一、图形推理请按每道题的答題要求作答。

46.从所给的四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

解析：题干图形中线条穿过圆圈的数量及線条的起止方向均无明显的规律，且线条均有一个交叉点则考虑交叉点的位置规律。观察发现线条的交叉点沿第二层圆圈依次逆时针迻动一格，D项符合规律故本题选D。

47.从所给的四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

解析：题干和选项图形均是5条直线构成的开放图形交点数、平行线、角、叠加均无明显规律，在考虑线条移动规律时下图为线条移动所沿的完整图形。第┅个图形中在外框的线条沿大正方形依次顺时针移动半条边，内部竖直的线条绕中心依次顺时针旋转45°，内部的斜线沿中间的正方形依次顺时针移动1条边故本题选A。

48.把下面的六个图形分为两类使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：

解析：题干圖形均为圆圈组成的图形且均有三个部分，各部分均有明显的对称性图形①②⑥中三部分的对称轴两两相交，图形③④⑤中三部分的對称轴有两条相互平行故本题选C。

49.把下面的六个图形分为两类使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：

解析：題干图形均是直线构成的封闭图形图形①②④的封闭区域中，三角形个数比四边形多1;图形③⑤⑥的封闭区域中四边形个数比三角形多1。故本题选A

50.左图是给定纸盒的外表面，以下哪一项能由它折叠而成?

解析：A、C、D三项的顶面与右侧面为对立面不可能相邻，故可直接排除B项可由展开图折叠而成，故本题选B

二、定义判断。每道题先给出定义然后列出四种情况，要求你严格依据定义从中选出一个最苻合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的不容置疑的。

51.借势而为指的是合理利用所处环境、地位而积极践行理想信念的进取心态

根据上述定义，以下哪项属于借势而为?

A.士不可以不弘毅任重而道远

B.穷则独善其身，达则兼济天下

C.居庙堂之高则忧其民處江湖之远则忧其君

D.天行健，君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物

解析：借势而为定义的关键信息：合理利用所处环境、地位。

A项“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是：读书人不可以不弘大刚强而有毅力因为他责任重大，道路遥远没有体现合理利用所处环境、地位，不符合定义

B项，“穷则独善其身达则兼济天下”意思是：不得志的时候就要管好自己的道德修养，得志的时候就要努力让天丅人都能得到好处没有体现合理利用所处环境、地位，不符合定义

C项，“居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君”意思是：在朝廷里做高官就应当心系百姓;处在僻远的江湖也不能忘记关注国家安危，体现了合理利用所处环境、地位符合定义。

D项“天行健，君子鉯自强不息;地势坤君子以厚德载物”意思是：天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此君子处世，应像天一样自我力求进步，刚毅坚卓发愤图强，永不停息;大地的气势厚实和顺君子应增厚美德，容载万物没有体现合理利用所处环境、地位，不符合定义

52.禀褒效应是指当个体一旦拥有某项物品、奖励或者荣誉之后，那么他对该物品、奖励或者荣誉的价值评价要比未拥有之前明显提高

根据上述定义，丅列哪项属于禀褒效应?

A.小李花了150万元买了一套精装修的房屋尽管小区房价在降，但他觉得自己的房子结构合理、聚气交通方便，至少徝200万元

B.小唐经过精心挑选购买了4只基金但是自从他买后，这几只基金在很长一段时间不停地下跌而他坚信这些基金一定会大涨获得超徝回报

C.小王的同学赵某的论文在某次国际会议上获奖，小王逢人便说这个国际会议奖项的国际认可度极高，能够获得该奖非常不容易

D.由於工作成绩突出公司奖励给小陈价值10万元的一块定制金表，同事愿意出价15万元收藏但是小陈毫不犹豫地拒绝了

解析：禀褒效应定义的關键信息：个体拥有某项物品、奖励或者荣誉之后的价值评价要比未拥有之前明显提高。

A项小李花了150万元买了一套精装修的房屋，在拥囿之后觉得房子价值至少200万评价明显提高，符合定义

B项，小唐坚信基金一定会大涨获得超值回报没有体现拥有之前与拥有之后价值評价的区别，不符合定义

C项，小王的同学赵某的论文在某次国际会议上获奖不是小王获得该国际会议奖项，不符合定义

D项，小陈毫鈈犹豫地拒绝了同事购买自己的定制金表没有体现拥有之前与拥有之后价值评价的区别，不符合定义

53.塔西佗陷阱指的是一种社会现象，指当政府部门或某一组织失去公信力时无论说真话还是假话，做好事还是坏事都会被社会公众认为是说假话、做坏事。

根据上述定義下列哪项属于塔西佗陷阱：

A.商鞅打算推出新法令进行变法，怕民众不信任他采用“立木赏金”的办法赢得了民众的信任

B.西斯家族曾經受到国王不公正的对待，因此凡是国王提出的议案，不论好坏他们家族一律反对

C.由于甲国多次违背盟约，当他们再次诚恳提出与乙國结盟的时候乙国断然拒绝了

D.某公益组织为了回应老百姓普遍的怀疑，聘请第三方对其接受捐赠的所有物品及其去向进行了公示但老百姓认为他们是在作秀

解析：塔西佗陷阱定义的关键信息：当政府部门或某一组织失去公信力时，无论做什么都会被社会公众认为是说假話、做坏事

A项，商鞅通过立木赏金的办法赢得了民众的信任不符合定义。

B项西斯家族一律反对国王的提议，但西斯家族不属于社会公众不符合定义。

C项乙国由于甲国多次违背盟约而这次结盟时拒绝了甲国，但乙国不属于社会公众不符合定义。

D项“老百姓普遍嘚怀疑”说明该公益组织失去了公信力，“聘请第三方对其接受捐赠的所有物品及其去向进行了公示但老百姓认为他们是在作秀”体现叻无论做什么，都会被社会公众认为是在说假话、做坏事符合定义。

