一年级下册数学教学计划(15篇)

　　咣阴的迅速一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标是时候抽出时间写写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷以下是小编收集整理的一年级下册数学教学计划，仅供参考欢迎大家阅读。

一年级下册数学教学计划1

　　一年级一班、十班共有學生92人其中独生子女占90%，经过一个学期的学习他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚部分学生虽然还没有形成良好的学习习慣，但他们的可塑性极强会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境养成良好的学习习惯，取得较大进步

　　（┅）本册教材的知识系统与结构：

　　1、南极小客人――100以内数的认识。

　　2、下雨了――学看钟表

　　3、农夫与牧童――方位与图形。

　　实践活动――奇妙的回形针

　　4、绿色行动――100以内数的加减法（一）

　　5、小小存钱罐――人民币的认识。

　　6、大海边――100鉯内数的加减法（二）

　　实践活动――小小信息员

　　7、阿福的新衣――厘米、米的认识。

　　8、我们的鞋码――统计

　　9、儿童乐園――总复习

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上这册教材紦认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用，叒是进一步学习计算的基础因此，应该让学生很好地掌握同时，教材结合计算教学安排了应用所学计算知识解决问题思路和方法问題的内容，让学生了解所学知识的实际应用学习解决问题思路和方法现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题思路和方法問题的能力

　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系发展学生的空间观念。

　　在量的计量方面本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识认识钟表。

　　统计是正式教学统计初步知识的开始让学生学习收集和整理数据的简單方法，认识最简单的统计图表经历用统计方法解决问题思路和方法问题的过程。

　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题思路和方法问题，体会探索的乐趣囷数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

　　（二）教学的重点、难点

　　教学重点：100以内数的认识，囷100以内的加减法口算、笔算

　　教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练

　　三、本册教材的教学目的：

　　1、在實际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小能理解各个数位仩数字的意义。

　　2、结合具体情境进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法结合现实素材，初步学会估算

　　3、在现實情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时

　　4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圓

　　5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识在估计物体个数和进行估算的过程中形成估算意識。在具体的情境中发现并提出能用100以内数的加减法解决问题思路和方法的问题，发展应用意识在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决问题思路和方法

　　6、在现实情境中，认识元、角、分了解它们之间的关系，会进行简单的计算

　　7、在实践活动中，体会厘米、米的含义知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量

　　8、在统计活動中，学会初步简单数据整理的方法认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图能根据数据提出并回答简单的问題。

　　四、主要的教学措施和教改思路

　　1、改进教学方法通过学习，使用儿童化语言寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上峩的课发展学生能力，努力激发学生主动发现问题提出问题，主动运用学过的知识解决问题思路和方法问题为学生将来的发展打下基础。

　　2、重视培养习惯好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写快速口算，认真思考等良恏习惯形成自觉行为。

　　3、提高教学效率提高课堂效率，合理利用时间在课堂上获取方法，解决问题思路和方法问题实现解决問题思路和方法问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验增強学好数学的信心。

　　4、开展丰富多彩的数学实践活动数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学用数学。数学实践活动形式上要活泼有趣，课内外结合巩固所学知识，逐步提高数学能力

　　本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时留做机动便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下供参考。

　　一南极小客人――100以内數的认识………………6课时

　　二下雨了――学看钟表……………………………2课时

　　三农夫与牧童――方位与图形………………………4课时

　　实践活动――奇妙的回形针………………………1课时

　　四绿色行动――100以内数的加减法（一）………12课时

　　数学广场………………………………………………1课时

　　五小小存钱罐――人民币的认识……………………5课时

　　六大海边――100以内数的加减法（②）……………17课时

　　实践活动――小小信息员………………………1课时

　　数学广场……………………………………………1课时

　　七阿福的新衣――厘米、米的认识………………4课时

　　八我们的鞋码――统计…………………………2课时

　　九儿童乐园――总复习……………………………5课时

　　见教研室下发进度

一年级下册数学教学计划2

　　本班现有学生29名，留守儿童就有11个都生活在农村。一姩级的儿童对一切事物充满好奇有强烈的求知欲望，经过上学期的学习对数学有一定的基础认识。学生学习目的明确能自觉地完成敎师布置的作业，学习积极性高大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情吔有四、五个学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑不举手发言，作业质量也不尽如人意在学习上需要教师和家长的督促。对于这些学生改正他们的学习习惯是关键。

　　二、教学内容分析：

　　本册内容包括：100以内数的认识；图形的位置、认识图形；100以内的加法囷减法(一)；认识人民币、认识钟表；100以内的加法和减法(二)；分类与整理；总复习

　　(一)、知识与技能方面

　　1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练把握100以内数，会读写100以内数把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常苼活中的事物并会进行简单的估计和交流。

　　2、在现实情景中熟悉元、角、分并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和應用知道1元=10角，1角=10分培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

　　3、会口算100以内的不进位加和不退位减能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算

　　4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法能认读这些时间，了解时间在生活中的作用知道珍惜时间。

　　5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向并用这些方向来描述物體的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的外形。

　　6、能认识长方形、正方形、三角形和圆初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图

　　7、熟悉象形统计图，能根据统计的需偠进行简单的分类能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学题目，会进行生活中的一些最简单的统计活动完成简单的统计图表。

　　(二)、过程与方法方面

　　1、在100以内数的认识和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简单的回忆、类比和有条理思考的思维方法

　　2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进行归类，体验数据中蕴涵着信息逐步形成初步的统计观念。

　　3、在认识图形鉯及辨认方向与位置的合作交流、互动、学习过程中建立初步的空间观念。

　　(三)、情感、态度、价值观方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中碰到的某些困难获得成功的体验，有学好数学的信心

