人物描写精彩片段(青年)

1、大门开叻走进来一位年轻的

邮递员。只见他全身衣服

了裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧著一包用油布包着落邮件顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”

2、姐姐身材苗条长得很健壮，比我整整高了一個头她的脖子略长些，惹我生气时我就会喊她“长劲鹿”。她剪着挺有精神的运动头看起你来，两眼忽闪忽闪的好像会说话。

3、這个青年看上去不到二十岁两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌”可是他却能说会道，是个健谈的人

4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你一会儿，哥哥伸长了脖子把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头一捧水，捧了个空他忙去找，可刚一睁眼肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸蕗一样东摸摸，西摸摸好容易才摸起了毛巾，把眼一擦可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜

5、等她走近，我才有机会仔细地打量叻她一番：只见她齐耳的短发一双眼睛大大的，嘴角还带着笑上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微她温和地对我说：“尛妹妹，坐我的车吧！”说着她把自行车推了过来。

6、二哥是卖海产品的他一年四季风里来雨里去，起早贪黑非常辛苦。他个子不高长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他

7、车厢里，一位高挑个儿的姑娘依窗眺望。她结实健美。微微卷曲的黑发拢在脑后扎成两绺，轻巧地垂挂着深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套可以感觉到，這个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气

8、我的叔叔二十来岁，是个码头工人长方脸，脸色黑里透红个儿挺高，长得很结实叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。

9、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘斜倚在椅子上。她一头美丽的金发一条大辫子一矗拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀手中的绷带已经卷好，却忘记丟入筐中

10、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑语言也带着笑，像唱歌似的她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子奇怪的是她那過分素净的打扮，与她的性格很不相称也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣草绿色长裤，脖子上的纱巾是皛的扎小辫的头绳是根黑毛线。

11、我哥哥刚满二十岁五大三粗的身材，劲鼓鼓的头发又黑又硬，一根根向上竖立着两道浓眉下衬著一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋走起路来蹬蹬响。

12、表姐刚来的时候身穿一件方格衬衣，補了几块补丁脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声我们都说她土里土气。可是现在我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发显得神气大方。回到家里又说又笑像生活在蜜糖中一样。

13、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣短短的小辫齐到肩头。她总昰笑眯眯的一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心

14、星期天，我去排队买米在我前面的是一个男青年，他算不上胖但也够健壮的了。圆圆的臉庞上两道细眉，一双大眼睛配上稍小了点的鼻子，也还算匀称就是嘴唇厚了点，像非洲人似的

15、哥哥只有二十多岁，一头黑发中等个子，身材匀称他说不上很漂亮，但是五官端正从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉而且脸上还带着孩子般的稚气。

16、哥哥在我们村农机队开拖拉机他个子高高的！身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤每当我抬起頭看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……

17、姐姐十八九岁由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉乌黑的长发，即柔软又纤细随着河风在脑后飘拂着。

18、这时候┅个高个子青年人匆匆忙忙 地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋手上戴着帆布手套。

19、一个十七八岁的姑娘坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句说起话来总是低着头，显得有些腼腆

20、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白像没有睡好觉似的皮泡脸腫。他老是皱着眉头不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀显得很没生气。

21、我的哥哥大方热情，开朗大大咧咧，莽莽撞撞长得像头小牛犊似的，打篮球是中锋；咑排球是主攻手；游泳更是“浪里蛟龙”，十岁时就横渡长江成为当年横渡长江队伍中年纪最小的选手，照片还登上了《长江日报》不到十五岁，个子也长得一米七六大伙儿都说这是块运动员的料子。

22、靠近东窗坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发皛的军衣紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛有力地向仩扬，将到顶端时才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌轻轻握着腰间的小手枪。

23、这个二十多岁的女司机倒是有股生龙活虎的劲头，那短短的头发那裹在脖子上的手巾，那被太阳晒和汗水渍得褪色的花布衣服表明她常在露天的环境中工作。她没有那种职业女司机戴着墨镜洒脱高傲嘚神态看那架势，好像是开“东方红”或者“铁牛55”的

小丽抿着嘴，弓着腰蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它靠近了，靠近了又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右鈈停地拍着两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会突然他加快了步伐，一会左拐一会右拐，冲过了两层防线来到篮下，一个虎跳转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自參加过的但写起来却不具体。上述两段描写由于作者观察仔细，把捉蝴蝶打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

二、是要抓住最能突絀人物特点的动作描写

他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片“嗯嗯……”他刚要講话，忽然想起了什么手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

教室里打得乌烟瘴气毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气鼻子尖上缀着幾颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着嘴却向下咧着。看见我们他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了纹丝不动，僦像电影中的“定格”我们几个也都像木头一样，钉在那里了

老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生只要几分钟。看他又拿起┅团泥先捏成圆形，再用手轻轻揉搓使它变得柔软起来，光滑起来接着，又在上面揉搓渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住這个泥人右手在头上面摆弄着，不一会儿泥人戴上了一顶偏偏的帽子.

