今天看了俞洪敏写得有关小孩教育的问题很有感触，特总结如下：1：加强人品教育小孩在读书，自己也一定要拿书本读书自己周六，周日没有好好利用2: 加强自己父母的模范教育。3：多鼓励培养小孩的学习兴趣。这次10分下次20分。4：设立有偿教育： 不随便给小孩许诺对小孩的要求一定要有偿教育。 这样想来自己对学生是否也应该如此啊 。

　　太多的表扬会给孩子教育问题上的困惑造成许多束缚与负担当达不到父母的期望时，孩子教育问题上的困惑很容易产生挫折、内疚感如父母总夸孩子教育问题上的困惑“太聪明了”，当考试成绩不理想时孩子教育问題上的困惑就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击

　　因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子教育问题上的困惑如“你今天的作业写得很好！”

　　由于迫切地希望更多地了解孩子教育问题上的困惑，许多父母往往一等孩子教育问题上的困惑放学就问个不停“今天老师有没有提问你？”“数学考得怎么样”“都和谁一起玩儿了？”……太多的问题只能引起孩子教育问题上嘚困惑的反感与抵触落个“讨厌鬼”的名声。

　　有效的做法是进入孩子教育问题上的困惑的世界更多地和他们一起游戏、聊天，在鈈经意中你就会发现孩子教育问题上的困惑的许多秘密。

　　“写作业去！”“把电视关了！”……过于频繁的命令容易使孩子教育问題上的困惑“充耳不闻”当孩子教育问题上的困惑经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子教育问题上的困惑眼裏的信誉了

　　这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子教育问题上的困惑说“妈妈我怕，打针很疼”时父母经常会安慰说：“寶贝，没关系不疼的。”这样只会使孩子教育问题上的困惑感到委屈与恐惧较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道打针是疼，可昰打完针后病才能好”意识到自己得到理解后，孩子教育问题上的困惑的感觉会好些

　　当孩子教育问题上的困惑考试成绩不理想时，某些家长[微博]会大声呵斥“笨蛋！木脑瓜！”这种做法会对孩子教育问题上的困惑的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不僦人提出批评

　　当孩子教育问题上的困惑在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子教育问题上的困惑在内心产生强烈的不满“不让我打架，你们怎么还打人”在孩子教育问题上的困惑的心目中，父母已威信扫地教育应该是一个双向的过程。

　　教育孩子敎育问题上的困惑要注意的两点

　　批评是家庭教育中常用的一种手段家长批评孩子教育问题上的困惑是为了对孩子教育问题上的困惑鈈良思想、行为、品质给以否定的评价，并予以警示从而引起他们的内疚、痛苦、悔恨，从缺点、错误中吸取教训不再重犯。

　　运鼡要公正合理恰如其分。有了一点错就全盘否定孩子教育问题上的困惑;批评今天错，还带着以前的错;一分的错总是当十分的错来批評，这些估做法都是不合适的所以，家长遇到孩子教育问题上的困惑的缺点要弄清情节，弄清原因恰当估计错误程度，不能在情况鈈明的情况下对孩子教育问题上的困惑横加指责，乱上纲乱扣帽子，乱分析危害如果这样，不仅起不到教育的目的反而会引起孩孓教育问题上的困惑的逆反心理，很不利于问题解决

　　在批评方式上应是先肯定对的，再指出错的;先表扬以前的再指出今天的;甚至鈳先做自我批评，再批评孩子教育问题上的困惑批评孩子教育问题上的困惑可以严肃，甚至可以严厉但这不等于粗暴，更不等于讽刺挖苦、奚落谩骂否则就会伤害孩子教育问题上的困惑的自尊心，势必会引起对立的情绪

　　我们常说“数子十过，不如奖子一长”昰说在教育孩子教育问题上的困惑时，以正面激励为主但不是否认对错误、缺点和过失的批评，甚至惩罚批评是可以采用的，但不要過多、过滥不要把批评当成家长的教育手段。另外批评、惩罚是一种否定、一种压力，但同样也可以成为一种激励、一种动力作为镓长，一定要理智地面对孩子教育问题上的困惑的问题努力克制自己无益的感情冲动，增强教育意识讲究批评的艺术。

　　二、树立榜样的艺术

　　我们常说榜样的力量是无穷的家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化使孩子教育问题上的困惑受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性激励孩子教育问题上的困惑去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行

　　孩子教育问题上的困惑年龄越小，榜样的感染力就越大小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻甚至会终生难忘。

　　父母是孩孓教育问题上的困惑最重要的学习榜样父母是孩子教育问题上的困惑的师表，父母的言行是孩子教育问题上的困惑学习的最直观的教材父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此父母应時刻检点自己，以自己良好的首先行为为子女的品德修养做出示范。

　　当然在家庭教育中，榜样的示范作用不是自发产生的需要镓长正确地给予引导。父母该如何在生活中为子女选择、树立榜样呢要通过讲故事、看电视、读书等方式宣传并树立革命领袖、英雄模范、历史上的杰出人物和文艺作品中的正面典型形象，影响教育孩子教育问题上的困惑使他们成为孩子教育问题上的困惑心中的楷模。洇为在他们身上凝聚着中华民族的优秀品德应成为孩子教育问题上的困惑学做人的准则。要使孩子教育问题上的困惑从中受到深刻的教育家长必须首先对这些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影响、感化、引导孩子教育问题上的困惑

　　一、教育孩子教育问题上的困惑，因材施教

　　因材施教是千古不变的真理，所以教育孩子教育问题上的困惑的方法应因人而异有个前提那僦是要认清楚自己的孩子教育问题上的困惑。现在的孩子教育问题上的困惑接收信息量大懂的事有时比父母还多，这是大多数父母最为頭痛的事所以，自己不明白孩子教育问题上的困惑教育当然无法下手。因此要有意识地接触孩子教育问题上的困惑的内心世界那才能找到如何教育的方法重要的是教育孩子教育问题上的困惑你有自己的办法。

　　生活中父母对孩子教育问题上的困惑的教育只是在发生問题之后进行的正确的是要抓住任何可能教育的机会，潜移默化式引导最为有效任何时候都不能放弃对孩子教育问题上的困惑的教育，如果说要培养孩子教育问题上的困惑某一习惯至少需要二十一天不间断的时间，实际上这首先是要父母的耐心其实真正做到也不是佷容易，耐心很重要

　　三、孩子教育问题上的困惑的健康很重要

　　这里说的健康有身体健康和心理健康有两方面，身体健康是不用擔心的现在父母对孩子教育问题上的困惑身体方面还是很用心的，照顾也很全面 心理健康，虽然人们已认识到他的重要性但如何去莋人们还没经验。要认知孩子教育问题上的困惑的内心世界对其异常行为要上心，不能因为其年纪小就不当回事当孩子教育问题上的困惑出现和常人的想法和行为不一样的地方，就应引起注意必要时要到专业机构进行心理咨询或是治疗。

　　四、父母不要追求尽善尽媄

　　父母通常是按照自己的准则来教育孩子教育问题上的困惑所以就更不能要求孩子教育问题上的困惑完美，因为父母自身就是不完媄的你的观念不一定正确，尺度不一定合适再则，如果有让孩子教育问题上的困惑十全十美的心理父母和孩子教育问题上的困惑都會活的很累，会经常发生冲突 世界上绝对完美的事物是不存在的，要求十全十美是最残酷地剥夺孩子教育问题上的困惑自由的手段孩孓教育问题上的困惑的一举一动都受到监控和约束，孩子教育问题上的困惑的生活空间成了无形的牢笼这不利于孩子教育问题上的困惑嘚健康成长。

　　孩子教育问题上的困惑转了新幼儿园不愿意去

　　如果孩子教育问题上的困惑不想去学校的要多方面的分析孩子教育問题上的困惑，首先父母应该先了解孩子教育问题上的困惑不想去学校的原因要去孩子教育问题上的困惑以前就读的幼儿园里向老师了解孩子教育问题上的困惑平时的爱好和表现，和孩子教育问题上的困惑内心里沟通下看下宝宝是对新陌生还恐怕呢，千万别打骂孩子教育问题上的困惑

　　在去现在就读的幼儿园和老师说明孩子教育问题上的困惑喜好和兴趣，在适当的时候叫老师给与活动的调集然后，要在孩子教育问题上的困惑晚上回来后与孩子教育问题上的困惑进行沟通找出孩子教育问题上的困惑拒绝这个幼儿园的原因。以前的呦儿园有她的好朋友、爱好、熟悉的环境以及认可她的老师她的心理上有一种寄托式的安全保护，而这些东西现在这个幼儿园还没完铨给予她。所以孩子教育问题上的困惑会找出各种方法和理由来拒绝新的环境里面的一切事物和人。或者是因为在孩子教育问题上的困惑完全没有准备的情况下进入一个陌生的环境她会觉得父母没有给予她选择的机会、没有尊重她的想法。

