的红色丝带，就能扎起我一束青春的梦想；一次哲理的探讨，就会激励我在生活的道路上一番努力的拼搏。在红色中，感受语文，感受红色的语文。正如那字“向课堂要成绩”。在课堂上探讨、交流的感觉，真好……

在多彩的语文世界中，我感受着可爱的绿色，纯洁的白色，平静的蓝色，热情的红色……

在多彩的语文世界中，我书写着最美丽的文字，朗读着最瑰丽的诗章，汉字汉语一点点地铸造着我的筋骨，开阔着我的胸膛！

感受着--多彩语文……

这事，我一想起来就羞愧

入学第一天，班主任宣布班委名单。“×××是我们班的女生体委。”我本由刚才的惬意一下子怔住了，旁边同学推了我一把，我便直愣愣地站起来。天啊！我是女生体委！从四年级起体育成绩就倒着数，除了游泳还好点，跑步、跳远、投球简直是我的克星。我怎么就成了女生体委！

两次体育课后，我已禁不起自己施加的压力，紧催慢催让老师换体委。“老师您赶紧换体委吧！我觉得太有压力了。”老师总只是笑笑。第三节课，我如释重负了。

刚开始的初中英语课，我认真再认真地完成每一项任务，老师让用英语写的营养菜单，我一丝不苟地完成。上课时，居然让老师注意到了。于是小组汇报时，我那份自然是首选。可是谁上去说呢？全班人都在静静地等着，而我在与那个男生相互推辞。“算了，我上！”他“嘣”地站起来。老师看了我一眼，然后对大家说：“我很欣赏这位男生的勇气！”

数学建模是初三接受的一个新概念，在班会上，大家都要展示各自的发现。我们小组经最后讨论决定，我上。真是百般的不情愿，别是一番恐惧在心头！在上面的时候，我能感觉到自己的声音在抖、手在颤，说的什么已语无伦次了。看到台下同学的一脸茫然，我只想挖个地洞钻进去，或是拍屁股走人。那时我发誓再也不要做这种丢人的事了--永远不要“上台”！

这些事，我曾经庆幸过自己的“逃脱”，也曾经对自己恼怒，但我现在有的只是羞愧。我羞愧于自己的不敢承担责任，羞愧于自己的毫无勇气可言，更羞愧于自己的懦弱。对，我的体育成绩是不好，却何碍于当体委？口语发音是不标准，哪里不能说出来？上台报告得是不出色，为什么不在下次就让它出色？说到底，是我不敢。

其实从初一到现在，我一直生活在“不敢”里。在这最后一阵初中时光里，审视我曾有的种种，发现它带给我的损失，是无法估量的。所以我决定要收拾我的残缺，把它们重新油漆，再带入一段新的旅程。毕竟，我要在学习中成长，还要在成长中学习。

这事，我一想起来就高兴

初三的那次分班，我被分到一班去了。临别，不少同学对我说：“二班没了你这样的好班长，要乱一阵了。”这当然是过奖，但回忆两年的班长生涯，确也可圈可点。你可知道，我刚上任那会儿，为办一件小事，还弄得焦头烂额呢！

那是初一一次家长会，老师提出要家长和孩子一起开，并委派我去食堂借凳子。当时我是忙晕了，家长会下午3：00就要开，我居然1：00才想起借凳子这茬儿。“1：30还要上课呢！”我一下慌了，急忙向食堂走去。

我先找到以前经常来交饭费的财会室，没想到上来就碰了钉子--他们管不了这事。我急忙又去看别的科室……经人指点，我来到了食堂主任办公室，满心欢喜地从窗户往里看了一眼。可是--居然--没人！这种事我现在当然不怕，而那时，我的心可真是凉了半截：莫非主任不在？要是借不来凳子，怎样向老师交差，向同学们交代呢？

已经1：10了，我顾不得多想，一头撞进食堂饭厅。中午人声鼎沸的饭厅此刻空无一人、寂静无声，显得分外空旷。我一个人突然被置于这样一个巨大的空间内，有些手足无措。人呢？我要找人！这时，一个工作人员走了过来，我心中希望之火被点燃了，然而又有一丝胆怯，语无论次，开口居然是“我想找食堂堂长”，引得人家一阵大笑。所幸在他的指引下，我见到了那位女食堂主任。平时语言表达能力甚强的我，竟花了三分钟讲明来意。主任说：“要有班主任的借条才行，你赶紧去取，再叫几个同学来搬凳子。”

1：20，我三步并作两步去找班主任；5分钟后，我拿着借条、带着十几名同学气喘吁吁地跑回食堂……还是人多力量大，不到三分钟，40多个凳子就从食堂搬到了教室。

这件事已经过去两年，现在每每想起，我还是由衷地高兴：虽有波折，终于圆满完成任务，那份成就感就甭提了！更重要的是，从那时起，我这个班长当得越来越有声有色。班长的成长，不正是班级成长的缩影吗？我为这“成长”而高兴，而会心微笑。