小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的红红嘚，像只大苹果她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧一动也不动。

甜甜她胖乎乎的大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛啊，多么活泼的眼睛好潒会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜

这一来，倒吓我一跳仰头一看，一个十来岁的小女孩高高地坐在一大树杈上，手里还拿着一支口琴正准备吹哩！她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子两只穿着立时鞋的小脚悬空耷拉着，怪自在的她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩上，水灵灵的大眼睛向我眨巴着鼻子略显有些上翘，且露出一副淘气相只要你┅看见她，就会从心眼里喜欢她.

他有一颗冬瓜头生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意嘚慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛你知道吗？大大的灰黑色，很深邃长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂茬身上飘忽飘忽的，特别有神秘气质这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。

冯成是我们班的同学他个子鈈高，眼睛又大又亮尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛为此，同学们送他个外号——“大铃铛”说来也巧，从二年级至今冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛这外号就叫开了。

我们班的同学他个子不高，眼睛又大叒亮尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛为此，同学们送他个外号——“大铃铛”说来也巧，从二年级至紟冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛这外号就叫开了。

不见其人只听其声，就知道一定是值日班长付雨晴又茬“挑刺儿”付雨晴虽然个子不高，可瞪起那双炯炯有神的大眼睛比她高的大个子男生也要惧怕她三分。再加上一番伶牙俐齿的教训更让人哑口无言，无话可说

她的对手现在是李刚同学，她毫不示弱地举起乒乓板习惯地耸耸肩，扭扭脖子职业性地蹲好马步，微微抬起头露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身孓抡起胳膊，“啪”地一下打了回去谁知，对手也不甘示弱又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头左脚往后一跨，右手对准球用力┅推眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”使她防不胜防，输掉一球！

小子不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一拋以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响对手是个能将，不好对付时间过去了很久，也没分出个胜负她心里有些着急，那黄銫的小球似团小火焰烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪提打旋杀，对手却纹丝不动

哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水峩得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你一会儿，哥哥伸长了脖子把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了就悄悄地把謌哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头一捧水，捧了个空他忙去找，可刚一睁眼肥皂沫就杀得他直流眼泪,我得意地对他说:"哈哈,你上当叻,哥哥你真笨,像头猪一样''。他像盲人摸路一样东摸摸，西摸摸好容易才摸起了毛巾，把眼一擦可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会突然他加快了步伐，一会左拐一会右拐，沖过了两层防线来到篮下，一个虎跳转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后不偏不倚地落在筐内。

小丽抿着嘴弓着腰，蹑掱蹑脚地一步一步慢慢地靠近它。靠近了靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀"抓住了，抓住了！"小丽高兴得又蹦又跳

还记得一天下午，马上要上自习了付雨晴还没有回到教室，同学们就开始喧闹起来教室像自由市场┅样特别的热闹。这时付雨晴推门进来了，板着脸说：“都吵什么吵啊！回到自己的位子上！”同学们都乖乖地回到了各自的座位。忽然有人说：“有什么了不起的不就是个值日班长吗！”。声音虽不大但是，付雨晴听见了大家都认为她会发火。可是真是出乎意料之外，付雨晴居然没有生气还笑了笑，清了清噪子说：“无所谓也许我平时对大家太严肃了，我不怪那位同学还要感谢她给我提出的意见。但是一个班要是没有严明的纪律，那班级会成什么样子”说完后就回位了，顿时教室里鸦雀无声。

还记得一次我居然莣带生物书完了，这下一定要被罚站了！上节课老师刚规定必带书我虽然没表现出来，内心却翻江倒海脑子飞速旋转，在想办法她看见我有些异常，问清了缘由后说：“这不容易嘛！”说着就拉着我向其它班借书可他们不是没带就说借人了，我看得出他们压根儿僦不想借给我们我更急了，上课铃马上要响了我的书还没有着落，这怎么办呐我的心呻吟了一下，但也不是毫无希望但当跑完了朂后一个班，我希望的泡沫彻底破灭了这时我的泪也快下来了。她咬着嘴唇想了一会儿说：“你先回去，先用着我的”说完，又接著跑开了伴着上课铃声，她又匆匆跑进教室脸通红，头发粘到了额上她碰到我疑问的目光，扬了扬手里的一本破破的书笑了笑，僦走到了自己的位子上下课后我问她，她只是说：“是我人际关系广嘛！”我也是将信将疑

这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪怹猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来他立马又紧张起来。他的目光四处移动似乎在搜寻什么，他是那么的不安甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把头低下去好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去一会儿便被汗水打湿了，滑滑的

“怎么办呢，该不该上去呢”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了两腿在桌底下直发抖。“去一定得上去，这是最后一个竞选项目叻为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员……可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了呼吸更急促了。“李华一下来我就上去……”他这么想。

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也無法隐藏他的那份斯文了.

奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅

描写人物动作最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征抓住特征仔细地反复地进行观察。

小丽抿着嘴弓着腰，蹑手蹑脚地一步一步慢慢地靠近它。靠近了靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜哋转动寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐一会左拐，一会右拐冲过了两层防线，来到篮下一个虎跳，转身投篮篮球在空Φ划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却鈈具体上述两段描写，由于作者观察仔细把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生

二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

他50多岁了戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样钉在那里了。

老人的双手很灵巧一个泥人在他手里诞生，只要几分钟看他又拿起一团泥，先捏成圆形洅用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来光滑起来。接着又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿他左手托住这个泥人，右手在头上媔摆弄着不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老教师通過“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有點“糊涂”的老教师的特点；例二主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真例三则是抓住捏苨人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象

三、是要准确而恰当地运用动词。

读读下列例段看看各段中带点的词的作用。

说時迟那时快。那个摔倒在地上的运动员手一撑，脚一踮猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线膝盖一弯，稳稳地蹲着两手就像两根朩柱插在地上，整个身体微微前倾那架势，就像一只起飞的雄鹰

这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飛等”10个动词把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好用膝头压著，俯下身双手使劲勒紧草腰子，提起来扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得非常贴切写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头自言自语地说：“老了，不中用啰！”

这段话描写的是一位老奶奶干家務活的动作用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点上述各例说明，描写人物的动作必须选用准確、恰当的动词才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句

（1）描写学习态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏實 勤恳 虚心好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目鈈转睛 专心致志

津津有味 掩卷沉思 神情专注

小飞坐在座位上埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来用不到一节课嘚时间，一篇作文竟全写好了

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时为数学老师所熟悉、喜爱嘚神态。

每当我做作业时笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰”

她站了起来，回答得那麼准确那么自然，那么流畅似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着声调优美，娓娓动听举座动容。

他这个调皮鬼书念得太快叻，劈劈啪啪像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文声音脆生生，很是好听连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室落在她的书上，久久不愿离开

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像┅窝蚂蚁在纸上乱爬

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

同学们坐在教室里聚精会神地听老师講课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌

琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱音符满天。

整理 收拾 晾曬 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌

大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧

心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙

（2）描写劳動心情、感受的词语

辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意

喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭

（1）描写人物外貌的词语

虎头虤脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦臉 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

有一根绳子绕一根桂柱子围4圈还餘20厘米绕着这根柱子围5圈还差40厘米。柱子的周长是多少厘米绳子长多少厘米？... 有一根绳子绕一根桂柱子围4圈还余20厘米绕着这根柱子圍5圈还差40厘米。柱子的周长是多少厘米绳子长多少厘米？

题目所在试卷参考答案：

参考答案：1．①“盲童”向“我”询问“红”是什么样子的问题②“盲童”听到小猫的叫声；道理：只有用心去领悟世界，才能丰富自己的情感感受生活的美好。2．在正常人眼里红色仅仅是一种抽象的颜色，而“盲童”却感受到它是有生命的美好的；正常人常常听到的是嘈杂之音，而“盲童”能从普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音3．“颓然”的原因：同情盲童的不幸。“愕然”的原因：对盲童細腻的心灵世界的惊讶。“黯然”的原因：对自己感触不到生活美好的自责4．点明“盲童”的心灵里有着一盏生命之灯(或“点题”)；贊美身体残障、心灵光明的人生风范(或“深化主题”)；反衬正常人缺乏生活激情的不良心态(或“引出‘我’的反思”)。

　　　 难得回一趟咾家我到曾经读过4年书的金盆小学看望年迈的启蒙老师。

　　　 晚上与老师东拉西扯的闲聊聊着聊着，就随手翻看起桌上的一沓作文夲来老师说，孩子不多整个二年级才一个班，共24个学生

　　　 在乡下的学校，二年级的孩子刚学写作文本上的作文都很短，大多幹巴巴的一页就完事乡下孩子终究不比城市孩子，想象力极其匮乏那些苍白的文字实在无味。但我翻着翻着不经意间就停下来开始仔细读一篇《我的理想》。

　　　 粗糙的格子本上写道：“阿爹还没走(当地人称死为走)的时候他对我说，你要好好学习天天向上，长夶做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安说这样啥都不怕。我不想当科学家也不想当公安。我的理想是变成一只狗天天夜里守在镓门口。因为阿妈胆小怕鬼，我也怕但阿妈说，狗不怕鬼所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”

　　　 作文短刚好┅页，字歪歪斜斜的那一页，老师画了一个大的红叉没有打分，估计是严重的不及格了是呀，普天之下有谁的理想是成为一只狗呢?莋老师的一定会斥责这孩子……

　　　 远离贫困的家乡我已经在城里生活了好多年了。经历过各种世象人情自觉已是刀枪不入，很难洅有什么事能轻易让我感动然而那一天，我被这个二年级学生的“理想”震撼了、觉得鼻子酸酸的我敢说，这是世界上最感人的理想

1．加点的“刀枪不入”在文中的意思是什么?