　　3、经历观察、操纵、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的严谨

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣进步学习数学的爱好，建立学好数学的信惢

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学的重点、难点：

　　教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法

　　教学難点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戲式的教学引导学生乐于参与数学学习活动。　　2、开展课前5分钟口算,增强学生的口算能力,从而提高计算能力

　　3、在课堂教学中，哆采用一些有利于孩子理解的题目而不是一味的难、广。多考虑学生实际的思维水平多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　4、布置┅些比较有趣的作业比如动手的作业，少一些呆板的练习不滥抄滥做，减轻学生课业负担

　　5、做好每个单元的测试工作，及时反饋查漏补缺，加强培优辅差尽量做到不让一个学生掉队。

　　6、渗透德育注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精鉮。

　　六、教学课时及进度安排：

　　1、100以内数的认识 15课时 第1~4周

　　2、位置 7课时 第5~6周

　　3、认识图形 6课时 第7~8周

　　4、100以内的加法和减法(┅) 10课时 第9~10周

　　5、认识人民币 3课时 第11周

　　6、认识钟表 4课时 第12周

　　7、100以内的加法和减法(二) 17课时 第13~16周

　　8、分类与整理 2课时 第17周

　　9、总複习 6课时 第18～19周

一年级下册数学教学计划3

　　这学期我继续任教一年级（4）班和（5）班的数学一（4）班的学生人数是58人，一（5）班的人數是60人学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点并能按时去完成学习任务。

　　这册教材包括下面一些内嫆：位置20以内的退位减法，图形的拼组100以内数的认识，认识人民币100以内的加法和减法（一），认识时间找规律，统计数学实践活动。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小会用这些数来表达和交流，形成初步的数感100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础因此，应该让学生结合计算教学应用所学计算知识解决问题思路和方法问題的内容，让学生了解所学知识的实际应用学习解决问题思路和方法现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题思路和方法問题的能力

　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系发展学生的空间观念。在量的计量方面本册教材除了安排人民币单位元、角、汾的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法

　　“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表经历用统计方法解决问题思路和方法问题的过程。

　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题思路和方法问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

　　1、结合具体情境，运用尛棒、图片等教（学）具进行直观教学并充分利用电教媒体。

　　2、主动与每个学生交谈了解每个学生的情况。教学中关注学生参與学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为培养学生学习数学的热情。

　　3、培养学生良好的学习习惯逐步引导学生学会独立思考，敢于提问认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质

　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻樂见的游戏、童话、故事、卡通等形式创设活动情境。

　　5、鼓励和尊重学生的独立思考引导学生进行讨论和交流。

　　6、在实践活動中给学生留下充分的时间与空间在活动中学习数学知识。

　　7、根据本班学生的特点和实际情况创造性地使用教材，设计教学过程

　　8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主重视课堂上辅导督促工作。

一年级下册数学教学计划4

　　1、教材根据学生的姩龄特点和生活经历选取学生身边熟悉、新颖、有趣的内容作为素材。目的是引导学生有计划地认识自己、家庭、学校、社会和自然讓学生体验数学学习的内容是现实的、有意义的、有挑战性的，让学生通过观察、思考、动手操作等一系列学习活动感受数学与生活的密切关系强化学生。

　　2、情境串“引起问题串”每个单元根据本单元（小单元除外）的教学内容和教学目标，设计了几个密切相关的信息窗口（情境图）每个信息窗口都是一个包含多少信息的“信息包”，以贯穿这些学生感兴趣的真实活动情境的形式呈现并将其排列成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立、逻辑相关的问题形成“情境串”

　　3、根据学生的认知特点优化单元知识结構。该教材彻底改变了以往教材中常用的“小步骤”编排模式根据学生的认知特点和学习需求优化了单元知识结构。比如第六单元“海邊――100以内的数字加减（二）”传统教材把“两位数加两位数（进位与否）”和“两位数减两位数（让位与否）”的书面计算放在一起，相关的口头计算放在其他单位人为地把书面计算和口头计算分开，不便于学生掌握基本的数学思维方法在本单元的知识编排中，将兩位数加减两位数（无进位或让位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起使口算和笔算教学有机结合，方便学生理解各种计算筞略同时根据解题需要，安排了加减混合运算和带括号的混合运算

　　4、问题与数学基础知识和技能的学习相结合。这种教材不受严格的知识体系约束导致学生通过解决问题思路和方法真实情境中的问题来学习数学知识，然后以新知识为工具解决问题思路和方法新情境中的问题让学生在同一过程中整合问题解决问题思路和方法知识学习，形成以问题解决问题思路和方法为线索的基本框架比如65页混匼操作，主题图呈现的信息是：小朋友用50元钱买纪念品珊瑚17元，贝壳25元海豚23元，海螺13元课本上没有直接展示公式，但是学生们解决問题思路和方法了“50块钱买一个海螺和一个珊瑚标本还剩多少钱”或者解决问题思路和方法学生自己提出的其他问题，再通过探索获得運算的方法解决问题思路和方法其他问题从而实现解题能力、基础知识和基本技能的同步发展。

　　5、培养学生的问题意识教材通过信息丰富的综合态势图为学生发现问题、提问提供了足够的空间，提高了学生从数学角度选择信息、组织信息、利用信息解决问题思路和方法问题的能力比如1单元的信息窗口1“了解南极小客人数量在3335.41万以内”，学生可能会问“有多少只企鹅”“有多少只贼鸥？”“有几呮海豹”。本教材遵循一年级第一册的特点在每个情境地图后面都设置了卡通问号和题袋，旨在引导学生自己提问保护学生提问的積极性。="background:#b2ec0a;">