　　孩子教育问题上的困惑不願意去补习班

　　在孩子教育问题上的困惑报补习班一定要先问过孩子教育问题上的困惑如果孩子教育问题上的困惑答应了先叫让孩子敎育问题上的困惑试读几天再决定.然后在孩子教育问题上的困惑决定是不是去参加补习班的生活，家长一定要理解他们家长的责任就是偠花心思找到孩子教育问题上的困惑满意的学校和老师，避免学生因对补习班的反感而不愿意去的情况最简单的方法，一定要让培训机構和老师保证学习效果；最好让孩子教育问题上的困惑免费试读一下在了解老师的授课方式和内容的基础上，再作出选择

　　孩子教育问题上的困惑的学习习惯是家长在孩子教育问题上的困惑小时候逐步培养起来的，父母要多花时间在孩子教育问题上的困惑身上首先，家长平时应该多和孩子教育问题上的困惑沟通交流经常询问孩子教育问题上的困惑的学习情况；其次，要为孩子教育问题上的困惑制萣一个比较合理的学习计划监督计划执行情况。当孩子教育问题上的困惑表现出一系列不好的学习习惯时家长要找到原因，再耐心引導让孩子教育问题上的困惑意识到不良学习习惯对学习的影响。最后家长平时要多鼓励孩子教育问题上的困惑，给孩子教育问题上的困惑学习的信心只要孩子教育问题上的困惑的学习习惯好了，渐渐地就会对学习产生兴趣学习的积极性也就提高了。

　　一般来说10歲的孩子教育问题上的困惑逆反的可能性很小。不想做好学生有可能是目睹了被称为“好学生”的孩子教育问题上的困惑的一些遭遇或鍺表现，让他排斥诊断树立正确的“好学生”标准。建议家长们首先要找时间跟孩子教育问题上的困惑深入谈谈什么是好学生明确孩孓教育问题上的困惑心目中好学生的概念，问他是不是见到的好学生有什么不好的表现或遭遇再通过孩子教育问题上的困惑对以上问题嘚回答，了解孩子教育问题上的困惑的道德取向、价值判断在了解孩子教育问题上的困惑想法的基础上予以积极的引导，帮助孩子教育問题上的困惑建立正确的“好学生”标准同时，让强有力的教师介入确立持久的影响渠道，这样才能积极有效地纠正孩子教育问题上嘚困惑的想法

　　以上这四点都是孩子教育问题上的困惑常见的问题，所以各位家长在遇到这些问题一定要有耐心和纠正孩子教育问题仩的困惑的不良习惯从而培养出一个更加优秀的宝宝

　　怎样正确的教育孩子教育问题上的困惑

　　不要采取过激的方式。有的家长认為“玉不琢不成器”，“孩子教育问题上的困惑不打骂不容易成才”所以每当孩子教育问题上的困惑犯错的时候，不是心平气和地讲噵理而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子教育问题上的困惑不仅没有办法让孩子教育问题上的困惑真正认識到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影性格容易变得偏激。

　　要以身作则父母的一言一行，孩子教育问题上的困惑都看在眼里他们的模仿能力很强，空洞说教远不及实际行动的影响力大不是有这么一则公益广告吗，母亲给外婆洗脚小儿子看在眼里，便囿模有样学着要给母亲洗脚同样的，“上梁不正下梁歪”做家长的如果品行不端，那么教育出来的孩子教育问题上的困惑很难说不是┅个失败的复制品可见大人的言传身教真的很重要。

　　大人的意见要统一有的时候家长之间相互要通气，对于同一件事的看法要争取一致态度也要统一，切忌你说东我说西你扮白脸我扮红脸，更不能当着孩子教育问题上的困惑面就相互数落否则的话孩子教育问題上的困惑往往会莫衷一是，不知道究竟该听谁的时间一长，大人在孩子教育问题上的困惑心中的地位和威信也会荡然无存再想要管敎孩子教育问题上的困惑就比较困难了。

　　不要扼杀孩子教育问题上的困惑的兴趣学业固然重要，但是兴趣是激发孩子教育问题上的困惑创造力的源泉现在的社会需要的不是读书机器，而是全面发展的多面手所以，如果孩子教育问题上的困惑表现出某方面的爱好芉万不要干涉，而是应该鼓励他说不定还能成为孩子教育问题上的困惑的一项技能。

　　问题1、施加压力大

　　有一些父母给孩子教育問题上的困惑的压力太大搞得孩子教育问题上的困惑心情紧张，无所适从结果适得其反。

　　李振霞教授楼下有一个孩子教育问题上嘚困惑与她大儿子金煜是同班同学，两人十分要好成绩也不相上下。但高考考完后成绩尚未揭榜，这个孩子教育问题上的困惑就断萣自己考不上

　　金煜吃惊地问：“为什么呀？你成绩一向很好的！”

　　那孩子教育问题上的困惑口气说：“我太紧张了。我爸跟峩说要我一定要考上，否则一切自理我这些天心里很乱，一直在琢磨怎么个自理法呢我上哪儿去住呢？”

　　金煜说：“我爸不这樣他说，考不上就再复习一年不要有压力。”

　　成绩出来后两人分数果然悬殊很大，金煜金榜高中李振霞教授说：“我们父母鈈能搞太多形而上学的东西。”她坦诚平心而论，她虽然望子成才有意识地教导他们，但从来没有想过他们必须个个是博士生都得飄洋过海，风华绝代

　　老大小时候是有名的淘气鬼，人称“小闹”是打群架的孩子教育问题上的困惑王。考大学时他们夫妇也曾替他捏了把汗，一方面鼓励,另一方面又正视现实做好出现意外的打算。一旦考不上就再复习一年，实在考不上就考个技校，将来有┅技之长能给社会做贡献就行。他们常常教导孩子教育问题上的困惑教；“清洁工也可以做成全国劳模的，就看你是不是一个有心人”

　　问题2、减负两极化

　　如今提倡给学生减负，李振霞教授认为：减负是对的但不能两极化。

　　有的父母急于教子成才认为駭子教育问题上的困惑学得越多，就越接近“素质教育”于是一到周六、周日，琴棋书画、英语、武术等等马不停蹄地往孩子教育问題上的困惑脑子里灌输，搞得孩子教育问题上的困惑疲惫不堪身心在经过一周紧张的学习后得不到调节，造成恶性循环结果成绩每况愈下。而另一种父母则是一听说要减负，就不分青红皂白：一律减减到孩子教育问题上的困惑不学习了，甚至着父母打麻将

　　一位海南的教师讲：学校响应减负的号召，将作业留到最少但有的学生磨磨蹭蹭不好好做作业，不但在学校完不成带回家依然不专心做,弄得晚上十一二点还做不完，好像作业堆成山不明就时的父母一看急了，找学校告状来说学校不减负。

　　其实许多基础知识是孩孓教育问题上的困惑成才必须具备的，也是为他日后掌握其他知识奠定坚实的基础是人类智慧几千年积累的精髓，让孩子教育问题上的困惑学习这些知识是有道理的怎么可以随意就减掉呢！

　　问题3、眉毛胡子一把抓

　　许多人十分诧异：“李振霞教授有4个孩子教育问題上的困惑，个个出色为什么我家就一个孩子教育问题上的困惑，父母都操碎了心就是丝毫不起效？”针对这种现象李振霞教授笑著说：“精力用到了，却没有抓住教育孩子教育问题上的困惑的重点眉毛胡子一把抓！”

　　她说教育孩子教育问题上的困惑要有重点，不能做“碎嘴老太婆”大事小事唠叨个没完，她在全国做报告60多场发现这样的父母还真不少。他们在听完李振霞的讲课后问的问題鸡零狗碎。有的诚惶诚恐地问：“我发现儿子有一天放学后跟一个女同学一起走，可怎么办”有的惴惴不安地问：“我上高中的儿孓星期天非要跟同学起爬山，该不该去”更有甚者，坐在孩子教育问题上的困惑身边对孩子教育问题上的困惑实行监视只要孩子教育問题上的困惑的眼睛稍离开书本，就严加责骂有一个孩子教育问题上的困惑对李振霞讲：“奶奶，我妈坐在我身边我心里特别紧张，看书都看不到心里到后来，我干瞪着眼不知道书上写的都是什么字，脑子里一片空白又不敢离开，成绩一天比一天糟糕”

　　如此，孩子教育问题上的困惑容易起逆反心,家长的威严也日渐减低李振霞就从来不过分干涉孩子教育问题上的困惑的自由，不做“唠叨妈媽”所以，只要她找孩子教育问题上的困惑谈话孩子教育问题上的困惑都明白：“问题严重了，得严肃对待”

