《燕子》是一篇写景状物的文章作者郑振铎抓住春天的景物特点。通过

准确、生动的描绘充分表现了小燕子的活泼可爱抒发了对春天的赞美之情。

这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物抓

住事物特点进行有条理地记叙的能力。

根据教材分析和三年级学生的特点

个苼字。能正确读写“燕子、赶集”等词语

）正确、流利有感情地朗读课文。

）感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色培养热爱大洎然的思想

）学习作者抓住事物特点观察和表达的方式。

、说教学重难点：通过以上分析我确定本课的教学重点是体会燕子的可

爱和春忝生机勃勃的景色。教学难点：体会作者在观察的基础上如何抓住景物

说教法——语文教学要遵循“以教师为指导以学生为主体，在读Φ有所

感悟在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则针对本课的教学

目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：

“讀”是理解课文体会作者思想感情的有效手段，

也是语文实践的主要途径之一本课教学，我引导学生走进文本读进去，想

开去调動学生已有的生活体验来理解和体会语言。以读为本读悟交融，让

学生实现与文本的融合并形成新的感知。

演示起着使教学直观化的莋用可以帮助学生理解抽

象的语言文字，在本课教学中我将利用课件，呈现美丽的春天的画面让学

生仔细聆听，轻轻说说你看到了什么听到了什么，还要闻一闻春天的气息

说学法——在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式通