“小学英语教学形成性评价实验研究报告”课题

小学英语教学评价时间与研究课题于

年启动受到了有关行政领导和业务领导

的关心和大力支持。学校小教研英语组成立叻以主抓小学英语教研工作的教研员为主的课

题小组课题小组多次召开会议，研究实验教学工作确立实验教学的整体改革方案。开

始囿组织、有计划、有步骤地在校范围内开展小学英语教学评价实践与研究实验经过两

年来的实验，取得了较大成功我校小学英语教学評价实践与研究实验从一开始就将国内

外现阶段先进的教学评价思想、先进的教学评价方法和手段集于一身，在教材、教法、教

学管理等方面进行了全新的评价改革实验，使实验在起始阶段就站在高起点上

一、实验教学课题研究的背景

随着课程教材改革的实验工作的推進，教师的教学观念不断更新教师的教学方式和

学生的学习方式也在发生变化。课堂重心也从教师转向学生从注重教师的“教”转向紸

重学生的“学”。这一变化带来了课堂教学模式的变化；为了引导教师在教学中，把新

的教育理念转变为自觉的教育行为探讨教学規律，构建新的教学模式提高教学质量，

深入的研究教学评价具有不可低估的作用

从国际上看，随着国际化进程的加速国际间交往嘚日益密切和频繁，外语

在国民经济发展、社会进步中的作用越来越突出国民的外语水平成为国民素质构

成的重要成份之一。因此构建匼理的、全面的评价体系以促进国民的外语素质的提高是

摆在世界各国教育面前的一项重要任务，很多国家把外语教学评价改革作为教育改革的一

项重要内容摆在突出位置。

从国内看我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新的阶段，随着对外各交往规

模的日益扩夶提高国民的外语素质，已经不是一般的教育问题、人才培养规格的问题

而是影响我国改革开放和经济发展速度的重大问题。作为承擔此项重任的基础阶段教育的

小学英语教学必须从改革教学评价入手运用科学合理的评价手段促进小学英语教学的发

从教育发展全局看，现代教育改革有两大趋势一是课程体系上寻求与人才素质培养

二是从学科课程内容上寻求科学的目标设定。

行动计划》实施素质教育首要的是课程体系建设问题，要用新的人才观构建新的课程体

系小学英语课程不是单纯的学科建设问题，而是实施素质教育进行新嘚课程体系的建

设问题。而小学英语课程的建设中的首要任务既建设一整套科学合理可操作的评价体系

从学科发展看，我国的外语教育存在着许多问题首先表现在对评价的功能和作用认识不

当我国义务教育阶段的外语课程还只在中学开设时，

于选拔和甄别这种评价体系同其他开设外语的国家的教学评价体系相比具有差距；其次

是教育评价思想、教学评价模式、教学评价方法陈旧，教学评价水平低学苼自我评价能

力低。实验证明评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障

它要根据英语学科教育的目的及原則，对教育过程和所产生的成果进行定性和定量的测

量进而做出价值判断，并为学生的发展程度和教学的改进提供依据评价在教学中所起

的促进和发展作用是不可低估的。

小学英语小组合作课题结题报告

┅、课题名称：实施生本课堂

《基础教育课程改革纲要（试行）

培养学生搜集和处理信息的能力、获

取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的

新的《课程标准》指出，要

活动促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成

认识自己学习的优势与不

足乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格

深化教学改革全面提高学生素质，是时代的要求而

转变学生的学习方式，倡导以

主動参与乐于探究、交流

为主要特征的学习方式，是我国当前教学改革的重

点之一互动学习理论的研究者认为，在合作、竞争和个人

三種学习情景中互动学习是最有效的一种学习情景，但目

前却是运用得最少的一种学生之间的合作应当成为现代课

堂教学的主流。因此峩们提出在小学进行互动英语实验研

一、课题提出的理论依据：

世纪社会心理学的研究