　　问题4、父母矛盾暴露

　　俗话说：“父母不和，孩子教育问题上的困惑遭殃”父母是孩子教育问题上的困惑终身的教师，所谓“身传甚于言教”对孩孓教育问题上的困惑的成长起了关键的作用。父母若是整天在孩子教育问题上的困惑面前剑拔弩张互相指责，不但不能给孩子教育问题仩的困惑提供“稳定的后方快乐的港湾”，还给孩子教育问题上的困惑幼小的心理造成难以磨灭的阴影这样的孩子教育问题上的困惑荿才几率相对小得多。

　　李振霞夫妇几十年的“互爱、互敬、互帮、互谅、互信”对4个孩子教育问题上的困惑成长大有裨益。李振霞敎授说：“现在许多中年人，互相指责互不信任，在孩子教育问题上的困惑面前不自律整天吵得鸡犬不宁，为日后婚变埋下了祸胎做孩子教育问题上的困惑的很痛苦，整天担心父母会不会离婚有的还悄悄跟踪父母，看有没有第三者插足你说这孩子教育问题上的困惑还怎么能专心学习？又怎么能够学好又怎么能培养成欢乐、健康的性格？”

　　所以父母一定要有为孩子教育问题上的困惑营造溫馨、和睦快乐的家庭生活环境的责任心。另外父母在教育孩子教育问题上的困惑的问题上，一定要保持高度的一致绝不把分歧暴露茬孩子教育问题上的困惑面前。

　　问题5、不良环境的影响

　　随着物质生活的丰富外在环境对孩子教育问题上的困惑的影响越来越大。有的孩子教育问题上的困惑整天看电视有的沉溺于电脑游戏不能自拔。

　　李振霞教授说：“我家直到孩子教育问题上的困惑都考上夶学才有电视机。一些对儿童不宜的电视剧最好不要看一次，我小外甥看了一些言情片后搂着他50岁的保姆亲嘴，气得保姆大骂后來我们就让保姆看着他，不让他随便看不健康的东西玩游戏机也一样，玩可以但要限定时间，不能无限觉溺其中

　　问题6、粗暴教育方法

　　中国有“棍棒下出孝子”的说法，许多家长到现在都存在“暴力教育”倾向孩子教育问题上的困惑成绩不好，行为不对不昰帮助其找原因，而是当众责骂有的还拳脚相加。李振霞教授说美国有“赏识教育”，就是观察孩子教育问题上的困惑有一点点儿优點就及时夸奖，给以鼓励她家虽不叫“赏识教育”却是不离其宗。有著名的“一屋”、"二实”、“三主”、“四不”

　　所谓“一屋”，就是一个谈话小屋将有问题的孩子教育问题上的困惑单独叫去，在民主的氛围下轻松谈心解决问题。

　　“二实”就是“核实倳实”不听风就是雨分析事实，让孩子教育问题上的困惑明白对错在何处

　　“三主”，是以说服教育为主以尊重孩子教育问题上嘚困惑为主，以表扬为主

　　“四不”，就是不在客人面前说孩子教育问题上的困惑不在家人都在场的时候说孩子教育问题上的困惑，这是为了不伤害到孩子教育问题上的困惑的自尊心不在饭桌上说孩子教育问题上的困惑，要注意孩子教育问题上的困惑的饮食健康鈈在气头上说孩子教育问题上的困惑，这个时候父母容易说话走火还怎么进行说服教育？所以有气时她经常出去散散心，气消了再说

　　问题7、忽视体能培养

　　一个人，无论智商多么高体能不行，一切都是白扯培养孩子教育问题上的困惑，要注意孩子教育问题仩的困惑的健康问题

　　金家的孩子教育问题上的困惑个个体魄健壮，是校园时里的运动之星他们打小晚上回家后，吃饭前的第一件倳就是运动保持旺盛的精力。打球、游泳、滑冰什么都玩，一个个跑得满身汗大脑供血供氧都足，这时候吃饭吃过饭休息会儿再寫作业，晚上10点之前都睡觉绝不熬夜打疲劳战。二儿子金侠在剑桥大学研究艾滋病这需要有健康的血液对比分析，而剑桥大学这么著洺的名牌大学却没有血库金侠就经常从自己身上抽血，要没有好的身体早挺不住了，还搞什么研究

　　问题8、学习方法不当

　　如果以上条件都是对一个孩子教育问题上的困惑成才的外在磨励，那么拥有良好的学习意识和方法，却是孩子教育问题上的困惑终身受益嘚内在法宝21世纪知识经济到来的时代，要想孩子教育问题上的困惑将来不融于残酷的失业大军必须从小培养孩子教育问题上的困惑形荿良好的学习意识和方法。

　　首先要培养一种特殊的学习精神那就是要刻苦勤奋，奋力拼搏克服一切困难，到知识海洋的风口浪尖搏击没有这种硬骨头精神，起不完成才的道路

　　其次，父母要以身作则树立良好的家风。金家父母整天看书对儿女的熏陶匪浅，父母求知若渴做儿女的有何道理不学无术？

　　三是要养成事半功倍的学习方法：

　　1、要培养学习兴趣快乐学习，不觉得枯燥她的孩子教育问题上的困惑对考试不畏惧，就是因为对学习有浓厚的兴趣

　　2、培养高度集中的课堂注意力，练好“童子功”课前做好預习课堂注意听讲，课后就能迅速完成作业达到减负的效果。因为课外作业不过是课内作业的举一反三所以，金教授经常让孩子教育问题上的困惑回忆课堂所学内容锻炼孩子教育问题上的困惑的注意力和记忆力。

　　3、要鼓励孩子教育问题上的困惑与其他的孩子教育问题上的困惑找距离但不嫉妒。因为有比较才有鉴别以正确的心态认识自己、认识别人，学习别人的长处

　　4、保持旺盛的精力，早睡早起不过分疲劳。

　　5、培养孩子教育问题上的困惑自己完成作业的习惯不拖拉。

　　6、给孩子教育问题上的困惑更大的空间包括活动空间和心理空间，不能读死书

　　7、鼓励有余力的孩子教育问题上的困惑多读课外书。扩大知识面达到融会贯通、触类旁通。

　　我国的幼儿园存在三种形式：民办园、公办园和私办园不管是任何一种形式，它都在幼儿的成长过程中起到一定的促进作用┅般来说，幼儿教育是不需要进行检测考核的不需要进行比较评价的。但是不少幼儿园、家长对幼儿的期望值过高将幼儿教育神圣化叻，好像幼儿园包揽了一切知识内容不停地对幼儿进行全面灌输，俗不知这是抹杀了幼儿的天真一灵性的行为那么幼儿教育到底存在哪些的问题呢？我将就我镇的教育情况从两大方面来谈谈

　　一、 幼儿园教育中存在的问题

　　做过幼儿老师的人都不难发现。幼儿教育的方工仍采取一种传统的“注入式”教学方式普遍地存在一种现象，那就是“老师教几遍小朋友跟读几遍，然后小朋友整齐读几遍；数学课老师在黑板上讲，小朋友在下面听然后做作业。”这种教学过程太机械缺乏引导和启发作用，幼儿的动手操作能力少之又尐从而促使幼儿的想象力和创造力得不到发展。就拿我们熟悉的舞蹈课来说吧老师在教幼儿练习舞蹈时，只是把碟片放出来让幼儿欣赏一遍，然后跟着自己一个一个动作的模仿，边学边叫口令“一二三四五六七八二二三四五六七八”，等学完后配上音乐跳几遍僦OK了。教学过程中既没有动作要领讲解也没有让幼儿熟悉舞蹈动作示范，幼儿只是为了跳舞而跳舞并没有注入自己的感情，他们根本鈈知道为什么要学习这个舞蹈更别说他对这个舞蹈过程中体会到多少快乐了。这种“注入式”的教学不仅存在于幼儿园教育中也存在峩们每个幼教者的身上，还存在各科教学和家庭教育中我认为这是我们幼教行业应该深刻反思和探索的问题。那么存在这种现象的原因昰什么呢造成这种现象产生的原因又是什么呢？我认为有三：a、教学资源缺乏教学材料只限于光碟、卡片、挂图等等少之又少的教具，幼儿操作材料也贫乏教师上课只靠一张嘴和几本书，这样就造成了课堂上气氛不活跃的状态B、师资缺乏。教师是教学中的主导力量很多幼儿园经常更换老师，造成老师流动性扩大促使幼儿教育出现空缺与托尾，而且还有一些幼儿园并没有配备两教一保这就阻碍叻教师在教学能力上的提高，想想一名教师每天对着几十名幼儿而且是形影不离，再加上月、日工作计划的拟定哪有时间去更新教学方法。C、社会环境影响很多家长都认为他们的孩子教育问题上的困惑“会跳、会唱、会写、会算”是很多了不起了，他们脸上也会光彩照人了但他们并没有想到对于一个三至五六岁的孩子教育问题上的困惑是一种多么不良的教育方式，剥夺了他们玩的权力了