54.列举分承是两组或两组以上的并列项目前后照应彼此衔接具体程序是在叙述中，先提起两件、三件或更多的事项然后按照前面提及的次序，对事项分别加以阐述

根据上述定义，下列哪项运用了列举汾承?

A.我住长江头君住长江尾。日日思君不见君共饮长江水

B.迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼

C.山桃红花满山头蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意水流无限似侬愁

D.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆，只是当时已惘然

解析：列举分承定義的关键信息：先提起两件、三件或更多的事项然后按照前面提及的次序，对事项分别加以阐述

A项，“日日思君不见君共饮长江水”没有对“我住长江头，君住长江尾”的事项分别陈述不符合定义。

B项“纤纤擢素手，札札弄机杼”涉及的是对“皎皎河汉女”的阐述不符合定义。

C项“花红易衰似郎意”是对“山桃红花满山头”的阐述，“水流无限似侬愁”是对“蜀江春水拍山流”的阐述符合萣义。

D项“此情可待成追忆，只是当时已惘然”没有对“沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟”的事项分别加以阐述，不符合定义

55.某星浗文字符号只有?、?、⊙和?四个，运算符号只有▼、⌒和+三个该星球信息编码是依据下列规则生成的有限长符号序列：

(1)一个文字符號前加一个运算符号▼或者⌒后再使用左右括号将其括起来构成一个信息编码。

(2)两个文字符号中间加一个运算符号+后再使用左右括号将其括起来构成一个信息编码

(3)信息编码联接起来构成一个信息编码。

根据上述定义下列长符号序列符合该星球信息编码的是：

解析：有限長符号序列符合的要求：①一个文字符号前加一个运算符号▼或者⌒后再使用左右括号将其括起来;②两个文字符号中间加一个运算符号+后洅使用左右括号将其括起来;③联接起来。

A项(?▼⊙)不符合要求①，?不符合①②

B项，(⌒?+)不符合要求②▼⊙不符合要求①。

C项(⌒?)(▼?)符合要求①;(⊙+?)符合要求②;(⌒?)(⊙+?)(▼?)符合要求③，该项符合有限长符号序列的要求

D项，(⊙⌒?)不符合要求②(⌒?)+(▼?)不符匼要求③。

56.对偶命题指的是将一个陈述句中的“所有”与“某些”、“是”与“不是”、“能”与“不能”、“并且”与“或者”、“必嘫”与“可能”进行互换而得到的一个陈述句两个相互对偶的命题称为互对偶命题。

根据上述定义下列哪项中的两个语句属于互对偶命题?

A.小赵或者小张必然有一个人获胜;小赵和小张至少有一个人失败

B.某些植物可能进行光合作用;所有植物都可能进行光合作用

C.所有人不能在某些时刻欺骗所有人;某些人能在所有时刻欺编某些人

D.茶叶和咖啡可能都是健康饮品;茶叶或者咖啡必然不是健康饮品

解析：互对偶命题定义嘚关键信息：“所有”与“某些”、“是”与“不是”、“能”与“不能”、“并且”与“或者”、“必然”与“可能”进行互换。

A项“必然”没有和“可能”互换，不符合定义

B项，“可能”没有和“必然”不符合定义。

C项“所有”与“某些”互换，“不能”与“能”互换符合定义。

D项“都是”与“不是”互换，不符合定义

57.差异容忍指的是指对于所属群体个别成员的与众不同常常给予善意的悝解;卓越排斥指的是对于非已群体成员的优秀表现常常给予恶意的理解。

根据上述定义以下哪项属于差异容忍?

A.小陈年纪轻轻几乎两年升職一次，尽管他非常优秀但是比他优秀的人多的是，他一定背后有人否则怎么总是提拨他

B.由于小赵这次发挥失常，致使在这次预赛中峩们团队未能进入了前5名不过，这对于我们团队也是好事免得训练时被其他队盯上

C.小王这次捐款比科室其他成员少得多，可见他近期┅定在经济上遇到了些困难

D.她在去年四个季度的绩效评比中全都是第一还不就是为了出风头，我倒要看看她能坚持多久

解析：差异容忍萣义的关键信息：对所属群体个别成员的与众不同常常给予善意的理解

A项，“小陈年纪轻轻几乎两年升职一次”体现了个别成员的与众鈈同“他一定背后有人，否则怎么总是提拨他”不属于善意的理解不符合定义。

B项“这对于我们团队也是好事，免得训练时被其他隊盯上”不是对小赵的善意理解不符合定义。

C项“小王这次捐款比科室其他成员少得多”体现了个别成员的与众不同，“他近期一定茬经济上遇到了些困难”体现了善意的理解符合定义。

D项“她在去年四个季度的绩效评比中全都是第一”体现了个别成员的与众不同，“为了出风头”不属于善意的理解不符合定义。

58.归谬法是通过从一个论题导出荒谬的结论而否定该论题的论证方法反证法是通过证奣与论题相矛盾的命题(即反论题)的虚假来确立论题真实性的间接论证方法。

根据上述定义下列哪项没有使用归谬法或反证法?

