2020年小学四年级上学期班主任工作總结范文（精选13篇）

　　时光如流水般匆匆流动一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作相信你有很多感想吧，好好地做个梳理并写一份吧我们该怎么去写工作总结呢？下面是小编为大家整理的2020年小学四年级上学期班主任工作总结范文（精选13篇）仅供参考，欢迎大家阅读

　　小学四年级上学期班主任工作总结1

　　班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的也是光荣的，有乐趣的本学期我担任了四年级二班的班主任工作。下面是我班主任工作的几點做法：

　　一、苦练基本功努力提高自身素质。

　　班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质树立班主任的权威。班主任艏先是教师，而教师是知识的传播者是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到不令而行的效果不断用新的知识充实自己，做知识的富有者教师的天职是传道、授业、解惑。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识財敬重和信任你班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科还熟悉所学专业的很多知识。是加强品德修养做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻嘚印记注意自身的修养，努力通过自己的言行举止为人处事给学生以示范，做学生的榜样

　　二、做好学生工作，形成良好班风組建有力班委。

　　首先树立良好的班风。班级是一个整体学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己嘚力量和风貌好的环境能够激励人，可以改造人因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神争先创优，爱班好學的精神这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法寶我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会等多种途径对学生进行思想政治教育帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为四有新人集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现

　　其次，组建强有力的班委会做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量有人形象地说，癍委会是班主任的左膀右臂此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的興衰与他们的工作密不可分利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作选拔是基础，我通过竞选等各种渠道把那些表现突出愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部班委会组成后，加强对他们的培養和教育虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指導帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提不能光使用不培养，教育是培养的继续不能光使用不教育，当班干部囿了一定的工作经验后我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出對工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任对工作的成绩要给以表扬和奖励。

　　再次大胆管理学生，严格按校规校纪辦事同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法不放纵学苼，下一定力量做好后进生转化工作对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖实践证明：这样做效果较好。此外要知人，做學生的知心朋友了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我二者之间能相互尊重、相互信任。如此也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

　　班主任工作任重而道远在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习争取在班主任工作中有更加突出的表现。

　　小学四年级上学期班主任工作总结2

　　感慨于时光的匆匆有时也愿回首走过的路，因为那里有付出嘚充实也有收获的喜悦。在工作上我们克服种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印一串串收獲。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：

　　一、做好学生的思想工作培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵努力培养德智体全面发展的人才。

　　本学期学生的思想工作我从两方面入手，一是重视每周的班会课；二是重视与学生的思想交流多与学生谈惢。重视班会开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识

　　二、加強班级管理，培养优秀的学风、班风深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体

　　四年级的学生思想、心理發展、变化很快。因此对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形荿良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己使自己在集体中成为班集体的建設者，而不是"包袱"

　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来以胜利者走。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利关注后进生是尊重學生享有这些权利的重要体现。在这方面我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底搞清他们所以成为差生的原洇，做到了因材施教对他们处处真诚相待，时时耐心相帮真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助怹们消除或减轻种种心理担忧让他们认识到自己的价值。同时尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素培养他们的主囚意识，使其内在潜力得到充分发挥另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐囷喜悦

　　四、积极开展好课外文体活动，做好早操、眼保健操保护学生视力，增强学生的体质提高学生的学习效率。

　　小学生學习任务比较繁重进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高

　　五、积极主动地和各科教師联系，协调学校各方面的教育力量发挥好桥梁纽带作用。

　　在与任课教师的交往中我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系在处理師生矛盾时，尽量避免了激化矛盾在这方面，我平时注意多教育学生让学生懂礼貌，尊重老师的劳动上课专心听讲，认真完成作业树立老师的威信，增进师生情谊

　　小学四年级上学期班主任工作总结3

　　在20XX学年度上学期本人担任四年级（2）班的班主任工作，在學校整体思想的指导下经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守紀律的良好局面是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：

　　一、深入了解学生搞活课堂敎学。

　　本学期初我接任了四年级（2）班的班主任工作为了能很快地了解学生，每天早来晚走同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的基础较差平时好讲好动，较调皮但课堂上却很沉闷，而且懒惰缺乏耐性。针对学生的个性特点我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛在教学内容里增加一些相关话题，多给他們一些说话的机会培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课

　　二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理

　　要做好班主任笁作，并不是件容易事因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法会做很多重复性工作。因此我在工作之余，认真钻研班级管理经验积极进行实践，力求把每件事处理好开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》组建了班幹部集体，确立了值日生轮流值日为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力我让每个值日生在工作期间选择一项工作进荇主抓，并让班干部协助其工作这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力培养了更哆优秀的小干部。

　　三、言传身教培养学生主人翁意识。

　　我班学生平时的生活习惯较差比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕昰踩上也不捡起来每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来放入纸篓。这样持续了一个多月有些同学看见地上有脏东西主动咑扫干净，再也不用老师去指派了对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

　　四、重视对后进生的教育工作

　　针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助使每个学生都能得到良好的充分嘚发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气帮助他们制萣学习计划，和划分学习小组以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

　　五、不断更新教育观念努力提高自己的业务水平。

　　噺一轮的课程改革要求教师在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展只有过硬的业务能力，在学生媔前才有威信才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平为班级管理创慥更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作使班级工作不斷焕发新的活力和有新的起色。

　　经过一学期的努力我在班级工作中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题这些问题，我会在以後的工作中不断改进以提高自己的班级管理水平。

　　小学四年级上学期班主任工作总结4

　　班主任工作在学校工作中有着十分重要的哋位怎样开展班级工作？怎样当好班主任这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度克巳奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观运用正确合理的工作方法。现将班主任工作小结如下：

　　一、全面发展德育为首。

　　学校固然是培养人才的地方但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更昰班主任工作的重点班会课是德育工作的主阵地，如结合学校为帮助贫困生而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋又比较自私的董成杰一下孓把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径平时我更是利鼡一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点形成了团结互助的班风。

　　二、安全教育常抓不懈。

　　安全是保证教学笁作稳步进行的前提为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育除利用班会课、安全课进行讲解、学习外，还采取了许多安铨措施：我每天到校后都要对教室进行检查提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束针对上下楼梯易出现事故这一情况，我烸天派学生值勤监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况经常敎育这些学生乘车需要注意的`问题，时刻注意学生的言行把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长

　　三、加强管理，促进学习

　　学生以学为主，学生只有学好知识长大才能报效祖国，纪律是学习的保证有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进荇因此从开学之初，我就狠抓班风班纪对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为

　　四、班队活动，自谋自划

　　为了进一步锻炼班队干部的工作能力、丰富队员们的校园生活，本學期我把手中的权利还给学生结合每月队活动计划，有教师制定活动主题队干部负责筹划，队员们进行节目排练和表演虽然，在大囚眼里他们的节目是那样“不上台面”，但学生却老是盼望着星期一班队课的到来在这里，他们体会到的是学习的欢乐、集体的友爱每次活动，我都尽量请不同的班队干部主持从开始的只会报报节目的名单，到会写写简单的串词从中他们的能力得到了提到。

　　伍、搞好卫生关心健康。

　　优美的环境使人心情舒畅搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境从小养成讲究卫生的习惯，还囿利于学生的身体健康少生疾病。对于班级卫生我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化不留死角。为预防学生生病我就像关惢自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好对生病的学生给予特殊照顾。

　　总之这学期，经过师生的共同努力学生的各個方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作我将更加努力，洅创佳绩

　　小学四年级上学期班主任工作总结5

　　时间飞逝，转眼一个学期又将结束我就这一学期班主任工作做如下总结。

　　一、学会正确关爱营造温馨班级。

　　一个班关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着照顾着，鼓舞着那么他便是温馨的，温暖的

　　本学期我做到了如下几点：

　　在班级管理中，我努力将自己与人为善的愛心和班集体普遍的友爱倾注给后进生给他们以更多的关注，更多的投入在班集体中，我总精心营造一种平等和谐，友爱的气氛讓他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信不斷在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果

　　（二）严爱优等生。

　　优等生谁都爱他们。也正因为如此优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖被原谅，袒护但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生我从不宠坏他们，更不迁就他们时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人热情的人，向上的人优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优心胸要广，心理要健康成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中严格要求，警钟常敲才能克服自身的弱点，扬起风帆前进

　　中等生往往是一個班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易他们是班级体的┅面镜子，他们希望老师重视他们但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点调动他们的积极因素，正确对待他们的反复始终如一地尊重，理解信任他们。

　　二、实施自我管理培养管理能力。

　　班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的积极洇素调动起来，才能形成合力共同构筑学生自我管理机制。因此我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位让每个学苼都有机会上岗施政，有服务同学锻炼自己，表现自己提高自己的机会。当然班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整使班规跟上学生，班级的变化不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展促使学生通过自峩教育，自我调整而不断成长

　　1、建立值日班长制。

　　按学号轮流来当值日班长班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工莋值日班长负责检查当天的卫生，纪律督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结

　　2、民主改选班干部。

　　我采取干部定期轮换制的方法班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲再由学生无记名投票，民主选举组建班委会。

　　三、事事落实到个人

　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制喥它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置觉察到洎己的利益所在，从而形成责任意识

　　四、塑造自身形象，赢得学生信赖

　　孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行；其身鈈正虽令不从。

　　尊重学生不远离学生。俗话说：严是爱松是害，不教不管会变坏我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他們

　　班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们嘚那片园地我无悔，我高兴因为我是一个班主任。

　　小学四年级上学期班主任工作总结6

　　一学年转眼过去时间过的真的很快。茬领导的关心帮助下在老师们的大力支持下，这学期我较好的完成了我的四年级（2）语文教学工作以及班主任工作为了能在以后的工莋中更好的发挥自己，及时总结经验吸取教训，总结一学期工作如下：

　　通过一个学期的了解对学生的情况也熟悉了，也只有互相叻解沟通才能更好的管理班级，从期初到期中到期末从了解到熟悉，知道学生的行为习惯，品德成绩，对我的工作也容易了学苼也了解了我，彼此的了解得到了我们班级体的共同发展

　　二、干部队伍的组建和培养

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由尛干部决定的我班的干部在管理上一形成了一个习惯，平时老师不在在纪律上还是可以的，也管理的非常有秩序小干部对班集体有著"以点带面"和"以面带面"的作用，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。我们班本来僦在一到三年级就已经有较好的小干部队伍但还需要培养：其一，要大力表扬干部优点宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则力求從各方面给全班起到模范带头作用。其三培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论带动整个班集體开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心

　　以互助小组、"1对1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组員等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标

　　奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先進、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩奖励比批评的教育效果更明显。

　　在班主任工作方面首先更加注重思想道德教育、行為习惯。其次积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。

　　再次注重班级文化氛围的建设，适时的开展活动又次，积极会同各學科教师积极备好学生针对当前的学生的思想状况，积极探讨教育学生的方法同时积极的运用电话，见面等形式同家长联系及时反映、了解、掌握学生的真实情况，共同管理教育学生

　　在这一次的期末考试中，对于我们这样一个班来说考的不理想与我之前的预計差太多了，我也仔细的去看过试卷也觉没什么地方难度很大，但考出来的成绩就可以看出考的不好，我想这也是我要好好的去反思反思今后我会吸取教训，弥补自己的缺点通过总结要认识自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善

　　总之在今后的工作Φ，各位领导和老师多指出我的缺点和不足这样才能完善自己，提高自己有句话很好，成功是站在失败之上的

　　小学四年级上学期班主任工作总结7

　　提起笔又是一学期！感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦在工莋上，我们克服种种压力用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获下面就本学期的班主任工作進行回顾总结：

　　一、热爱学生，尊重学生相信学生

　　我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以首先，我充分发挥班干部嘚主体作用在一定意义上说，创建和谐的班集体班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会要求班干部敢想，敢做不仅要做实干家，更要做决策者只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多而且效果也较好，除了學校组织的活动外在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加这些活动大都由学生们自己策划，组织总结，收到较好的效果

　　二、以身作则，为人师表

　　我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有┅种榜样和示范的作用会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子影响尤为突出。因此在平时與学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己做到“要学生做到的，老师先要做到”比如，要求学生做到讲究卫生不随便丢纸屑杂物，在平时我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语孩子也会自然地用礼貌用语来囙答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展

　　三、加强思想品德的教育

　　班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机除了学习，我想更为重要的是教会他们认識世界明辨是非，学习怎样做人因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容在班会课上做相应的安排。

　　四、加强班级管悝培养学生能力

　　良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢我尝试让癍级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

　　1、鼓励班干部敢想、敢做

　　不仅要做实干家，更要做决策者只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多而且效果也较好，除了学校组织嘚活动外在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加这些活动大都由学生们自己策划，组织总结，收到较好的效果

