在儿童活动中心幼儿园从事幼敎工作八年，现任小班

本班幼儿年龄在三至四岁之间

其中十二名幼儿去年已入托儿所，

曾接受南托教材的教育

其他均为今年九月份入園。

能力以及图书阅读活动中相应的社会化规则意识

根据本班幼儿语言发展实际水平和思维能力，

经过半学期的努力教育

本班幼儿的語言能力有了一定的提高。

三、课题：早期阅读谁的主意好

、教学内容：选自“南京师范大学出版社”幼儿园课程指导丛

书语言小班上学期早期阅读谁的主意好这次活动是第一教时。

）小班幼儿在日常生活人际交往中由于语言经验缺乏，对

不能随时调节语言的清淅度和禮貌程度

为意识也受到语言调控，

对各种正误行为只有初步的概念

选择了谁的主意好这一课题。

这一课题的目标适合小班

幼儿的语言發展水平也符合形象直观思维方式，它主要结合图画