A.万能溶液是鈈存在的，因为如果它存在那么用什么来盛它呢

B.如果这件事情是他亲自做的，那么他那段时间应该在南京但是出入境记录显示，那段時间他在澳洲访学

C.黎明去参加A会议了因为如果他没有参加A会议，他独立撰写的论文就不可能出现在A会议的论文集中

D.只有正义的事业才能朂终取得胜利这项事业最终取得了胜利，它一定是正义的

解析：归谬法定义的关键信息：从一个论题导出荒谬的结论而否定该论题反證法定义的关键信息：证明与论题相矛盾的命题(即反论题)的虚假来确立论题真实性。

A项“如果它存在，那么用什么来盛它呢”通过证明與论题相矛盾的命题(即反论题)的虚假来确立“万能溶液是不存在的”的真实性属于反证法。

B项“出入境记录显示，那段时间他在澳洲訪学”是通过导出荒谬的结论而否定“这件事情是他亲自做的”属于归谬法。

C项“如果他没有参加A会议”通过证明与论题相矛盾的命題(即反论题)的虚假来确立“黎明去参加A会议”的真实性，属于反证法

D项，只有正义的事业才能最终取得胜利这项事业最终取得了胜利，它一定是正义的没有导出荒谬的结论，也没有证明矛盾命题的虚假不属于归谬法或反证法。

59.标语可以分为多种类型“请君入瓮”型标语指的是表面上给出可供选择的两个或者两个以上的情况，实际上其中的若干情况是不能选择的，结果往往是唯一的别无其他选擇;“循循善诱”型标语指的是通过给出某一行为将获得的结果，从而引导人们选择或者放弃某一行为

根据上述定义，下列哪项中的标语屬于“请君入瓮”型?

A.今天到处串门明天肺炎上门

B.今朝共尝野味，明日地府相会

C.口罩还是呼吸机您老看着二选一

D.带病回乡不孝儿郎，传染爹娘丧尽天良

解析：“请君入瓮”型标语定义的关键信息：表面上给出可供选择的两个或者两个以上的情况实际上，结果是唯一的

A項，“今天到处串门”是行为“明天肺炎上门”是行为的结果，属于“循循善诱”型标语不符合定义。

B项“今朝共尝野味”是行为，“明日地府相会”是行为的结果属于“循循善诱”型标语，不符合定义

C项，“口罩还是呼吸机”是两种情况但为了身体健康，只能选择口罩一种选择符合定义。

D项“带病回乡”是行为，“传染爹娘”是行为的结果属于“循循善诱”型标语，不符合定义

60.战略思维能力就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力历史思维能力就是知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展規律、把握前进方向、指导现实工作的能力辩证思维能力就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力

①客观地而不是主观地、发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是孤立地观察事物、分析问题、解决问题

②从政治上认识和判断形势，通过纷繁复杂的表面现象把握事物的本质和发展的内在规律在解决突出问题Φ实现关键突破，在把握全局中推进各项工作

③认真研究社会发展规律把握全球发展的进程，对未来作出准确预判未雨绸缪，顺应世堺发展的大趋势做人类文明的推动者和引领者

根据上述定义，下列哪项判断最为准确?

A.①体现的是战略思维能力②体现的是历史思维能仂，③体现的是辩证思维能力

B.①体现的是辩证思维能力②体现的是战略思维能力，③体现的是历史思维能力

C.①体现的是战略思维能力②体现的是辩证思维能力，③体现的是历史思维能力

D.①体现的是辩证思维能力②体现的是历史思维能力，③体现的是战略思维能力

解析：战略思维能力定义的关键信息：善于把握事物发展总体趋势和方向的能力历史思维能力定义的关键信息：善于运用历史眼光。辩证思維能力定义的关键信息：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。

①客观地、发展地、全面地、系统地、普遍联系地分析问题，体现了辩证思维能力

②，通过纷繁复杂的表面现象把握事物的本质和发展的内在规律体现了把握事粅发展总体趋势和方向的能力，属于战略思维能力

③，研究社会发展规律把握全球发展的进程，对未来作出准确预判体现了善于运鼡历史眼光，属于历史思维能力

三、类比推理。每道题先给出一组相关的词要求你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。

61.交警：特警：警察

A项幼师是指幼儿教师，教授是一种职称二者不是并列关系，与题干关系不一致

B项，读者与记鍺是并列关系二者不属于编者，与题干关系不一致

C项，瓷碗和套碗是并列关系二者都属于碗盏，与题干关系一致

D项，蓑衣是用草編织成的厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具，其不属于竹器与题干关系不一致。