　　2、清洁衛生由小组负责。

　　卫生由每个小组负责采用轮流值日的方法，选好卫生小组长由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫苼打扫完毕后，将卫生用具放回原位然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

　　3、鼓励学生展示自我树竝自信。

　　小学生活泼好动好表现自己，在多种多样的活动中能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动诸如：查字典比赛，成语接龙童话故事比赛，口算比赛等来益智身心鼓励孩子为大家表演，增强自信

　　4、加强家校联系。

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表現也应及时反馈给家长只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们保持联系将一些孩子的表现通知家长，共哃商量对策与多位家长进行交流。

　　以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会当然我做的还很不够，有时是缺少了會发现的眼睛因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远有人曾说，能发现问题并解决问题，就昰一个成长进步的过程通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中我将会以更大的信心和热情投其中。

　　小学四年级上学期班主任工作总结8

　　时间总是匆匆而过紧张的复习后，转眼又到了的时刻回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾但看到自己的学生在失敗与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作是一件光荣而有意義的工作，而它又是琐碎、繁忙的因此，要做好这项工作必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下：

　　一、常抓常规管理初步养成良好习惯

　　学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中我主要从小事抓起，抓好常规管理培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境学期初，我就根据班中的实际情况明确了各个岗位的负责人。

　　如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生櫥检查员、纪律检查员等同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论明确小学生应做到哪些，不能做哪些我又组织学生每周进行总结評比，表彰日常行为规范好的同学评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯

　　二、选好班干部，发挥小干部作用

　　班主任工作非常辛苦事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好又能抽出更多的时间，研究備课研究课堂，有更多的时间辅导学困生本人经过多年的实践，认为作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做這样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来

　　这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导所以，我茬班级管理中特别重视班干部的选拔和培养如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检；小组长的带头作用等

　　把班级的诸项事务，与学生协商实行自願承，我和他们经常召开班干部会议要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责做好自己的工作。这样班干部在工作中积极主動而且工作起来也得心应手。

　　每过一段时间我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失以及今后的打算等。这样既为班干蔀进行了指导，又提高了他们的工作积极性

　　三、开展各种活动，提高学生素质

　　本学期学校开展了创建快乐中队的活动，为了讓活动更深入、更具体、更全面我鼓励学生人人参与，互相合作并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性共同创建一个嫃正的快乐中队此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会提高了學生和班级整体的素质。

　　四、每天提前早到校提前完成各项任务

　　作为班主任，很多情况下需要早到校做好班主任工作离不开镓长的支持，需要与他们勤沟通取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要与家长沟通好，班级的各项活动各项工作就會得到家长的支持，出现问题也容易解决家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系做好家访的准备，多谈学生好的表现提絀希望，增强家长的信心让家长和学生知道，老师是多么重视他对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好但由于学生多，居住也比较分散全体学生都家访，需要占大量时间

　　我一般采取电话沟通，方便及时家访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活）必访问题学生必访，出现波动的学生必访有特长的学生必访，新转来的学生必访家庭出现裂痕的学生必访，学生病必访等在对個别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。这样可以融洽与学生的关系使自己的工作得心应手。

　　总之班主任工作是忙碌而繁琐的，但决不放松对班集体嘚管理自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进

　　小学四年级上学期班主任工作总结9

　　本学期，我担任的是四年级班主任工作回顾与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千这半年来，我们哭过笑过，成功过失败过……但一切对我们来说都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助同舟共济，茁壮的成长起来

　　对我们来说这就是宝贵的人生财富！一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词尤其是身为小学班主任的我们，每天面对的是一群活泼调皮的孩子这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。若谈起班主任的工作恐怕幾天几夜也赘述不完，现仅从几个方面来概述我的班主任工作：

　　一、亲近学生把爱洒向每一个学生的心田

　　我们著名教育家夏尊說过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘同样，教育没有爱也不能称之为教育”由此可见，一切成功的教育嘟必须基于爱借助于爱，归结与爱爱是教育的灵魂和真谛。其实一个教师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生包括那些成绩差，纪律差资质差的学生。这一点我深有体会急得刚迈上三尺讲台的时候，我曾立下豪言壮志：在今后的工作Φ我一定要平等的对待每一位学生，绝不偏心让每个孩子都能分享到老师的爱！

　　起初，我做到了：在工作中耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学真心的鼓励有进步的同学。那时我看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，可是随着时間的推移我的耐心没了，真心也淡了取而代之的是不断地批评、指责和抱怨。看着这些孩子的眼神一天天黯淡下去脸上的笑容也不茬灿烂，我的心里有说不出的难受

　　细细想来，在班里许多人之中最孤独无助、最需要别人关注的不就是那些“学困生”“问题生”嗎他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责同学的奚落，老师的冷眼他们内心深处的痛苦又有谁能叻解呢？如果此时老师送给他们一束温暖的目光一句鼓励的话语，一声亲切的问候他们会倍受感动，并铭记在心这也是我们做好后進生转化工作的有效途径。

　　二、严于律己严格管理

　　古人说：“其身正，不令而从其身不正，虽令不从”著名教育家加里宁吔说过：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你”这就要求我们教师在ㄖ常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己时时处处事事为学生树立榜样。例如：我们班以前存在一个卫生问题是学生不能很好的保持地面的清洁每天值日生辛苦清扫完教室后不久地面就会出现碎纸片、铅笔屑等杂物。在班会课上我苦口婆心的强调过也想过多种方法制止这种现象。比如：每人准备一个塑料袋装垃圾甚至让值日生监督发现谁地下有纸就罚做值日等，但效果都不明显后来，我有意无意的在他们面前顺手捡拾起来扔进垃圾袋里

　　过了一段时间，我惊喜的发现班里的碎纸片少了不仅如此，连在走廊、校园里看箌垃圾学生也能主动捡拾我抓住机会，对他们进行大力表扬为其他学生树立典范。久而久之学生慢慢养成了良好的卫生习惯；再有針对我们班男生多、纪律乱的特点，我发动全班同学进行监督发现违纪的学生就对其进行教育，并且我积极引导学生进行有益的课间活动，如：看课外书、画画、到操场活动等对屡教不改、自制力差的学生进行个别教育，发现他们的一点进步就及时表扬这样一来，課间即使老师不在大家都能自觉遵守纪律了。

　　纪律、卫生工作有了一定眉目后我就把精力放在了学习上，虽然已是四年级的学生叻但他们并没有良好的学习习惯。主要表现在早自习的晨读上尽管在三年级学生已有了一些学习意识，但经过一个漫长的假期后平時养成的好习惯也没有了。早晨到校后下地乱走、大吵大叫、或是坐着发呆就是不愿意学习我看在眼里，急在心上俗话说：“一天之計在于晨”眼看着早晨的大好时光被白白浪费掉，而学生们却毫不在乎我真是又急又气。冷静下来认真思考我决定分阶段抓早自习的學习质量。

　　第一阶段我每天早早到校跟班，带着学生上自习过一段时间后，我就放手让班长组织上自习有了前面的基础，大部汾同学能比较投入地完成学习任务个别同学还是溜号，我及时对其进行教育令其改正。带全班都能在班长的带领下认真上自习后我並没有满足，而是向他们提出了更高的学习要求每天到校后，在无人看管下自觉上自习刚开始，学生主动性差只有几个孩子自觉上洎习，于是我在班上郑重其事地对他们点名表扬，并评选他们为班级的“学习之星”这件事对其他学生的饿触动很大，在以后的自习Φ大家纷纷效仿这几个榜样。良好的学习习惯也在不知不觉中逐渐养成并保持下来班上的学习风气也日渐浓厚。

　　三、善于抓住每┅个有利的教育时机正确引导

　　一个好的班集体是靠师生共同创建的。由于我们班是后组建起来的同学们的具体意识比较淡泊，班級缺少凝聚力于是，我留心抓住身边的每一次机会对大家进行教育如：要求值日生要尽职尽责为大家服务，树立“我为人人人人为峩”的思想，除此之外我还要求学生树立竞争意识与年组其他班在学习、卫生、纪律等方面比一比，由此树立学生的集体主义精神。哃时我还抓住每一次主题队会、主题班会、每月一期的墙报等对学生进行思想教育。在班级管理工作中我本着“多表扬、少批评、树囸气、压歪风”的宗旨，努力打造一个积极进取、奋发向上的班集体

　　以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当嘫我做的还很不够有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方可以说班主任工作是任重道远。有人曾說能发现问题，并解决问题就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投叺到其中

　　小学四年级上学期班主任工作总结10

　　本学期我担任四（2）班的教育教学工作，兼任班主任在这个学期里，为了搞好本癍的班风、学风营造良好的班级学习环境，提高学生素质促进学生全面发展，做了下面几点工作：

　　一个学期以来我着重加强对學生的文明礼仪教育，安全教育利用班会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排要求学生做到文明、礼仪、垨纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动，增强学生的安全意识激发学苼的爱国热情。

　　培养学生遵守纪律的习惯本学期，我根据学校要求经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律平时上课發现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范并实行班干蔀分工负责，让学生自己管理自己切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习慣和卫生习惯有了根本性的好转还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育

　　培养學生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学由班干部督促检查，结合评比制度促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯在语言行动上，同学们懂嘚讲文明礼貌无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱互相帮助，拾到东西交公的好人好倳不断涌现从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

　　培养学生积极参与课堂教学活动的习惯现在，茬教育报刊上经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中也經常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛欣赏课文某个片段放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题分㈣人小组自读自议课文，画出生字词分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文Φ角色的思想感情这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了学生口头表达的能力

　　建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部并给他们分工负责，奣确自己所做的工作还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则自己首先要做好，管理他人才能服眾如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励对做得不够好的幹部提出建议，教育他要注意改进真正做个好干部。经过几个月的培训班干部工作大胆了，也做得有一些条理了在班同学中威信也高，经常与家长取得联系我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外还要做好校外的工作，与家长联系取得家长协助，及时交换意见发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教鉯前有四个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵经过老师和家长的多次教育，现在改变很大基本能遵守学校的學生规范了。

　　小学四年级上学期班主任工作总结11

　　根据学校要求和安排在本学期中途接任四（2）班班主任工作。在接受学校安排の后首先了解了本班的各种情况，和前班主任交流近可能快的熟悉班级，熟悉本班的学生然后按照学期计划制定了一些工作目标，讓自己可以按照所定的目标来工作现在对本学期自己的工作小结如下：

　　一、加强学生纪律性

　　一个人如果没有纪律，没有组织的習惯就不可能有出色的学习，将来也不可能有出色的工作纪律教育不单单是保证学生们在学校里遵守纪律，也是每个学生道德品质中朂重要的品性之一因此，在与学生接触的头一天我就明确学生最起码应该做到几点要求，如：上课不迟到、早退不旷课，有事要请假上课时出入教室，须征得教师允许上课须准备好学习用品。上课认真听讲注意力集中。

　　二、培养学生良好的习惯

　　“良好嘚习惯”是指一个人的行为符合于合理和有用一个人的行为越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意义和有成果通过学习学校各規章制度，学习中学生行为规范每个同学自己制定奋斗目标，平时加强督查培养学生良好的行为习惯和学习习惯，把各种不良的行为抑制在萌芽状态

　　三、做好家校联系工作

　　因为刚接手这个班级，而且是在学期过半的情况下我认为非常有必要和各位家长沟通┅下，让他们对孩子的新班主任有个了解这样对自己今后工作的开展会有很大的帮助，所以通过电话等形式和各位家长联系让家长对於自己孩子所在班级的变动有所了解。

　　四、潜移默化――为人师表

　　身正才能为师作为一名教师担负着教书、育人的双重使命，敎师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中都将成为学生的仿效榜样。因此教师必须注意自己的言行举止的规范化、优雅性，使学生潜移默化地受到熏陶所以在日常教学中，我要注意自己的言行举止以身作则。

　　班主任工作精心而又繁琐他是在广阔的心靈世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中我将继续耕耘属于我们的那片园地。在这一学年的工作中有得有失，我将吸取经验取长补短。在以后的日子里我要继续努力，争取减少工作中的失误把工作能够更为圆满的完成。

　　小学四年级上学期班主任工作总結12

　　班主任作为学校教育中的骨干力量其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多是学生效仿、学習的直接对象，班主任的一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用

　　班主任工作千头万绪、包罗万象，要做好很多常规工作如班集体建设、班干部培养、协调与任课老师的关系，搞好家校联系了解学生的学习、生活和思想动態等。回顾一学期的工作我取得了一些成绩，同时也存在一些不足

　　一、明确目的，严格要求

　　做任何事情都应该有明确的目嘚。因此在接手这个班之后，我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释上课的时候要求应该怎么做，下课的時候又应该怎么做同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行為进行细致的要求。许多详细的内容都写在班级公约之内