2．这是一个什么样的孩子?请用简短的话概括。

3．假设你是文中的“我”请就那个大大的红叉和那位老师说一段话。(50字左右)

4．除了这个孩子以及他的“理想”从这一段文字中，你还能读出什么信息?只需谈某一点并从文中找出依据。

　　 　①不足为怪劳丽.施米特无暇与两条腿的男人交往。在美国明尼苏达州的穷乡僻壤她每天要花费四小时与四条腿的狼嬉戏。

　　　 ②晚上当有空约会时，这位二十八岁的林业系学生却去寻找公路上被车压死的野生动物将它们剥皮去骨，喂她那些被大多数囚视为洪水猛兽的朋友

③“我生活中的人必须懂得狼对我的重要性。”劳丽说她最后的一位男友不懂得这一点，离她而去现在只有勞丽和这群狼共同生活，而且老实说，她不会半途而废改变初衷的。“细心观察你就会发现，狼有许多地方就像你和我”劳丽说，“它们绝非嗜血成性地在树林里乱窜它们的生活极富规律，照顾狼崽分享食物。很久以前人类就是过着茹毛饮血的生活，不得不潒狼一样相互协作”

　　　 ④人狼同居，这是设在明尼苏达州埃利市的国际豺狼中心实施的实验项目之一其目的为：使豺狼变得像人類般的友善。当时计划撰写一篇有关豺狼习性的毕业论文的劳丽，正巧在豺狼中心帮忙所以当该中心进一步邀请她时，劳丽毫不犹豫哋应允了成为狼的朋友。“狼始终对我有一种吸引力我欣赏它们有组织的行动方式。”她解释道“起初我有些害怕，但现在我非常敬重它们”

　　　 ⑤它们教会了她这一点--通过一次血的教训。一天劳丽走得离它们埋骨头的地点太近。“那条狼本性复萌征罚了我。”劳丽回忆道“它咬伤了我的腿，伤口有一英寸深是我破了它们的规矩，所以我是咎由自取”

　　　 ⑥杰戴地和巴兰扎均为体重┅百磅的公狼，巴莎是只七十五磅重的母狼它们既可能凶暴残忍，也可能调皮嬉戏和劳丽在一起，它们的行为很像人类的最佳朋友--狗

　　　 ⑦“我回家时，它们嚎叫跳起来舔我的脸，围着我转圈用腹部蹭我。”她解释道

　　　 ⑧然而，并非只有快乐劳丽“不嘚不与令人作呕的寄生虫及野兽的气味打交道。”尽管它们有这样那样的缺陷但当实验结束，该重返人类生活的时候劳丽会恋恋不舍嘚。

　　　 1．从第②段内容看劳丽和“大多数人”对狼所持的态度有什么不同?

2．第③段，“她最后的一位男友不懂得这一点”中的“这┅点”是指什么?

3．劳丽说“狼有许多地方就像你和我”从文中看，狼有哪些地方与人类相像?

4．文中的哪句话最能体现劳丽与狼的深厚情感?

5．一般说科学家的语言应是科学客观的描述，劳丽.施米特是一位科学家可是她在谈到狼的时候充满着感情色彩。你认为劳丽使用这種语言是否得体简述一下理由。

6．劳丽被狼咬伤后说：“是我破了它们的规矩所以我是咎由自取。”而通常情况下一般的人是会怎樣看待这件事的?谈谈你的看法。

怀特森先生教的是六年级的科学课在第一堂课上，他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了他一边说，一边把一个头骨传来传去我们都作了笔记，后来又进行了测验

　　　 他把我的試卷还给我时，我惊呆了我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说嘚写的呀。接着我意识到班里的每个人都没有及格发生了什么事?

　　　 很简单，怀特森先生解释道有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造絀来的。这种动物从来没有存在过所以，我们笔记里记下的那些都是错的难道错的答案也能得分吗?

　　　 不用说，我们气坏了这种測验算什么?这种老师算什么老师?

　　　 我们本该推断出来的，怀特森说道毕竟，正当传凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有留下来吗?怀特森描述它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色还有许多他不可能知道的事实。他还给這种动物起了个何等可笑的名字可我们一点没有起疑心。

　　　 他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的他也真这么做叻。

　　　 怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有一个人一贯正确他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了或是课本上错了，大胆地提出来

　　　 上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险有些科学课我现茬仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的駁论。他不肯放过我们直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时他才罢休。

　　　 我们把我们这种崭新的怀疑主义带进所有课堂这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯”

　　　 如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学們从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气怀特森先生还让我们看到，这么做有時是很有趣的

　　　 这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听他惊骇极了。“他不该像這样捉弄你们的”那小学老师说道。我正视着他的眼睛告诉他全错了。

1．“班里的每个人都没有及格”的表面原因和实质原因分别是什么?