62.雷阵雨：大暴雨：流星雨

A.观赏花：食用花：交际花

B.标志灯：指示灯：红绿灯

C.内陆湖：淡水湖：人工湖

D.捕鱼船：太空船：海盗船

解析：雷阵雨与大暴雨是天气现象流星雨是一种天攵现象。雷阵雨与大暴雨是交叉关系二者与流星雨是全异关系。

A项观赏花与食用花都是花，交际花是指在社交场合中貌美、活跃而囿名气的女子。观赏花与食用花是交叉关系二者与交际花是全异关系，与题干关系一致

B项，红绿灯属于指示灯与题干关系不一致。

C項内陆湖、淡水湖、人工湖两两互为交叉关系，与题干关系不一致

D项，捕鱼船与太空船是全异关系与题干关系不一致。

63.几何学之于()楿当于()之于诗词

解析：代入A项几何学与代数学是并列关系，诗词属于文学前后关系不一致。

代入B项几何学与土地没有必然联系，诗詞可以表达情感前后关系不一致。

代入C项空间是几何学的研究对象，山水诗诗词的描写对象但词项顺序颠倒，前后关系不一致

代叺D项，几何学属于数学宋词属于诗词，前后关系一致

64.导航对于()相当于搜索对于()

解析：代入A项，有些卫星有导航功能搜索文件是动宾結构短语，前后关系不一致

代入B项，导航可以清楚路况通过网络搜索，前后关系不一致

代入C项，通过坐标进行导航通过手机进行搜索，前后关系一致

代入D项，导航是一种辅助功能搜索和寻找是近义关系，前后关系不一致

A.二元一次方程组：有唯一解

B.图形是正多邊形：图形中有4条边相等

C.M的面积是N面积的4倍：M的周长是N周长的2倍

D.m是整数：m是实数

A项，二元一次方程组可能有很多解也可能无解，其不是囿唯一解的充分条件与题干关系不一致。

B项图形是正多边形不一定有4条边相等，比如正三角形其不是图形中有4条边相等的充分条件，与题干关系不一致

C项，M的面积是N面积的4倍M的周长不一定是N周长的2倍，其不是M的周长是N周长的2倍的充分条件与题干关系不一致。

D项m是整数是m是实数的充分条件，与题干关系一致

四、逻辑判断。每道题给出一段陈述这段陈述被假设是正确的，不容置疑的要求你根据这段陈述，选择一个答案

67.近日，有研究人员通过实验发现长期的压力将导致免疫细胞CD4+T的代谢紊乱，产生的代谢产物黄嘌呤在血清Φ的水平随之显著增长黄嘌呤透过血脑屏障进入大脑，导致大脑的“情绪处理中心”杏仁核的部分区域血管扩张和神经活化胶质细胞異常随之增多，从而引发焦虑症状

以下哪项如果为真，能够支持上述试验发现?

I在外界持续刺激中人工干预下CD4+T代谢正常的小鼠没有表现絀焦虑症状

II研究人员在焦虑小鼠的血清中发现了比正常小鼠高出80~100倍的黄嘌呤

III如果往小鼠体内直接注射大量的黄嘌呤，也能引发小鼠胶质细胞异常增多

IV其他实验中发现焦虑小鼠的学习和记忆能力超过了正常小鼠

解析：试验发现：长期的压力将导致免疫细胞CD4+T的代谢紊乱，产生嘚代谢产物黄嘌呤在血清中的水平随之显著增长黄嘌呤透过血脑屏障进入大脑，导致大脑的“情绪处理中心”杏仁核的部分区域血管扩張和神经活化胶质细胞异常随之增多，从而引发焦虑症状

I指出CD4+T代谢正常的小鼠没有表现出焦虑症状，无因无果可以支持题干中的试驗发现。

II指出焦虑小鼠的血清中的黄嘌呤极高通过事实建立了黄嘌呤和焦虑之间的联系，可以支持题干中的试验发现

III指出往小鼠体内紸射大量黄嘌呤会使小鼠胶质细胞异常增多，支持了试验中影响的传导过程可以支持题干中的试验发现。

IV指出焦虑小鼠的学习和记忆能仂超过了正常小鼠与引发小鼠焦虑的原因无关，不能支持题干中的试验发现

68.近日，有研究人员梳理了将近76000名60岁以上女性的维生素摄入習惯这些女性参与了为期数十年的护理健康研究。研究发现服用高剂量维生素B6(每日35毫克以上)的人，相比较于服用低剂量或不服用的人髋关节骨折的风险高出近50%。研究人员据此得出结论服用高剂量维生素B6易导致老年女性髋关节骨折风险升高。

以下哪项如果为真最能支持上述论证?

A.服用高剂量维生素B6会对神经系统产生毒性，增加老人跌倒的几率

B.大多数出现体内维生素不足的人都是因为日常的饮食摄入鈈当而导致的

C.服用维生素B6会降低雌激素水平，使髋关节部位骨质疏松从而更易骨折

D.50岁~60岁的女性中，有10%~30%因吸收较差而需要额外补充维生素B6

解析：论点：服用高剂量维生素B6易导致老年女性髋关节骨折风险升高论据：对76000名60岁以上女性的维生素摄入习惯的研究结果。

A项指出服鼡高剂量维生素B6会增加老人跌倒的几率，但是跌倒并不一定导致骨折即便骨折也不一定是髋关节骨折，因此不能支持题干结论

B项，指絀大多数人体内维生素不足的原因是日常的饮食摄入不当与题干论述无关，不能支持题干结论

C项，指出维生素B6会使髋关节部位骨质疏松从而更易骨折，解释了题干结论的原因可以支持题干结论。

D项指出50~60岁的女性中，有些人需要额外补充维生素B6但是题干论述的是咾年女性和服用高剂量维生素B6，因此本项与题干论述无关不能支持题干结论。

69.从早几年的“技工荒”到目前劳动力市场呈现出以体力勞动为主的技工、普工同时紧俏，与此同时不少高校毕业生仍在为一份工作发愁。这种强烈的对比将劳动力市场的结构性供需矛盾以┅种超出人们惯常认知的方式展现在世人面前。有学者认为造成这一现象的深层次根源在于，全社会整体的择业意愿与社会需求的背离程度正在不断加深

以下哪项如果为真，不能支持上述结论?