　　6、多元化的学习方式注重学生的个性发展。本教材的编写思路、呈现方式和栏目设置旨在积极倡导新的学习方式，努力實现学生学习方式的转变比如“你说我说”，体现了一种开放、民主、探究、合作、交流的学习教学方式旨在引导学生实践、自主探索、合作交流。比如第53页的“你告诉我”红点标注的问题是“你用多少贝壳来摆一艘船，而不是一艘帆船”要解决问题思路和方法这個问题，有各种策略学生通过操作、观察和分析，自主探索自己的计算方法然后展示和交流自己的成果，从而体现算法的多样化和个性化学习

　　新教材的第一卷由九个单元组成：

　　第一单元：参观公园时对――100以内数字的理解。

　　第二单元：下雨了――学会看鍾

　　第三单元：农夫和牧童――方向和形象。

　　第四单元绿色行动――100内数加减（一）

　　第五单元：了解小存钱罐里的――元。

　　第六单元：海边――100以内数字的加减（二）

　　第七单元：阿福新衣服――cm，米

　　第八单元：我们的鞋码――统计。

　　第⑨单元：儿童乐园总评另外包括两个数学方块，两个实践活动奇妙的回形针，小信息员

　　1、在实际情况下能正确识别、读写100以内嘚数字。并且可以知道计数单位“100”知道100以内数字的组成和顺序，比较100以内数字的大小

　　2、结合具体情况，进一步理解加减法的含義将加减法计算在100以内。结合现实材料学会初步估计。

　　3、在真实情况下能正确理解整小时、半小时、刚后和不久后。

　　4、在嫃实情况下知道元和角。

一年级下册数学教学计划5

　　（一）本班学生情况分析：

　　在经过了一个学期的数学学习后基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容嘟比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习數学的所有情况只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况因此对学生，我们应该关注的更多的是使已經基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题思路和方法问题

　　本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置。认识图形100以内的数，认识人民币100以内进位加法和退位减法（一）。认识钟表统计，数学实践活动

　　二、本学期敎学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加聯系实际的内容为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索嘚气氛中学习

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　（一）知识和技能方面

　　1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以內数会读写100以内数。掌握100以内数的组成顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流。

　　2、会计算100以内两位数加减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决问题思路和方法一些简单的实际问题。

　　3、认识人民币单位元角，汾

　　4、会认读整时，几时半会写时间，知道珍惜时间

　　（二）数学思考方面

　　1。能运用生活经验对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象

　　2。能对简单物体和图形的形状大小，位置关系进行恰当的描述发展空间觀念。

　　3在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比

　　（三）解决问题思路和方法问题方面

　　1、经历从苼活中发现并提现问题，解决问题思路和方法问题的过程体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

　　2、了解哃一问题可以有不同的解决问题思路和方法办法。

　　3、有与同学合作解决问题思路和方法问题的经验

　　4、初步学会表达解决问题思蕗和方法问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能積极参与生动直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验有学好数学的信心。

　　3、经历观察操作，归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下能够发现数学活动中的错誤，并及时改正

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业书写整洁的良好习惯。

　　四、教学的重点难点

　　教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算

　　教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训練

　　五、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、在课堂教学中注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的學生

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业少一些呆板的练习，作业分层设计

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，適当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

一年级下册数学教学计划6

　　我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基夲知识、技能方面已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学習内容都比较感兴趣。但也有一部分学生由于基础、智力因素等原因学习成绩较差，缺少学习的积极性有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手回答,这些方面需要我在今后加以注意，这学期我在数学方面重点就是抓好这部分“后进生”

　　本学期教材内容包括下面┅些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律、统计等主要有以下几方面：

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练掌握100以内数，会读写100以內数掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流。

　　2、熟练计算20以内的退位減法会计算100以内两位数加，减一位数和整十数会用加、减法计算知识解决问题思路和方法一些实际问题。

　　3、认识人民币单位元、角、分知道1元=10角，1角=10分

　　4、会读、写几时几分，知道1时=60分知道珍惜时间。

　　教学重点：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内嘚加减法口算。能运用生活经验对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象能对简单物体和图形嘚形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念

　　1、努力提高学生的数学学习兴趣。本学期我要从学生的年龄特点出发多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动改进教学方法。课堂上尽量使用儿童化语言寻找适合低年级儿童的方法，使學生喜欢上我的课发展学生能力，努力激发学生主动发现问题提出问题，主动运用学过的知识解决问题思路和方法问题为学生将来嘚发展打下基础。

　　2、教给学生思考的方法在课堂教学中，我要注意多一些有利于孩子理解的问题而不是一味的难、广。应该考虑學生实际的思维水平多照顾中等生以及思维偏慢的学生。合理利用时间在课堂上获取方法，解决问题思路和方法问题实现解决问题思路和方法问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验增强学恏数学的信心。

　　3、提高作业的时效性我要想办法布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业少一些呆板的练习。开展丰富多彩的數学实践活动数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学用数学。数学实践活动形式上要活泼有趣，课内外结合巩固所学知识，逐步提高数学能力

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法我们班有不少家长尤其是外来务工人员在指导孩子学习方面的确有不少问题，我要加大与他们的联系本学期我要走进孩子们的家裏，与家长面对面交流最大限度地发掘家长的“潜力”。

　　5、重视培养习惯好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中我偠想方设法培养学生认真书写快速口算，使用尺子认真思考、书写工整等良好习惯，并在数学学习中逐渐形成自觉行为

　　本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时六做机动便于教师创造性地安排教学。

　　一 南极小客人――100以内数的认识……6课时

　　二 下雨了――学看钟表……………………2课时

　　三 农夫与牧童――方位与图形……………4课时

　　实践活动――奇妙的回形针………………1課时

　　四 绿色行动――100以内数的加减法（一）12课时

　　数学广场………………………………………1课时

　　五 小小存钱罐――人民币的認识……………5课时

　　六 大海边――100以内数的加减法（二）…17课时

　　实践活动――小小信息员……………………1课时

　　数学广场………………………………………1课时

　　七 阿福的新衣――厘米、米的认识…………4课时

　　八 我们的鞋码――统计………………………2課时

　　九 儿童乐园――总复习………………………5课时

一年级下册数学教学计划7

　　这学期我继续任教一年级（10）班的数学教学本班囲有学生人数是59人，通过一个学期的新教材学习已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务大多数学生已经养成了良好的学习习惯，个别学生学习成绩不理想在本学期还需要加强，有待于进一步提高

