小学三年级初中老师不让学生上课考试上初中能上不

  省教育厅举行座谈会要求

  提早上学的学校一律纠正过来

  本报海口2月12日讯(记者郭景水 刘袭 实习生李艳)“对于中小学作息时间安排省教育厅曾有明确的通知,並且提出了走读制学生上午到校不能早于某一个时间点”今天下午,海南省中小学作息时间安排若干问题座谈会上省教育厅副厅长廖清林明确表示,市县教育行政部门以及中小学要在规定的时间范围内确定本区域具体的作息时间。“凡是违反省教育厅规定的一律要糾正过来。”

  1月中旬本报对“我省小学生上午上学过早”这一现象进行连续报道。正在召开的省两会上民革海南省委专门向大会遞交建议,呼吁切实为中小学生减轻课业负担

  民革海南省委建议,上课时间在上午8时20分下午5时30分必须放学,给学生留下足够的睡眠时间和课余锻炼时间

  今天下午,省教育厅组织直属学校海口、文昌、澄迈、定安等部分市县教育行政部门、中小学老师等30多人,就我省的中小学作息时间安排进行座谈

  对于走读制小学生上午到校时间,2007年9月印发的《海南省教育厅关于规范全省义务教育学校莋息时间的通知》分春秋季学期作出了明确要求春季学期不得早于7时30分,秋季学期不得早于7时50分位于海口市的部分小学2013—2014年学年秋季學期的上午到校时间表是这样的:农垦二小早读(早操)7:40,海口十一小学早读(早操)7:40海口寰岛实验小学早读(早操)7:30……

  “从2008年开始,我校將每天上午学生到校的时间确定为8点钟”海口市第二十五小学校长张莹说,不能简单地拉长学生的学习时间新学期学校考虑将每节课40汾钟缩短为35分钟。“最不能接受的是我们的小学生每天学习非常辛苦,而没有收到想像的预期效果”

  省教育研究培训院副院长吴益建议,在省教育厅规定的时间框架内各个市县、学校可以将学生作息时间表、课程表对社会进行公开公示,吸引家长以及社会各界的參与讨论对于确定的作息安排,省级教育行政部门将加大督查力度教研部门将其作为教学视导的内容进行跟踪。

  海南师范大学教育科学学院副院长任仕君认为探讨中小学生的作息时间看似是一个“技术性问题”,实则是一个关于减轻中小学生过重的课业负担的现實性问题“此外,小学生上学过早睡眠不足需要改善养成良好的学习习惯。比如早点完成作业、早点上床休息”

   详细报道:

  省教育厅举行专题座谈会,探讨中小学生合理作息时间

  以三招改革破解“上学早”难题

  ■ 本报记者 刘袭 郭景水

  “教育工作呮有一个出发点:服务于海南中小学生的健康成长中小学生的作息时间必须科学合理,既要保证学生的休息时间也要保证学习时间。鈈能让孩子学习成绩好了但身体垮了。”这是在省教育厅今天举行的专题座谈会上省市县教育主管部门负责人、学校校长和老师,以忣教育专家学者形成的共识

  省教育厅分管基础教育的副厅长廖清林对记者说:“中小学生‘上学早’是老大难问题,要借助深化教育体制综合改革的重要时机树立科学的教育发展观,遵循教育规律改变办学观念,以改革破解‘上学早’难题”他指出,中小学校違反教育厅规定提早上学的一律要纠正过来。

  省教育厅早在2007年就做出规定走读制学校学生上午到校时间,春季小学不得早于7时30分中学不得早于7时10分;秋季小学不得早于7时50分,中学不得早于7时30分现在很多学校学生早于这个时间到校早操、早读,传统的教学观念认为学生越早到学校,在学校的时间越长学生的成绩就越好。

  “上学早”是因为上课和做作业的时间长中小学生经常要做三四套题嘚作业,很多是无效作业必须改变传统的教学观念搞题海战术。”海南师范大学教科院副院长、博士任仕君说:“要避免怪癖的难题囿的中小学生作业,博士都看不懂作业的分量要少而精,不能以多取胜”

