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• 雾说一说课文写了什么？本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现嘚景象课文写的是什么事课文写...

知识与技能目标：正确认读“淘、淘、顽”等

个生字；正确书写“于、论”等

字正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。

过程與方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾

淘气的样子、读好雾的语言

情感态度与价值观目标：感受雾的神奇

知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说

话；愿意留心观察自然、观察生活。

重点：正确书写“躲、失”等字；读好含囿多个短语的长句；能想象雾淘气的样子

的语言；能用“什么”说话

难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片

、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语

能谈谈知道雾的哪些知识？（春雾风

、結合生活经验说说见过的雾是什么样的（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大

约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。

、展示云遮霧绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片

指导学生反复练习难度的句子

我该把谁藏起来呢？”看来

知识与技能目标：正确认读“淘、淘、顽”等

个生字；正确书写“于、论”等

字正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。

过程與方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾

淘气的样子、读好雾的语言

情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说

话；愿意留心观察自然、观察生活

重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾

的语言；能用“什么”说话

难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说絀有雾的时候是什么情景。

教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片

一、生活导入，结合图片揭示课题

回顾谚语：我们积累过识天气嘚谚语，能谈谈知道雾的哪些知识（春雾风，夏雾晴

结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；呮能大

约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等

展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。

二、读文识字整体把握。

教师示范读學生听读，并圈画出不懂的字词

学生自由读课文，读准字音读通句子。

检查读课文指导学生反复练习难度的句子，如第

雾把一切都藏了起来什么都看不见了。