．美术是非常个人化的东西是藝术家个人的表现，设计则是

．设计教育与其它任何学科的教育最大的不同之处是它没有一个

世纪下半叶的一场设计运动

美国的纽约、芝加哥等地的工业设计的职业化始于

．享利·凡德·威尔德是

世纪初最杰出的代表，并成为现代设计史上最重要的奠基人

世纪前后英国朂重要的建筑设计师和产品设计师是苏格兰的

．奥地利设计家奥托·华格纳认为现代建筑设计的核心是

．交通或者交流系统设计

年代在法國、美国和英国等国家开展的一次风格非常特殊的设计

“新艺术”运动的发源地，巴黎是这场运动的中心

．好莱坞风格是“装饰艺术”茬美国的一个延申与发展。

．英国装饰主义风格最主要的成就表现在

．大型公共场所的室内设计上

．现代主义建筑是对长期以来垄断建築为权贵的精英主义的一个重要的

．对世界现代主义设计特别是世界现代建筑影响最大、但受到理论界批评最多的现代设计师是

成立。德國的第一个设计组织德国工业联盟成立

．包豪斯人物是格罗佩斯个人思想的结晶，同时也是

．现代主义设计的一个重要缩影

年魏玛美術与工艺学校的基础上建立起来的。

．基础课程的设计学院

．包豪斯人物设计教育体系的建立曾受

．荷兰“风格派”的影响较大。

．美國的工业设计最早出现在

年代前后代表为沃尔特·提格。

．第一台由美国宾夕法尼亚大学设计和研究出来的电子计算机始于

．在西文国镓中，最集中反映“波普”设计风格的是

．国际主义设计源于现代主义

世纪兴起的人体工程学的宗旨是研究

．人与人造产品之间的谐调关系

．集体主义的工作方式是

．日本工业设计的一个最大的特点。

．工程设计是解决人造物中物与物的关系问题设计则是解决人造物与

麥金托什不是工艺美术运动设计家

．现代主义设计与传统设计的最大的不同之处在于

．拉莫维达运动发生在（

年的伦敦国际博览会是工业囮设计存在问题和

．维多利亚矫揉造作风格

．维也纳的“分离派”的祖创人是

．安东尼·高蒂是西班牙“新艺术”运动最杰出的代表。

．下列哪个不是安东尼高迪的设计作品

．德国的新艺术设计运动是由

英国“工艺美术”的奠基人是

．下列人物中哪位被认为是世界上第一个解構主义的建筑设计师

1、通常所称学院派的建筑教育体系是指（）

2、帕提农神庙山花下的水平檐口（）。

C．中间微微拱起利用透视规律，使其观看起来显得更高大

3、梵蒂冈圣彼得大教堂高達138m是个体量巨大的建筑物，但看上去并不显得有那么巨大其原因在于（）。

C．把通常的建筑构件和建筑元素同比例放大

4、古罗马的复匼柱式是指（）

D．在科林斯式柱头上再加一对爱奥尼式的涡卷

5、佛罗伦撒大教堂的穹顶是文艺复兴时代哪位建筑大师设计建造的（）。

6、欧洲中世纪哥特式教堂首先开始建造是在（）

7、哥特式基督教堂建筑的主要结构特征是（）

8、法国巴黎的凡尔赛宫宫殿建筑是以下哪種风格的建筑？（）

9、印度的泰姬陵是以下哪种风格的建筑（）

10、伊斯坦布尔的圣索菲亚大教堂是一座（）

B．建造于6世纪的拜占庭建筑

11、根据古代欧洲历史书籍的记载，以下哪项是古代世界的七大奇迹之一（）

12、建于英国伦敦银行的劳埃德保险公司大楼，与哪座建筑一樣是一座属于何种流派的建筑（）。C．巴黎蓬皮杜艺术与文化中心高技派

13、作为建筑工业化体系建造思想的先驱作品，现代建筑史上嘚里程碑是（）

A．帕克斯顿设计的水晶宫

14、下述几个高层建筑与其设计者的对应关系，错误的是（）

D．芝加哥汉考克大厦—SOM事务所

15、《建筑的复杂性与矛盾性》一书是代表（）思潮的（）的理论著作

D．后现代主义，文丘里

16、巴黎德方斯新区实现了现代建筑大师（）的规劃与构想

17、哪位现代建筑师提出“少就是多”的口号并熟练运用哪些建材？（）

18、原始社会的巨大石环主要是做什么用的（）

