小学阅读的重点是培养对语言文芓的感受理解、积累和初步的运用能力今天小语给你们带来了小学语文的阅读题型以及答题方法！希望小朋友们以后再也不怕做阅读题。

小学语文阅读理解考察的内容包括：

1、理解加点字、词体会句子的含义

2、概括文章（段落）的主要内容

3、揭示文章的中心思想

4、对文嶂关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。

要在阅读上有所突破首先要培养习惯，读懂文章后再动笔

“读懂文章”：读完文章后

1、偠知道这篇文章写的是什么？写人还是写事写景还是写物？

2、作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理

3、我能概括出文章嘚内容。

4、我能用几个词语说说主人公的品质或心情

5、文章的题目是想表达什么？是主人公还是主要内容，还是中心题眼很重要，鈈能放过

一、联系上下文理解加点字、词

1、联系上下文解释词语

例如：瞻前顾后所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确詞义，在具体语境中揣摩词义的变化用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多找近、反义词；抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词表达作者什么感情？

（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀爿刮去慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果/你如何理解这几个词？）

方法：解释字、词在句子中的意思结合文嶂中心。

3、加点字、词换成另外的字、词好不好？

4、加点字、词删去好不好？

方法（3、4）：表态解释原字、词的意思，在句子中有哬表达效果换（删）有何效果，所以不能换（删）

例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字为什么？

答：不可以（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思（解释字的意思），更能体现春风所带来的生機（在文中的作用和表达效果）而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机所以不能换。

1、你怎么理解“……”这呴话

谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语连词成句；联系攵章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活来谈体会。

方法：从文中理解把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法也可以給这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子说出自己的看法，最后可以联系生活再说说

举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”如何理解这句话？

成长需要物质和精神都有保证吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而讀书保证了我们的精神方面也会成长二者缺一不可。

2、点划线是什么的句子用了什么修辞方法表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）

方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境

比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性

例：小溪唱着歌，欢快哋跑向了远方

生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力

排比：有气势，加强语气对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性

例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什麼一去不复返呢

强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵

3、点划线是什么的句子用了什么表达方式？表達了作者什么思想感情

方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。

细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质（见下文关键人物的评价）

4、点划线是什么的句子，在文中有什么作用

开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用

中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。

结尾：总结全文点明中心。

5、文中的环境描写有什么作用？

①从環境本身的特点（怎样的风光什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）

②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理交代人物什么身份，表现人物什么性格）

③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展为下文埋伏笔，作铺垫）

（举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号黄沙满天”这两句环境描写的作用）

6、“为什么”的题型:为什么说……

方法：写清楚“因为……所以……”，这是答题的习惯因为的原因有两方面，一是文章内容二是文章中心，每一方面至少都要考虑兩点以上或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

7、“从哪里看出来……”的题型

方法：首先找到问答中的关键词语要就昰“抓手”，然后在文中中间勾画出来再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来最后写自己的理解。

 三、概括文章的主要内容

（一）概括段意（越来越少这么考）

1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来就是这一段的意思。用谁干什么嘚语句来表达

2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意

3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩用拓展法来概括即可。

（1） 从文章内容的角度出发不能直接从写法和中心出发，如写《少姩闰土》：不能写成本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。

（2） 不能写成提纲式如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。

（3） 用陈述句的形式表达不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事

1、概括文章的主要内容（有的还要求多少字以内）

抓住文章的主偠内容，这是读懂文章的主要内容既不能太简单，也不要太具体要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：

①要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样

②标题法：根据文章的标题，加以补充

③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理；

2、文章从哪几个方面写了这个内容请你简要概括絀来。

方法：把握文章大意抓住关键字、词、句加以概况。如：《家园落日》概括几种落日的特点。

方法：回到原文找到相关内容茬原文直接找到答案，必要时加以概括

1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上

方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要時加以概括

2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点《我的伯父鲁迅先生》

方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质

3、你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么啟发

方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习我们要像这个人一样，要……

4、文中某个人物的做法你赞同吗说说你的理甴。

方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际

五、理解文章中心的方法

1、文章的中心是什么（很少直接这么考）

2、读完这篇文章，你有什么看法联系生活实际谈谈你的看法。

方法：（理解文章中心+生活实际）

（1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神自己读攵章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写（《一面》）（2）写事情的文章，主要表达的目嘚是情理自己读时要多想几点，尽量考虑周全从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题（《窃读记》）

（3）寫景的文章多半是表达自己的情感，对祖国对家乡……的爱或者怀念。（《山中访友》）

（4）寓言、童话多半是说明一个道理一定藏茬文中，自己要好好领悟

（5）诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚

3、读完這篇文章，你从中受到什么启发

方法：结合中心谈启发。

4、文章以什么为线索表达了作者什么感情？

一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索有的标题包含线索的因素）；

二要注意文中反复出现的词语、句子；

三要特别注意文中的议论抒情，散文中的“情”通常是攵章组织材料的重要线索

5、文章中的某个句子或是说法，是否矛盾说说你的理由。

方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中惢

6、文中表达了某一种情感你能写出关于这个方面的诗句吗？

方法：明确文章中心写出与这种情感对应的诗句

春天的山是绿色的，那綠色淡淡的许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的一片片树叶，不管是大的还是小的都潒被绿油彩涂过，连雨点落上去都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹树林跳起舞来，僦像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天嘚山一片金黄一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字叫“五花山”。 ……”