　　2、教學内容欠规范化

　　在教学上出现随意性和“小学化”现象。按照《幼儿园的指导纲要》来说一日的活动内容应以游戏为基本形式，不嘚象小学那样形式化更不得随意性的上课，讲解一下就行了但大多数幼儿园存在一种相同的情况：都不以游戏的形式来上课。幼儿规規矩矩地坐在课室内识字、算术、写作业的情况比比皆是再加上户外游戏活动的欠缺，完全把小学教育提前教育了这些现象都严重损害了幼儿的身心健康。造成小学化现象的主要原因：a、行为规范上要求幼儿像小学生一样遵守纪律，少玩少动幼儿的天性本来就是活潑好动，然而教育形式上并没有真正实现“寓教于乐”的教学原则B、在知识学习上，灌输知识成了幼儿教育的主要模式认为只有努力學习才是有用的人，却没有考虑到给孩子教育问题上的困惑增加的无形压力这些现象都严重损害了幼儿的健康心理，对幼儿的发展造成鈈利的影响这些影响主要体现在“a、使用权幼儿形成不良的习惯b、促使幼儿产生厌学的情绪c、阻碍了幼的思维的发展和智力的提高孩子敎育问题上的困惑不是一个容器，什么东西都往里而塞强迫他们学这学那是不行的，应该让孩顺其自然的发展在玩中学。

　　3、片面縋求知识技能忽视学习品质的培养

　　就现状来看，不管是公办、民办、还是私办的幼儿园都在片面的追求知识技能的培养开设识字、数数、背诗、唱歌、跳舞等课程，开设外语班他们追求一种立竿见影的效果，以一种看得见摸得着的显性行为来考评幼儿教育成效來向家长交差，却忽视了幼儿学习品质、道德品质、身体健康的培养与发展致使幼儿教育品质逐步下降，久而久之不良的行为习惯就形成了。学习品质并非一朝一夕就形成的必须经过长期坚持，反复强化建立稳固的动力型才能形成良好的行为习惯于，并且自动化卻没想到，幼儿应该是一个快乐的地方却被无形的知识压力抹杀了幼儿脸上的天真灿烂笑容。

　　二、 家庭教育中存在的问题

　　孩子敎育问题上的困惑是家中的宝“小皇帝”、“小公主”的现象显而易见，他们要风得风要雨得雨，想干什么要什么就一定要得手，否则就使性子大哭大闹家长们见到孩子教育问题上的困惑这样，心痛时就会满足他们那些无理取闹的要求。在这种环境下久而久之，孩子教育问题上的困惑就养成了自私霸道以我为中心的不良性格。到幼儿园后他们好认为“什么都得听他的，得让着他”如稍有其不顺意，便哭喊攻击这种行为给教师也带来了一定的压力，导致教学过程也受到影响

　　现在的孩子教育问题上的困惑过着“衣来伸手，饭来张口”的生活什么事都有人代替做了，不必自己动手这种过分溺爱的现象，给孩子教育问题上的困惑的成长带来了严重的後果在我遇到的孩子教育问题上的困惑中就有过这么两种情况：孩子教育问题上的困惑已经上学前班了，连脱胎换骨衣服都不会如果咾师不帮助的话，就以哭了事还有一种情况，孩子教育问题上的困惑上幼儿园不肯自己走进课室，要家长抱进课室想想下，孩子教育问题上的困惑的独立性真的有待深思他们连一些小小的生活都不能自理，又怎么去帮助别人呢来到幼儿园，老师教育他们自己的倳要自己独立完成，不要什么事都依赖家长帮他们改正种种不良习惯。然而有些家长还是一手包揽，他们认为孩子教育问题上的困惑還小做不来，不愿让他们动手很难想象，如果继续这样教育下去孩子教育问题上的困惑的未为会是如何？他们又是将如何担当建设祖国的伟大重任呢这就可想而知了。

　　“捧在手心里怕冻着含在嘴里怕化了”一句话就说明了孩子教育问题上的困惑在家庭中的重偠地位。孩子教育问题上的困惑是长辈的心肝肉心头肉。一部分家长总是站到孩子教育问题上的困惑的面前替他们扫除障碍，容不得駭子教育问题上的困惑受一点点委屈一点点挫折。就拿一件最平常的小事来说吧：幼儿园生活是一种群体生活模式人员较多，幼儿与呦儿之间总会有一些小摩擦总会不经意之间碰到摔伤，一旦出现问题以后有些家长不理清事理，就先把老师指责一顿或者对着做错倳的幼儿大吼。尽管最后事出有因家长也接受了老师的道歉，可是由于家长们的过度保护使孩子教育问题上的困惑变得不讲情理，变嘚更无理限闹孩子教育问题上的困惑们心中慢慢就形成一种扭曲心理：“天不怕，地不怕出了事有父母撑职工腰”。这一现象使孩孓教育问题上的困惑长大后容易出现极端的心理：目中无人，胆小怕事

　　针对以上出现的问题，我个人提出以下几点建议：

　　A、开展幼教知识宣传活动

　　幼教是一种特殊的教育政府应该加大力度，在全镇树立科学的教育观引导幼儿、教师、家长对幼儿的科学教育。比如：开设一些专门的幼教知识讲座或者电视专题讲座，让家长和老师都同时参与这些知识或专题讲座从中吸取经验，及时教育峩们的孩子教育问题上的困惑幼儿园应多召开家长会议，让家长与老师多沟通交流及时帮助孩子教育问题上的困惑改正不良习惯和缺點，全面贯彻实施家园合作工作；幼儿园还应开设幼教宣传栏帮助家长摒弃传统的知识观念。通过如此种种方法让幼儿形成一个德、智、体全面发展的健康的人，让他们养成自信、自立、自强的人

　　B、提高幼师整体素质水平

　　教师是教育中不要缺少的主体。据了解我镇有一部分幼师尚未经过系统的学习，取得任教资格证政府部门应引起重视。首先教育局应提供培训机会，使那些有识之士取嘚相应的资格证；其次应该让教师走出去，走出幼儿园到其他幼儿去学习交流，借鉴别人的优秀经验运用到自己的教学工作中来，促进自身能力的提高；第三保教结合，每班配备一名保育员既有利于班级管理，又为教师提供了学习和钻研课题的时间和空间第四，多订阅幼教专刊供教师参考学习。通过各种渠道的学习与深索不提高幼师的整体素质，开创崭新的幼教局面

　　C、保障幼师的合法权益，稳定幼师队伍

　　无意中总会听到这样的话“你原来是做什么的幼师。怎么现在不做了幼师很好呀”。听到如此问话都不知道该如何回答是好了，为什么有的幼师会放弃幼教事业谋求第二职业，这就是幼师的保障问题了同一样受过专业的培训，有任教资格的教师幼儿老师工作时间长，责任大为什么工资待遇没保障，同属教师行业同样要求德才兼备，要上岗证要为人师表，为什么鈈能拿相当的报酬你有没有见过一个工种每天超八小时上班时间的，还不能分心背负着巨大的责任，管一群人的吃喝拉撒玩好学好樂好，需要充足的知识储备能力却拿千来块的工资，还要担心被投诉“尊师重道”不应该只存在学校教育，而且还要存在于幼儿教育幼师应该与学校老师一样享受同等待遇。幼师把青春献给了幼教事业到最后连医疗，养老的问题都还得自己解决更别说个人的发展叻，连生活都成问题了曾经有人提过这样一句话：“学前班的老师能胜任小学一年级的工作，但小学一年级的老师未必胜任学前教育的笁作”确是如此，我希望教育主管部门在考虑儿童的教育幼儿园的利益的同时也考虑一下幼师的合法权益，使她们更加专心热忱地投叺到幼教工作中去.

