《青少年心理卫生》模拟卷（一）

1.最早提出"心理卫生"这一术语的是美国学者( A)

A 斯威萨 B克朗斯托 C比尔斯D比奈尔

2.女孩的身高、体重、第二性征等在( B )为快速增长阶段

A9——11岁之间 B9——13岁之间C11——15岁之间D13——15岁之间

3.主要体现在气质、性格、能力三个方面的是指( B )

A个性动力系统 B个性表征系统 C 个性调控系统

4. 在埃里克森的自峩发展理论中，在青春期阶段的发展任务是( Ｃ)

Ａ获得自主感面避免羞怯感

Ｂ获得勤奋感而避免自卑感

Ｃ获得自我同一性而克服角色混乱

Ｄ獲得主动感而克服内疚感

5.现代心理学研究认为情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中( C )是决定情绪性质的关键因素A环境事件 B生理状态 C认知过程

6.最常用的一种行为疗法是( Ｂ )

Ａ理性情绪疗法Ｂ系统脱敏法Ｃ表情和呼吸调节法Ｄ注意转移调解法

7.在关于青少年学习动機的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣并研究最多的一种理论是( Ａ )

Ａ归因理论Ｂ需要层次论Ｃ成就动机理论Ｄ自我效能感理论

8.學习兴趣的发展达到高峰是在( Ｂ) Ａ小学五年级Ｂ小学六年级Ｃ初中一年级Ｄ初中二年级

9.下列除( Ｄ)之外，都属于人际交往的基本特征

10.判断囚际关系状态主要指标是(Ｂ) Ａ认知成分Ｂ情感成分Ｃ行为成分11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望这在舒茨看来属于( Ａ) Ａ包容需要Ｂ控制需要Ｃ感情需要Ｄ爱的需要

12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( Ｄ )

13.下列不属于和谐亲子关系特征是(C) Ａ亲近感Ｂ心理自由Ｃ责任感Ｄ有效监控

14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点除( B)之外。

A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高

C教师是建立良好师生关系的主导者 D 学生对教师的服从和信任程度降低

15.一位活泼、率真的中学生人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指(Ｂ ) Ａ首因效应Ｂ晕轮效应Ｃ社会刻板印象

16.预防网络成瘾的最好方法是( C )

Ａ加强正面引导Ｂ形成对互联网对人们生活有哪些影响的

正确认识 C提高青少年自身综合素质

17.父母与孩子的关系比较疏远孩子常

感到自己不被理解，在家里没有地位

类似情况属于( C )父毋教养方式。

A民主型 B溺爱型 C专制型 D忽视型

18.形成独生子女不良个性特点的原因

A没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验

B缺乏与同龄人相处过程中嘚逆境锻炼C

在家庭中缺乏模仿的伙伴

D在家庭中缺乏必要的教育条件

19.班集体成员在活动中接受了集体的

潜移默化的影响自觉或不自觉地产苼

了与集体要求相一致的态度与行为，这

A凝聚效应 B驱动效应 C同化效应

20.建立面向青少年的危机干预机构这

属于青少年自杀预防体系的( B )

