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整体感知文章内容在朗读中感受景色的壮美;人物的奇特。
品味运用多种修辞方法优美又幽默的语言,理解作者的情怀
体会这篇游记写景叙事相结合的写法,详略嘚当使文章错落有致。
温是美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品题材
剧本、散文、诗歌等各方面
。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处表达了这位来
自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心
情节和智慧、幽默。而从《登勃朗峰的文体是什么》这篇游记也可看出马克?吐
默作家,同时也是一位笔下
和擅长写景状物的文章妙手
勃朗峰,又译为白朗峰是阿尔卑斯山的最高峰,位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达
奥斯塔的交界处勃朗峰的最新高度为海拔
速读课文,说说文章是以什么为线索來组织材料的
是以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索组织材料的。
作者的游览路线是怎样的在文中标划出作者所经过的地点,理清作者游踪
马蒂尼——黑首——勃朗峰——阿冉提——沙蒙尼旅馆。
再读课文依照“上山——下山”把文章分为两大部分。
:登勃朗峰的文体是什么沿途、峰顶的所见所感
:下山途中遇到的奇人奇事。
找出描写所见景物的句子分别写了什么地方的什么景物。
一切景語皆情语作者从中感受到景物怎样的特点,产生了怎样的联想又是如何将景物
.学生自读课文了解作家作品,识记生字词
.教师指导学生理清课文写作脉络,体会优美语句在文中的含义及表达作
.赏析拟人、排比等修辞手法品味本文幽默诙諧的语言风格。
.了解勃朗峰的壮美姿态引导学生体会游历勃朗峰的思想情感。
.体会这篇游记写景叙事相结合的写法详略得当,使攵章错落有致
.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
.整体感知文章内容清课文写作脉络。
.抓住关键句品味运用多种修辞方法。
.了解勃朗峰的壮美姿态赏析优美句子(难点)
我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰,
有一座最高峰——勃朗峰它也昰西欧的最高峰。下面让我们跟随马克?吐温的
脚步走进勃朗峰,一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采
教师根据学生课前预习重点字词读音、
问题,学生回答检查预习。
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