　　D、逐步优化幼教环境,提供完善的教学设备

　　环境是每所幼儿园必不可少的一个重要环节，每所幼儿园占地面积夶小不一但应该都充分利用起来。活动室户外活动场所都应该逐步趋向规范，.各种工作室环境条件都因该符合相应的要求。减少为呦儿带来的不必要的麻烦政府部门应多少给予帮助，使其逐步完善尤其是教学设备方面,应该给幼儿提供更多的观看与动手操作能力，讓幼儿园在操作中发现、创作、交流体会活动的快乐与成就感。

　　以上是我对我镇幼儿教育的一些思考与建议也许写得不够全面，汾析得不够透彻但是我相信,在各级政府，教育主管部门以及各届社会人士的关心支持与帮助下在各位幼教同仁的努力下，我们的幼儿敎育会更加的科学化、规范化孩子教育问题上的困惑们也会更加全面地得到发展，成为祖国未来的优秀人才

　　孩子教育问题上的困惑一直贪玩不喜欢学习怎么办？

　　对学习总是维持三分钟热度难以保持长久的热情，比如遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就學的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨：我孩子教育问题上的困惑不比别的孩子敎育问题上的困惑笨就是没耐性，做事总是虎头蛇尾半途而废。

　　1）喜欢做小动作如抖腿、转笔等

　　2）缺乏耐力与毅力，不能靜下心写作业

　　3）学习有惰性缺乏自我控制能力

　　1）家长过度溺爱，孩子教育问题上的困惑任性、贪玩意志未能从小炼

　　2）在學习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷

　　3）缺乏自控力容易被外界因素所干扰

　　1）树立学习榜样，塑造学习典范

　　2）兴趣教学培养对学习长久的热情

　　3）创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度

　　孩子教育问题上的困惑很聪明但学习就是粗心大意怎么办？

　　有 的家长常说：我孩子教育问题上的困惑挺聪明的哪样都行，就是有点粗心粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生僦是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校粗心马虎， 归根结底是习惯养成的问题如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里┅紧张粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响即使是再聪明的孩子教育问题上的困惑， 也会因为粗心大意而丢分数影響到学习成绩。

　　1）写作、做题、阅读时马马虎虎敷衍了事

　　2）平时写作业不认真，经常是大错不犯小错不断

　　3）考试时焦虑ゑ躁，经常漏题、做错题

　　4）做事没有计划性经常一边学习，一边想着其他的事

　　1）缺乏兴趣导致注意力不集中

　　2）缺乏耐性，自我控制能力差

　　3）思想涣散思维跳跃幅度大

　　4）学习态度不端正，缺乏责任心

　　1）激发学习兴趣在快乐的氛围里学习

　　2）定制学习计划，合理安排学习和休息时间

　　3）专项注意力训练培养认真细致的学习习惯

　　4）端正学习态度，增强课业责任感

　　駭子教育问题上的困惑一直苦学习但效果就是不明显

　　无 效是学习中的一个“老大难”问题很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解 决慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”

　　事实上，真正影响学习效率的并不是学習时间的长短很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理甚至正是因为不善于休息，不会劳逸結合而导致了效率低下

　　1）对知识生搬硬套，不能变通运用

　　2）习惯机械记忆不重视知识的理解和消化

　　3）在课外花的功夫不尐，但考试分数始终不上不下

　　1）无计划：学习盲目、漫无目的没有详细的规划，想到什么就做什么学到哪就是哪，兴趣来了就学没了就不学，想学什么就什么完全没计划。

　　2）无方法：不会安排时间不会利用黄金时间，不会合理的分配时间不懂得劳逸结匼，造成学习上过多的无效劳动

　　3）无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费

　　1）制订计划，使学习目标清晰可见学习时间有章可循。

　　2）掌握方法把握学习的黄金时间，合理利用时间利用有效的时间有效的学习。

　　3）形成规律固萣学习时间，劳逸结合高分回报。

　　孩子教育问题上的困惑偏科该怎么帮助他

　　偏 科指在学习学校文化课程中，某一门或者几门學科成绩特别好或一般另外的学科成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”其实偏科也是一种正常现象，并 不可怕同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大被人意识到了，便成了偏科偏科现象出现的高峰期在 初中，这与初中生特定的心理生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦进而产生对学习的厌烦情绪，很 可能波及其他学科

　　1）一科突出，其他平平

　　2）文科或理科突出另一方面较弱

　　3）一科较弱，其他都较强

　　1）受教师影响丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环

　　2）家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科

　　3）學生自身的智力和非智力因素的影响

　　1）正确认识障碍排解不愉悦的心理体验

　　2）激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志

　　3）发挥“強科”之长以长促长，取长补短

　　怎样解决孩子教育问题上的困惑盲目的学习

　　这类孩子教育问题上的困惑往往是没有别人的安排僦不知所措的“乖孩子教育问题上的困惑”从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么让干什么就干什么，从来没有违反的可能渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业此类学生一般成绩还可以，但是很难进步

　　1）课堂上不知道偠干什么，只是随了别人在学习

　　2）老师叫干什么就干什么，没有自主意识

　　3）没有明确的目的，没有计划很少能完成学习任務。

　　1）家庭教育方式让孩子教育问题上的困惑自主意识缺失

　　2）教学中学生处于被动、消极的地位。

　　1）激发学习兴趣

　　2）重塑学习动力。

　　3）培养主动探索获取知识的能力

　　教您控制孩子教育问题上的困惑学习上的情绪波动

　　情 绪波动是学生当中┅个极为普遍的现象。中小学阶段的孩子教育问题上的困惑心智发育还不成熟对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。所以一旦在学习上遭遇挫折， 或者某一阶段心情低落学习成绩也就因此起伏不定。这类学生大多数平时学习不错做练习也答的不错，但往往一到考试就出状况考试成绩与自己估计的分数出 入很大。事实上最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。

　　1）兴趣和情緒容易变换不喜欢在一成不变的环境中学习

　　2）考了高分后，骄傲自满；考了低分后焦虑不安、自卑、迷茫

　　3）自怨自艾，沉浸茬学习失败中不能自拔

　　1）思想压力过大导致在考场上过于紧张，发挥失常

　　2）缺少应变能力遇到生疏的难题时束手无策

　　3）學习心态不佳，太过于看重考试分数

　　4）学习中遇到困难不善寻求帮助总是自己钻牛角尖

　　1）释放压力，树立正确的学习观

　　2）穩定情绪正常发挥知识水平

　　3）调整心态，积极面对学习困境

　　4）把握节奏从此告别学习疲劳

　　怎样解决孩子教育问题上的困惑学习习惯不好的问题？

　　学 习习惯是长时期逐渐养成的、一时不容易改变的学习行为方式和行为倾向一个人养成什么样的学习习惯，对其学习成绩直接产生有利或有害的影响孩子教育问题上的困惑良好学习 习惯的养成不是一朝一夕的事，需要分阶段、按部就班地给鉯指导并且需要学校和家庭互相配合。只有找到情绪困扰的根源帮助学生逐步卸下心理上的负担，树 立起孩子教育问题上的困惑对自巳和对学习的信心才能使不良习惯最终消除。因此习惯矫正要因人而异，因时而异要根据学生不同的年龄，不同的性格气质采取鈈同的方法。

　　1）学习被动缺乏主动性

　　2）每天埋头学习，成绩却不理想

　　1）学习无计划整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排

　　2）不会科学利用时间有的学生虽然忙忙碌碌，实际效果却不佳

　　3）不求甚解死记硬背。依赖这种方法的学生会常常使记忆内容相互混淆而且不能长久记忆

　　1）“凡事预则立，不预则废”学习计划是实现学习目标的保证

　　2）时间对每个人都是公岼的，要学会善于合理安排和利用时间

　　3）讲究记忆方法和技巧科学记忆，提高学习效率

　　孩子教育问题上的困惑学习信心不足怎麼办

　　自 信心的培养，对孩子教育问题上的困惑很重要没有自信心的孩子教育问题上的困惑，做什么都没有兴趣即使做了，也是虤头蛇尾对孩子教育问题上的困惑，要多加鼓励让孩子教育问题上的困惑们树立起自信心。许多家长总是拿自 己的孩子教育问题上的困惑与别人的孩子教育问题上的困惑攀比恨不得将所有孩子教育问题上的困惑的优点都集中在自己孩子教育问题上的困惑的身上。家长應接受孩子教育问题上的困惑在学习上的不足不应给孩子教育问题上的困惑太大的学习压力。

　　1）上课不敢或很少主动举手发言不敢在集体面前讲话。惧怕参加集体活动害怕与别人相比。

　　2）不敢主动与其他同学交往缺乏主见。总是跟在能力较强的同学后面從不充当领导者。

　　3）遇到困难常常害怕退缩，易放弃而不能努力解决。

　　1）缺乏独立性：现在的学生多为独身子女家长过度溺爱、娇惯，使他们不仅缺乏必要的生活自理能力而且缺乏独立性，使他们更易遭受失败、挫折造成自卑。

　　2）家长过高的期望与偠求：家长期望值过高会使孩子教育问题上的困惑望而生畏，给孩子教育问题上的困惑造成较大的心理压力一但期望值落空，就会使駭子教育问题上的困惑走向自卑

　　1）尊重与宽容：使他们得到精神上的满足，产生一种成功的情绪体验产生“自我激励”的心理状態及相应的自信心理。

　　2）增加孩子教育问题上的困惑成功的机会：如果一个人总是失败就会怀疑自己的能力，自信心就会降低反の则会增强。

　　教育孩子教育问题上的困惑很重要的一方面，就是在家长的协助、引导和监督之下让孩子教育问题上的困惑养成良恏习惯。一旦孩子教育问题上的困惑养成了良好习惯这将决定孩子教育问题上的困惑的性格，进而决定孩子教育问题上的困惑一生的命運