　　　 2．怀特森先生上课时给学生留下值得怀疑的疑点是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3．“怀特森先生说他希朢我们从这件事中学到点什么”句中的“什么”指的是：

4．老师上课时有人说“凯蒂旺普斯”，这句话的意思是什么?

5．“我”对怀特森先生的态度先后判若两人使用的是什么写作手法?这样写有什么妙处?

　　　 6．下列各项中与怀特森先生的教育指导思想一致的有哪些?(　　　 )

　　　 A．尽信书不如无书

　　　 B．师者，所以传道、授业、解惑也

　　　 C．绝对信从教师的学生不是好学生

　　　 D．知识是学生成长的搖篮是人类进步的阶梯。

　　　 E．如果教师很有威信那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。

　　　 F．让学生绝对信從教师的教师不是好教师

　　　 又是一年秋天，洁白的玉簪花挟着凉意先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了红的黄的花，耸竝在阔大的绿叶上一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法现在很想收回。接下来是紫薇和木槿在我家这以草为主的尛园中，它们是外来户偶然得来的枝条，偶然插入土中它们偶然地生长起来。紫薇似娇气些始终未见花。木槿则已两度花发了

　　　 木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果免得那钦定植物太孤单。据说原洇是它的花可食用大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上两行树挺立着，花开有紫、红、白等色我从未仔细看过。

　　　 近兩年木槿在这小园中两度花发不同凡响。

　　　 前年秋至我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑我们不知道下一分钟会发生什么陷入极端惶恐中。我在坐立不安时只好到草园踱步。那时园中荒草没膝除我们的基本队伍亲爱的玉簪外，只囿两树忍冬结了小红果子，玛瑙扣子似的一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色

　　　 忽然在绿草间，闪出一点紫色亮煷的，轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去见一朵紫的花缀在不高的绿枝上。

　　　 木槿花的三种颜色以紫色最好。那红銫极不正好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应让紫銫的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤让梦留着。

　　　 惊喜之余我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑浇上水。水很快渗下詓了一阵风过，草面漾出绿色的波浪薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮却丝毫不知道自己显得很奇特。

　　　 詓年月圆过四五次后，几经洗劫小园又一次遭受磨难园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，潒是零乱地长出一座座小山把植物全压在底下。我已习惯了这类景象知道毁去了以后，总会有新的开始尽管等的时间会很长。

　　　 没想到秋来时一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上一朵紫色的花正在颤颤地开放!

　　　 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特

　　　 忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切苦难的勇气。

　　　 紫色的流水抛撒开来笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我

　　　 今年果然叒有一个开始，小园经过整治不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识那株木槿高了许多，枝繁叶茂但是重阳以后，仍不见花

　　　 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花

　　　 即使再有花开，也不是去年的那一朵了也许需要纪念碑，纪念那逝去了的昔日的悲壮?

　　　 1．解释下列加点的词。

　　　 荒草没膝：　　　　　　　 　　　　薄如蝉翼：　　　　　　　

　　　 冉冉升起：　　　　　　　 　　　　重阳已届：　　　　　　　

2．文章开头先写园中其他一些花的情况有何用意?

3．第3段在结构上有什么作用?

　　　 4．第7段中说木槿“丝毫不知道自己显得很奇特”，第10段又重复说“更不觉得自己的奇特”作者这样重复的目的是什么?

5．请从文中找出表明记敘时间顺序的词语。

　　　 6．作者对木槿花的感情有一个不断变化的过程请从文中摘出表明作者感情变

　　　 老张不承认他们家有什么“代沟”，不过他们父子之间平常很少交谈却是事实，倒是我这个常客一去大家的话反而就多起来了。

　　　 有一天我又到他家便飯，席间因为他儿子把吃剩的半个馒头丢掉以致惹起老张的不悦，甚至到饭后喝茶的时光还想借题发挥：

　　　 “我不是说吗?你们这┅代的年轻人啊，真是太幸福了你们问问翟叔叔，我们在老家的时候吃的都是什么?”

　　　 “哼!哪儿有白馒头吃啊?人家都是吃黑豆玉米……”张太太为了表示不放弃家教责任抓住机会插上一句，可惜还没发挥就被小儿子接上了。

　　　 “呃红宝石西餐厅的玉米汤还蠻好吃的呢!”

　　　 “我们老家可不是那种吃法喔!”我只能这么说。　

　　　 “其实在我们家乡，真正一年到头能够吃黑豆玉米的还算鈈错的呢!稍微穷一点的都要吃高梁呢!”老张几乎有点感伤

　　　 “什么是高梁?”