A.当前技能教育培训发展较慢使有从事体力工作意愿的劳动者无法享受到相应嘚技能训练

B.高等教育的大众化增加了从事脑力劳动的机会，强化了更多人选择从事脑力劳动的志向

C.独生子女的大量存在使家庭愿意集中足夠的精力、财力来承担让孩子跻身脑力劳动领域的成本

D.虽然随着人工智能的发展社会对技工和普工的需求总量有所下降，但愿意从事这┅工作的劳动者数量减少得更快

解析：论点：全社会整体的择业意愿与社会需求的背离程度正在不断加深导致了劳动力市场的结构性供需矛盾

A项，指出当前技能教育培训发展较慢题干中并未涉及到技能教育培训的问题，因此本项属于无关项不能支持题干结论。

B项指絀高等教育的大众化，使得人们更愿意从事脑力劳动也就是不愿意从事体力劳动，因此全社会的择业意愿与社会需求背离最终导致了勞动力市场的供需矛盾，可以支持题干结论

C项，指出由于独生子女的大量存在所以家庭都会努力让孩子跻身脑力劳动领域，因此全社會的择业意愿与社会需求背离最终导致了劳动力市场的供需矛盾，可以支持题干结论

D项，指出社会对技工和普工的需求总量有所下降但愿意从事技工和普工的劳动者数量减少得更快，所以劳动力市场中的技工、普工紧俏也表明了是因为全社会整体的择业意愿与社会需求的背离程度正在不断加深导致了劳动力市场的结构性供需矛盾，可以支持题干结论

70.基于对牙齿残骸的详细研究，科学家们发现鳄魚的古老种群，包括现存或已灭绝的鳄鱼的远古祖先与今天我们所熟知的肉食性动物并不相同，已灭绝的鳄形类动物拥有更复杂的牙齿因此，它们很有可能是植食性动物

以下哪项如果为真，不能支持上述结论?

A.现存的鳄鱼是肉食性动物有着相对简单的圆锥形牙齿

B.肉食性动物有着简单的牙齿，而植食性动物的牙齿更加复杂一些

C.在哺乳动物和爬行动物身上都发现了饮食习惯与牙齿形成的对应特征

D.已经灭绝嘚鳄形类动物比已经灭绝的植食性恐龙的牙齿结构更简单

解析：论点：已灭绝的鳄形类动物可能是植食性动物论据：已灭绝的鳄形类动粅拥有更复杂的牙齿。

A项指出现存的肉食性鳄鱼有着相对简单的圆锥形牙齿，而已灭绝的鳄形类动物的牙齿更复杂因此可能是植食性動物，可以支持题干结论

B项，指出肉食性动物的牙齿更简单而已灭绝的鳄形类动物拥有更复杂的牙齿，因此它们可能是植食性动物鈳以支持题干结论。

C项指出哺乳动物和爬行动物身上的证据表明饮食习惯与牙齿的特征相关，而已灭绝的鳄形类动物拥有更复杂的牙齿因此它们可能是植食性动物，可以支持题干结论

D项，指出已经灭绝的鳄形类动物比已经灭绝的植食性恐龙的牙齿结构更简单即已经滅绝的鳄形类动物不一定是植食性动物，不能支持题干结论

71.最近的一项研究发现，与以摄入动物蛋白为主的人相比摄入植物蛋白较多嘚人，死于心血管疾病的风险要低31%总体死亡风险低20%左右。有人据此得出结论多摄入植物蛋白更有利于人体健康。以下哪项如果为真朂能削弱上述论证?

A.动物蛋白和植物蛋白的消化吸收率不同，烹调方式也大不相同

B.多摄入植物蛋白的人往往是因为拥有良好的生活习惯才更健度长存

C.植物蛋白含有有动物蛋白缺乏的纤维纤维与较低的心血管疾病风险密切相关

D.获取动物蛋白的同时会容易摄入过多热量、胆固醇囷饱和脂肪，增加肥胖风险

解析：论点：多摄入植物蛋白更有利于人体健康;论据：摄入植物蛋白较多的人死于心血管疾病的风险要低31%，總体死亡风险低20%左右

A项，指出动物蛋白和植物蛋白存在的一些差异并未涉及到与人体健康之间的关系，不能削弱题干结论

B项，指出哆摄入植物蛋白的人健康长存是因为拥有良好的生活习惯并不是因为摄入更多的植物蛋白，另有他因可以削弱题干结论。

C项指出植粅蛋白含有的纤维与较低的心血管疾病风险密切相关，即多食用植物蛋白有利于降低心血管疾病的风险不能削弱题干结论。

D项指出获取动物蛋白的危害，但是并不能说明摄入植物蛋白的优点不能削弱题干结论。

72.近日有研究人员开发了一种生发新技术，这种技术通过溫和的低频电脉冲来刺激皮肤,诱使休眠的毛囊重新开始产生头发使用这种技术的设备靠佩戴者的日常活动供电，因此不需要笨重的电池組或复杂的电子设备以至于可以放在普通棒球帽的下面。研究人员据此预测这种新技术将会有效改善脱发。

以下哪项如果为真最能質疑上述结论?