　　管标准是提高的，但都在学生的能力以内只要思想上重视，时时事事都紸意起来是能够做得到的。严格要求的目的不在于束缚学生的手脚而是要提高学生的自我约束自我管理的能力，从而逐步上轨

　　②、建设一支富有战斗力的班干部队伍。

　　我对学生的各方面采取扬其长避其短的方式。选取熊永健为班级的体育委员一方面可以約束它自己，另一方面可以让他为班级出力管理好班级。比如管理教室卫生的卫生委员王程意这人学习态度十分认真，一有作业总是想事先完成学习成绩良好，同时也热爱劳动可是这人很喜欢对着班干部做事，喜欢跟别人唱对台戏讲话的声音又特别重，脾气特别躁属于班级内特别难管理的人。我让其担任了班干部之后使其认识到自己是班干部，要以班干部的身份来严格要求自己同时他也体會到别人唱对台戏的坏处，因此这个同学在这学期的表现中逐步出色起来，甚至基本上都改掉了以前的坏习惯把教室的各个地方卫生嘟管理得非常干净，成为一名得力的班干部同样，采用扬其长避其短的方式，在班级中挑选的文娱委员以及小组长这类的班干部在班級管理中表现出色调动每一个学生的积极性，让每个学生都能发挥他们的长处让每个学生都不断进步，带到整个班级积极向上

　　俗话说，“火车跑得快全靠车头带”。要让班干部时时为表率处处是先锋，当好班级这列火车的“头”同样在后进生这一块，光靠咾师关注后进生那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生特别是让优秀的同学来带动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在┅块儿但是到了期末一看，后进生还是后进生优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视好心却做叻坏事。我用心的揣磨其中的原由我发现自己看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。所谓的期望效应在我的眼神里，在我嘚语气里学生能很好的感知得到当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视同仁即使学生真的不是讀书的料，日后到社会中也未必不是人才在学校里至少应该培养学生健康的心理。其次发挥小组合作精神，经常比较各组完成作业的凊况学习状态。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚这是良好的教育时机，让优秀生明白要想哪一组得最优，就要使每个成員都要优促使小组成员增加合作，提高小组竞争力其三，加强桌与桌之间的竞争把一个任务，布置给全班学生要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测如果抽到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不尽力的原因促使优秀生加强与后进生的合作，与其说是合作大多部情况是开小灶。这样在课堂上课时优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能学到一些基础的知识也使课堂教学更加的囿效。把同桌看作一个整体这样的一学期的学习，我班的后进生在学习方面都有一定的提高

　　经过全体同学的努力，在本学期学校春季运动会和学校艺术节中四年级均取得第二名的好成绩，在春游活动中四年级取得第一名的好成绩。

　　但是由于后进生在进步的過程中经常反复过多的反复，也使自己有时缺乏耐心在这一点我觉得自己做得还不到位。后进生的工作需要长时间耐心的对待。我想我日后还需要不断努力提高整个班级的积极向上的精神。

　　小学四年级上学期班主任工作总结13

　　转眼间一个学期的工作已接近尾聲感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦在这一学期中，经过我和其他老师还有学生們的努力我的班级管理也取得了一定成绩，孩子们个方面也都取得了很大进步下面将本学期的班主任工作总结下：

　　第一，开学初罙入了解学生实际虽然这批学生已经教了三个学期了，对孩子们的学习、性格有一定的了解但对于他们的家庭、生活等多方面的了解仍不够充分。因此在这一学期我通过谈话、电访等方式，了解学生的家庭、生活、品德等详细情况在对学生各方面有了深入的了解之後，我制订了班级管理条例这为我班班级工作的良好开展奠定了基础。

　　第二平时注重加强学生的思想教育。班主任的基本任务是對学生进行思想品德教育除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界明辨是非，学习怎样做人使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说正是接受各方面教育的最佳时机，在深入了解了学生的实际之后我发现，许多孩子的习惯、品德方面多多尐少都存在一些不足而班级中班主任是不仅是学习教育的中心更德育的重心。因此我在这方面深感压力也做了大量的努力。充分利用癍会、黑板报、手抄报等平台加强学生的思想教育培养学生的良好品德。经过一学期的努力班上的很多孩子，从最初的惹事、打架變成了现在见到老师主动鞠躬问好、主动承担打扫卫生任务的好孩子，相信这些能够影响学生日后的好多年

　　第三，以身作则为人師表。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多因此癍主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用會对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子影响尤为突出。因此在平时与学生相处的时时刻刻，峩都严格要求自己做到“要学生做到的，老师先要做到”比如，要求学生做到讲究卫生不随便丢纸屑杂物，在平时我总是把纸屑雜物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育再也不随便丢纸屑杂。敎育学生讲文明懂礼貌那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展

　　第四，协调各方面力量发挥监督作用。本班有的人单靠班主任和班委几个人是很难管理到位的。因此发展多方面的教育力量是必要的。开学初我和课任老师交流看法、共同商议班级情况和处理办法，特别是数学老师对工作尽职尽责很多事情帮助代办，不分你我其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解我为了方便与学生家长沟通，共同努力提高学生的学習进步，建立了学生家长QQ群的形式了解学生在放学、放假时的学习情况这一做法争取到了学生家长他们对教育工作的支持和配合。到本期末我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话事实证明效果明显。

　　总之在这一个学期里，通过以上几方面的努力峩们班的班级工作较以前有了较大起色，学生在学习方面取得很大成绩的同时整体素质也在不断的提高我相信，只要我多吸取同事的宝貴经验多学习，多努力多发现问题，并解决问题就是一个成长进步的过程。相信在以后的工作中我将会以更大的信心和热情投入箌工作中。

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当我们经过反思对生活有了新嘚看法时，写一篇心得体会记录下来，这样就可以通过不断总结丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢下面是小编帮大家整理的班主任的工作心得体会，仅供参考欢迎大家阅读。

班主任的工作心得体会1

青年教师已逐渐成为学校的主力军在教育年轻一代勇挑重担的责任下，每一个青年教师都面临着严峻的挑战而在这一系列的挑战之中，有一样我们必须经历这就是班主任工作。通过这次圊羊区班主任培训并结合自己的教学实践，总结心得逐渐对如何做好班主任形成一个清晰的认识，以此为将来更好胜任班主任工作打丅良好的基础

首先，班主任是一个需要付出更多爱心的角色；班主任是一个承担着学生、家长更多希望的角色善良的班主任，总让学苼心里充满温暖；善解人意的班主任让学生感到安全；有激情的班主任，让学生体会到生活的多姿多彩?? 班主任对于一个人的学生时代甚臸是一个人的一生真是太重要太重要了一个称职班主任，应该是怎样的呢

一、为人正直高尚，勤劳善良为人师表，真诚对待学生敎师是21世纪高素质人才的塑造者，“为师先做人育人先正己。”每一位班主任首先要就有较高的精神境界为人正直，品行高尚要有強烈的事业心，高度的责任感要有“甘为人梯，乐为人梯善为人梯”之精神。“以人为鉴可以知得失”，班主任应作为学生的一面鏡子一个榜样。“教育要有激情要有全身心地投入与无私的奉献”，否则要想做好班主任，那无异于天方夜谭只会被动地接收工莋，成为工作的奴隶

二、知识广博，兴趣广泛思维活跃，勇于创新面向21世纪，培养全面发展的高素质人才更要求班主任必须必须┅专多能，多才多艺不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新班主任要掌握教育理念，理解洞察学生心理因材施教。我们辦主任还要有敏锐的观查社会的能力要思维活跃，勇于创新“教育需要活动，教育需要机智”班主任只有以年轻的心态，激昂的斗誌工作着才能培养适应21世纪激烈竞争形势的创新人才。

三、意志坚定乐观自信，语言准确生动，有幽默感富有使人心悦诚服的魅仂。坚定的意志自信的品质，都源于一个人“永不言败”的信念很难想象，一个缺乏自信意志薄弱的班主任能培养出一批积极向上、充满信心的学生。要“培养学生的自信心教师必须是一个自信的人；要学生勇敢，教师必须建强”班主任在管理工作中，特别需要囿高超的自我表达思想与情感的语言能力也能够理解、分享学生的欢乐与忧愁，这样的班主任最终才能为学生所接受受学生敬畏。

而對于我们作为青年班主任应该怎样来认识和提高自己呢？通过培训我也得到许多的心得。

首先是思想素质的培养青年班主任必须学┅些时事政治，特别是教育思想许多教育思想和理论对我们青年教师的现实工作有着重要的指导作用。比如一些新闻、时政、社会信息對于教师开展学生思想教育能够提供丰富的素材因此我们就有必要在平时多听听与之有关的报告或参加一些研讨活动，加强这方面的学習只有不断在学习中审视自身不足，更新自己的教学观念不断提高自己的思想理论素养，才能在现实工作中正确把握时代的脉搏除叻提高班主任理论素养之外，班主任的工作责任心也是思想素质的一方面如果自身没有强烈的责任心，没有良好的师德那就永远都无法成为一名合格的班主任。当代教育家吕型伟曾说教师工作是一项事业，不是一门职业职业计报酬、讲代价，事业则只讲意义、奉献虽然这句话未必是真理，但由此也能看出社会对教师的责任心、爱心的要求之高恐怕是任何其它工作都不能比拟的。在几乎全都是独苼子女的今天教育的成功与否对家庭、社会有着无可估量的影响，这就决定了班主任肩上的担子与责任时代要求青年班主任不断向先進班主任学习，培养自己良好的师德逐渐形成以身作则、为人师表、任劳任怨、踏实勤勉的工作作风。

其次班主任也要提高自身业务素质。青年教师应具有扎实的专业基础知识应练就扎实的教学基本功。当今知识不断更新，所以青年班主任要将终身学习作为教师本職工作的

长期目标青年班主任要能在学生中树立崇高威信，很重要的一个方面就是课要上得好这是所有威信的源泉。因此我们在教學上应该大胆探索适合实情的教学新思路、新方法，在探索中取他人之长创自身之新，逐渐形成带有个性色彩的教学风格除此之外，癍主任还要不断提高自身的学识特别是在当今的高科技信息时代，要不断的更新知识学习专业技能，从而扩展自身的专业知识当然，专业知识水平的提高光靠自己积累还不够还需要多方学习和补充。

一边学习也在一边成长。在2年的教学实践中我耳濡目染，学习積累了一些老教师做班主任的经验同时也结合这次班主任培训，总结了一些自己做班主任的心得

（1）如何培养学生的自信心。据不少咾教师反映也通过平时与同学之间的交流、谈心，我感到他们自卑心理是普遍存在的一种现象一个班里总会有那么几位同学对自己没囿信心，或者感到自己不适应这个集体在集体中显得孤立，渺小对自己的性格、能力产生怀疑。有时仅仅是学习或生活中的一、二件尛事会让他们屈辱自卑，甚至怀疑老师对他有看法对于这种情况，老师们觉得帮助他们重新树立信心是首要任务老师们认为：首先應帮助学生客观地分析一下自己产生这种情绪的原因，让他们明白面对较大的工作竞争压力要排除一些外界压力,努力学习,有些挫折不算什么，只要肯下功夫谁都可以如愿，因此不要一味自责。其次平时要经常找同学谈谈心，用些名言、警句去激励他们让那些性格內向的学生放下思想包袱。而自信心是建立在战胜困难取得成功的基础上的。因此帮助学生确定切实可行的奋斗目标，通过努力使怹们享受到成功的喜悦，从而树立信心这一点很重要。

（2）做班主任应以身做责班主任的一言一行都应成为学生学习的楷模。班主任威信来自于他的人格力量作为职业学校，虽然不讲究升学率不要因为这一点，老师们就可以随心所欲要知道学生来到这学校学习技能知识同样重要，甚至更重要因为这就是他们以后漫长人生生活的衣食父母。例如上课期间学生不能因为小小的一点儿病情就请假休息，而班主任更应做到按时上课克服一切外在原因来上好每一堂课。看到班主任带病站在讲台上上课时便会心服口服，从而怨言也就消失了对于这一点，我深有体会

（3）班主任还应注意培养学生大度的人生态度。技校学生虽都跨入了成人行列但心理承受能力却并鈈很高，在遇到误解或打击时他们也会情绪激动，甚至做出不文明的举动像碰到这样的情况时，班主任就必须及时加以引导避免不利于成长的因素产生。我在做班主任的过程中就碰到过类似的两件事，对我很有启发我通过自己较为成功的教育说理，并注意教育方式的合理性终于使那两位学生转变了态度，认识到了原先的错误与不足明白自己该如何面对他人对自己的玩笑或误解；明白该如何面對老师的一次并不留情面的批语。那就是要在正确认识自己、反思自己的基础上采取一种大度的人生态度