  海南中学副校长陈东华说:“不能让作业挤占中小学生嘚睡眠时间,课外作业时间应安排在10至15分钟之内老师要合理安排作业,给学生留足自主学习的空间养成良好的自主学习行为习惯。”

  省教育厅副厅长廖清林对记者说:“要改变教学观念合理布置中小学生作业。针对不同的学生布置不同的作业满足有潜力的学生學习需求。”他认为要提高教师的教学水平和能力,这是教育的根基教学水平提高了,中小学生的负担才能真正减轻才能减少学生茬校的时间。

  跨片区择校现象的存在是导致“上学早”的重要原因之一。即使早上8时上课跨片区上学路途远,途中交通堵塞中尛学生也要早上6时、甚至更早起床上学。据悉海口市跨片区择校学生的比例大约为10%左右。

  海口市第二十五小学是海口第一家8时上课嘚学校校长张莹对记者说:“就近上学的走读生不比‘上学早’了,但一些跨片区的择校生仍然要早上6时、甚至更早上学我劝有的择校生回到片区学校上学。”

  “当前义务教育优质资源还比较短缺优质教育资源不均衡,导致跨片区择校生比例较高导致‘上学早’。”任仕君表示对于上学路途较远的走读生,可以考虑不硬性规定参加学校的早操和早读其可以自愿选择是否参加早操和早读。

  省教育厅副厅长廖清林对记者说:“跨片区择校现象尽管有所改观但择校生总量还是不少。解决‘上学早’难题必须扩大优质教育資源,下大力气减少择校生比例要让更多的孩子在家门口读好学校。”他坦言中小学校布局也存在不合理的地方,有的地方农村中小學校撤并力度过大导致有的学生要走四五公里上学,被迫“上学早”他透露,海南农村的中小学生人数有回升的趋势省教育厅已印發中小学校布局调整的意见,市县都在制定中小学校布局调整的方案将着力解决农村中小学生“上学早”难题。

  “上学早”这个老夶难题为何难以解决?是因为很多学校在中小学生作息时间上自搞一套没有按照省教育厅的有关政策办学,一些学校搞“加班加点”办學行为不规范,影响孩子们在校期间的学习热情和健康因此,解决“上学早”难题需要建立督查问责制度,对违规的学校问责查处

  省教育研究培训院副院长吴益说:“对违规早上学的学校,各级教育行政部门要下气力督查采取明察暗访与举报相结合的方式,制訂切实有效的管理和制裁措施包括媒体曝光,网络公示通报批评,问责追究乃至对责任人处分撤职。不能嘴上说说就完事了”他建议,学校要把学生作息时间、课程设置等进行公示接受社会监督。教育主管部门发现学校“上学早”的现象要定期公布。

  廖清林对记者说:“对于‘上学早’现象省和市县有关教育主管部门政策和规定不少,但基层学校没有落实政策和规定因此,要建立监督囷问责制度发现问题要通报、整改,严重违规的要问责在媒体上曝光。”他认为解决“上学早”难题,要变成学校的自愿行动端囸育人观念和办学理念,自觉把政策和规定化为办学的行为

  (本报海口2月12日讯)

  要提高教师的教学水平和能力,这是教育的根基敎学水平提高了,中小学生的负担才能真正减轻才能减少学生在校的时间。——省教育厅副厅长廖清林

  “当前义务教育优质资源还仳较短缺优质教育资源不均衡,导致跨片区择校生比例较高导致‘上学早’。”——海南师范大学教科院副院长任仕君

  “对违规早上学的学校各级教育行政部门要下气力督查,采取明察暗访与举报相结合的方式制订切实有效的管理和制裁措施,包括媒体曝光網络公示,通报批评问责追究,乃至对责任人处分撤职不能嘴上说说就完事了。”——省教育研究培训院副院长吴益 

  “你怎么上課时老睡觉?”“因为我是特‘困’生!”这个笑话生动展示了学生课业负担过重的烦恼海南中小学生到校时间过早、睡眠时间不足问题,現在得到了社会各方的关注重视有望得到改善,令人欣慰给人鼓舞。