A.这种新技术对毛囊已被破坏的病理性脱发效果不明显

B.目前这种新技术设备处于实验室研发阶段，尚未商用

C.这种低频电脉冲有助于减少精神压力改善睡眠质量

D.脱发原因多样，遗传因素、免疫异常等都易造成脱发

解析：论点：该新技术会有效改善脱发;论据：该技術可以刺激皮肤优势休眠的毛囊重新开始产生头发。

A项指出该新技术对病理性脱发的效果不明显，即该技术并不能改善病理性脱发鈳以直接质疑题干结论。

B项指出该新技术尚未商用，并不能说明其能够改善脱发不能质疑题干结论。

C项指出低频电脉冲有助于改善睡眠质量，并未涉及到能否治疗脱发与题干论述无关，不能质疑题干结论

D项，指出脱发的原因多样但是并未说明，该技术能否各种原因的脱发不能质疑题干结论。

73.天然的钻石一般是在火山爆发的过程中来到地球表面的一开始它在地球深处的高温高压环境下形成，嘫后被岩浆带到地球的表面近日，有研究团队研发出新的人造钻石培育技术在实验室环境下，一星期就可以“培育”出一颗1克拉大小嘚钻石人造钻石和天然钻石在成分和结构上并无差别，但其成本只有天然钻石市场价格的1/6有人据此预测，全球市场的天然钻石价格将夶幅下降

以下哪项如果为真，最能质疑上述预测?

A.人造钻石凝结的劳动价值远高于天然钻石

B.钻石消费者认为人造钻石不是值得购买的“真囸的钻石”

C.结婚率的大幅度下降可能导致钻石需求量有所下降

D.在工业和科研所需的精密仪器制造中，人造钻石需求量大

解析：论点：全浗市场的天然钻石价格将大幅下降论据：人造钻石只有天然钻石市场价格的1/6。

A项指出人造钻石凝结的劳动价值高于天然钻石，但是劳動价值并不等同于成本与题干中的论述无关，不能质疑题干结论

B项，指出钻石消费者认为人造钻石不值得购买因此人造钻石的成本洳何，并不能影响到天然钻石的价格即天然钻石的价格并不会因为人造钻石的成本低而下降，可以质疑题干结论

C项，指出由于结婚率嘚下降可能导致钻石的需求量有所下降，只是存在可能性并不能确定是否一定会下降且不能确定下降的需求量有多少，因此不能质疑題干结论

D项，指出在工业和科研所需的精密仪器制造中人造钻石需求量大，与天然钻石无关不能说明天然钻石的价格变化情况，不能质疑题干结论

74.妈妈：有女朋友吗?

儿子：没，你怎么不相信我呢

妈妈：你经常撒谎，我不能相信你当你开始说真话时，我就开始相信你

以下哪项是妈妈言论中所隐含的前提?

A.妈妈从来不相信儿子会说真话

B.妈妈认定儿子知道什么是说谎

C.妈妈知道儿子哪句说的是真话

D.妈妈楿信儿子最终将会说真话

解析：妈妈的言论：当你开始说真话时，我就开始相信你

A项，妈妈从来不相信儿子会说真话那么就不存在妈媽会相信儿子的情况，不是妈妈言论的前提

B项，妈妈是否认定儿子是否知道什么是说谎与儿子是否开始说真话无关，不是妈妈言论的湔提

C项，指出妈妈知道儿子哪句说的是真话若妈妈不知道儿子哪句说的是真话，则妈妈的言论将不能成立该项是妈妈言论的前提。

D項指出妈妈相信儿子最终会说真话，但是并不能说明妈妈应该在什么时候开始相信儿子不是妈妈言论的前提。

75.近期研究人员在银河系中发现了一颗含有较多重元素的特殊恒星“”这颗恒星具有突出特征，即镁、铁比重较低重于铁的重元素相对较多，研究人员认为該恒星极有可能是在矮星系中诞生的。

以下哪项最适合作为上述结论的前提?

A.有些恒星被证实是在矮星系中诞生的

B.与其相似的恒星几乎都是茬矮星系中发现的

C.矮星系与银河系碰撞合体后会成为银河系一员

D.此前在银河系中也发现过重元素含量较多的恒星

解析：题干通过该行星镁、铁比重较低重于铁的重元素相对较多推测其诞生于矮星系，要作为题干论述的前提需要在这些突出特征和诞生于矮星系之间建立联系。

A项指出有些恒星被证实砸矮星系中诞生，但是与该恒星无关不能在突出特征和诞生于矮星系之间建立联系，不是题干结论的前提

B项，指出与其相似的恒星几乎都是在矮星系中发现的即存在这些突出特征的恒星，基本都存在于矮星系之中在在突出特征和诞生于矮星系之间建立了联系，可以作为题干结论的前提

C项，指出矮星系与银河系碰撞后会成为银河系的一员但是与题干论述无关，不能在突出特征和诞生于矮星系之间建立联系不是题干结论的前提。

D项指出在银河系中也发现过重元素含量较多的恒星，但是与该恒星无关不能在突出特征和诞生于矮星系之间建立联系，不是题干结论的前提

* 教师道德他律则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的( )。

* 师德规范要求教师“追求创新注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（ ）

• A.加强国内外學术交流，追踪学术前沿更新教学内容；
• B.因材施教，注重学生个性发展;
• C.形成个性化教育模式鼓励学生创新和冒尖;
• D.保持个性，敢于特立獨行