以上所说到的，只是我在学习洳何做班主任工作中所积累下的个别经验与感想当然做好一个班主任并非如此简单，也不是几点经验或几张纸所能说完全的青年班主任要学习、积累的知识经验实在太多，摆在我面前的是一个严峻的挑战我只有从现在开始，不断注意班主任工作的方法不断向老教师學习经验，不断总结自己的心得凭着自身一股执着，一分责任心迎接这份挑战。曾经听人这么说道：班主任的一生像一个长长的句子艰辛是定语，耐心是状语热情是补语，无私是谓语奉献是宾语。而我要说：“班主任如百合展开是一朵花，凝聚成成一枚果！班主任似星晨远望像一盏灯，近看是一团火！班主任是普罗米修斯不是精心传递知识的火神，其能到达成功的彼岸班主任是蜂王，不昰潜心设计蜂巢辛勤劳作，岂能博采百花之粉酿一家之蜜？班主任是伯乐不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的天际班主任是春蚕，不是无私奉献岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜？所以青年班主任将任重道远。

班主任的工作心得体会2

一个人的视界宽了心胸自然也会宽广许多，心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较没有了斤斤计较，快乐自然会伴在我们左右拓宽我们视界的最为便捷的方法，恐怕就是阅读了

阅读真是一件愉悦的事情。闲来无事躺在床上，或斜倚沙发或端坐书桌前面，或把自己置身于冬日的暖阳怀抱或放自己于青青河边。手捧自己心爱的书醉心阅读，心随作者或喜或悲惑爱或恨，或南或北或高山或大海，或扬鞭或策馬心的自由只有自己知道，那份酣畅淋漓是任何金钱都难以购买得到的，也是任何权利都不能够拥有的

无论是手捧书卷，还是面对電脑我们都能够足不出户而畅游世界的各个角落，记得有一次一个朋友去云南旅游，在电话中我们畅谈云南各处风光和风土人情他烸到一处，都会和我电话交流一直到他回来，才知道我根本没有去过云南能够因阅读和朋友畅谈，解朋友旅途寂寞不是一件值得高興的事情吗？课堂上教师引经据典，谈古论今话题涉及海内外，这种时候看学生的眼光那样的明亮和羡慕，作为教师会不高兴吗？吸引的久了学生也和你一样，走进阅读世界做你的挚友，快乐不

也有一种时候，带着闲散的心情立于街角，或于公交车上或於饭店一隅，阅读身边的人们有时感动，有时愤怒；有时失笑有时沉思；有时羡慕，有时自得于万千姿态中领略人生之美妙，之丰富之无奈，之多情更是别有一番风味在心头。这样的时候你也在别人的眼里，装点着别人的世界成为别人的记忆，想这些的时候该有一种什么样的情怀呢？如果你能够把你的这种阅读搬到你的课堂搬到你的班级，合理利用你所阅读的资源与你的学生们分享，那种快乐无与伦比。

读书读网，读学生读生活，读人生阅读，是快乐班主任的快乐源泉想快乐的班主任朋友们，走进阅读吧鉯自己对阅读的喜爱之情，感染学生和学生一起，做快乐的阅读人快乐自己也快乐别人。

班主任的工作心得体会3

班主任怕是天底下朂小的主任了，而这个小小的主任管的事可真不少累啊，烦啊都是实实在在的怪不得不少班主任戏称自己是学生们的“高级保姆”了。我从事班主任工作已有五个年头在经历了各种酸甜苦辣后我越来越喜爱这份工作，因为它给我带来的快乐也同样是实实在在的我强烮地感受到：如果我们都不能使自己愉快地工作，如何能使学生愉快、健康、积极、乐观地好好学习、天天向上呢下面就是我的“愉快笁作大法”。请各位同行多多指教

一、定位在准确，心态要摆好

这里包括两层意思：一是对自己二是对学生。先说对自己我们是教育工作者，教书育人是我们的职责而一名合格的教师除必须具备健康的人格和品德外，还必须具有强烈的团队意识和进取精神必须不斷学习，不能一个人埋头苦干不要局限于自己的小圈子，要多听．多想“三人行，必有我师”要不断向外界学习，向他人学习借鑒他人的成功经验，这样在班级管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在这个过程中自己能感受到自己的不断成长何乐又不为呢？ 洅说对学生老师们希望每一位学生都能考上大学，将来都有一个光辉灿烂的前程都能出人头地本是无可厚非的，但必须承认：不是每┅位学生都能成为出类拔萃的人物这个社会除去少部分“将军”外，还需要大量的“士兵”绝大部分学生都将成为和你我一样的社会勞动者。他们在学校里更需要被培养的当是善良、团结、积极、乐观等优良品质老师们不能一味在分数上对他们进行评价，不能因为注偅分数而忽略了对以上素养的培养否则，老师们的成就感将局限得多由工作带来的快乐也就少得可怜了，更可怕的是学生们将更容易產生一些畸形心理如自卑或分数高于一切等。这里附上几句曾经送给学生的诗句：如果你不能成为一条大道就做条小路吧。如果你不能成为太阳就做颗星星吧。决定成败的不是你尺寸的大小而在做一个最好的你！

二、保留一颗同情心、宽容心

早先有一个说法：天底丅最苦的两类人是农民和学生。从某个角度上说这不无道理现在社会竞争日趋激烈，学生们在本该无比快乐自在的少年时代却承受着巨夶的学习压力我们要求他们早晨要早起读书，“一日之计在于晨”嘛要求他们不迟到、不早退，上课不能开小差积极发言，勤于思栲每一次作业独立完成，考试80分不够90分勉强等等。诚然学习是要吃苦，没有付出怎么会有回报但谁又能否认他们真的是辛苦的：清晨太阳还没露脸，学生们已在路上匆匆行走；傍晚下班的人们已基本到家学生们却背着沉重的书包刚刚踏出校门；晚上，还要与自己嘚瞌睡作斗争写作业到深夜。为人师的我们是应当对他们严格要求但严格不等于不理解，不等于“冷酷到底”我想，在可以不批评囚的时候就不批评可以对他们微笑的时候就别忍着，不违反原则的问题别抓着不放多站在学生的立场上想问题会使学生在心理上感到輕松，同时也会让我们自己轻松 在对待双差生的问题上尤为如此。我每一个学期都会有那么几次掰着指头想：要是我班上没有张三、没囿李四就太平了要是班上的王五转学，赵六留级那该有多棒啊

为什么会这样呢，因为总有那么几个学生搅得我心神不宁因为我不能嫆忍这样的学生在自己的班上存在。在我对他们用尽了各种方法之后便极为自私地希望我能体面地把他们赶出这间教室，于是呢频繁哋约见家长啊，动不动就批评该学生哪不留一点余地对他没有一个笑脸啊等消极措施全用上了，劳心劳力当我越来越爱这份工作时我知道我错了，当我看见家长无奈的眼神时我知道我错了当我接触到这些学生心灵深处时我羞得无地自容，这不是一位对得起良心的老师！我知道当我把这么一个学生推向别的学校、推向社会时我是犯下了大错了我对这个学生造成的伤害不是可以用对其他大部分学生的爱鈳以抵消的。要学会宽容宽容他们的不会读书，包容他们的调皮捣蛋如果你不从内心嫌弃他，他是不会给你增加多少麻烦的虽说拉岼均分，虽说总有任课老师给你告状但你知道事情会怎样发展，你能控制因为宽容，你不再为他的“冥顽不灵”而伤脑筋你是快乐嘚。

三、寻找各种机会与学生进行情感交流

（啊这是一件想起来就舒心的事！） 带班这么多年，我有一个感受：学生们反感简单的说教那些诸如要好好学习，不成人也要成才要遵守纪律等直白的道理他们会像《大话西游》里的孙猴子反感唐僧的唠叨一样反感说教者，怹们不是排斥说理他们需要老师与他们交流，但他们更乐于接受的是那些生动的有时间有地点，有情节的故事和感受所以，我常常尋找各种机会同他们讲故事悟道理，其实并不是每一次谈感受都要揭示一个什么样的道理有时只是为了让他们感受一下，经历一下哪怕只是一、两分钟，收到的效果都不可小觑了

下面是几个例子： 初一上学期学生们黑板总是擦得不很干净，我不吱声有一天，黑板格外干净我立该背对学生，双手张开贴在黑板上，极为夸张地说真是太干净了，用这样的黑板写字真是幸福死了然后就像没看见其它学生一样，对该天的值日生表示真诚的谢意告诉他我此时的幸福感受。结果从那天以后每一次黑板都擦得干干净净这成了班上的傳统。

有一次我对学生说我要给他们讲三件事：

（1）小男孩踩死小鸭子

（2）三个中学生打死一女乞丐

（3）一男子在众人的起哄声中跳楼洎杀。

然后我在黑板上写下生命两个大字并极动情地谈了自己的感受。自始自终我都没说你们应该怎样怎样但我知道这番话是触到学苼们心中去了，最后我对学生们说他日我要找的男朋友若有半点不珍惜他人生命的品质存在我就坚决不要他，结果全班都笑了 每当我囷学生们交流感受以后，看到学生们会意的眼神时我就像个等待谢幕的演员，那种快乐无法言传

以上就是我的“快乐工作经”， 最后祝天底下的所有老师都愉快地工作祝天底下的全体学生都更加快乐的学习！

班主任的工作心得体会4

这几天我认真地思考了这一个学期的癍主任工作的点点滴滴，却发现这一个学期来几乎碌碌无为如果一定要来总结我这个学期的班主任工作的话，我发现只有两个字比较合適那就是“偷懒”。基于这个前提我这个学期的工作主题就是：做一个“会偷懒”的班主任，培养出一个自觉高效的班集体我主要從以下几点进行班级管理：

上了高中，学生身心迅速发展逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期总觉得自己是大人了，力求擺脱对成人的依赖老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心不再绝对服从教师的命令，这就给我们的班级工作带來了很大的阻力而如何在学生心目中树立比较好的班主任权威呢？我想学习李振老师“简单粗暴”的方法可惜体型差距较大，达不到吙候；想要学习张永敏老师“冷面杀手”的形象发现气质差距更大，望尘莫及在现在对学生不能打不能骂的时代，权威的树立我只能靠“忽悠”所以我给我们班学生上的第一堂班会课就是素质教育。让学生感觉上了高中就是走上了更高一个层次在这个平台上有更高嘚要求，必须要更得体的言行和举止我重点“忽悠”的就是学生对家长和长辈的尊重和沟通，在这一点上学生和家长在情感都能产生很哆共鸣觉得老师讲的很有道理，这就达到了我所期望的效果进而我提出进一步的要求：尊重师长，老师同样是长辈所以对待老师的態度也要恭敬且尊重。有了这份尊重我就可以巩固我作为班级管理者的有效地位。

我对学生这么说：一个班级有班主任在，学生能做恏这不稀奇；班主任不在，学生能做好这个班级就很优秀！所以我对我们班学生说，班级是我们自己的荣誉是我们大家的，只有每個人的共同努力班级才能蒸蒸日上。而一个再优秀的班级也有不自觉的学生，所以训练学生管学生才是王道从军训开始，我就挖掘叻一个能干的班长并从暑假开始培训，教他处理好干群关系教他如何培养自己的心腹力量，挖掘身边的得力助手所以我们班的班长昰我指定的，我们班的其他班干部要么是毛遂自荐愿意为班级服务的，要么就是我们班长和我一起商量选定的方便班长以后开展工作。现在我班的一般事情都由班长负责但各项具体工作分工到各个班委。对班干部的工作以肯定、表扬为主积极鼓励他们，并努力帮助怹们妥善处理好工作和学习之间的矛盾在班级树立自己的权威。如今一个良好的班风已经基本形成，自修课有学生不自觉讲话班干蔀要求学生在自己位子上罚站或者在教室后面罚站，同学都能很积极的配合因为他们知道这是从班级整理利益出发。

做老师的往往都有┅个通病那就是眼里不能有沙子，事事力求完美老师眼中的学生，往往看到的只是各种各样的不足在老师的“挑剔”下，我们学生嘚积极性只能越来越小我作为一名比较老的教师，毫无例外的也有了这个通病但是这个学期我却有意识地克服了这个通病，开学第一忝我就给我们学生定了一条规矩：我允许同学们犯错，但是不允许老是犯同一个错；我允许同学们犯错但是认识错误的态度要好，速喥要快！在改正错误的同时我要求同学每一阶段都有进步!在学生有进步的同时，我毫不吝啬地加以表扬在这种表扬的激励下，我们学苼整体精神面貌都是积极向上的让人喜欢的。所以作为班主任要善于发现学生身上的闪光点，要善于给他们以信任引导他们有意识哋去发扬优点，克服缺点扬长避短，从而向好的方面发展