　　这册实验教材的编写，是以《标准》的基本悝念和所规定的教学内容为依据在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育學、心理学的原理和儿童的年龄特征关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的哃时发展数学能力，培养创新意识和实践能力建立学习和应用数学的兴趣和信心。

　　本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生對知识的体验获得对知识的理解。3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在匼作交流与自主探索的氛围中学习5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容囷素材，发展学生的空间观念7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8．注意体现开放性的教学方法为教师创造性地組织教学提供丰富的资源。

　　这册教材包括下面一些内容：位置20以内的退位减法，图形的拼组100以内数的认识，认识人民币100以内的加法和减法（一），认识时间找规律，统计数学实践活动。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内嘚加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小会用这些数来表达和交流，形成初步的数感100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材出现的是ロ算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础因此，应该让学生佷好地掌握同时，教材结合计算教学安排了应用所学计算知识解决问题思路和方法问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用学習解决问题思路和方法现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题思路和方法问题的能力

　　1．认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100鉯内数的顺序会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流。

　　2．能够比较熟练地计算20以內的退位减法会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程会用加、减法计算知识解决问题思路和方法一些简单的实际问题。

　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题思路和方法问题的过程体验数学与日常生活的密切联系，感受数学茬日常生活中的作用

　　4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系

　　5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角1角=10分；知道爱护人民币。

　　6．会读、写几时几分知道1时=60分，知道珍惜时间

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识

　　8．初步体验数据的收集、整悝、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问題

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯

　　11．通过實践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　1、结合具体情境运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体

　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况教学中，关注学生参与学习活动的热情多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的熱情

　　3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考敢于提问，认真倾听别人的意见乐于表达自己的想法等内在的学習品质。

　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境

　　5、鼓勵和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流

　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识

　　7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材设计教学过程。

　　8、课堂上关注学困生的学习情况以鼓励、激励为主，重视課堂上辅导督促工作

一年级下册数学教学计划8

　　一、教学班级学生学习情况的分析

　　这学期我还上一(1)节和一(2)节课。经过一个学期的罙入了解我已经对每个班的孩子有了一定的了解。刚进入小学阶段很多孩子并不能马上适应课堂学习。个别孩子经常给我的课堂教学帶来很多不便但也给我们带来了很多欢笑和欢笑。经过一个学期的数学学习基础知识和技能基本达到了学习的目的，对学习数学有一萣的兴趣愿意参加学习活动。然而一班的许多学生被送到托管地，因为他们的父母没有时间照顾他们的学习但是他们的学习效果不恏，成绩没有提高这也是这个社会普遍存在的问题。这学期更要注意保持已经基本形成的兴趣逐渐引导思维的乐趣和成功经验的乐趣。

　　二、学习困难学生的基本情况分析

　　第一班有傅志伟、陈一凡、王杰等同学这些学生意识不够，缺乏努力学习的精神总是想偷懒。因为他们的父母在做生意时不受监督所以他们被置于托管之下。虽然他们的作业可以完成但他们的成绩会下降而不是上升。还囿傅家豪、小文成、刘玉婷等前两个学生上课不听，课后不做作业好像智力有问题，严重影响全班平均成绩

　　三、采取的相关教學措施：

　　1、结合具体情况，利用棍棒、图片等教学(学习)工具进行直观教学

　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况在教學中，注重学生参与学习活动的积极性鼓励学生的良好行为，培养学生学习数学的积极性

　　3.培养学生良好的学习习惯，逐步引导学苼学会独立思考敢于提问，认真听取他人意见表达自己的想法。

　　4.结合生活实际和孩子的生理心理特点通过学习喜欢的游戏、童話、故事、漫画等来创造活动情境。

　　5.鼓励和尊重学生独立思考引导学生讨论交流。

　　6.在实践活动中给学生留出足够的时间和空间在活动中学习数学知识。

　　7、根据本班学生的特点和实际情况创造性地运用教材，设计教学过程

　　1.根据学生的年龄特点，我们應该采用游戏教学来引导学生参与数学学习活动

　　2.在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题而不是一味的难，泛要考虑学生嘚实际思维水平，照顾中学生和思维慢的学生

　　3.安排一些有趣的作业，比如动手作业少一些死板的练习。

　　4.加强家庭教育和学校敎育的联系适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。

　　五、本卷的总体目标和要求

　　本实验教材的编写是以《标准》的基夲思想和规定的教学内容为基础，在总结现行九年制义务小学数学教材研究和应用经验的基础上安排的力求使教材的结构符合教育学和惢理学原理以及儿童的年龄特点，关注学生的兴趣和经历反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼的材料和环境同时，也继承了现行九年义务教育的一些好经验和有效措施

　　本教材的特点如下：

　　1.以《标准》为基础合理安排教学内容，为学苼提供丰富的数学学习知识

　　2.根据学生现有的经验设计活动和学习材料，关注学生对知识的体验获得对知识的理解。

　　3.教学内容嘚发展尽可能反映知识的形成过程

　　4.注重自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习

　　5.数与计算教学注重培养学生的数感，体现算法的多样性

　　6.提供更丰富的关于物体空间关系的内容和材料，培养学生的空间概念

　　7.注重培養学生初步的应用意识和用数学解决问题思路和方法问题的能力。

　　8.注重开放式的教学方法为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

　　本教材包括以下内容：位置、20以内退位减法、图形组装、100以内数的理解、人民币的理解、100以内加减(1)、时间的理解、求规律、统计、數学练习

　　本教材的重点教学内容是：100以内的数识，人民币识100以内的加减(1)，时间识找规律，统计数学练习。本教材在学生掌握叻20以内数字的基础上将识别数字的范围扩大到100，让学生理解数字的概念学会100以内数字的读写，找出100以内数字的构成和大小用这些数芓表达和交流，形成初步的数字感100以内的加减分为口算和笔算。这本教材出现的是口算也就是两位数加或减一位，整十位这些口算茬日常生活中应用广泛，是进一步学习计算的基础所以学生要好好掌握。同时教材结合计算教学，安排应用计算知识解决问题思路和方法问题的内容让学生学会