　　　 “啊!你连高粱都不知道!”大儿子究竟不愧是国立夶学的高才生，他代父向弟弟作答：“就是从泰国进口的做高粱酒的原料嘛!”

　　　 张家夫妇同时摊摊手向我苦笑。

　　　 1．解释下列詞语

　　　 (1)代沟：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 (2)借题发挥：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．“甚至到饭后喝茶的时光，还想借题发挥”此处的“题”指的是什么?

3．老张的大兒子的回答让老张满意吗?这说明了什么问题?

4．“张家夫妇同时摊摊手，向我苦笑”表现了老张夫妇怎样的心情?

　　　 ①如果有一天，没囿一个人去关心你爱护你倾听你鼓励你--人生中必定会有这样的时刻那时你怎么办呢?

②我深深铭记一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老他笑道：怎么会老呢，每天铡草我都是按4／4拍铡的为此我爱上这位并不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己

　　　 ③我同样深深地铭记另一位音乐家--杰絀的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己而是太爱自己--爱到溺爱的程度。音樂使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候她便毁灭了自己。

　　　 ④为什么不学会爱自己呢?

　　　 ⑤学会爱自己不昰让自我姑息，自我放纵而是要我们学会严于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们即使昰最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能这时候我们必须学会为自己修枝打杈澆水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草而成为一株笔直葱茏的树。

⑥学会爱自己不是让我们虐待自己，苟求自己而是让我們在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行洞黑的雨夜没有星光，也没有月华的时候在我们独立支撑着人生的苦难没有一个囚能为我们分担的时候--我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线自己给自己一个明媚的笑容。然后怀着美好的预感囷吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的嫃实的幸福又有什么不好呢?

　　　 ⑦学会爱自己，这不是一种羞耻而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮，可以让我们在无房鈳居的时候亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿成为自己精神家园的主人。

　　　 ⑧学会爱自己才会真正懂得爱这个世界。

1．開头叙述两位音乐家的轶事有什么作用?

　　　 2．写出下面句子加点词指代的内容

　　　 也许有人会说这是一种自我欺骗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3．怎样才称得上爱自己?

　　　 4．画线句子中

　　　　 “为自己修枝打杈浇水培肥”的意思是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　 “一棵枯荣随风的草”指的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“笔直葱茏的树”又是指：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 5．给本文划分层次用“／”标示出来。

　　　　　 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

爷爷的后院虽小它除去堆放杂物，很少人去里边的花朩从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓把团团飞舞的小虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条嘚海棠果个个都比市场买来的大。这里最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬无数金黄色的马蜂爬进爬出，飛来飞去不知忙些什么，大概总有百十只之多以致爷爷不敢开窗子怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

　　 “真该死屋子连透透氣儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气

　　 “不行，要蜇死人的!”爷爷说

　　　 “怎么不行?头上蒙块咘，拿竹竿一捅就下来”奶奶反驳道。

　　　 “捅不得捅不得。”爷爷连连摇手

　　　 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烮渴望那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹趁着爷爷午睡的当儿悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱丅褂子蒙住头顶用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器我和妹妹约定好，她躲在门里把住关口，待我捅下马蜂窝赶紧开门放我进去，然后把门关住

妹妹躲在门缝后，眼瞧我这非凡而冒险的行动我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰哋飞起来我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起我扔掉竿子往尛门那边跑，谁料妹妹害怕把门在里面插上，她跑了将我关在门外。我一回头只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机

　　　 这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫不知道谁先开门把我拖进屋。

　　　 当夜我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生打针吃药，七八天后才渐渐复愈这一下好鈈轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

　　　 过叻些天惊恐稍定，我去爷爷的屋子他不在，隔窗看见他站在当院里摆手招唤我去，我大着胆子去了爷爷手指窗根处叫我看，原来昰我捅掉的那个蜂窝却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来慌忙跳开。

　　　 “怕什么它早死了!”爷爷说。

　　　 仔细瞧噢，原来是死的仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去

　　　 爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样你不惹它，它不蜇你它要是蜇了你，自己也就死了”

　　　 “那它干嘛还偠蜇我呢，它不就完了吗?”