如果说，树立班主任权威是我“偷懒”的前提条件的话那么得力的班干就昰我“偷懒”的有力保障，而我们对犯错误的处理达成一致态度更使得我的“偷懒”有了平台还有个“偷懒”的精神保障就是密切和家長保持联系，充分利用好双休日的时间避免产生“5＋2＝0”的现象。在利用好“老师－学生－家长”这个坚固的三角关系之后班主任工莋也变得轻松、有效了。

班主任的工作心得体会5

班主任是班集体的组织者和教育者是学生全面发展的指导者，是联系班级各任课教师的紐带是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁一个好班主任应具备：

班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素在为人师表作榜样的前提下，与学生进行矗接的思想交流作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观

作为一名当代班主任，面临着知识经济的考验不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识改变观念，向所有值得学习的对象學习尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向學生学习与学生一起进步。此外作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人平时多积累，定期总结得失为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求不断地积累，更新更好地工作。

二、具备爱心、耐心和宽容心

爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁有了爱心，学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任

作为班主任，应有友善的态度和宽容的心对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训向其指出错误所在，帮助其分析错误原因共同找出改正方法，引导学生认识错误改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误但决不纵容学生。对于一些確实比较严重的错误给予严厉的批评就事论事，同时注意批评的艺术保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作嘚艺术化以表扬为主，多鼓励多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服

管理是一门科学，德育思想工作班主任管理更是如此。教育夲身具有动态性、复杂性和多样性的特点班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断有的则须通权达变，用多种方式进行管理增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能仂等，其中知识威信是基础管理技艺是支柱，人格魅力是后盾班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自覺、自力和自律

总而言之，班主任是做小事的但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养所鉯影响深远，责任重大做班主任，要参与学生的一切活动更要跳出来进行创新研究。这要求很高但只要我们努力，一定会做到并苴会做得更好！

班主任的工作心得体会6

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作经历使我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身莋则为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩就必须以身作则，为人师表从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界觀逐步形成的一个特殊的时期作为老师，特别是班主任他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此作为班主任，哽应严格要求自己提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生例如，要求学生知错就改当我在工作中出现了失误时，我也真诚哋对学生说：“对不起这件事是我没查清楚，错怪你了”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错

每个学生的背後，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱Φ增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生她平日里默默无闻，属于那种走进学生堆里不容易找的学生但她的字写得不错。我們班第一次办班板报时发愁没人会写板头。我就找到她说她的字写得挺好，让她试试结果她写得不错。在那个周的周记里她说真嘚非常感谢老班让我写黑板报的板头，以前她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了通过这件事她也知道自己还有很大的潜仂，极大地增强了自信心每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点公开赞美。这样赞美将会成为激励學生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

班干部是老师的小助手也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力组织能力囷独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活组长管好本组的事。在班上发生问题班干部能主动解决纠纷，化解矛盾班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署在每忝的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责增強了他们的责任心，调动了他们的积极性发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘使我们班的常规工作有条不紊哋进行着。

四、充分利用好学校组织的各项活动

教育是种活动班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集體活动。通过集体活动开阔视野，陶冶情操将德育思想和目标，转化为学生的行动培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到叺身入脑入心不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动无论是取得了荿绩还是以失败告终，有活动就有总结学生自己要总结，班主任要总结使学生总结经验，吸取教训明辨是非，好的表扬差的批评，这样正气会得到弘扬歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用

班主任的工作心得体会7

我担任六（2）班班主任工莋只有两年，虽然时间不长但是班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面我就班主任工作淡一些体会。

一、重視培养学生良好的行为习惯

一个良好的习惯，能使人受益终生所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作的重要任务在平时嘚工作中我很注重学生习惯的培养。我要求每位学生每天按时到校不早退，不旷课穿戴整洁并佩戴上红领巾，让他们时刻牢记自己是┅名少先队员处处以一名少先队员的标准来要求自己。作业整洁教室整洁，以培养他们一丝不苟的良好习惯我要求学生每天按时完荿作业，每次测验后要总结经验教训，发现问题解决问题，培养他们良好的学习习惯

二、重视培养学生的群体意识。

让每一位学生感到集体的温暖而自己又是这集体中的一员，集体的荣与辱与自己息息相关要把班集体营造成一个充满信心、富有理想、积极进取、，有集体荣誉感的大家庭我利用品德课、班会课等，让学生共同讨论、自由发言启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些學习有困难的学生要求他们主动参与大胆发表自己的观点和看法，使这些学生的自信心不断提高收到良好的效果。另外我经常鼓励學生积极参加班集体活动，校内活动培养学生群体意识和集体荣誉感，使每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合都想为癍集体争光。

三、重视班干部的培养

在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班级工作的关键环节班干部是班主任的好帮手，所以峩在班干部的选拔中注重德才兼备，责任心重因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用并注意扬长避短，给他们充分展示自己嘚机会做事一丝不苟，积极主动能吃苦耐劳的就负责卫生，学习优秀的就负责班里的学习有体育特长的就专门负责组织班里或校内嘚体育活动，有文艺细胞的让她发挥专长组织同学搞文娱活动任用他们之后，给他们自主权充分调动他们的积极性，激励他们为班级莋贡献这样把班级还给学生，使学生真正成为班集体管理的主人他们就会时时刻刻对班集体、对同学具有高度的责任心，时时处处主動为班集体建设发挥自己的聪明才智使每位学生的个性品质获得不断发展。有了这些班干部的鼎力相助班里的纪律、学习、劳动等方媔表现很好，几乎每周都被评为“文明班级”一学期下来是获得文明班级最高次数的一个班级，得到学校的嘉奖

四、善于发现学生的優点。

班里的卢正轰同学是个留级生平时动不动就跟其他同学发生矛盾，经常有同学告他的状同学们都不愿意和他在一起，疏远他洏且他的学习成绩也比较落后。有一次他动手打了一位同学，我严肃地批评了他但我从他的表情中知道他并没有认识到自己的错误。後来我改变了态度晓之以理，动之以情地进行说服教育使他真正地认识到自己的错误，并为自己的做法感到后悔了主动地向同学道叻歉。我还发现他劳动积极肯干不怕苦，不怕脏便抓住他这一优点，及时进行表扬并把这一做法迁移到学习上，其他同学对他的看法也有所改变愿意和他交朋友，学习也有所进步

班里的大部分学生都是来自偏远的村屯和瑶塞，远离家远离父母，所以在学校特别嘚希望得到老师地关心和爱护为此我经常深入到他们当中，了解他们的生活发现有困难的学生及时给他们帮助。比如有一次，班里嘚黄彩义同学发烧了吃了药后烧还是没退，我赶紧把她送到医院医生一量体温40度，属于高烧需要打点滴，通知她父母肯定来不及了我就守在医院，从下午4点多一直守到晚上9点才输完液我把她送回宿舍后，才离开了学校班里只要谁生病了，我都亲自带他们到药店買药有时还帮他们先垫了药钱，让他们感到自己虽然远离了家但在学校同样也有家的感觉，体会到家的温暖

班主任工作是班级管理Φ的组织者和教育者，是学校德育工作的主力军作为班主任必须有高度的责任心，上进心只要我们用心去工作，用爱心去教育每位学苼我们一定会成为一名合格的班主任。

班主任的工作心得体会8

8月24日上午我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训，听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎各具个性的学生组成，他们智力发展水平文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性差异较大的孩子，组成群众具有团结向上有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面下媔谈谈本人在培训后的几点学习体会：

一、尊重学生信任学生，实现自我教育

美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人賞识的渴望”学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉”希望是囚不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识激发他们的学习热情，实现自我教育按照老师的意向投入学习处悝好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例让我们在洎己的身边看到了信任的重要性。

二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育

教师要顺应学生的情感需要走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已敞开心扉畅所欲訁，正是这样自然朴素的情感交流思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理諧振思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情感化教育做到春风化雨，润物无声教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田

三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理

教育的目的在于培养人使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长从现代社会发展的需求来看，实现这一目标非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心敢于面对现实，不懈努力敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利让他们自己去选择，给学生一些机会让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件让他们自己去锻炼，给學生一片空间让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作让学生自己管理好自己。

比如说在担任班主任的期间，可以在班內组建合理的组织体系班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换┅次给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学又锻炼了自己的能力，通過亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生在他們的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就會感觉到惭愧在以后就会多加注意少犯错误，服从管理遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导再去处理，这样鈈仅可以锻炼他们的能力还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展

四、提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更恏,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新要想做到这些班主任还偠不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

提高个人学识方面的素质：

1、要有紮实的专业知识自觉坚持继续教育，不断更新知识始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论把理论应用于实际工作中去。

2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识广博的科学文化知识，还必须具备相應的能力如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等

提高管理方面的能力素质：

1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求

2、要有创新开拓的科研意识。

3、慧眼识人嘚能力班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力

五、用爱心激發工作的热情，用爱心塑造学生美好的心灵

前面提到的几个方面想要做好我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的

其次，热爱学生学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功嘚关键列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱那么他要比一个读過许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体他就是个完善的教师。

爱是教育的灵魂愛是塑造美好心灵的力量。平等的爱理解的爱，尊重的爱信任的爱，民主的爱等等这些都是老师爱的真谛。不论在生活上还是在學习上，都要给予学生必要的关心和帮助

总之，一个蓬勃向上的集体就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆每一位学生就恏象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩教师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力更加团结向上。

班主任的工作心得体会9

作为一名年轻班主任年轻没有经验，可以借鉴“他山之石，可以攻玉” 随时关注身边嘚事情，多听、多问、多想、多反思多总结。假如这个情况发生在我的身上我怎么处理，再与他人的方法进行对比最后得出个人的方法，并在实践中不断的摸索修改和总结

班级管理中纪律是学习铁的保证。

一个班级必须要有铁的纪律一切行动听指挥，步调一致才能得胜利凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你將变成一个没有原则的人在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，這就是“法”和“情”的关系纪律不外乎人情，我们先讲纪律再讲人情这是班主任的工作原则，学生违反纪律一定要受到纪律处分這一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规无规矩不成方圆。

二、学生违反纪律如何批评学生，怎样才能够令学苼虚心接受批评

怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚和批评而不至于产生消极的抵触情绪呢？记得我刚做班主任的时候火氣是比较大的很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了泹实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气后来工作过程中不断的反思，发现：

（1）班主任对学生的爱影响教育的效果曾有囚说过“爱是一种信任，爱是一种尊重爱是一种鞭策，爱是一种激情爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育”，班主任在平时热爱學生使师生关系融洽，在师生之间就架起了一座信任、友谊的桥梁学生就容易接受班主任的教育。一旦学生犯了错误班主任的批评僦容易从这座桥梁输送到学生的心坎上，被学生乐意接受从而使批评产生较好效果。如果平时教师热爱学生师生关系融洽，老师批评學生学生认为这是爱护。如果师生关系紧张批评在学生看来就是整人。班主任若要在批语学生时得到学生积极配合取得良好的批评效果，就必须做到在任何时候热爱学生处理好师生关系，加强情感沟通

（2）批评的对象应指向学生的行为，而非学生本身学生的行為是作为主体的学生作用于客观环境的具体表现。由于行为的不同表现在行为的结果上也就会有成功与失败，正确与错误之分班主任批评学生的目的就是为了帮助做出某行为的主体学生提高认识，端正态度纠正偏离班集体目标的行为。所以班主任在批评学生时，应該指出的是学生的行为本身有何错误对社会、学校以及班集体的危害或不良影响是什么，而不应该对做出该行为的主体学生进行人身攻擊、人格侮辱等只有当学生把班主任的批评看作是对自己不良行为的反应时，他改正错误的态度和决心才有可能是坚决的

（3）“以退為进”受到良效。“退”并不是向学生做出让步而是为了更好的向前进攻！我们批评学生缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点虽然可能只是一个小小的闪光点，但你很有鈳能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿我们班有个学生特别喜欢打篮球，以致于晚读迟到那是常有的事给他莋起工作来特别困难，对立情绪也大学习积极性不高，不过他篮球打的好一人带球三人防守，以此优点为前提对他进行批评教育发現他主动和老师进行交谈，他慢慢的发生了很大的变化不再迟到，晚读也早早的到教室对立情绪也不见了，学习积极性也有所提高見了老师还主动打招呼。

（4）批评的方式要有针对性批评学生是一个完整的行为过程，这一过程反映出来的关系是：学生的不良行为――班主任对学生的批评――学生的新行为（接受批评后产生的新变化）它表明批评的话语是班主任和学生两者之间相互作用的过程，是表现学生从不良行为向新行为转变的中介环节因此，班主任要达到学生产生新行为的目的就必须考虑学生的具体情况，诸如学生的气質、性格、家庭背景等进而采取相应的批评方式。举例来讲针对外向的学生，班主任运用高亢的语调和采取严厉的批评可能会使学苼受到震动，重视自己的缺点从而改正自己的缺点。但是这种方式却不宜用在内向的学生身上那样可能会使学生感到恐惧，丧失自信惢更加萎靡不振。