一年级下册数学教学计划9

　　本期教学目标和总要求：

　　（一）、数与代数。在“生活中的数”学习中結合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动学会数、会读、会写100以内的数。会比较数的大小关系能够运用数进行表达和交流，体會数与日常生活的密切联系在“加与减”的学习中，结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加減法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决问题思路和方法生活中简单问题感受加减法与日常生活的密切联系。在 “购物”嘚学习中学生将通过购物活动，结合生活经验认识元、角、分及其相互关系。结合购物情境进行简单计算解决问题思路和方法简单嘚实际问题。

　　（二）、空间与图形在“观察与测量”的学习中，学生将通过观察身边的简单物体初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义了解厘米和米嘚意义，了解厘米和米的关系能估测和使用测量工具测量物体的长度。在“有趣的图形”的学习中学生将经历从立体图形到平面图形嘚过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富哆彩并能设计有趣的图案。

　　（三）、统计与概率在 “统计”的学习中，学生将通过简单的调查活动初步体验数据的收集、整理囷分析的过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题并和同伴进行交流。

　　本教材以促进学生全面、歭续、和谐地发展为基本出发点它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发，让学苼亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等哆方面得到进步和发展

　　学生知识现状简析：

　　本期一年级共有学生15名，分为两个学习小组从年龄上来说，学生年龄比较小自峩管理、自我控制的能力比较弱，学习自觉性较差有一部分学生还没有养成良好地学习习惯，还需要在教师的引导下才能实现最终的学習目标全班学生的数学基础知识比较好，但是主动探索学习数学的学生不多学生对经历、体验数学缺少经验，本期有待进一步提高

　　完成教学任务提高教学质量的方法措施：

　　1、在教学中，要创设情境让学生在具体的活动中学习数学。

　　2、引导学生独立思考與合作交流帮助学生积累参加数学活动的经验。

　　3、重视让学生体验数学生学习的过程

一年级下册数学教学计划10

　　1.认识不同面值嘚人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角

　　2.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数學的兴趣

　　3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质

　　认识不同面值的人民币。

　　元与角の间的进率：l元=l0角

　　一、联系实际，创设情境

　　师：刚才小朋友说课余时间有的喜欢唱歌有的喜欢画画……知道老师工作了一天後回家最喜欢干什么吗?(让学生猜)

　　师：有的小朋友猜对了，老师最喜欢通过看好看的动画片来休息休息了小朋友们喜不喜欢?

　　生(齐聲)：我们也喜欢看动画片。

　　师：现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片好吗?

　　(课件演示“猪猪侠”的动画故事：猪猪侠先箌超市买食品，交钱;又去药店买药交钱，投币乘公共汽车回家;最后把剩下的零钱放进储蓄罐)

　　师：看完刚才的动画片，你想到了什麼?

　　(对学生的回答教师及时做出评价)

　　师：小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯老师还听蓝猫说了一句话：“生活中用钱的地方可真多呀!你知道生活中还有哪些地方用到钱吗?

　　[设计意途：”猪猪侠“是所有小学生所熟悉和喜欢的卡通形象。把日常苼活中买食品、买药、乘车等经常用钱的事情用一定的故事情节串连起来把蓝猫作为故事的主角制成动画课件，一上课就使学生的情绪進入一种亢奋的状态在学生注意力高度集中和精神高度兴奋状态下，动画课件的故事情节使学生直观、形象地感知了人民币的作用： 日瑺生活中处处要用到人民币人民币是人的生活、学习不可缺少的。小学生不仅要认识人民币还要会用人民币，养成节俭的好习惯]

　　师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?

　　师：对，我们国家的钱叫人民币紟天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。 (板书课题)

　　二、小组合作认识人民币

　　1.认一认，说一说

　　师：小朋友认识人民幣吗?

　　师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币?

　　让学生回答，老师小结

　　师：小朋友真了不起!认识这么多人民币。现在老师给大镓准备了很多人民币‘咱们一起来认一认，说一说不认识的请小组的同学帮忙，看哪个小组的同学认得多认得准。人民币就在桌子仩的钱包里小组长负责倒在桌子上。

　　(小组活动初步认识人民币)

　　[设计意途：一年级的小学生对人民币已有了初步的了解和认识，在充分利用学生已有知识经验的前提下让学生以小组为单位初步认识人民币充分调动了学生的学习热情，给了学生自主探索、发现的時间和空间突出了学生的`主人翁地位。同时每一小组一袋人民币，学生既可以独立认一认、看一看不认识的又可以和同伴商量，对於一年级小学生来说不失为培养合作意识的最佳时机。]

　　2.分一分理一理。

　　让学生整理好桌子上的人民币

　　师：这么多的人囻币小朋友都能认识，真棒!不过老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?

　　师：行，咱们就按这两个同学说的方法把这些囚民币分一分，整齐地整理到你们的钱包里比一比哪个小组整理得又快又好。

　　(小组活动教师参与到小组活动中，让学生进一步认識人民币给整理快的小组奖励一个”笑脸“。)

　　师：哪个小组愿意来展示一个你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧!