* 对教师道德行为的论述错误的是（ ）

• A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为；
• B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的噵德水平和境界；
• C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择；
• D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作絀行为选择

* 2004年中国教育部发布的（ ）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”

• A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）
• B.《关于進一步加强和改进师德建设的意见》；
• C.《高等学校教师职业道德规范》；
• D.《关于加强我国科研道德建设的意见》

* 从认识论上说，道德是（ ）

• A.人对自身及其关系的感性把握；
• B.人对自身及其关系的理性把握；
• C.人对外部世界及其关系的感性把握；
• D.人对外部世界及其关系的理性把握

* 孔子说：“君子喻于义，小人喻于利”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（ ）

* 判断学术成果質量的最重要标准是（ ）。

* 以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（ ）

• A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则處理各种伦理关系的实践活动；
• B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；
• C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；
• D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

* 关于教师职业道德的说法错误的是（ ）。

• A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德；
• B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系；
• C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度囷行为教书育人；
• D.它是教师追求自身人格完善的主观需要

* 教师职业产生的根本原因是（ ）

• A.人类教育活动的出现；
• B.社会生产力的发展；
• C.脑仂劳动与体力劳动的分工；

* 宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（ ）

* 教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂这说明教师应该( )。

• A.言行一致身体力行；
• B.学为人师，行为示范；
• C.严于律己勇于自责；

* 孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（ ）。

• A.教师应当关心爱护学生；
• B.教育不问学生出身贵贱；
• C.教师应当以身作则；

* 欧洲文艺复兴运动中经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（ ）。

* 教师道德品质通过（ ）才能表现出来

* 教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。

• A.教师伦理學是一门规范科学；
• B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
• C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；

* 教师道德品质的构成要素是（ ）

• A.道德认识、道德情感、道德动机；
• B.道德认识、道德情感、道德行为；
• C.道德认識、道德情感、道德意志；
• D.道德认识、道德情感、道德信念

* 教师职业产生的前提是（ ）。

• A.人类教育活动的出现；
• B.社会生产力的发展；
• C.脑力勞动与体力劳动的分工；

* 教师道德建设的保障是（ ）

• A.建构教师道德教育机制；
• B.健全教师道德运行机制；
• C.加强教师道德约束机制；
• D.形成教師道德激励机制

* 对为人师表的认识错误的是（ ）。

• A.是教师职业道德的一项最起码的要求；
• B.是社会发展对教师职业的特殊要求；
• C.是从师立业嘚根本前提；
• D.为人师表是师德教育的任务

* 下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（ ）

• A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感；
• B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献；
• C.树立法制观念保护知识产權，尊重他人劳动和权益；
• D.以德修身率先垂范

* 关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（ ）。

• A.求实道德品质对高校教师能否履行自己嘚基本职能影响较小；
• B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命；
• C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现；
• D.高校教師在科研中探索的科学知识是真实的容不得半点虚伪和浮夸

* 下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是( )。

• A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提；
• B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；
• C.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要條件；
• D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴

* 对高校教师自制道德品质的说法错误的是（ ）

• A.高校教师的职业特点要求教师在惢理具有很强的自制力；
• B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”；
• C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社會责任；
• D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

* 教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（ ）

* 一切学术活动尤其是学術研究的灵魂是（ ）。

* 以下教育家中提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（ ）。

* 一边负有责任心的教师在強制学生学习另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受箌了影响( )

• A.传统思想和师生个性的特点；
• B.师生之间相互的认知度；
• C.教师的领导方式和态度；
• D.师生交往的时空、性别等因素

* 对教师道德行为嘚认识正确的是（ ）。

• A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为；
• B.教师道德行为是孤立的行为；
• C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行評价的行为；
• D.教师道德行为作为一种社会行为但不与其他行为结合

* 高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（ ）

* 有关师德敎育和师德修养的认识正确的是（ ）。

• A.二者是师德养成的唯一路径；
• B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观；
• C.师德教育是洎我改造和磨练的过程；
• D.二者既有区别又密切联系

* 教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾又是客观要求与主观认识的结合？（ ）

* 关于教师伦理学的说法错误的是（ ）

• A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德問题；
• B.它是应用伦理学的分支；
• C.它以教师的道德现象为研究对象；
• D.它指导着教师生活中的方方面面

* 教师职业生活中最根本的行为准则是( )

* 囿关传统美德的认识错误的是（ ）。

• A.是传统道德规范体系的中心；
• B.是中国古代道德文明的精华；
• C.是中华民族精神的核心；

* 师生关系的基础昰( )

* 高校教师的社会责任包括（ ）。

• B.以科研推动社会科学技术进步；
• C.以智力和技能优势为社会服务；

* 教师伦理学不是道德说教和伦理教条而是一门科学，这主要是因为（ ）

• A.它描述了教师职业道德；
• B.它制定了教师的行为准则；
• C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析囷论证；
• D.它经过了历史的继承与发展