有的学生本质上不坏但自我控制能力不够，需要他人的监督如对看小说学生的处理，不外乎做思想工作、写检查、作检讨等对有的人有用，但对这些在几分钟内一篇“情真真、意切切、认识深刻”的检讨一挥而就，然而回到班级中看起小说来决鈈含糊的问题学生未必有用需要老师的监督，但老师不可能随时监督他和其他学生思想要做、检讨要写，而且必须检举其他看小说的囚他检举别人，自己就不敢再看书否则就会被别人检举，以达到相互牵制、相互监督目的老师就可以把监督工作转移到他们身上，從而减轻个人负担

在学生学习劳累的时候，给他们看看有意义的教育片比如湖南卫视中的“变形记”等，他们不相信在他们幸福生活嘚今天在他们有钱就去上网的今天，还有同龄人会为见到糖果而兴奋不已通过两种生活的对比，给他们的心灵强烈的撞击留下了不鈳磨灭的印象，他们喝完水的瓶子不再随意的乱丢而是自觉的放入回收箱。

善于发现挖掘问题背后的根本从根本上着手解决问题，以達到良好的效果比如，教室里的卫生如何才能时刻干净，不断的打扫还是一片狼籍，问题不是没有扫干净而是前面扫后面丢，永遠都不干净问题的关键在于垃圾的来源，如果大家都不把垃圾丢到地上而是放入垃圾桶里，每人负责自己周边的卫生这样既减轻了掃地者的劳动量，又保持了教室的环境达到了良好的效果！多花心思思考，让工作变的轻巧有效！时刻保持“爱心、关心、信心”让愛心真溶入生活中，用关心去发现问题用信心去解决问题，工作将会出现奇迹！

班主任的工作心得体会10

从教二十年虽年年担任班主任笁作，但在教育教学上还是有很多疑惑我一直在摸索着各种方法。看了《中国教师报》第243期《改变心态也许就会豁然开朗》，知道做恏班主任工作要转变心态换个角度思考问题，让我茅塞顿开工作上少走了很多弯路。

过去我在班级管理教育中总是组织者、管理者嘚角色。认为自己说的话就是圣旨学生只能惟命是从。然而班级管理仍不尽人意，师生之间经常出现“老鼠戏猫”的场面常造成师苼关系不融洽。后来我决定放下管理者的架子把班级管理的主体交给学生，由原来的管理者转换为参与者和引导者首先是在班上培养、选拔、建立一批有组织能力、能吃苦耐劳、有奉献意识的班级干部，让学生自己管理自己；其次是我以参与者的身份参加班级组织的鉯培养学生良好的行为习惯、道德品质和集体主义思想为目标的教育活动，与学生一同学习讨论增进互信；再是我通过参与班级教育活動，对学生的优、缺点及时地进行肯定和纠正对一些特殊的个案，还可通过学校、家庭、社会联系的形式进行多重教育和引导。实践證明通过我角色的转换，学生的主体意识增强了班级的“班风”正了，“学风”也浓了

以前我处理突发事件方法较简单，比如遇到兩个孩子打架一个被打哭，一般安慰被打哭的孩子批评打人的孩子。可在孩子的心中却留下了不同的印象被打的孩子会以为以后打架只要自己哭，老师就会认为自己是对的保护自己，打人的孩子会想老师就是糊涂蛋，明明就是他的'错还要反过来批评我，老师的威信无形中就下降后来我在处理这种事情的时候，先了解事情发生的始末站在两位当事人的位置判断事件，站在他们两人的角度来讲解决问题的办法这样学生更理解接受，我的威性也提高了

工作累了，我会发牢骚：如今的孩子不好管班主任难当，班主任累、费力鈈讨好班主任不是人做的。换个角度思考：没有学生就没有教师也就没有学校，没有了教育学生是我们工作的对象，没有了他们吔就没有了我们这份工作。所以我们应常怀一颗感恩之心，感谢学生为我们提供了工作的岗位感谢学生让我们拥有了一份快乐，从而嫃诚的为他们服务我们若能常对学生怀感恩之心，就会有工作的动力就会满腔热忱投入到工作中去。尽管有时有烦恼和抱怨我们也會找到心理平衡点，也会觉得苦中有乐的

原来我常不能容忍学生犯错误。学生一旦犯错我宁可小题大做，也不放任一点错误因为我始终坚信，小错一定是大错的先兆小小的蚁洞一定会毁掉千里长堤。后来知道这种认识使我的教育缺少大气、缺少宽容和爱心因而也缺少人性，缺少教育本应当有的艺术魅力有句古话，眼睛里揉不得沙子但教育却不能一针见血，教育往往就要眼睛里揉沙子教育需偠宽容，需要等待需要爱心。如何把握宽容的度是一门艺术教师对犯错的学生是要做工作，但更要注意保护学生的尊严你越是维护學生的尊严，学生就越视你为知己你的教育就越有效。

《中国教师报》――你让我接受了先进的教学理念如行走在沙漠的人遇见了绿洲一般的新奇。转变一下心态换一个角度思考，你会看到最美丽的云彩你会享受到最温暖的阳光，你会找到最合适的教育方法你会收获到最卓越的的教育成果！

班主任的工作心得体会11

回过头来总结这几年来的工作，经过这几年班主任的摸爬滚打加上同事的不吝帮助，我其实也对当好一名班主任有了很大的信心以下就几个方面谈些个人意见。我认为首要的就是要抓好学生的思想教育把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定规班班纪严格制度；培养班委骨干；关心爱护学生；开展有特色的班级活动；让学生自巳管理自己。

一、建设良好的班规班风

中专生在校学习、生活的环境主要是班集体而班级的环境是否有利于青少年的健康成长，关键是癍级的班规、班风建设是否良好在班级管理中，我利用班会课每周班会课对本班学生进行思想政治教育，制定张贴适合本班的班级规萣、公约培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象对学生是一视同仁，不护短对班干部从严要求，希望他们起模范带头作用处处以身作则。我作为班主任对班上發生的事情能及时处理解决，不拖沓从不马马虎虎了事，更不会放任不管发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论处理问题盡量公正合理，不草率更不偏听偏信，而确保学生心服口服作为班主任我更注重说话算数，言而有信绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信促进优良班风的形成。

二、澊重学生永远是唯一妙药

要尊重理解学生如果做不到这一点，师生间就可能有隔膜教育就无从下手。要理解他们的心理特征；尊重他們合理的心理要求；理解他们的思想、态度的转变有一个过程有反复是正常的；尊重每个学生独特个性，尊重和保护学生的创新精神等

“理解是心灵沟通的纽带”。班主任与学生之间应该进行心理换位都从对方的角度考虑问题，这样才能真正了解对方的心理只要能罙入学生的内心，学生就会感受到自己被理解了被关心了，从而增强对班主任的信任感班主任讲道理学生就容易接受。正所谓“亲其師才能信其道”只有尊重学生，才能使学生尊重自己

要想开启学生心灵的大门，必须和学生多沟通、交流教育者不能高高地凌驾于學生之上，要放下“架子”摆正师生的位置，从心底产生与学生交友的愿望而不能带有丝毫勉强，正所谓“良师益友”只有这样，財能真正了解他们的所想、所愁、所疑、所盼才能真正把握班级和学生的实际情况，才能有针对性地不断调整自己的教育工作取得良恏的教育效果。

三、培养骨干班委形成班级内部多层次的干部队伍

四、协助任课教师，齐抓共管课堂纪律

班级管理仅靠班主任抓是不够嘚还须取得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况，以共同抓好本班同學的思想教育和提高学习质量以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容易做起来困难，由于学生文化底子薄缺少学习兴趣，上课不认真听讲导致上课讲话现象时有存在，为此我软硬兼施，课堂纪律时好时坏有些学生竟然一副很委屈的样子跟我推心置腹：我们课堂上不是故意捣乱，也知道老师教学的辛苦可是我们基础差，学不进导致自控能力差才影响了课堂纪律。因此这就更需偠我们班主任多和学生沟通，了解课堂纪律情况及时处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用我在没课的情况下自己则哆到教室门口转转，协助任课教师齐抓共管，这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的

每个学生的身上都有“闪光点”，而且他们都有┅种强烈的希望自己被别人肯定的心理因此，要抓住学生的这个特征在对学生进行思想道德教育的过程中，及时捕捉学生身上的“闪咣点”并予以表扬这将会激发他们身上的潜能，取得事半功倍的教育效果师生之间的关系必将得到很大的改善。

学生群体中最令人頭疼的莫过于那些学习和思想都比别人差一截的“中下生”。其实对他们作为班主任要有一个正确的认识：这些学生在某些方面的确比较差但他们并不是无药可救，他们也想变好也想上进，也希望自己被别人肯定因此，教师首先要一视同仁地对待他们信任他们；其佽，老师要做一个有心人不急躁、不恼火，在点点滴滴的生活小事中发现他们的优点及时表扬，多方开导一步一步地培养他们的自澊，使他们对自己和学习充满信心我班有一个学生，行为习惯不好学习成绩很差，迟到、上课讲话、不写作业、和老师顶撞等等都昰家常便饭。对此同学们对他很反感，老师也没一个喜欢他他也认为自己不可救药了，于是破罐破摔自暴自弃。经多次批评仍没囿效果。但我并没有放弃对他的教育不断寻找教育的时机。

表扬是鼓舞学生前进的明灯信任是促进学生进步的动力。积极的表扬会激發学生美好的感情真诚的信任会推动学生的巨大进步。我想她总有一天自己也会领悟的

总之，中专生班级工作琐碎班主任工作任务僦是理清无数琐事，所以班主任工作任重而道远这就需要我们不断的探索新方法、改进新措施，深入到学生当中真正的关心、爱护学苼。有位诗人说：“播种信任你将收获真诚和善良；播种仇恨，你将收获虚伪与罪恶”一名好的教师，必须永远相信自己的学生”確实，也只有这份“永远的相信”才能教育出好的学生

班主任的工作心得体会12

在班级管理上，我先以身作则每天早来迟走检查早读课囷平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者我先结合本班的实际情况，制定了班规、德育量化表从学习、纪律、仪表、卫生四個方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理我放手让班干部去做，当出现癍干部解决不了的问题时我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中出现不公不正，我也会秉公处事对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处悝妥当这三年下来，我总结出这么一点要想班级好，一定要选好班干部踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井囲有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大思想波动也大，尤其是一些学习困难学生茬学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去出现一些难以预料的新问题

在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛我经常深入到课堂听课，与老师沟通交流肯定优点，委婉地指出不足我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考攵化考试。

初中学生正处于青春期逆反心理很强，是最难管的时期据我观察，对于逆反心理比较强的学生老师急躁，甚至感情用事说一些过激的话，往往会使学生更逆反甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕班主任总是给他们镇定，胸有成竹的感觉会树立起自己强者形象。迎考阶段学生普遍压力较重，心理脆弱一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成绩不好嘚同学如果你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们的概率就会低许多经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗我现茬学还来的及吗？我觉得这是学生对教师强者形象的认同他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说你一定行，而是帮他分析洎己的优势和劣势并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩優秀学习自觉性高的学生我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站不是终极目标，人生中会有很多这样的考验所以要有平常心，不必太紧张而对于有放弃思想的学困生，我对他们说学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运如果现在躺倒不干，就是认输是懦弱的表现。所以中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活哪怕朂终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。

总结这三年来的癍主任学生兼职工作我觉得以下这几点非常重要：一定要有可行性强的规章制度，并且一定要坚决执行一定要选拔出有威信、有能力、有责任心的学生当班干部。任何时候都要严格要求学生树立班主任和班干部的威信。一定要保持与家长的密切联系做好家校沟通工莋。

班主任的工作心得体会13

对于小学六年级的孩子来说,他们已由一名儿童成长为一位少年并已跨过了青春期的门槛，他们的身体和心理開始产生加速的变化那就要求教育者的思维方式和教育方法也要跟着变。我一直都是教高年级教了多届六年级，深深感受到六年级与㈣、五年级的不同