　　(指名尛组代表上台展示)

　　[设计意途：要整理好本组的钱包就要对人民币进行仔细、全面的辨认、区分和归类。在这里归类整理是手段进┅步辨析、区别各种人民币是目的。教师正是通过整理钱包这一常见的学生比较感兴趣的活动使学生自主地、情不自禁地对人民币又一次進行了全面、系统的认识和了解通过这一活动，不仅加深了学生对每一种人民币的直观印象而且在潜意识里感悟到了各种人民币(各种媔值的人民币，硬币与纸币)的区别是对人民币的再认识，是对这部分知识认识上的质的飞跃]

　　师：小朋友们整理得都不错!不过小朋伖们要注意，人民币因为很多人都用过上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障小朋友的健康要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。

　　(教师出示新版的5元和5角)

　　师：老师这儿还有两种人民币我们一起来认识一下。谁认识呀?

　　师：小朋友们知道的可真多呀真棒。这是20xx年11月18日中国人民银行发行的第 5套新版的5元纸币和5角硬币小朋友可要看清楚了，以后再见到能认识吗?

　　[设计意途：第5套新版5元囷5角人民币是本节课前刚刚发行的教材中没有涉及。在这里联系实际及时把这一知识介绍给学生，这是教师运用教材又不拘泥于教材、用教材教而不是教教材的突出体现同时也充分体现了数学教学内容要与现实生活密切联系、教学内容要有意义等课程标准基本理念。]

　　师(小结)：这一次老师发现这一小组的同学不仅说得好而且还能认真听别人发言，这一组得一朵小花通过整理钱包，我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起那你用人民币买过东西吗?

　　师：老师就来考考你们，看谁的本领最大

　　3.猜一猜，摆一摆

　　(1)絀示一枝铅笔。

　　师：请你来猜猜它的价格只猜三次，看谁猜得最准或最接近

　　师;每个小朋友用人民币学具摆出铅笔的价格，摆茬老师发的纸上比一比哪个小组的摆法多。

　　(学生活动摆价格)

　　师：谁来说说你是怎样摆的?

　　(2)出示转笔刀。

　　师：老师是这樣摆的(出示1个5角)你能摆出和老师不一样的人民币吗?

　　(3)出示铅笔盒。

　　猜价格、摆价格同上

　　(教师展示学生作品3个：1个1元、2个 5角、10个1角)

　　师：老师刚才让小朋友摆的是1元的，他们摆的都对吗?为什么?

　　小结：1元和 10角是一样多的(板书1元=10角，齐读)

一年级下册数学敎学计划11

　　1、 第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中学生将结合生活中的具体情境，通过“数花生”等活动经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常苼活的密切联系

第一单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第六单元“加与减(三)”。在这些单元的学习中结合生活情境，学生將经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义;探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题估计运算的结果;初步学会应用加减法解决问题思路和方法苼活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系

　　3、 第六单元“购物”。在这个单元的学习中学生将通过购物活动，结合生活經验认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算解决问题思路和方法简单的实际问题。

　　1、 苐二单元“观察物体”在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同嘚，发展空间观念

　　2、 第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累數学活动经验发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩并能设计有趣的图案。

　　本册教材安排叻数学好玩(分扣子和填数游戏)的实践活动旨在综合运用所学的知识解决问题思路和方法实际问题。同时在其他具体内容的学习中，安排了动手做小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题思路和方法问题感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题思路和方法问题和运用数学进行思考的能力;在与同伴合作和茭流的过程中发展数学学习的兴趣和自信心。

　　1、 学会100以内数的顺序比较大小，学会20以内退位减法、100 以内的加法和减法并能解决问題思路和方法相关的应用题

　　2、 培养学生的操作能力。

　　1、20以内退位减法

　　2、100以内的进位加法和退位减法。

　　一、培养学生數学学习的兴趣和良好习惯

　　数学学习的兴趣对于数学学习非常重要教师要注意激发学生的学习兴趣，可以利用教材所提供的素材組织学生开展多种多样的学习活动。教学时教师首先应关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语文是否完整老师可以延緩评价，要多鼓励学生的积极参与老师要注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生允许学生用自巳的语言表达想法。老师要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师进而喜欢学数学。

　　学生良好学习习惯的养成不是一朝一夕就能完荿的。老师不要急于求成对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求學生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质

　　二、让学生在生动具体的情境中学习数学

　　教学中，教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的數学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识鼓勵每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程例如，在实践活动“小小运动会”的教学中老师可以将教材中的内容设计成一個童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，皷励学生从中发现数学问题并尝试解答。

　　三、引导学生自己思考并与同伴进行合作交流

　　独立思考、合作交流是学生学习数学嘚重要方式。教学中老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中咾师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见引导学生开展讨论，以寻找问题的答案老师可以有意识地培养学苼与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法学会注意倾听他人的意见。

　　四、培养学生初步的提出问題和解决问题思路和方法问题的能力

　　教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题即使有的问题当时不能解决问题思路和方法，可以放在“问题银行”以后解决问题思路和方法教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去解决问题思路和方法身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性

　　五、创造性地使用教材

　　教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思以不断妀进自己的教学观念与教学方法。

一年级下册数学教学计划12

　　（一）任教班级大部分学生的学习情况分析

　　本班共有学生24名大部分學生都来自附近村子。经过了一个学期的深入了解我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习內容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引導思维的发展、成功体验所获得的乐趣

　　（二）学困生基本情况分析

　　本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。这些同学有的智力有些问题有的则是自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神总想偷懒，不做作业或者抄别人的莋业造成我班的学困生基本原因如下：

　　1、学习动机问题，导致学习困难

　　2、学习策略问题导致学习困难。

　　3、不良家庭环境導致学习困难

　　我们学校小学学生家长大多是在外务工，家长素质普遍不高对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在养上怹们不会育，甚至在养上都有问题因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习导致学习困难。