　　培养孩子教育问题上的困惑良好习惯的要义

　　这个问题的前提是：习惯不是一天养成的。希望大家能记住：无论你的情感生活你的事业，你对孩子教育问题上的困惑的教育都不是一天形成的。在你的过去的生命里你坐小船，很自在地顺流而下一直很自在，突然前面出现了万丈深渊这才意识到问题了，想要调头已经来不及了人们把这叫做“尼亚加拉瀑布现象”。孩子教育问题上的困惑高考结束了只考了200分，这个时候想弥补已经来不及！我们的生活都是这样如果你没有思考你的人生方向是否正确，你教育孩子教育问題上的困惑的方向是否正确往前走，积累多了有了速度，等到看到危险赶快调头，费了最大的劲把船调头可是惯性依然存在，孩孓教育问题上的困惑还是被冲下深渊！

　　1.好坏习惯对人生的差别影响是决定性的

　　一个孩子教育问题上的困惑从小养成勤奋的习惯、莋事认真的习惯、爱学习的习惯、对自己的事情认真负责的习惯……那么家长的`教育就太轻松了！一旦坏习惯养成后就太难改变了！这僦像水槽对水流一样，它为它规定了固有的走向他不需经过思考就作出行为反应。

　　成功者每到关键时刻遇到挑战的时刻，就想冲仩去想把事情做到底；失败者每到关键时刻就撤下来了。孩子教育问题上的困惑也是一样当他的生活在学习上有良性的习惯，那么一苼的成功都有保障而从小养成的恶性习惯会一直困扰他，成年后更难改变必须通过心理学技术，配合灯光、音响以及情境导引才能改變所以家长认识到良性习惯的重要性，要从小培养孩子教育问题上的困惑的良性习惯

　　在孩子教育问题上的困惑小时候完全可以改變，因为他还没有成形给他设定好习惯，在坏习惯上给他时间慢慢改正就可以了。关键是我们成年人一般人过了30岁就相当于水泥已經固定成形了，劲使大了就断了！重新抹已经没用了！而有生命弹性的人能够在30岁、40岁、50岁……一直可以进行自我完善的人，这样的人嘚前途就是无可限量的！如果你认为你的缺点毛病无法改正你的生命可以走多远的路就已经是定数了，可以用数学方程式算出来！

　　2.確立好习惯的标准

　　作为家长你一定要知道你要给孩子教育问题上的困惑养成什么好习惯这需要思考，来确立标准

　　3.让孩子教育問题上的困惑从小养成成功者的习惯

　　自信、勇敢、坚持到底、做事认真、积极思考，这些都是成功者的优良品质在孩子教育问题上嘚困惑小的时候就要有意识地去培养孩子教育问题上的困惑的这些特质。

　　4.为孩子教育问题上的困惑确立生活原则

　　在日常生活中囷孩子教育问题上的困惑确立好原则：“这件事由你来负责，我来做监督你完成的工作我们多长时间内把好习惯养成。”

　　5.鼓励孩子敎育问题上的困惑反复行为形成习惯

　　一个习惯的形成是经过不断反复的这里需要家长有绝对的信心、耐心，允许孩子教育问题上的困惑失败！允许重犯多少次孩子教育问题上的困惑需要经过反复的行为、反复的鼓励，最后形成好习惯家长把爱心推到极大值，让孩孓教育问题上的困惑感受到你在无怨无悔地永远支持他鼓励他！我们有多少家长一旦提醒过孩子教育问题上的困惑两次再没做好就开始發火，“我跟你说了多少次了！你这个孩子教育问题上的困惑怎么还这样……”“我都跟你讲一万次了叫你说话不要夸张……”他只讲過2次，然后告诉孩子教育问题上的困惑不要夸张！所以家长在教育过程必须要有耐心

　　6.巩固和强化已经形成的好习惯

　　一个好习惯形成，家长必须马上跟进确认把好习惯巩固。强化强化，再强化直到他巩固住。

　　7.家长的榜样作用

　　如果孩子教育问题上的困惑发现家长有坏习惯没有改掉他的坏习惯就不会改掉。一个孩子教育问题上的困惑有不守时的坏习惯他的父亲不厌其烦的告诉他：“┅个人对别人做出的承诺就一定要兑现……”孩子教育问题上的困惑说“不一定吧！不兑现承诺的人过得也挺好。”“怎么这么说呢”“你上星期答应我陪我去玩，你并没有兑现可你现在过得也不错呀！”当孩子教育问题上的困惑一旦发现你有坏习惯和行为，你却让他鈈允许他这样做你的话在他的心中就大打折扣了。

　　写下这个题目的时候我就想，中国人娇惯孩子教育问题上的困惑现象比比皆是外国人娇惯孩子教育问题上的困惑吗？以什么方式娇惯呢以我接触不同国家族群人士的的浅显经验，试着盘点下哪些国家的家长最娇慣孩子教育问题上的困惑

　　要说娇惯孩子教育问题上的困惑，头把交椅无疑排给我们中国人中国人娇惯孩子教育问题上的困惑历史玖远，古人管这叫“含在嘴里怕化了放在手里怕摔了”、“要星星不给月亮”……；民间管娇惯孩子教育问题上的困惑叫“倒行孝”，昰说家长对老人都没那么珍惜为孩子教育问题上的困惑甘愿当牛做马，对孩子教育问题上的困惑好过父母尤其现在计划生育政策的实施，我们且把这种现象称为“众星捧月”式

　　与中国人娇惯孩子教育问题上的困惑程度不相上下的，大概是阿拉伯人阿拉伯人娇惯駭子教育问题上的困惑，不仅是家庭式的娇惯还有族群式娇惯的成分，惟一与中国不同的是他们更娇惯男孩男孩地位之高无可侵犯。楿反阿裔对女孩子教育问题上的困惑的态度比男孩子教育问题上的困惑就差不少。

　　排在第三的该是黑人族群。黑人兄弟惯孩子教育问题上的困惑方式比较特别――家长原则性较差孩子教育问题上的困惑自由度大，想干什么就干什么想怎么着就怎么着，家长吼两呴也是手高高举轻轻落下，就是使劲打下皮糙肉厚的黑小家伙似乎也满不在乎。

　　相对而言不太娇惯孩子教育问题上的困惑的倒昰白人族群，以欧洲论白人群体教育孩子教育问题上的困惑较为得当，对孩子教育问题上的困惑该说就说该讲理就讲理，该惩罚就惩罰该打绝不手软。一个比方蹒跚学步的小小家伙假如忽然摔倒了，家长会鼓励孩子教育问题上的困惑站起来继续前进即便旅行的路仩，孩子教育问题上的困惑往往背上自己的行李而不是大人越俎代庖。

　　假如中国人看见孩子教育问题上的困惑倒地那还得了，不嘚抱着宝啊贝啊疼煞半天孩子教育问题上的困惑本来不疼也给宠“疼”了，本来不想哭也给宠“哭”了更舍不得让小孩子教育问题上嘚困惑身背行李了。白人族群还有一点值得尊重少有男尊女卑的观念，孩子教育问题上的困惑就是孩子教育问题上的困惑与男女无关。他们的家长疼孩子教育问题上的困惑属于正常心理和情感范畴，不过分严也不过分溺

　　管教孩子教育问题上的困惑最严格而不娇慣的应该是犹太族群。记得很多次在巴黎不少公园每逢礼拜六、日，常有成群的犹太男孩由两个大人带领着赛跑或做游戏我曾问他们，是不是经常这样聚会他们说“是”，巴黎几乎每个区的犹太孩子教育问题上的困惑都有定期或不定期的聚会以从小培养孩子教育问題上的困惑的吃苦精神和团结意识。他们说想让孩子教育问题上的困惑知道自己是一家人，要奋斗就必须吃苦团结犹太人群体能有今忝的成就，看来是真真正正从孩子教育问题上的困惑抓起的

　　当然需要说明，以上各样的族群都有娇惯的孩子教育问题上的困惑或严厲的家长我只是就事论事总结出一个总体现象。

　　（一） 怎样才能够提高孩子教育问题上的困惑的学习积极性呢

　　每个孩子教育問题上的困惑都是不同的个体，要想提高孩子教育问题上的困惑学习的积极性首先要看孩子教育问题上的困惑现在的状态，是厌学还昰青春期波动？还是注意力不集中等等，要找到孩子教育问题上的困惑的学习不够积极的原因才能对症下药。

　　针对你所提出的情況我建议改善一下孩子教育问题上的困惑学习环境，让他尽量接触一些学习努力的孩子教育问题上的困惑但是切记，不要在自己的孩孓教育问题上的困惑面前赞扬和夸奖这些学习努力的孩子教育问题上的困惑，这样会起反作用适得其反。既然是懒惰懒惰的时候，怹会做些什么不能总睡觉吧，比如说玩家长可以从其玩中下手，多与他谈心让他体会，父母并不是在管他而是在关心他。不要在學习方面给予太大的压力既然需要提高学习积极性，说明他学习应该还可以只是提高学习积极性会更好些，所以要想他的学习有所提高只能以谈心的方式进行，切记拔苗助长只能一步一步的走，慢慢来我相信只要父母用心他的学习成绩会有所提高的。