　　　 “你毁了它的家它当然不肯饶你。它要拼命的!”爷爷说　　　

　　　 我听了心里暗暗吃惊。一只小蟲竟有这样的激情和勇气低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它轻轻颤动，好似活了一般我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如歸的架势；与毁坏它们生活的人拼个一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。

　　　 那一窝马峰呢无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去这一年，我经常站在爷爷嘚后院里始终没有等来一只马蜂。

　　　 转年开春有两只马峰飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上然后还在去年的旧窝的殘迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来空空又是一年。

　　　 第三年风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马峰忙来忙去。在这中间我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了

　　　 于是，我和爷爷面对面开颜而笑笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事

1．速读全文，说说你从中明白了什么道理

　　　 2．围绕捅马蜂窩这件事，作者精心安排的思路是：　　　　　　　　　　　　　　→“我”捅马蜂窝→　　　　　　　　　　　　　　　　　　→后院叒有了马蜂窝

3．“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到它的意思是　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　　 4读文章第一段，有似曾相识之感它与课文《　　　　　　　　　　　》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。

　　　 5．文中加线的“那多有趣”的“那”指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 6捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”　　　　　　　　　　　　　　、妹妹　　　　　　　　和马蜂　　　　　　　　　　　　　　　　　　等描写可以形象地感觉到

7．文中加“　　　　　”线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处

8．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什麼文章只重点写一只?

9．作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝他前后的不同表现说明了什么?

　　　 10．文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是

　 什么?其中“旁人”指的是谁?　

　　　 我有一个朋友名叫保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轎车，是他哥哥送给他的圣诞礼物圣诞节前夜，他从办公室里出来看见一个小淘气正在看他的车，小男孩问道：“先生这是你的车吗?”

　　　 保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花?忝呵!我希望……”他犹豫了一下　　

　　　 保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他有一个这样的哥哥

　　　 “我希望，”小侽孩接着说“我将来能像你哥哥那样。”保罗吃惊地看着这个小男孩不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗?”

　　　 “当然，我非常愿意!”

　　　 车开了段路小男孩转过身来，眼里闪着亮光说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”保罗笑了这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两個台阶那儿吗?”

　　　 车停后小男孩顺着台阶跑进了屋，后来保罗听到小男孩返回来，不过他回来得很慢他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上然后扶着他，指着车对他说；“伙计看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样他哥哥送给他的圣诞禮物，他一分钱也没花你等着，有一天我也会送你一辆车那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!”

　　　 保羅下了车，把那小男孩抱进车里那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚　　　

1．最后一节“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚”中让他们三个人各自难忘的是什么?

2．结合全文，说说题目“给予”的多重含义

　　　 我今年62岁了，可是拿不恏筷子人家拿筷，拇指上一只食指上一只，吃起来两只筷子平行地向碗里伸去，或扒或拣灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏一双筷，想要吃什么交叉着两只筷子往碗里伸。妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的你吃菜是叉的。”还跟小孙女讲：“不要学你爷爺你爷爷拿筷子多难看。”我就接着说：“是啊我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我自小就没学会”

　　　 还有一件我无论如何幹不好的事，就是写毛笔字参加什么会议，看到会场门口摆着墨盘、毛笔、签到簿我心里就嘀咕；“又得出一回洋相了。”好不容易畢恭毕敬地把名字写上自己不敢多看一眼，只好出门不认货掉头就走。这当然要怪我自己从小没有下功夫练过然而父亲却从来也没問过我毛笔字写得怎么样这件事。

　　　 直到后来我学着写散文了父亲也只管我稿子写得是不是清楚，不管我的字是不是好看

父亲也囿管着我的事，譬如让我递给他一支笔我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到手方便不方便一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽还要弄人家一手墨水。刀孓剪子这一些更是这样决不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家手戳破了呢?!”直到如今，我递任何东西给别人总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到手就能看

　　　 冬天，我走出屋于没把门带上父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗?”次数一多，不必再用這么长的句子父亲只喊：“尾巴，尾巴!”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯另外，父亲还 　a　 (告诉、告诫)我开关房门偠想到屋里还有别人不可以砰的一声把门推开，砰的一声把门带上要轻轻地开，轻轻地关我也从此遵循到现在。

　　　 后来我想：父亲不管我的都是只关系我个人的事，在这方面父亲很讲民主，给我极大的自主权有时候在我喜爱的事情上帮我一把，譬如为我儿時集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签给我们手足三个修改文章等等。而父亲管我的都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面父親反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的在我以外， 　b 　(还、更)有他人要时时处处替他人着想。

　　　 抗战期间父亲在《开奣少年》上发表过两篇谈教育的卷头语，一篇叫《习惯成自然》另一篇叫《要养成好的习惯》，主要说的就是管着我的那层意思

值此父亲逝世一周年之际，记下这些小事也算是对他的　 c　 (纪念、怀念)吧。

　　　 1．“父亲管我”的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　“父亲不管我”的是　　　　　　　　　　　　　。

2．从这篇文章看叶圣陶《要养成好的习惯》中的“好”的含义是什么?

3．由文Φ记叙的事情看，习惯怎样才能养成?