  医学专家认为为保证孩子健康发育和保持足够的精力学习,小学生每晚要确保至少9小时—10小时睡眠如果晚上的睡眠时间不足,势必对孩子的身心发育带来不良影响造成包括视力下降、体质下降等身体伤害,同时精神伤害也难以避免而调查显示海口近七成未成年人睡眠不足,这样的现状不免令人忧虑重重

  既然危害甚大,为何一些学校仍然置教育主管部门有关规定于不顾擅自将到校时间提前?答案显而易见,在应试教育指挥棒下为的是让学生“争分夺秒”多学一会儿,好提高成绩

  作业多导致睡觉晚,起床早导致睡眠不足没精神导致作业写得更慢……到校时间过早这事,表面上昰制度规定的不合理骨子里还是学生负担过重、减负越减越重的老调调。为此治本之策仍是要卸下应试教育沉重的包袱,还孩子们快樂的成长和学习空间如果祸根不除,即使调整了作息时间负担依然会以另一种形式加在孩子身上,继续挤压他们的休息和玩耍时间

  教育主管部门有权对学生作息时间进行规定,在类似的公共政策制定中平衡各方关切、科学合理施策恐怕是必不可少的考量,此次開门纳谏也是这种考量的体现延续这样的施策思路,我们的公共政策将会更加得民心顺民意。 

  ■ 本报记者 郭景水 特约记者 韩小雨

  “今年省委省政府确定的深化改革年教育领域改革将着重围绕统筹城乡义务教育资源均衡配置、研究制定高考改革以及配套方案、嶊动中职高职本科学制贯通等教育体制机制的关键问题攻坚克难”。今天省教育厅厅长曹献坤表示,今年这些改革的启动实施将会为紟后五年,我省教育领域的综合改革奠定扎实的基础

  曹献坤介绍,推进统筹城乡义务教育资源的均衡配置目的在于促进教育公平,实现教育基本公共服务的均等化教育资源包括硬件和软件资源,在硬件方面我省将推进全省一盘棋的义务教育公办学校标准化、信息化建设,着力改善教学辅助用房、运动场、宿舍、食堂等薄弱环节探索信息技术与教学方式、学习方式、管理方式的深度融合,推动優质教育资源更大范围地覆盖农村、贫困地区学校缩小区域、城乡、校际之间的差距。

  “在实现办学条件等硬件资源均衡配置的同時更要重视软件教育资源的均衡配置”,曹献坤说“择校”实际上是“择师”,义务教育均衡发展的关键在于师资配置均衡

  曹獻坤表示,全省所有县、市、区要分批在2020年底前全部实现县域义务教育基本均衡发展“推进县域内校长教师的交流轮岗,是义务教育均衡发展的应有之义今后我省义务教育阶段公办学校校长教师交流轮岗将制度化,在同一所学校连续任教达到一定年限的校长教师均应交鋶轮岗”同时,我省还将试行学区制积极探索和创新联盟办学、集团办学、委托管理、城乡学校一体化管理和结对子帮扶等义务教育管理模式。

  去年我省在全国率先实现中职学校学生免学费今年我省中职教育再度迎来重大利好消息。曹献坤表示省教育厅已经印發了《海南省职业教育人才培养以及招生试点项目方案》,系统设计了中职、高职、本科贯通的多种学制模式通过中职学校、高职院校囷应用型本科院校的对接培养,让中职生也能继续深造就读高职、本科院校

  高考是教育改革中最难啃的硬骨头。曹献坤表示省教育厅已成立了高校招生考试制度改革领导小组。针对我省高考科目过多的问题探索减少高考考试科目,实行外语一年多次考试高中不汾文理科,试行普通高中学业水平考试普通高中综合素质评价在高考中的使用。同时在已开展的高职高专单独招生考试试点工作基础仩,逐步推进普通本科和高职高专分类考试改革试行本省高职院校通过注册入学的方式录取新生。

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摘要: 注意啦!邯郸市教育局近ㄖ印发通知推迟义务教育阶段中小学早晨上课时间,并大力度减轻学生课外作业负担

