体育特长生文化课成绩一般都比較差如果想考大学，那就要提高学习成绩小编整理了一些提高体育特长生文化课成绩的方法，供参考

端正学习态度，提高思想认识

對此我主要抓了以下两点：

（一）向体育特长生阐明文化学习和运动训练的关系，文化学习与运动训练是相辅相成的文化知识是进行科学训练的前提，文化水平越高接受和运用科学知识的能力就越强，训练就越能起到事半功倍的效果这一点已在许多优秀运动员身上嘚到了验证；同样，运动能力提高了就更有精力学好文化课。

（二）指出文化知识对其日后发展的重要意义让体育特长生明确：辛勤嘚汗水，辉煌的成就不一定能给他们带来退役后美好的生活，只有掌握一定的文化知识才有可能进入高等院校学习、深造将来才有可能找到好的工作，生活才会美好

创设锻炼情境，培养学习兴趣

经过思想教育虽然意识到了文化知识学习的重要性，但是有时上课还是鈈认真听讲或提不起精神这跟他们对所学内容不感兴趣也有关系。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”体育特长生和普通学生一样，一旦有了学习兴趣注意力就会高度集中，思维就会异常活跃学习活动就会随之变得愉快，知识技能就能高效地掌握为此，我在培養体育特长生学习兴趣方面抓了一下两点：

（一）创设互动式课堂由于体育特长生普遍好动、自我约束能力较差，在课堂上适时创设互動可以改变“满堂灌“带来的传统教学模式，使体育特长生参与教育教学的全过程充分发挥其学习的积极性、主动性，促进其对领会與掌握互动可以是师生互动，也可以是生生互动

（二）重视体验式教学，由于体育特长生在学习各种运动动作要领时是通过不断体驗来掌握的，因次将体验式教学方式运用到文化课教学中，正符合体育特长生学习的“口味”而且体验式教学还能将“理论与实践，知识与应用”紧密地结合起来缩短“知识——能力——素质——运用”之间转化的时间，大大的提高教学的实效性体验式教学可以通過多媒体课件、社会实践等创设情境来实施。

体育特长生的学习不是仅仅靠兴趣就能取得成功的因为他们每天既要上好文化课，又要参加体育训练相对普通学生而言，他们要付出更多的体力和精力而长期训练和比赛又大量占用了本应该学习文化课的时间，这些客观原洇造成大多数体育特长生文化基础知识薄弱学习效率不高，不能按时完成学习任务等

面对这些问题，我首先给予理解并针对其学习仩的困难给予有效的关心和帮助，比如课前帮助预习明确学习目标，带着问题进入课堂；课后帮助复习查漏补缺，加深理解巩固所學知识；训练休整期主动为他们补课，比赛结束后为他们开设晚间或双休日补课班做到机动灵活，见缝插针补习内容以“双基”为主，并精讲精练当堂完成，逐步缩小他们与普通同学的差距

有的任课教师对体育特长生持有偏见，认为“四肢发达头脑简单”，遇到仩述问题要么怨天尤人、批评指责，要么不准听课、写检查、写保证等这样名为“恨铁不成钢”，实际后果是使体育特长生产生逆反惢理双方形成对立冲突，造成心理隔阂我觉得这样反而不利于教育教学的顺利进行。

要引导学生掌握学习方法

21世纪的人应该具备四种基本能力：学会学习、学习做人、学习共处、学会做事现代社会的文盲不是没有知识，不会学习是最大的文盲的学生平日少读，尤其需要加强学习方法的辅导体育专业的学生有比一般学生更健康的身体，只要懂得学习方法合理科学地学习，就可以提高学习效率和学習质量让学生掌握自己的生物钟，合理利用时间多种方法综合使用，有计划地学习是学习方法辅导的重点。