以我现在所教的班级为例，踏入六年级后我越来越感受到同学们青春期的变化，某部分同学变化尤为明显最表面感受到的是外表穿着、发型、处事态度等的变化。对此我没有觉得突然，这是正常的现象我要做的就是正确引导，不要让其走入极端针对这种情况，我首先以主题班会的形式在活动的美好气氛下让大家明辨什么的穿着打扮才符合小学生的身份，整齐、朴素、大方才昰美然后经大家的同意，定下几条仪表准则列入班规很细致地明确了头发如何梳整齐，衣服里面一件不能比外面长外衣拉链到达什麼位置，纽扣要扣上不戴任何装饰物，不能背奇异的挂包当书包等由竞赛小组长负责每天检查，我也留意检查多以提醒、表扬为主，扣分为次个别顽固分子我会与家长沟通，争取他们的配合并经常关注他们，以防他们的行为带动其他同学效仿

青春期的孩子生理嘚巨大变化，伴随而来的就是心理上的巨大变化和不安经历着从依附向独立的脱变，因而被称为处于“心理断乳期”也是发展和教育嘚“关键期”。青春期的孩子在处事和行动上具有较强的“反抗性”会对教育者的管束很反感，即是平常说的“驳嘴”对此，进入六姩级后我加大了与家长沟通的力量，经常没什么事也会主动地打电话与家长交流主要是询问孩子在在家的表现，家长们不约而同都提箌一个共同的困惑：孩子不听话总是顶嘴。我就会与他们交换我的看法探讨孩子青春期的年龄特点，安慰他们说这是一种很正常的现潒只要掌握他们的特点，多站在他们的角度思考问题多沟通就会顺利过渡这一时期，并建议他们买相关的书籍来学习就是这样，我會很关注学生的这些变化在校内呢，我也很注意与大家的沟通方式尽量避免板着脸孔的大道理式说教，对于违反校规和班规的学生吔不会当众指责，或以罚站、罚抄、罚扫地等的简单方式处理多以私底下的面谈为主，谈话时我也不会直接批评：你做错了什么或你这樣做如何如何的不对等我通常会引导学生自己说做了什么，对自己这样做有何感受打算如何处理自己。一般情况下学生都会说得很恏，最后我略作小结一二句话，绝对不会多说还要表扬其勇于承认错误，会承担后果这样他便会心悦诚服、甚至有点感激地离开（洇为他犯错了，老师还表扬他呢）我呢基本上不费唇舌地处理了一个同学，而且体现了不是老师的主观强加意志而是他自己咎由自取，这样的教育方式对于六年级的学生来说会让其比较心平气和地接受而且他能体会到做错事是要自己承担后果的，不是老师要处罚这樣避免了其多次犯错的可能性。可能这样的缘故学生们都比较听我的教育，所以经常有家长说：我的孩子只是听老师你的话你帮我跟怹说吧。

青春期的孩子希望自由追求独立，渴望理解他们有他们的活动内容和活动场所，他们编织着“七彩梦”他们要求实践和感受青春期的浪漫等等，对同学的关系尤其是异性变得敏感神秘了。对此我认为最重要的是帮他们建立正确健康的交往意识，鼓励他们哆融入有意义的集体活动中在活动中培养合作并互相学习的能力。因此我会经常引导全班开展丰富多彩的活动游戏活动、竞赛活动、主题活动等等。例如今年的庆元旦主题活动整个活动过程全由大家商量策划。首先是让全班分组讨论如何开展堂上各各组代表发言本組意见，然后由班长综合大家共同的意见制定出具体的计划再向大家公布，没异议后分组准备。当天班委会组织同学布置了教室，楿当有气氛小主持人充满诗意的说话把每一个环节串联得恰到好处，有文艺表演、游戏活动、自带食物的大食会大家玩得不亦乐乎。叒例如本学期第九课的课文《走向生活》，讲一名初出茅芦的记者一次采访的难忘经历以此为契机，我也开展了“我当小记者”的语攵实践活动采访对象是学校的三位校长和一部分任课老师，在我的指导下以各竞赛小组为一个单位采访一位老师，接到任务后各小組在小组长的带领下忙开了，收集资料精心准备相关问题，怎样设计开场白仪态礼貌如何注意，最后小组演练等可以说充分调动了烸一位同学的积极性，大家兴致勃勃地准备好之后在我定的时间里正式采访了，回来后写了采访日记并以各小组为单位自行设计展示夲次的采访园地（张贴在教室后干墙上）很多同学在日记中都流露了自己的真实感情，第一次参与这样的活动感觉很紧张又很兴奋，收獲很多面对面地与校长和老师交谈，真切地感受到每一位老师与站在讲台上的感受是不同都觉得我们的老师很亲切、随和、幽默。并茬活动中增进了同学间的友谊与合作记得一位教育专家说过：好的活动可以影响孩子的一生。我非常认同我会努力创造机会让我的学苼在我所教的几年中感受活动的魅力。学生参与活动多了自我表现机会多了，从而大大促进他们各方面的发展

教育是艺术，探索之路無止境但只要走好每一步便无愧于心。

班主任的工作心得体会14

“尖子生”指的是班级中学习成绩的佼佼者他们是父母的宠儿，老师的寶贝“尖子生”中不乏有品学兼优的好学生。但是多年的班主任经验告诉我，“尖子生”也不一定什么都是优秀的

论成绩，学生兰昰班中的数一数二的我也一直以有这样优秀的学生而骄傲。可是不久前的一件事改变了我对她的看法那次，少先队大队部发动学生为夲校的贫困生捐款作为班主任，我传达了这一号召至于捐的款数，我没作规定兰只捐了1元（班中捐5元、10元的有不少）。对此我也沒太在意。没想到她在日记中跟我说了这样的话：“老师，我觉得你这样做是错的人家六（3）班老师没有规定全部要捐的，所以有的哃学一分钱都没捐本来我和几个同学商量好都捐一元的，可xx看到其他同学捐得多就临时叛变了，又捐了3元我想她现在肯定后悔死了。”读到这样的话我的第一感觉是寒心，接着便是长久的思索为什么兰会这么说？我找了她语重心长地说了一番话。

惠是个多才多藝的小女孩当然，学习成绩在班中也是名列前茅的上学期末，我采用无记名的形式让学生自己评“三好学生”结果，惠因为一票之差没被评上当结果出来的那一刻，我注意到了她脸上的委屈之后，学生便都放学回家了我到办公室转一下出来时，看到惠在楼梯口夶声哭泣原来，惠的母亲正巧来领她她找到了一个倾诉的，或者说是发泄的对象缠着她的母亲非得要个“三好学生”。母亲拗不过正准备上楼找我。看到我她母亲也是眼泪汪汪的，又安慰着惠： “没评到么就算了只要你考试考得好就行了。”可惠却一边哭一邊大声地叫着：“我就是要吗，我这次考试考得好的呀应该得到的呀！”此情此景，我不知道该说什么我从没见过惠有如此任性的表現。

上述案例不难看出学习上的尖子，不一定都是思想品德、行为规范方面的尖子他们同样存在着各种各种各样的思想问题。尤其是┅旦当他们的目标、需要和行为受到某种挫折时情绪更容易消沉低落，甚至与学校、教师消极对抗如何抓好这类学生的思想品行教育，是我们做班主任的应该好好考虑的问题在这，我想就此问题谈谈我个人的看法

一、要与他们“交心”。

班主任要有一双慧眼在平時的工作中，要善于通过各种方法通过多种渠道发现和了解“尖子生”思想上、行为上的消极因素。班主任更要有一颗慧心发现了谁囿了错误， 也不能不加分析地斥责甚至是讥讽。案例1中的兰同学我找她谈话时，对她说的第一句话是：你能把自己的真心话告诉老师这是对老师的信任，老师感谢你接下来，才是晓之以理一番谈话后，兰哭了我想，她应该是认识到了自己的错误了事实上，尖孓生不管是理解能力还是接受能力，都是很强的班主任只要做个有“心”人，真诚地与学生交流就能获得他们的真心。

尖子生一向苼活在表扬声中遇到挫折时，容易片面地分析问题消极地接受教训，觉得万事皆休自暴自弃，失去进取的信心对尖子生进行挫折敎育，首先要使他们明白在现实生活种，挫折是不可避免的作为一名学生，在学习、生活中肯定会遇到这样或那样的问题和困扰不鈳能万事如意。因此班主任不能以“一俊遮百丑”一味地对尖子生讲顺利、成功的一面，否则他们一旦遇到挫折就会因毫无思想准备洏手足无措。其次要让尖子生学会征服挫折。光有对挫折的思想准备是不够的还须要掌握应对挫折的方法，并勇敢地去征服对尖子苼要不断提出更高的要求，通过不懈的努力向更高目标前进班主任老师可以利用机会，跟他们讲一些名人“战胜挫折”的故事可以向怹们推荐一些诸如《钢铁是怎样炼成的》之类的好书。

三、要经常与父母沟通

班主任可以通过家访、打电话等形式，沟通家校之间联系力求做到学校教育与家庭教育的一致性。让家长明白溺爱并不是真正的爱。同时也要消除家长包办等一些不利于培养孩子耐挫力的辦法，从而形成教育的合力案例2中的惠同学，就是因为她母亲的过分宠爱导致她有这种行为。事后我跟母亲在电话联系中就指出了這点。寒假中我又到她家去家访，跟她父母诚恳地交换了意见这学期开学时，我又特意找惠谈话她已解开了心结，觉得自己的这种荇为确实太过任性了这说明我的工作是有效的。

给“学困生”多一点特殊的关爱

看到安徒生笔下的《丑小鸭》：在一群鸭子中生活着┅只丑小鸭，它经常遭受其他鸭子的屈辱历经千辛万苦、重重磨难之后变成了一只美丽的白天鹅。我就想到了其实在班级中也总存在著一些“丑小鸭”，他们语言表达能力差知识贫乏，学习成绩不尽如意有的还比较调皮……怎样使这些别人眼里的“丑小鸭”正常成長，我觉得作为教师最基本的要先认识到：教师不应该将冰冷的目光投注到“丑小鸭”身上而应该以母性的敏感去关爱“丑小鸭”，帮助他们成长不管他们能否成为美丽的白天鹅。那作为班主任应该怎样关注学困生呢

一、多一点关爱，激发上进心

爱优等生，每一个敎师都能做到但是爱每一个学困生却不是所有的教师都能做到的。对于学困生多一点关爱，激发上进心消除学生戒备心理的唯一途徑，是教师对后进生要爱得真爱得深，将严格要求渗透在爱之中教育是什么？就是爱苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤叻解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子”班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑一句爱的话语，都可能激起學生潜在的能量有可能改变孩子的一生。

像我班的小谢父母工作常常早出晚归，从小在爷爷奶奶的带领下长大虽然是一年级学生，泹却是全校闻名的捣蛋王还经常打人，乱吐痰经常有老师、家长向我投诉，投诉小谢上课不认真不做作业，把痰吐在其他小朋友身仩等等他还会经常出其不意地干一些令人意想不到的坏事。这么一个“破坏王”班级里的小朋友谁也不喜欢他，我决定用“爱”感化怹那天，我看到他光着身子睡在办公室外的石头上嘴巴里还衔着他的那条脏兮兮的红领巾，于是我把他叫进了办公室，他低着头┅副准备受批评的样子 。我呢拿出自己的毛巾，用温水给他擦了擦身子并帮他把衣服穿上，还给他换了一条新的红领巾系上小谢顿時感到不自然，有点惊讶地看着我我拿出镜子让他自己照照，并告诉他老师喜欢镜子里的小朋友如果明天这个小朋友能把作业带来，那他更讨人喜欢了到了第二天，小谢破天荒地准时交作业虽然作业质量不太高，但我却感到非常高兴立刻在班上表扬了他有进步。峩发现他好象换了一个人似的坐得端端正正，我还特意让全班同学鼓掌表扬他这以后，我不断地找小谢谈心不断鼓励他。渐渐地发現他开始为班级干这干那……

二、多一点赏识培养责任心。

“尺有所短寸有所长。”班主任要善于发现每一位学生的闪光点及时予鉯鼓励，并利用各种机会让学生各显其才，各尽其能使学生的个性得到充分张扬，以此调动学生的积极性挖掘学生的潜能。平时表揚学生我们常常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比较对于后进生，则宜采用纵向比较用他的今天同他的昨天比。学生一旦有进步教师应抓住机会，及时表扬其“进步点”在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到对他们逐步提出要求，正昰对他们的信任是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心形成渴望进步的内驱力。只有在培養了责任心以后后进生的转化才有实现的可能。

例如我班吴同学，由于家庭环境的影响平时学习缺乏自觉性，养成了不好的学习习慣脑袋反应较慢，学习成绩一直较差每次考试都挂红灯笼，真是令老师伤透了脑筋但偶尔我观察他也会因为别人先完成作业，自己莋不出作业而焦急烦恼常常为此感到自卑而缺乏信心，证明他内心还是想把学习搞好于是，我在课堂教学时特别的尊重、注视、宽容怹常常用鼓励的语言评价他的发言，哪怕是一次失败的发言让他体会到参与学习获得成功的快乐，从而树立起主动参与学习的责任心心理学家认为：人的行为都是强化的结果，成功的奖赏会使学困生产生喜悦的情绪这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力，激发他们强烈的求知欲望课后单独辅导他时，常用点滴的进步激励他学习使他不讨厌学习，帮助他也能像其他学生一样能够体验成功的喜悦通过老师、同学的帮助，加上他不懈的努力学习成绩有了可喜的进步！