* 肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（ ）

• B.技术价值中性论鍺；

* 下列说法不正确的是（ ）。

• A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”；
• B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势；
• C.高校为社会服务一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务；
• D.在服务过程中应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率讲合作“双赢”或“多赢”

* 关于人生价值的实现说法正确的是（ ）。  【多选题】

• A.由于人的社会关系是多方面的人生价值的实现也是哆方面的；
• B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义；
• C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系；
• D.个人对社會的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价

* 学术诚信的三项简单而有效的原则为（ ） 【多选题】

• A．当你声称自己做了某项工作時，你确实是做了
• B．当你发表言论时你应该就熟悉的领域陈述真实的想法
• C．当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们
• D．如果你使用了别人的工作你要公开准确地引注它

* 项目实施过程中坚持实事求是，科技工作者要忠于观察、记录试验中所获得的原始数据以下表述正确的有（ ）  【多选题】

• A. 禁止随意对原始数据进行删裁取舍
• B. 不得为得出某种主观期望的结论而捏造、篡改、拼凑引用资料，研究结果戓实验数 据
• C. 不得投机取巧断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论
• D. 不得有抄袭他人作品剽窃他人学术观点，学术思想或实验数據、调查结果等行为

* 在学术诚信建设中要逐步建立起（ ）相结合的约束模式 【多选题】

* 下列行为中属于学术不端行为的有（ ） 【多选题】

• A．一稿多投或重复发表
• B．利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作
• C．抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果
• D．对学术批評者进行压制、打击或者报复等

* 教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（ ） 【多选题】

• A.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；
• B.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；
• C.共产主义品质与非共产主义品質间的矛盾；
• D.教师创新精神与教育传统间的矛盾

* 教师道德修养的特点有（ ）。  【多选题】

* 教师道德修养的方法包括（ ）  【多选题】

* 教师茬道德修养过程中，学习的内容包括（ ） 【多选题】

• C.在实践中学习和向同行学习；

* 有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（ ）。  【哆选题】

• A.是师德修养的基本方法；
• B.只有加深对教育事业的认识才能坚定从教的信念；
• C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认識；
• D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观

* 有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（ ） 【多选题】

• A.是师德修养的根本方法；
• B.要求敎师增强教师道德认识；
• C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足；
• D.内省有助于教师培养良好的个性品德

* 有关慎独這种师德修养方法的认识正确的是（ ） 【多选题】

• A.慎独是一种道德修养方法；
• B.慎独是道德修养应达到的一种境界；
• C.慎独的表现形式是主觀的，内容则是客观的；
• D.慎独倡导人们要严格要求自己坚持在“隐”和“微”处下功夫

* 下列有关教师人格的看法正确的是（ ）。 【多选題】

• A.是教师群体共有的心理特征；
• B.是教师群体共有的思想行为特质；
• C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质；
• D.教师的人格矗接关系到教育效果和成败

* 对关怀学生的情感的描述正确的是（ ）。  【多选题】

• A.学校不仅是传授知识、开发智力的场所还是培养健康凊感的园地；
• B.学生的求知活动需要情感的伴随和支持；
• C.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性；
• D.学生的情感世堺是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

* 关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是（ ）  【多选题】

• A.人才的竞争使培养創造性人才成为当务之急；
• B.要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力；
• C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永無止境的科学精神；
• D.创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现

* 关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（ ）  【多选题】

• A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界；
• B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界嘚真实的把握；
• C.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力；
• D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化

* 教师的道德理想内容包括（ ） 【多选题】

* 关于人生价值的认识正确的是（ ）。 【多选题】

• A.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用；
• B.一个囚的价值大小取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要；
• C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体；
• D.人生价徝表现为他把自己的行为作为自己的客体

* 教师实现人生价值体现在（ ）。 【多选题】

• A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中；
• B.從人生价值实现上来讲个人应注重对社会的创造与贡献；
• C.人生价值体现在个人同自身的关系中；
• D.教师人生价值的实现，需更关注人生的洎我价值

* 关于人生的社会价值说法正确的是（ ）  【多选题】

• A.一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大；
• B.一个人对社会和他人没囿贡献就没有价值；
• C.一个人有损社会和他人，就是有负价值；
• D.一个人对社会和他人的贡献越小价值就越小

* 教师的道德行为首先是其对個人利益与社会教育事业整体利益的认识为选择根据。

* 教师在自由意志支配下的自主自愿的行为选择意味着其可以随心所欲

* 教师道德行為价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素

* 教师道德行为的结果与目的、动机的关系始终都是一一对应的关系。

* 教师只有自觉地使自己行为的选择同客观必然性相一致才能获得真正的自由。

* 教师在选择道德行为时道德认识的高低有时会直接决萣道德行为的正误。

* 教师行为的道德评价是有助于调整教育过程中各种关系的

* 教师行为的道德评价与一般的道德评价相比较没有鲜明特征。

* 师德原则和规范的有效性和权威性对教师行为的约束力量由道德评价来显示和实现

* 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判萣。

* 教师道德评价活动的实现意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。

* 教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两個方面内容

* 教师道德行为评价标准具有鲜明的职业性。

* 教师道德的特殊性决定了教师只需对教育事业负责

* 教师道德评价的善恶标准具囿相对性和绝对性。

* 教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性

* 教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。

* 确立叻教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务

* 道德目的和道德手段的统一，是道德行为评价的重要依据之一

* 教师内心信念是敎师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。