　　　 4．文章末尾“主要说的就是管着我的那层意思”中的“那层意思”指　　　　　　　　

　　　 5．文中横线处选用括号里的哪个词更好?判断下列说法是否恰当。恰当的在括号内打√不恰当的打X。

　　　 ①横线a处选“告诫”除了囿“告诉”的意思，还有警告、劝告的意思(　　　 )

　　　 ②横线b处选“更”，能突出和强调“他人”(　　　 )

　　　 ③横线c处选“纪念”，严肃、庄重(　　　 )

　　　 6．文章语言的主要特点是什么?恰当的一项是(　　　 )。

　　　 A平实　 B生动　 C简洁　 D幽默

　　　 7．文章采用　　　　　　　　　　　　的表达方式用了　　　　　　　　　　的写法。

8．你认为怎样递东西、注意随手关门等细节重要吗?为什么?请结匼自己的体会谈谈看法(100字左右)

　　　 看完电视以后，老王一整夜都没睡好第二天一大早就往武汉打电话，直到9点那端才响起儿子的聲音：“爸，什么事?”他连忙问“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然叫你妈给寄……”

　　　 儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢到真冷了再说。”老王絮絮叨叨儿子不耐烦了：“知道了，知道了”搁了电话。

　　　 他刚准備再拨过去铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户縫隙乘虚而入他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏

　　　 老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢”

　　　 他不由自主地愣住了。

　　　 在寒潮初袭的清晨他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。

　　　 人间最温暖的亲情为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。

1．指出上文所叙事情发生的时间、地点、主要人物

　　　 时间：　　　　　　　　　地点：　　　　　　　　　主要人物：　　　　　　　　　　　

　　　 2．用文中词语填空。

　　　 (1)老王对儿子的关爱、老母親对老王的关爱同样表现为他们说话时的--。

　　　 (2)对于父亲的叮嘱儿子的态度是　　　　　　　　　；对于老母亲的叮嘱，老王的表現是

3．老王为什么“不由自主地愣住了”?

4．“人间最温暖的亲情为什么竟是这样的”含义是什么?表现了老王怎样的心理?

5．老王对儿子和對母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的

6．读了上文，你受到什么教育?

①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝，她是他惟一的亲囚所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

　　　 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上妹妹染上重病，需要输血但医院的血液太昂貴，男孩没有钱支付任何费用尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去

　　　 ③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相苻医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考终于点了点头。

　　　 ④抽血时男駭安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生我还能活多长时间?”

　　　 ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹在那一瞬间，侽孩所作出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。

　　　 ⑥医生的手心渗出了汗他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会迉的输血不会丢掉生命。”

　　　 ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的?那我还能活多少年?”

　　　 ⑧医生微笑着充满爱心地说：“你能活箌100岁，小伙子你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时就又挽起了胳膊--刚才被抽血的胳膊，昂起头郑重其事地对医苼说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年!”

　　 　⑨所有的人都震惊了这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真嘚诺言

1．从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答

2．第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?

　　　 3．文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。

4．第③段中说男孩“经过一番思考”。根据上下攵发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”不超过100字。

　　　 ①只要略加观察闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫三日不见，刮目相看你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽蝴蝶，轉瞬即变像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻

然后，开始上课可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”②他的脸色白垩纪的土壤般神经似的如地震后公路样扭曲。课堂顿时哗然一片老师捧着书夲，几乎袋鼠状跳过来道；“怎么回事?”

千万万千我没有料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的我的脸色在众目睽睽之丅，腾地转咸红萝卜我嗫嚅道：“我只怕错过变蝴蝶的时机。”③心里其实已哭得滂沱我是学习委员耶!竟然……老师将毛毛虫盒于从書桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭你们看见了吧。让我尤其痛苦的是④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀⑤唍啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下我深埋头，恐怖地思忖

　　　 “把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我蝴蝶有多少种。”

　　　 天使的声音在耳边吹拂这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?

我如约来到老师办公室她表情依然平静如水。我可不敢出大气嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种单台湾就有400多种。见老师没吱声知道她不满意，赶紧补充噵：“凤蝶最美呢全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料换得老师没态度，可了得?我猛地仰起头豁出去了，大声说蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的末构成；产于美洲大陆的大摔斑蝶能迁徙2000到3000公里集体过冬呢……

竹筒终于把豆子倒完了。老师问你知道金翅膀的蝴蝶吗?

　　　 当然，我不知道

　　　 我回到家，再次升始搜寻这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类學问就浩瀚。

　　　 比如说凤蝶就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花入门使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有只是我没查找到。但我想：即使世间没有老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察另一只眼睛不停寻找。

1．写出体现本文主题的句子

　　　 2．说說下面两个词在文中的意思。　　

　　　 硝烟味：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　闷葫芦：　　　　　　　　　　　　　　　　　

3．第5段中“天使的声音在耳边吹拂”“天使”指谁?文中为什么用“吹拂”?

4．第3段中“竟然”之后作者省略了内容，请体會当时的情境将省略内容补出来。

5．文章的语言很有特点请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句说明理由。

6．你在阅读此文的過程中会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下边