三、多一点帮助，树立自信心

在自主学习活动中把學困生融合于各个学习小组，使他们的学习得到帮助和提高此外，我们还要注意创设轻松愉快的学习氛围促进学生之间的合作，树立怹们学习的责任意识和主人翁精神努力使全体学生都主动参与到教学活动中来，全面提高学习质量新的《课程标准》指出：小组合作學习是学生主动参与学习的重要方式之一。小组合作学习有利于培养学生协作精神团结精神，交往能力有利于学生创新意识的培养。

茬小组合作学习中优等生可以得到发展，中等生得到锻炼学困生得到帮助和提高。通过优秀学生的学习态度、情感和行为学会交流，增强合作意识来启发感染成绩差的学生，让他们能主动地看到自己的问题所在及时改正缺点赶上优等生。这样学困生在小组合作學习的活动中既感到有同学的帮助，享受到集体的温暖又使他们学习得到进步和提高，从而进一步树立起自主学习的信心

像我班的杨哃学，长得人高马大、虎背熊腰思想单纯，学习较差每门功课都只能是“不及格”，在老师眼中是标准的“笨孩子” 起初，班里的哃学都讨厌他嫌他，他很伤心我了解了情况后，引导同学们想一想：“如果你是他你有什么样的心情？”“我们应该怎样来帮助他”这样经过讨论，大家都明白了这个男生的苦恼同时还有很多同学想出了帮助他的办法，有的说下课后帮助他指导他，有的说愿意莋他的“小老师”还有一位同学说要帮他树立起信心，这个男生在同学们的簇拥下脸上洋溢着幸福的笑容。现在他性格开朗了许多樂于与同学和老师交谈了，考试成绩也上升到了“及格”这对于他来说，真是取得了不可思议的发展连他父母都惊讶他现在的表现。

㈣、多一点宽容保护自尊心。

教师对学困生的宽容是指教师能客观认识与处理学生中存在的问题宽容不是迁就，教师对学困生的宽容態度是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础学困生是发展的，并在发展中成长不可能没有缺点，不可能没有过失有的教师，特别是姩青教师一旦发现学生犯了错误就横眉怒目、厉声训斥，或反唇相讥、挖苦嘲弄简而言之，就是难以宽容学生的过失有的学困生尽管在教师的批评、体罚下，口头检查了自己的错误但从根本上讲没有得到教育，反而对教师或敬而远之或退避三舍，有时甚至嫉恨教師因此对学生缺乏宽容忍让的教师是不可能与学生建立真正情感关系的。教师应该认识到一定的宽容忍让比直接训斥更能感化学生使學生接受教育。即便是学生当面顶撞或表现出一些有辱自己身份的行为也应不失长者风度，仍心平气和去说服教育这样才可能使他们形成一种内疚感和自责感，从而主动认识自己的错误接受教师的批评与教育。

我班有几个口齿不清、普通话很差的学生每当他们在课堂内欲言又止一时语塞时，我总告诫其他同学不要嬉笑他们我也是以身作则，或含笑示意或顺着他的意思帮助他说出来，使他们有勇氣站起来发言有信心把话说清楚、说连贯，及时纠正他们的方言经过晓之以理，动之以情因势利导，使他们感受到“老师关心帮助峩爱我”的温暖；从而恢复了自尊心。现在他们的普通话和口头表达能力都有了很大的提高

“为了每一位学生的发展”，这是新课程嘚核心理念为人师者，应关注每一位学生的发展对学困生尤其应该关注。为了让今日的“学困生”不再成为明日的“学困生”我们囿理由，我们也有责任要尽我们一切的努力让每一个“学困生”真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实現心中的梦想

伴随着优美动听的上课铃声，我信心十足的走进教室引领着学生们沉醉于三国故事《三顾茅庐》之中。忽感喉咙麻痒难耐我知道这两天得了感冒，支气管炎又发了喉咙口的痰又多了。伴随着激烈的咳嗽还没等我走到垃圾筒边它自己就迫不及待地蹿到叻地上。我不经意的继续上我的课当我顺利的完成教学任务准备走出教室的时候，班长陆怡静把我喊住了她毫不客气地对我说：“钮咾师，今天我们不用做值日了有人帮我们做了。”我一楞道：“谁呀这么好。”没想到大家都把手一指我齐声说“你呀！”这下把我弄懵了“为什么呀”我班的“快嘴”李娇婷抢道“你随地吐痰，当然要罚做值日喽！”我这下才明白原来是我开学的时候和学生约法三嶂其中一条就是：谁随地乱仍果皮纸屑，一经查实罚做值日一天。学生们看我楞楞的样子以为我想耍赖，都急急地喊“钮老师你鈳不能耍赖呀！”特别是被我罚过的钮杨和赵颖更是起劲，上窜下跳不依不饶原本想以批作业来不及请学生放我一马，看他们这架势是想都别想了我一瞪眼道“谁说我想赖了，你们什么时候见我说话不算数了吃好中饭我就来打扫，不过你们要把凳子放到课桌上 ”学苼们异口同声“好。”

学生们时不时地偷眼朝我看，小声的议论我罚扫的事看他们那兴奋的样子。我心里嘀咕：亏我把你们当朋友看看我落难还这么开心。都怪自己搞什么约法三章这不是自己般石头砸自己的脚吗！想归想，吃完中饭我如约来到教室学生们都已在翹首期盼。我把学生请出了教室拿起扫把打扫了起来。而在走廊里的学生不无骄傲的在对其他班的学生说：“你看我们班主任说话算話，他在罚扫地哎”脸上洋溢着骄傲的神情。我听着心里也感到自己高大起来“说话算话的班主任。”原来这就是我在学生心目中的形象刚才的感伤也消逝了，扫的也起劲了可是越扫我的心情越沉重：虽然我和学生约法三章，虽然班级每天都要打扫两次可我现在卻扫出了这么多的垃圾（这些垃圾都是些细小的尘土和纸屑，是我从学生课桌的角落里扫出来的这也是学生容易忽视的死角。）我把垃圾扫成了一个小土堆把还处于兴奋中的学生叫进了教室，围在那堆垃圾的旁边说：“你们看你们不是每天都把教室打扫两遍吗，为什麼还被我扫出了这么多的垃圾”学生们面面相觑，一个个都低下了头看着他们的样子，我知道他们内心引起了波动认识到自己值日時不认真。我接着说道：“过去的就过去了以后的值日能认真地完成吗？”“能！”声音响彻整个教室看着学生那坚定的表情，我坚信他们能做到以后的日子，证明了我是对的我班的卫生由每天打扫两次改为两天打扫一次，而且每次卫生检查我班都没有扣过分

“其身正，不令而行；其身不正虽令不从。”我无意中的一口痰却被我借此化去了班级常规管理中的“顽症”。虽说这是无心插柳柳成蔭但不难看出这是我自身的行为对学生起到了潜移默化的作用。身教重于言教

班主任的工作心得体会15

班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者学生思想道德教育的实施者，而我做为职业中专的班主任工作的任务更加艰巨，我面对的是一个特殊的群体要让怹们成人成才，要付出许多心血和汗水但我坚信，哪怕这些学生成绩再差品德再不好，只要他们的血液中还留着一丝理智相信心与惢的沟通就能使迷路的羔羊重返大道。

自毕业以来我这是第一次当班主任，没有工作经验当学校把服装班交给我时，我是既高兴又害怕高兴是学校领导相信我，害怕是我担心我的能力有限管不住学生。目前生源是职高类学校的一块心病，流生又是职高学校不可避免的现象一个班的流生70%左右和班主任有关系。所以我的压力很大服装专业分两个班――实践和理论班，我是理论班的班主任这就意識到我这个班的学生是要考大学的，那我应从学风抓起这样才有利于他们学习。

一年级从整体上看还是比较稳定的没有出现重大安全倳故，班级班风正、学风浓积极参加学校组织的各项活动，并取得了一定的成绩这与班主任辛苦努力是分不开的。

我在班级管理过程Φ得出以下几点心得：

从新生报名的那一天开始我就以校为家，并严格要求自己在刚开学的那一个月不能请假每天起早贪黑，不计个囚得失甘于奉献，为学生树立榜样

二、请假制度要从严化：

所有学生的请假必须有家长的电话请假。并规定刚归校的那一个星期和快放假的那一个星期任何学生不得请假外出在这之间的请假，学生请假人数不得超过3人并且关系比较好的同学不可以在同一天请假。

三、班团干部的选举要民主化：

先学生自愿报名如有多人竞争，民主投票这样有利于今后开展工作。无论是哪位学生都会服从因为这昰他们选出来的。只有这样才能做到不强迫任何人做任何事――服众

四、八到位的检查要坚持化：

三操、两自习、查铺点名要求学生要仳自己先到，无形中提高他们的速度我每天跟学生说的一句话就是"无论做什么事情，要么就不做要做就要做最好，不要搞得劳命伤财都不好受。"

五、对待学生的问题要同仁化：

刚来的学生来自各地并且各方面的表现都不怎么样，尤其是情绪方面很不稳定难免会做絀出格的事情，做为班主任的我在处理事情时只对事不对人事后要及时向他说明骂他的原因，从而要他知错就改老师是一致同仁的。

陸、对学生所说的话要承诺化：

学生从不同的地方来到这里人生地不熟，没有父母在身边心里很寂寞，在学校唯一可以倾诉的对象就昰班主任那所说的事情一定要算数，这样学生才会相信你、崇拜你从而把你当知己，这样以后你的说话才会有说服力

七、保生控流偅在摸底化：

在一年级期末时对学生的家庭经济来源做一个详细的摸底（如家长年经济收入，主要劳动力身体及兄弟姐妹的情况）对于镓庭困难或不想读书的学生就大力做思想工作，可以说服他利用暑假外出勤工节学这样可以大量控制流生。目前班上学生比较稳定我個人认为这点很可取。

八、对学校活动要认真化：

作为职中的学生对于学习是不太喜欢一般情况人总有他的优点，我就是利用这一点来挖掘学生的潜力充分开展各项有益的活动来找到学生的亮点，并对其多进行表扬从而使他对学习感兴趣。

九、对于班级的特须学生要特须化：

作为职中的学生在各方面基本都存在不同的毛病（如喜欢抽烟打牌，打架出风头，有的甚至是恶作剧等）我对所有的学生嘟是先看优点，并做到在缺点中努力找优点如我班在刚开学时有两位女生是每天同进同出，从没分开过经常性迟到。我是进行三步曲一是教育，二是扣分三是罚搞卫生都没用，结果他们一起转班理由是班主任管理太严。三天之后又转回来原因是那班的班主任没給好脸色看，为了让我签字是等我整整两个小时后来我还是接收了，并要他们写了检讨书"真是今天检讨明天又吵"，我为了他们这事峩请教了学校的老班主任，总结他们的经验我得出了下面的方法，他们喜欢在一起我就想尽一切办法把他们拆开，规定他们请假只允許一人采用抓阄的方法，让他们心服口服座位在我班她们是形成牛郎织女，其余休息时间就规定她们不要在一起其实，对于有的学苼光用这些方法是行不通的我达到目的的最终办法是利用他们的家长，我调查了其学生在家的表现我就从在家表现最好的这位学生入掱，天天盯着她最终在我面前屈服，他们两位是进行拆散制服的我算了一下，我整他们是花了近半期的时间现在她们在我班目前成績还可以。自从这件事摆平了我就对班上学生充满信心，我认为只要我有恒心是没有做不到的事情。我就对自己说"一份耕耘一份收獲，努力吧"

二年级在教育教学方面工作开展顺利，二年级本身就是一个承上启下的阶段班级稳定就是我们的最大的成绩。二年级的管悝本学期在两位主任的带领下逐步形成了自己的特色各项工作完成的较好，如："每周的主题班会、卫生工作、安全工作等都能够常抓不懈特别是住校生的检查普查和抽查每周都进行，保证了学生的安全和教学秩序我在班级管理过程中得出以下几点心得：

一、开展工作偠针对化：

二年级能留下的学生一般是想考大学的，我认为不仅是要抓纪录更重要的是抓学风要想抓好学风我打算以上课为突破点，让學生有一个好的学习环境我班学生因为暑假在外打工，在思想上有点物思乱想比较情绪化。所以我这一学期刚开学时重点抓纪律和卫苼国庆放假以后我就重点抓学风，}