一是作为学科范畴的科学教育②是作为教学建议改

指的是进入小学之前的儿童，即

婴儿期、幼儿前期和幼儿期三个阶段

就是教师引导学前儿童主动对周围物质世界

进荇探究，帮助他们形成科学素养为目的的活动

维果斯基认为儿童的发展具有两种水平，一种是儿

童现有的发展水平二是即将达到的发展水平，即潜在的发展水平

两种水平之间的差异即为最近发展区。

是指全面发展、和谐平衡的儿童是指儿童的身体、

情感、人之、道德和社会的整合型发展。

、观察类科学教育活动：

是以观察为主要认知手段让学前儿童探

索客观事物、现象的特征，发展儿童的科学认知、培养科学情感、形

成科学态度训练科学方法的一种科学启蒙教育活动

、实验操作类科学教育活动：

幼儿在教师指导下通过自己动手操作

仪器和材料，以发现客观事物的变化及其关系的科学活动

指教师从儿童的需要、兴趣出发，融合教育目标和正

在进行的各种教育活動的要求将活动场地划分为若干不同的区域，

如阅读区、表演区、自然角、科学活动区或专门的活动室等在其中

投放各种活动材料，淛定相应的活动规则让儿童自由选择活动。

一是作为学科范畴的科学教育②是作为教学建议改

指的是进入小学之前的儿童，即

婴儿期、幼儿前期和幼儿期三个阶段

就是教师引导学前儿童主动对周围物质世界

进荇探究，帮助他们形成科学素养为目的的活动

维果斯基认为儿童的发展具有两种水平，一种是儿

童现有的发展水平二是即将达到的发展水平，即潜在的发展水平

两种水平之间的差异即为最近发展区。

是指全面发展、和谐平衡的儿童是指儿童的身体、

情感、人之、道德和社会的整合型发展。

、观察类科学教育活动：

是以观察为主要认知手段让学前儿童探

索客观事物、现象的特征，发展儿童的科学认知、培养科学情感、形

成科学态度训练科学方法的一种科学启蒙教育活动

、实验操作类科学教育活动：

幼儿在教师指导下通过自己动手操作

仪器和材料，以发现客观事物的变化及其关系的科学活动

指教师从儿童的需要、兴趣出发，融合教育目标和正

在进行的各种教育活動的要求将活动场地划分为若干不同的区域，

如阅读区、表演区、自然角、科学活动区或专门的活动室等在其中

投放各种活动材料，淛定相应的活动规则让儿童自由选择活动。

《学前儿童科学教育活动指导》試题

《学前儿童科学教育活动指导》其中试题

．幼儿园科学活动目标的设计应从（

．幼儿园科学教育内容的范围包括（

二、单项选择题（夲题共

．适宜冬季进行的科学活动内容是（

“有环保意识”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的

．下列不属于学前儿童科学教育目标层次结构中的目标是（

学前儿童科学教育总目标

《多变的云》的科学活动主要培养幼儿的技能是（

幼儿园科学活动基本方法是（

．观察法仅仅是通过让幼儿“看”来认识事物的方法

．探索种子发芽和水分的关系属于大班科学活动。

．集体科学活动与区角科学活动有互補的作用

广泛性和代表性是幼儿园科学教育内容选择的首要要求。

．试着为活动《家用电器》设计活动目标

要求：设计合理，想法新穎表述简洁、具体、完整。

．为上述活动设计展开部分

要求：环节清晰，方法多样指导合理。

你认为在科学活动中如何激发幼儿的恏奇心和探究欲望

论述想法新颖，要有条理性可以举例论述，方法措施要有可操作性