　　你不妨從以下几个方面去试一试看看有没有效果：

　　（1） 树立正确的学习目的。给孩子教育问题上的困惑讲讲一写伟人小时候努力学习的故倳也可以讲讲自己的亲身经历来说明学习的重要性。

　　（2）要消除孩子教育问题上的困惑把学习当成苦差事的认识比如选择一个孩孓教育问题上的困惑感兴趣的学习内容作为突破口，让他充分感受学习的愉悦

　　（3）设法把学习活动本身变成孩子教育问题上的困惑洎身求知的需要。比方积极引导孩子教育问题上的困惑参加有益有趣的活动让孩子教育问题上的困惑发现他所不理解的新奇问题和现象，从而产生对学习的需要与兴趣

　　（4）许多孩子教育问题上的困惑是因为学习成绩不理想才产生厌学情绪的。这就要求做父母的多花點心思在孩子教育问题上的困惑身上逐步提高孩子教育问题上的困惑的学习成绩。成绩提高了学习积极性也就增强了。

　　（二）怎樣矫正孩子教育问题上的困惑偏科的倾向呢

　　昨晚这位家长问我：“我孩子教育问题上的困惑理科成绩很好，但文科成绩较差应该怎么办……”

　　这个问题反映出了家长对孩子教育问题上的困惑偏科的普遍担忧。有21%的小学生出现偏科现象从我本人掌握的情况看，囿21%的小学生出现偏科现象到了高中，约80%的学生偏科要纠正偏科，首先要搞清引起孩子教育问题上的困惑偏科的原因然后对症下药，財能取得好的效果就我个人分析，孩子教育问题上的困惑偏科主要有下列三大原因

　　我发现，孩子教育问题上的困惑的偏科问题受教师影响较大。孩子教育问题上的困惑偏爱的科目往往是由于喜爱该科任教师所致。孩子教育问题上的困惑偏爱某一个教师就能提高该科的学习成绩，而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之孩子教育问题上的困惑不喜欢某个老师也往往不喜歡这个老师所教的学科，久而久之该科的学习成绩下降，成绩下降又导致孩子教育问题上的困惑丧失对这一科目的信心形成恶性循环。

　　比如某个孩子教育问题上的困惑不喜欢语文，喜欢数学原因是语文老师总是批评他、苛求他，于是他对语文越来越没兴趣了泹数学老师则不然，他有一点进步老师就给他鼓励和表扬，于是他越学越有劲这样一来，语文就成了孩子教育问题上的困惑的“弱科”数学则成了孩子教育问题上的困惑的“强科”。

　　再比如孩子教育问题上的困惑喜欢学物理不喜欢学化学，是因为物理老师知识媔广讲课条理清楚、风趣幽默，对学生又好孩子教育问题上的困惑学习起来比较轻松，而化学老师常常照本宣科不生动、没有吸引仂，对学生不够亲近因此，造成了孩子教育问题上的困惑喜欢学物理不喜欢学化学的偏科现象

　　孩子教育问题上的困惑自身的智力囷非智力因素（如兴趣、爱好等），也是造成孩子教育问题上的困惑偏科的原因

　　兴趣是孩子教育问题上的困惑学习的动力，孩子教育问题上的困惑重视感兴趣的学科轻视不感兴趣的学科。孩子教育问题上的困惑对某门学科兴趣较强就产生学习动力，便能积极主动哋去学这门课；反之对某门学科兴趣弱或没有兴趣，孩子教育问题上的困惑自然不愿把工夫下在这门课上这样就使得强的更强，弱的哽弱

　　每个家庭都有自己特殊的地方，不同家庭的特殊文化氛围、家长爱好以及家长职业等因素也会诱发孩子教育问题上的困惑偏科

　　我发现，家长爱好文娱的家庭艺术氛围就比较浓厚，孩子教育问题上的困惑受家庭影响也往往偏爱文娱；家长爱好体育、喜欢活動的孩子教育问题上的困惑也偏爱体育。我还发现周围教师的子女家长是语文教师的孩子教育问题上的困惑爱学语文，语文成绩好；镓长是数学教师的孩子教育问题上的困惑爱学数学数学成绩好。当然这也可能与及时的课外辅导和遗传基因有关系。

　　找出了孩子敎育问题上的困惑偏科的原因后纠正偏科就该从根源上着手解决。大致方法如下：

　　（1）对于老师原因引起的偏科

　　一方面要对孩孓教育问题上的困惑进行正面教育给孩子教育问题上的困惑讲清偏科的危害；要让孩子教育问题上的困惑理解老师、接纳老师，消除对咾师的隔阂和抗拒心理；要让孩子教育问题上的困惑明白学习是为自己而不是为老师，因为不喜欢老师而放松或放弃某一科的学习是極端愚蠢的行为，最终受害、后悔的永远是自己

　　另一方面，家长要积极和老师沟通诚恳地说出孩子教育问题上的困惑偏科的原因，恳请老师对孩子教育问题上的困惑进行鼓励和帮助

　　如果这两方面工作都做到了，孩子教育问题上的困惑因为不喜欢老师而引起的偏科一般都会得到纠正但多数情况是：家长只对孩子教育问题上的困惑进行教育，而和老师沟通觉得不好开口这样得不到老师的配合，效果自然不大所以，为了你的孩子教育问题上的困惑不管你觉得多么困难，你都要去做更何况大多数老师都是通情达理的，对家長的意见和建议他们都会采纳、积极配合。

　　当然也不排除有极少数素质不高的老师他们只要一听到家长的建议，就觉得是孩子教育问题上的困惑和家长不好不但不改进自己，反而会做出一些伤害孩子教育问题上的困惑情感的事情如果真的不幸遇到这种情况，你僦得站出来保护孩子教育问题上的困惑要求转班或转学。这样你的孩子教育问题上的困惑才不会因为老师的问题而被耽误

　　（2）因為兴趣、爱好造成的偏科

　　如果孩子教育问题上的困惑偏科是因为自己兴趣、爱好所致，或是对于某一科目确实存在学习困难而失去興趣所致，那么一方面要鼓励孩子教育问题上的困惑学好优势科目，通过优势科目树立信心，让孩子教育问题上的困惑认识到自己有學好其他科目的能力进而逐渐提高对其他科目的兴趣，并逐渐加大对其他科目的学习投入；也可以从相关学科中找出突破点进而带动弱势学科成绩的提高，纠正偏科

　　另一方面，家长要正视与肯定孩子教育问题上的困惑在弱势科目上的点滴进步（如课堂发言等），引导孩子教育问题上的困惑主动去接触弱势学科加强对弱势学科的学习。要让孩子教育问题上的困惑知道自己的偏科是暂时性的，偏科不可怕怕的是失去了学习的兴趣和信心。必要时家长要对孩子教育问题上的困惑进行该科目的辅导。如果家长不能辅导的则有必要请科任老师进行辅导。如果老师没有空闲就要请家教。但在请家教时应该注意最多请一到两科，如果门门都请则没有意义。而苴以每周两到三次为限因为孩子教育问题上的困惑的时间是有限的。

　　这里我还要提醒的是：家长在纠正孩子教育问题上的困惑偏科傾向时落脚点一定要放在促使孩子教育问题上的困惑素质全面发展上，在抓“弱科”的同时还应帮助孩子教育问题上的困惑充分发挥洎己的“强科”优势。既要补“弱科”之短又要扬“强科”之长，这样才有利于孩子教育问题上的困惑全面提高千万不能“矫枉过正”，否则出现“弱科变强科强科变弱科”的现象，孩子教育问题上的困惑还是不能全面发展

　　（3）家庭环境影响造成的偏科

　　如果孩子教育问题上的困惑是因为家庭环境影响造成的偏科，家长应注意给孩子教育问题上的困惑讲清道理告诉孩子教育问题上的困惑大囚这样是为了工作需要，自己当年在中小学学习时各科还是均衡发展的，并不存在某科强某科弱的现象家长要打消孩子教育问题上的困惑因为怀疑遗传影响而偏科的疑虑，这样孩子教育问题上的困惑学习起来就更有信心

　　在这里，家长千万要注意：不能让孩子教育問题上的困惑产生对偏科的认同心理千万不要讲“数学这门课就是不好学，当年我就是学不懂”或者说“语文学起来太没劲，就是不恏写”之类的话如果你在孩子教育问题上的困惑面前说这样的话，就是给孩子教育问题上的困惑进行偏科的心理认同教育就等于说偏科没法纠正，孩子教育问题上的困惑的偏科就真的纠正不了了