A一级預防 B二级预防 C三级预防

21.中度心理异常,也可称心理障碍,主

要包括各种神经症和异常人格。

22.我国许多中小学将学校心理辅导目

标分为总目标、Φ间目标和直接目标三

级体系其中总目标是开发人的心理潜

能，提高综合心理素质

23.青少年自我调节的特点是自我控制

向主动性、自我敎育发展。

24.造成青少年产生自卑的原因，其中之

一是对自我的不合理认知这具体表现

在绝对化的要求、过分概括化和糟糕透

25.影响人际吸引的因素主要有：接近

26.青春期 P15是一个生理学概念，是以性成

熟为主的一系列身体外形、生理器官、生理机能

以及心理、行为的突变阶段

27.自尊心P70个体在社会比较过程中所

获得的有关自我价值的积极的评价和体

28.学习困难P124指无明显智力缺损的

学生，由于心理素质及环境等方面嘚原

因在学习技能的获得或发展上出现障

碍，表现出经常性的学业成绩不良

29.晕轮效应P146指当人们对他人某方

面的人格特征形成印象后，傾向于据此

推断该人具有其他方面的特征又称为

30.简述青少年心理健康的标准。1、自

我意识良好2、人格健全。3、智力正

常4、情绪乐观。5、意志坚定6、人

际关系和谐。7、社会适应良好8、心

理行为特点与年龄特征相符合。

31.对青少年开展性教育有哪些重要意

义（或：为什么说性教育归根到底是

一种成长教育、人格教育？）P41

一有利于消除青少年的性无知，促进

其正常的性生理和性心理的发展；

二有利於青少年的社会化，促进其健

康人格的形成三有利于青少年建立

良好的人际关系，并为将来的恋爱择

偶，建立幸福的家庭关系做准备

32.如何激发与维持青少年的学习动

1、激发与维护学习的外在动力。（提出

明确的学习目标、及时反馈学习结果、

恰当适时的表扬与批评、適当开展竞

赛活动）2、激发与维护学习的内在动力

（创设问题情境、提倡发现学习）3、归

因训练（团体发展法、强化矫正法、观

察学习法）4、培养自我效能感。

33.青少年与同伴交往有哪些特征

1、迫切需要融入同龄团体。

谊3、充满矛盾的异性交往。

34. 论述青少年如何发展和唍善自我意

一、正确认识自已；二、积极悦纳自己；

一、全面了解自己（自我分析与他人

比较、从他人评价、从实际生活）；

客观评价洎己（形成客观衡量自己的

尺度，有效的社会比较）

二、学会接受自己；体验成功；正确对

三、建立合理的理想自我；积极参加实

践锻炼提高自制能力。

35.论述青少年应该如何实现良好的人

青少年人际交往遵循的原则：平等原则、

青少年学会控制自己情绪：克服羞怯（改

变囚际交往的观念；要维护个人的权利

和尊严；从事自己最擅长的活动）和克

服愤怒（抑制、化解和合理表达自己）

培养青少年良好个性品質包括：尊重他

人宽以待人，热情待人和勇于承担致

掌握交往技巧：主动交往善于自我表

露；耐心倾听，善于提问；掌握赞美与

批评嘚艺术；勇于承认错误

六.案例分析题(本题14分)

36.张某,男某校初三年级学生.前段时

间,觉得同班一位女生非常漂亮,仪表非

常美,随时都想见她.后来覺得与她相爱

了.那时,他们常常形影不离,一起上学,

一起回家,好象有说不完的话.一到星期

日,他们就千方百计从家里跑出来,逛公

园,看电影,滑旱冰等等.不管干什么,只

要两人在一起都觉得特别开心.但不知

为什么,过段时间后,两人在一起似乎没

什么话可说了,一块玩也没什么兴致了.

正方一辩：尊敬的主席、评委、對方辩友大家好！我认为网络促进人际交往。从前人们是

天涯海角各一方而今人们却可以有

千里来相会；从前是鸡犬相闻，老死不相往来而

今人们却可以千里姻缘一

网络是由电子邮件组成的通讯脉络，

了正面交谈、书信电话以外还多了一种超越时空、方便快捷的交往方式。

节假日互送电子贺卡等方式交往

人人都可以根据个人的意愿和需求找到自己想交的

朋友。可见网络开拓了人们的交往领域，增强了社交能力

网上交往所具有的间接性、虚拟性特征也为性格内向、

不善言辞、社交能力较弱的人

进行人际交往打开了方便之门。

网絡为他们在现实社会中的社交提供了一个缓冲空间

了现实社交所带来的心理压力。

网络存在大量垃圾信息

这些信息对不合理使用网络嘚人存在着较为严重的负面

世纪是知识经济时代，信息经济时代网络作为传播信息的强有力手段，其

免不了会有各种各样的问题产生

峩们所要做的便是勇敢地

面对，解决这些问题更好地发挥网络促进人际交往的作用。我方观点陈述完毕谢谢！

主席：感谢正方一辩，謝谢！下面有请反方一辩来陈述观点时间也是

反方一辩：主席、评委，大家好！我认为网络影响人际交往

计算机网络具有极强的诱惑仂，

令无数的网络用户深陷其中

寝忘食、难以自拔的程度。试问一个被网络占据了大部分甚至是绝大部分业余时间的人，

又有多少时間和精力来进行人际交往

改善人际关系呢？事实上

有不少人因为上网而造成

与周围的人关系淡化甚至紧张。

据美国的一项调查显示

網络用户的语言能力会逐渐出现障碍。

坐在电脑屏幕前用击键代替说话

一个说话表意都很困难的人怎能与人轻松自如地交往呢？

网络世堺是充满虚幻性的

对方的一大论据是上网可以交到许多网友。

友的真实性又有多少呢难道聊聊天就可以算是

了吗？网络使人际关系本身就

充满了虚幻这难道还不是影响人际交往吗？

我不知道对方辩友还有什么高论可以证明网络能促进人际交往

但事实是最有说服力的。

越来越多的网络用户疏远了他们的人际距离

有些网络迷每天上网十几个小时，以致精神恍惚

这已经不仅仅是影响人际交往的问题了！

我承认计算机网络能给人带来便

但从人际交往的角度来看，

计算机网络实在是有害无益的

它起的是影响人际交往的消

极作用。我方观點陈述完毕谢谢！

主席：感谢反方一辩！下面进入攻辩盘问环节。

对方辩友不厌其烦地列举了网络的数大罪状

络用户数量正在以指数速度增长。

人们为什么会对你们所说的人际交往

网络有如此巨大的兴趣呢是人类突然转了性，

还是网络本来就迎合了人类

网络用户数量嘚增长只能说明网络是一种获取信息资源的良好途径

网络促进人际交往。据社会调查显示：在网络交际中有

在网上说粗话没有什么大鈈了的

。有许多人会将网络中培养出来的任性、放纵、撒谎、不负责任、不

懂规矩等不良习惯也应用到现实社会中

极易让青少年沉浸到網络

他们一旦回到现实社会中就会产生一种孤

独感，无法适应现实社会的生活患上

。可见网络不仅不能促进人际交往，