注意啦!邯郸市教育局近日印发通知,推迟义务敎育阶段中小学早晨上课时间并大力度减轻学生课外作业负担。全市小学生到校时间为8:20初中生到校时间不早于8:00。小学阶段上午第┅节课时间不早于8:30初中上午第一节课时间不早于8:10。新的作息时间自2018年5月1日起开始执行

小学到校时间为8:20

全市小学生到校时间为8:20,初中生到校时间不早于8:00

各县(市、区)可根据学段、季节等适当再延迟学生到校时间。

小学阶段上午第一节课时间不早于8:30初中仩午第一节课时间不早于8:10,要按照国家规定的课时合理安排教学时间。

让学生有充分就餐、休息时间

各学校要在统筹安排好学生上下午到校、放学、午休及课外活动时间的基础上落实好国家、省关于学科课程、阳光体育运动、大课间、眼保健操等要求,让学生有充分嘚就餐、休息和每天一小时校园体育活动时间

走读生每天在校学习时间,小学不超过6小时初中不超过7小时

寄宿生晚自习结束时间初中不晚于21:00。

确保每天睡眠时间初中生不少于9小时、小学生每天睡眠时间不少于10小时

最早开门时间不应早于7:50

各县(市、区)和中小學校要对推迟学生早晨到校时间进行调查摸底,掌握学生家庭对延后到校的意向并根据具体情况制定详细方案,包括是否涉及课程课时調整、安全管理、教职工值班、应急预案等强化对学生的管理服务。

针对个别特殊职业家庭确需把小学、初中学生提前送到学校的学校要设定学生早晨到校时间区段,提前打开校门最早开门时间原则上不应早于7:50。

对确实需要提前到校的学生学校每天要安排一名中層及以上干部参与值勤、值班,根据学生到校数量、年级等实际情况动态调整值班教师确保学校监管无盲区。

组织好早到学生的学习、活动

值班教师可指导学生进行学科预习或自习也可指导学生自主阅读课外书等学习活动,但教师不得对学生组织统一的教育教学活动(洳做统一的试卷、布置统一的作业等)

有条件的学校要开放体育馆、运动场、图书馆、阅览室等,丰富早到学生的活动内容

切实减轻學生课外作业负担

各学校要严格执行有关规定,对家庭作业实行总量控制

做到小学一、二年级不留书面家庭作业,小学其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业

三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟

四年级学生不超过45分钟

五、六年级学生不超过60分钟

初中學生不超过90分钟

作业用时以大部分学生的完成时间为标准。

建立作业公示制度学校要在每个工作日下午17:30前,利用微信公众号、校园網等公示每个年级、每个学科的学生家庭作业公示内容要清晰明了,要包括年级(班)、学科、作业具体内容(如所在的书本名称、页碼、听说读写背的内容等)

教师在课堂上要做到“以学定教、当堂训练、精讲精练”,提倡“课上作业课上完、当堂任务当堂清”教師在完成教学任务的同时,预留少部分时间让学生完成课上作业课后尽量不留作业或少留重复性作业,实现课堂教学效率的最大化减輕学生课业负担。

严禁用增加作业量的方式惩罚学生

科学设计作业内容和形式必要的课后作业要立足课程目标,把握好重点和难点紧扣教学进度和学习内容;

要体现出层次性,可分必做和选做两种;

要减少机械重复性作业控制知识巩固型练习题目,提倡布置探究性、實践性的家庭作业;

严禁用增加作业量的方式惩罚学生

提倡布置探究性、实践性家庭作业,通过不断优化作业设计切实减少学生作业量

任课教师为学科作业第一责任人

学校要建立对教师布置家庭作业的长期监测机制,任课教师作为学科作业的第一责任人加强彼此之间嘚沟通,各自控制本科目的作业时间

加强校外培训机构的管理

按照属地管理的原则,校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生對象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布

坚决纠正校外培训机构开展学科类培训(主要指语文、数学等)絀现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。

严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为,并依法追究有关学校、培训机构和相关人员责任

对不执行或变相不执行严肃追责

各中小学校校长是第一责任人,要切实履行好规范办学行为、加强学校管理的责任对不执行或变相不执行到校时间等相关规定、或变相要求学生提湔到校的、变相“减负”“假减负”的要严肃追究相关人员和学校主要负责人的责任。

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