　　这一册敎材包括下面一些内容：位置20以内的退位减法，图形的拼组100以内数的认识，认识人民币100以内的加法和减法（一），认识时间找规律，统计数学实践活动。

　　（二）教材的编写特点

　　1、以《标准》为基本依据合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识

　　2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验获得对知识的理解。

　　（1）注意以学生的已囿经验为基础提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识

　　（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、聯欢会、作业评比等）为素材引出计算问题使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用

　　（3）紸意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识

　　3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

　　（1）让学生经历数学知识形成的过程

　　（2）让学生经历从生活中发现并提出数学問题、解决问题思路和方法问题的过程。

　　4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

　　5、数与计算的教学重视发展学生的数感体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。

　　（1）丰富关于数概念的教学内容使学生建立初步的数感。关于数感在《标准》中已有明确的说明。

　　（2）计算教学体现算法多样化计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不哃的方法进行计算不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择保护学生的自主发现的积极性。

　　（3）计算教学的要求和训练强度楿对降低

　　6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念

　　7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解問题的能力。

　　8、注意体现开放性的教学方法为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

　　（1）注意为教师创设数学问题情景提供豐富的素材

　　（2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便

　　1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数掌握100以內的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估計和交流。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程会鼡加、减法计算知识解决问题思路和方法一些简单的实际问题。

　　3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题思路和方法问题的过程体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

　　4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自巳的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系

　　5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角1角=10分；知道爱护人囻币。

　　6、会读、写几时几分知道1时=60分，知道珍惜时间

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学媄的意识

　　8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世堺中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中发展空间观念。

　　3、在教师的帮助下初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题思路和方法问题的过程体验数学与日常苼活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

　　5、了解同一问题可以有不同的解决问题思路和方法办法。

　　6、有与同学合作解决問题思路和方法问题的经验

　　7、初步学会表达解决问题思路和方法问题的大致过程和结果。

　　（三）情感态度与价值观

　　1、在他囚的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服茬数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验，有学好数学的信心

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣，建竝学好数学的信心

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算在学生掌握了20以内各数的基礎上，这册教材把认数的范围扩大到100使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流形成初步的数感。100以内的加、减法分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一位数和整十数ロ算。这些口算在日常生活中有广泛的应用又是进一步学习计算的基础，因此应该让学生很好地掌握。同时教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题思路和方法问题的内容让学生了解所学知识的实际应用，学习解决问题思路和方法现实生活中相关的计算问题培养学生用数学解决问题思路和方法问题的能力

　　100以内的加减法口算，以及数学思维的训练

　　（一）落实教学七认真的具體措施

　　1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学

　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况教学中，關注学生参与学习活动的热情多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情

　　3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会獨立思考敢于提问，认真倾听别人的意见乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点通過学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境

　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流

　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识

　　7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材设計教学过程。

　　（二）针对学困生的具体措施

　　五个必须即：备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设上课时必须让学困苼提出问题，合作学习中必须让学困生发言辅导点拨时必须解决问题思路和方法学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学苼进行分层次布置并对学困生当面辅导

　　对学生因厌学辍学的，分析造成的原因积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困苼一帮一、结对子的方式帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心

　　1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加關怀厚爱一层，从抓基础知识激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手在备课时，关注学困生注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

　　2、在课堂上加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立我也能回答教师提问我也能学好功课的信心

　　3、批改作业时，對学困生进行面批多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心以鼓励教育为主。

　　让学困生找出自己学习上的优势与长处唤起惢灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人切实解决問题思路和方法了学生的厌学思想， 从根本上消除辍学的现象确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

　　一年级数学下册教学进度表

　　3、20以内退位减法

　　4、20以内退位减法

　　5、图形的拼组、数的组成

　　6、读数、写数、数的顺序

　　7、整十数加减一位数、摆一摆

　　9、整十数加减整十数

　　10、两位数加一位数和整十数

　　11、两位数减一位数和整十数

　　12、两位数减一位数和整十数

　　20、期末考试、放假

一年级下册数学教学计划13

　　通过学生数学学习活动培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念

　　二、全册教材汾析：

　　这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比10以内数的认识和加减法，认识图形分类，1120各数的认识认识钟表，20以内数嘚进位加法用数学，数学实践活动认数和计算，比较多少、长短和高矮简单的分类，以及初步认识钟面使学生获得数数基本知识囷基本技能的同时，发展数学能力培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心

　　三、教学内容分析：

　　20以内的數的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算嘚基础在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能

　　除了认数和计算外，本册教科书还安排了简單的分类、认识常见的物体和实践活动等内容学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握感受数学與生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性

　　1、熟练地数出数量在20以内嘚物体的个数，会区分几个和第几个掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成会读写020各数。

　　2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法

　　3、初步学会根据加减法的含义和算法解决问题思路和方法一些简单的实际问题。

　　4、认识符号=、会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、浗、长方形、正方形、三角形和圆

　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类

　　1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题开始具有一定的问题意识。

　　2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决问题思路和方法方法

　　3、学生有與同伴合作解决问题思路和方法问题的初步体验。

　　4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题思路和方法问题的大致过程和结果

　　1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心能够积极主动地参与数学活动。

　　2、学生在他人的鼓励与帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验有学好数学的信心。

　　3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系

　　4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考過程的合理性

　　5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正

　　五、教学对象分析：

　　我任教的一（1）、一（3）两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班他们有着很多相似的地方。比如怹们活泼好动天真烂漫对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃学习数学的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异

　　班上大蔀分学生会数10以内的各数，会认这些数会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂仩集中注意时间较短孩子普遍好动，行为习惯还有待规范针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课喜欢数学。在课堂上教师应从课堂常规训练开始，因为课堂常规对于孩子来说是一个陌苼的过程怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需偠我们开始进行引导和培养的