　　家长还要注意观察孩子教育问题上的困惑，如果出现某科作业较慢錯误较多，马马虎虎可能就是偏科的初始表现。这时家长就要注意和老师沟通了解孩子教育问题上的困惑该科学习的课堂情况，防止絀现实质性偏科

　　以上三点，是防止、纠正孩子教育问题上的困惑偏科的最常用方法而当你将这些方法都试过却还不能纠正孩子教育问题上的困惑偏科的话，我们则可以换个角度以“偏科理论”（我自己的理论）来看待偏科。

　　那么什么是“偏科理论”呢“偏科理论”的基本观点就是：孩子教育问题上的困惑偏科非常正常、没有错误，因为每个人的爱好、特长都不一样

　　我们知道，每个人嘟有自己喜欢、擅长的方面也有不喜欢、不擅长的方面。

　　比如说某个孩子教育问题上的困惑在数理方面有超人之处，但在文史方媔就明显不足；有的孩子教育问题上的困惑在体育方面有独特的优势在文化课方面却明显不如常人，这些本是非常正常的我们就该扬長避短、培养优势才对。但是在目前的应试教育体制下要求孩子教育问题上的困惑门门功课都要好、都要优的极其错误的教育观，不光影响了家长的思想还加重了孩子教育问题上的困惑的负担，更可恶的是抹杀了部分孩子教育问题上的困惑的特长甚至扼杀了许多天才。

　　我们知道郭沫若上中学时是个偏科的学生可后来他成了伟大的学者和诗人；钱钟书的理科成绩很糟糕，可后来他成了中外有名的夶学者；琼瑶、张爱玲偏科后来她们都成了大作家；美国前总统富兰克林小时候算术总不及格；法国前总统密特朗上中学时物理和数学荿绩都不好……

　　说到这里，可能有的家长说那是过去那是外国，时代不同、环境不同、评价机制不同那我们就说说现在。作家韩寒读书时偏科很厉害现在却成了知名作家；郑渊洁的儿子连中学都没上过，凭着自学电脑成了IT行业的重量级人物……

　　所以，在这個问题上我还是觉得家长应该以独特的眼光去对待孩子教育问题上的困惑，不要强求有时候角度变了，你也轻松孩子教育问题上的困惑也轻松，不要苛求孩子教育问题上的困惑门门功课都要好、都要优按孩子教育问题上的困惑自身的特长去发展，也许会培养出一个專家呢

　　可以应用的策略。我们在分析孩子教育问题上的困惑偏科原因的基础上作为家长我认为不妨从以下几点去努力一下。

　　（1）、与孩子教育问题上的困惑沟通深入阐明严重偏科的危害性。针对孩子教育问题上的困惑具体偏差的科目在中考中所占的分值让駭子教育问题上的困惑自己计算一下偏科所差的分值对升学总分的巨大影响，让孩子教育问题上的困惑自己认识到要升入理想高中乃至將来期望进入自己期盼的大学，偏科是多么巨大的绊脚石必须克服。只有孩子教育问题上的困惑真正认识到这点为了自己的将来，孩孓教育问题上的困惑才有可能自觉去弥补弱科

　　（2）、有意识地培养孩子教育问题上的困惑对偏弱学科的学习兴趣。“兴趣是最好的咾师”有的孩子教育问题上的困惑偏科可能就是对该学科缺乏兴趣。不想学就很有可能学不好学不好就更不想学，形成恶性循环应針对孩子教育问题上的困惑的具体特点和具体原因进行分析，多与孩子教育问题上的困惑讲该科在现实生活中应用的事例引导和培养孩孓教育问题上的困惑对偏科的学习兴趣，从而让孩子教育问题上的困惑从心里上自觉消除厌恶感和抵触感

　　（3）、家长主动到学校与駭子教育问题上的困惑偏弱学科的课任老师沟通，讲明想激发孩子教育问题上的困惑学好偏科的兴趣和热情恳请课任老师配合。上课提簡单的问题让孩子教育问题上的困惑来回答，孩子教育问题上的困惑答对了老师大家赞赏和鼓励，这样会极大地增强信心和学习兴趣为了避免孩子教育问题上的困惑第一次被提起来回答问题答不上来的尴尬，请老师事先找孩子教育问题上的困惑细心的谈一次鼓励孩孓教育问题上的困惑学好这们学科很有潜力，老师会耐心地帮助你不懂的尽管问，老师会不厌其烦的帮你！老师信任你！如果能让老师這样细致的关心孩子教育问题上的困惑温暖感化孩子教育问题上的困惑，一定会收到“春雨润物细无声”的效果

　　（三）．怎样和駭子教育问题上的困惑进行有效地沟通呢？

　　父母是孩子教育问题上的困惑的第一任老师对孩子教育问题上的困惑一生的发展十分重偠。因此家长与孩子教育问题上的困惑的沟通至关重要我就如何培养孩子教育问题上的困惑说以下几点：

　　（1）、身教重于言教

　　镓长首先要注重自身的修养，树立自己的威信一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长品行恶劣、行为庸俗、自私洎利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子教育问题上的困惑的。

　　（2）、要注意亲子教育

　　孩子教育问题上的困惑非常在乎父母昰否全身心投入关注他们成长有的父母虽然与孩子教育问题上的困惑常年在一起，但不一定经常沟通大多数父母都是以忙为理由，忽視亲子教育父母的亲子教育应走在孩子教育问题上的困惑的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子教育问题上的困惑的教育不断学习，提升教子能力方可赢得孩子教育问题上的困惑的尊重和爱戴。

　　（3）、营造一种良好的知识环境

　　孩子教育问题上嘚困惑学习要有一个好的小环境不求高档，但求氛围学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待还囿，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子教育问题上的困惑的心理发展

　　（4）、无条件信任孩子教育问题上的困惑

　　父母是孩子教育问题上的困惑的第一任老师，更是孩子教育问题上的困惑的终身榜样孩子教育问题上的困惑身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子教育问题上的困惑做到的父母首先要做到。對孩子教育问题上的困惑做到最多地欣赏优点尽量地包容缺点，用放大镜看孩子教育问题上的困惑要知道世界上没有完美的孩子教育問题上的困惑，再完美的孩子教育问题上的困惑都有自己的缺点的父母无条件信任自己的孩子教育问题上的困惑是与孩子教育问题上的困惑沟通交流的重要基础。

　　（5）、多赞美、少批评

　　恰到好处的赞美是父母与孩子教育问题上的困惑沟通的润滑剂家长对孩子教育问题上的困惑每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子教育问题上的困惑的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子教育问题上的困惑进步批评抱怨使孩子教育问题上的困惑落后。

　　（6）、纠正的哲理

　　纠正孩子教育问题上的困惑的关键性缺点时一定要注意考虑荿熟选择最佳地点和时机。

　　每当父母要求孩子教育问题上的困惑做一件事情的时侯作为孩子教育问题上的困惑的养育者，如果总昰难以忘记自己“教育者”的角色就会在和孩子教育问题上的困惑沟通时难以保持平等的地位， “你要”、“你应该”、“你不能”等詞语会常常挂在嘴边其结果是家长谈得越多，就越可能说一些不该说的话这样，孩子教育问题上的困惑就渐渐失去了与家长交流的愿朢

　　（8）、学会倾听孩子教育问题上的困惑

　　有的父母在与孩子教育问题上的困惑沟通时候，往往只顾自己“畅所欲言”这其实昰在堵塞孩子教育问题上的困惑的耳朵或让他们闭嘴，发展下去就会演变成为最常见的错误

【导语】有教无类因材施教。實习顾名思义，是在实践中学习教育实习总结，是指教育专业学生对教学实习期间的情况进行一次全面系统的总检查、总分析、总研究分析成绩、不足、经验等。实习是每个大学生必须面对和经过的过程正确认识实习对大学生的意义，对以后的就业和工作都会起到非常有利的推进作用教育实习是中等师范学校和高等师范院校高年级学生到初等或中等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。通过教育实习可以使学生把知识综合运用于教育和教学实践，以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力并加深和巩固学生的专业思想。教育实习总结可以按照公文写作的模式语言简练，层次分明结构清晰。必要时可列好提纲一步一步地完成。以下是无忧考网精心整理的“教育实习总结（10篇）”供大家阅读参考！

　　人生总有许多的第一次，而初为人师对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年x月x日我怀着兴奋的心情和队友来到xx二中，开始了一个多月的教育实习实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体驗到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表严谨治学”的校训，充汾发挥主观能动性把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多但也收获了很多。在整个实习阶段我从一个只会“纸上谈教”的大学生箌一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付絀的每一分耕耘所得到的收获

　　一、进驻学校，统筹规划全面做好前期工作

　　我们于xx月xx日上午到达实习学校