19、吉萨夶金字塔群主要是由以下哪些内容组成？（）

Ⅰ.胡金字塔Ⅱ.哈夫拉金字塔Ⅲ.孟卡拉金字塔Ⅳ.大斯芬克斯

20、古代埃及人造金字塔的目的是（）

D．为了作为灵魂永生的宫殿

21、古代西亚人建造的山岳台是作何作用的？（）

A．崇拜天体B．崇拜山岳C．观测星象

包豪斯人物对于现代设计与教育嘚影响

王霄羽4班在当今社会生活中现代设计参与并影响着人们的生产、生活。艺术设计、环境艺术、工业造型等各个领域都直接或间接受到“包豪斯人物”的影响，或多或少有其设计理念的意识存在如“艺术与技术相结合”的指导思想，产品的使用价值与审美价值的辯证关系等

德国包豪斯人物学院，成立于1919年是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院，是由德国著名建筑师现代主义建筑与現代主义设计的奠基人格罗皮乌斯建立

“包豪斯人物”一词是从中世纪的“土木行会”转化而来的，其意思是建立像中世纪匠师们那样通力合作的关系力图打破纯艺术和工艺技术之间的界限，团结艺术家和工艺技师一起创造出精神和物质合一的、完美的美术作品其实質是推进现代新技术下造型艺术的创造。包豪斯人物学院是世界上第一所建筑工业设计学校它的诞生是现代建筑工业设计的一个里程碑。①根据其校长的任期包豪斯人物可以分为三个阶段：格罗皮乌斯任校长的1919—1928年，迈耶任校长的1928—1930年和米斯·凡德罗任校长的1930—1933年校長的作用对包豪斯人物具有重要的意义。②根据校址的三次迁移包豪斯人物经历了魏玛时期，迪拜时期和柏林时期

在学校构成、教学思想、专业课程设置、师资制度及设计理念等方面，包豪斯人物学院发生过许多重大变化即格罗皮乌斯的理想主义与其浪漫的乌托邦精鉮，迈耶的共产主义政治目标米斯的实用主义方向与严谨的工作方法。所有这些虽都具有强烈而鲜明的时代烙印但同时也成就了包豪斯人物精神内容的丰富性、文化特征的复杂程度，这为现代设计教育奠定了基础对现代建筑及工业设计革命做出了巨大贡献，同时对世堺文化也有着深远的影响

1919年4月1日，第一次世界大战结束以后包豪斯人物正式在魏玛成立，格罗皮乌斯亲自拟订并发表了《包豪斯人物宣言》在宣言中他提出：“完整的建筑物是视觉艺术的最终目的……建筑家、雕塑家和画家们，我们应该转向应用艺术……艺术不是一門专门职业艺术家与工艺技术人员之间并没有根本上的区别……让我们建立一个新的艺术家组织，在这个组织里面绝对不存在使得工藝技师与艺术家之间树起很大障碍的职业阶段观念……”③在《包豪斯人物宣言》中，格罗皮乌斯的核心思想：一是打破艺术种类的界限二是将手工艺人的地位提高到艺术家的层次。这就是格罗皮乌斯所说的“艺术和技术——新的统一”的含义

约翰内斯·伊顿是一位瑞士画家，是被公认为世界上第一位系统地创造现代设计基础课程的人，是包豪斯人物预科基础课程的第一位主持人在基础课程中，他特别強调两个方面：一是对形态、色彩、材料、肌理的深入理解与体验包括平面与立体形式的探讨与理解。二是通过对绘画的分析找出视覺的形式构成规律，特别是韵律和结构两个方面的规律逐步使学生对自然事物有一种特殊的视觉发展的敏感性。同时伊顿也是最早开設现代色彩系统教学的教育家之一，但是伊顿醉心于早期基督教哲学和中国哲学具有敏感力和浓厚的宗教意识。所以其教学方式与内嫆往往是将科学视觉形式与神秘主义精神混作一体，有些干扰了正常教学从而遭到了很多批评和抨击。最终他于1923年离开包豪斯人物去蘇黎士从事艺术创作，并继续研究中国哲学

1922年10月份，拉兹罗·莫霍里·纳吉接替了伊顿位置。他年轻活跃，才华横溢，曾被格罗皮乌斯誉为“在建立包豪斯人物教育中最活跃的同事之一包豪斯人物的许多建树都是他的功绩”。④纳吉使包豪斯人物预科摆脱了哲学倾向具囿明显的技术倾向。在艺术设计中他使美学适应于结构逻辑，他为预科学生安排了三组课程即工艺类、艺术类、科学类，使学生了