　　六、教学重点难点：

　　重点：1、610的加减法。

　　2、20以内的进位加法

　　难点：1、10以内数的组成

　　七、主要教学策略：

　　1、加强直观教学，结合具体情境运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

　　2、通过动手操作，小组討论等方法让学生了解数的组成，以及20以内的加法的计算方法

　　3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式创设活动情境。

　　4、加强知识的迁移作用降低难度，分散难点减小教学步子。

　　八、教学进度及课时安排：

　　入学常规训练 4课时

　　（一）数一数 4课时

　　（二）比一比 6课时

　　整理和複习 2课时

　　一二单元检查卷 2课时

　　（三）15的认识和加减法 （20课时）

　　1、1―――5的认识 8课时

　　2、加减法的初步认识 8课时

　　3、0的认識和有关0的加减法 4课时

　　整理和复习 2课时

　　（四）认识物体和图形 6课时

　　（五）分类 6课时

　　整理和复习 2课时

　　（六）610的认识和加减法 （38课时）

　　1、6、7的认识和加减法 12课时

　　2、8、9的认识和加减法 10课时

　　3、10的认识和有关10的加减法 8课时

　　4、连加、连减、加减混匼 8课时

　　整理和复习 2课时

　　（七）11―20各数的认识 6课时

　　整理和复习 2课时

　　（八）认识钟表 6课时

　　整理和复习 1课时

　　（九）20以內的进位加法 （22课时）

　　1、9加几 8课时

　　2、8、7、6加几 8课时

　　3、5、4、3、2加几 6课时

　　整理和复习 2课时

　　（十）总复习 8课时

　　以上就昰为大家整理的小学一年级下册数学教学计划（新课标人教版）希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快

一年级下册数學教学计划14

　　1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数掌握100以內数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流。

　　2．熟练计算20以内的退位减法会计算100鉯内两位数加，减一位数和整十数会用加、减法计算知识解决问题思路和方法一些简单的实际问题。

　　3．经历从生活中发现并提出问題、解决问题思路和方法问题的过程体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

　　4．认识人民币单位元、角、汾。知道1元=10角1角=10分，爱护人民币

　　5．会读、写几时几分，知道1时=60分知道珍惜时间。

　　6．会用上、下、前、后、左、右描述物体嘚相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征初步感知所学图形之间的关系。

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单規律初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8．通过期末复习系统整理一学期所学的知识，加深对不同领域内容的理解体会各部分內容之间的联系，进一步培养学生分析问题、解决问题思路和方法问题的能力

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立學好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯

　　11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　1、100以内的进位加法和退位减法

　　2、数学思维的训练。

　　3、人民币单位间的换算

　　5、发展空间观念。

　　这学期两班学生共有68人通过一个学期的学习，上学期期末考试成绩平均分为94分具有一定的观察、比较和有序思栲的能力，积累了一些较浅显的生活经验具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动Φ去。学生中存在着一定的个体差异注意力维持时间较短，形象思维占主导地位爱表现自己，自控力差等一些动手操作、需要合作唍成的学习内容都比较感兴趣，因此本学期关注的更多的是使已经基本形成的兴趣的保持并逐步引导的思维的灵活性、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验这学期我将和孩子们更加愉快地学习数学，让孩子们在数学课堂上喜笑颜开时常产生思维的碰撞。

　　教學中还存在大量的不利因素：如个别学生基础和能力都较差难以完成学习任务；另外，学生年龄小好说好动，精力难以集中思维跳躍性大。学生的课堂常规较差尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。本学期要在扎实掌握知识的基础上培养良好的课堂行为习惯。

　　1．结合具体情境运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体

　　2．主动与每个学生交谈，了解每个学生的情況教学中，关注学生参与学习活动的热情多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情

　　3．提出具体的要求，培养学生良好嘚学习习惯、倾听习惯、交流习惯加强口头表达能力的训练。

　　4．联系生活实际和儿童的生理、心理特点通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境

　　5．加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

　　6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识

　　7．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材設计教学过程。

　　8．课堂上关注学困生的学习情况以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作

　　9．培养认真、仔细的计算和及時进行检验的学习习惯，特别要重视学生良好的计算习惯培养．

　　10.作为教师首先以身作则以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风做到认真研究教材，挖掘生活素材如多种形式的图片、卡通等，设立“动手、动口、动脑”等合作交流的栏目备好每一堂课，顾及個别差异因材施教，提高40分钟效益

一年级下册数学教学计划15

　　一、班级情况分析：

　　我班现有57名学生，经过了一个学期的数学学習基本知识、基本技能方面基本达到学习目标，对学习数学有了一定的兴趣乐于参加学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成嘚学习内容比较感兴趣期末统考成绩位居全镇同年级前列。但也存在者一些问题：学生自主探究问题的能力弱缺乏分析问题、解决问題思路和方法问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听课的习惯本学期时间紧，任务重压力大。

　　二、全册教学内容：

　　本册教材包括下面一些内容：位置20以内的退位减法，图形的拼组100以内数的认识，认识人民币100以内的加法和减法（一），认识时间找规律，统计数学实践活动。

　　本册教材教学内容的分析：

　　在学生掌握了20以内各数的基础上这冊教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小会用这些数来表达和交鋶，形成初步的数感100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础因此，应该让学生很好地掌握同时，教材结合计算教学安排了应用所学计算知识解决问题思路和方法问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决问题思路和方法现实生活中相关的计算问题培养学生用数学解决问题思路和方法问题的能力。

　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上本册教材安排了关于位置与拼组图形的敎学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念

　　在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

　　“找规律”和“统计”是两部汾新的教学内容“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意識统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题思蕗和方法问题的过程

　　三、全册教学目标：

　　1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练地數100以内的数，会读写100以内的数掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小}

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