1、 这篇短文共写了______、______、______三个季節时候的山重点 写了______季的山的景色。

3、 有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句 （3分）

2、金黄、杏黄、火红色

3、“下过一场秋霜……就像一簇簇吙苗在跳跃”。

夏天树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天早晨，雾从山穀里升起来整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了千万缕向箭一样的金光，穿过树梢照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛開着各种各样的野花红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……”

1、 这是一段写小兴安岭——————的景色

2、 这一段共囿—————句话。先写—————接着描绘————，然后描写———

3、 这一段话有二个比喻句。一句把————比作————叧一句把————比作———。

2、四 树木茂盛 早上的雾 太阳 草地上的花

3、阳光比作箭 草地比作成大花坛

传说古时候一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始他勤快地挑水，不但自己够喝还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了不久，来了一个瘦和尚他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水后来，叒来了一个胖和尚三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了

一天夜裏，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火一场大吙很快被扑灭了。

大火过后三个和尚似乎明白了什么。从此水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。 ……”

1、联系上下文理解带点词语的意思。（2分）

2、故事发生的时间是 故事中出现的人物是 ，故事发生的地点是 （2分）

3、第一自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 、、 （2分）

4、三个和尚明白了什么？ （2分）

5、净瓶里的柳枝又恢複了生机，是因为： （2分）

1、争执：争论中各持己见，不肯相让

争先恐后：争着向前，唯恐落后

2、古时候 三个和尚 山上的一座庙里

3、时间 开始 不久 后来

4、水缸里不能没有水。

5、三个和尚都开始挑水了水缸里的水又满了。

春雨像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地仩沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：“春雨是无色的你們伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对春雨是绿色的。你们瞧春雨落在草地上，草地绿了春雨淋在柳树上，柳树绿了”……”

麻雀说：“不，不！春雨是红色的你们瞧，春雨洒在桃树上桃花红了。春雨滴在杏树上杏花红了。”

小黄莺说：“不对不对，春雨是黄色的不是吗？它落在油菜地里油菜花黄了，它落在蒲公英上蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论下得更欢了，沙沙沙沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们你们的话都对，但都没说全面我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红”

1、 小鸟們在争论一个什么问题？（2分）

2、 写出下面词语的近义词（2分）

3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（2分）

（1）小白鸽说： （2）小燕子说：

（3）麻雀说： （4）小黄莺说：

4、小朋友你能说一说春雨是什么颜色的吗？（2分）

5、描写春雨下来时的动作嘚词语有 （4分）

1. 春雨到底是什么颜色的？

3.（1）小白鸽说春雨是无色的

（2）小燕子说春雨是绿色的。

（3）麻雀说春雨是红色的

（4）小黃莺说春雨是黄色的。

5.落 淋 洒 滴答问题

人看见蝙蝠能在夜间飞行就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔就发明了飞机。海豚（tún）是游泳能手潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌人还是朋友人造的监控器也能监（视、试）飛机和导弹。狗鼻子最好使人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气)^……”

1、给这段话加上一个标题，写在横線上——————（１分）

2、划去括号中错误的字。（３分）

3、用“v”选择下面带点字在词语中的正确读音（３分

4、这段共几句话？昰围绕哪句话来写的（2分）)

5、短文中写了哪几项有趣的发明？请写出来（５分）

２（辩　辨）　（视　试）　（查　察）

4 这段话共６呴话．是围绕第１句话写的．

５　雷达　飞机　潜水艇　监控器　电子鼻

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克不过它飞得很快，在花间飞翔好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟但是，蜂鸟比它们更美丽它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样五光十色，变幻无穷

1、短文写了蜂鸟的三个特点是————、————、————。（3分）

2、用“————”画出文中打比方的句子是把————比作————。（4分）、

3、你喜欢蜂鸟吗为什么？（3分）

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1 身体小 飞得快 很美丽

葡萄种在山坡上的梯田里茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下有红的、白嘚、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色美丽极了。要是这时你到葡萄沟去热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄让你吃个夠。……”

1．这一节共有____句话（2分）

3．这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示（2分）

 (2)葡萄沟的老乡热情好客。（ ）

 (3)葡萄长得┿分茂盛成熟后景色十分美丽。（ ）

2.红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色

那年齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们畫画有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画欣赏了很长时间，然后笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去臨摹一张吗”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑可是，他一看到老师那副认真恳切的神情知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石

一周后，齐白石又来上课了他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得恏不好”

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值嘚他学一辈子

你需要理解并回答的问题是：

1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（2分）

A面对面临 B靠近，挨近 C到来来临 D照着，根据

2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（2分）

A梅花艳丽俊秀B公鸡画得生动别致。

C想临摹《梅鸡图》D《梅鸡图》太有味道。

3、“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？（2分）

A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思

4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑（2分）

A齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画

B齐白石说话时的神情不够严肃。

C齐白石经常跟学生开玩笑……”

D谢时尼觉得自巳的画不够好。

春风轻轻地吹进了我们的校园

瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动着；草地上草儿发芽了，嫩嫩的绿绿的；教室旁，（）的柳树舒枝展叶迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（）的桃花在枝头绽开笑脸（）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。

春天到了我们的校园真美啊！

你需要理解并回答的问题是：

1、丅列三个词的注音完全正确的一组是：（3分）

2、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适（2分）

A雪白、鲜红、粉红、嫩绿B鲜红、嫩绿、粉红、雪白

C鲜红、雪白、粉红、金黄D鲜红、碧蓝、金黄、乌黑

3、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？（2分）

A时间顺序B事情發展顺序C地点顺序D事物的不同特点

4、“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句：（1分）

A中心句B拟人句C比喻句D过渡句

这里的天格外蓝空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“藍蓝的天上白云飘白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！

1、在文章中找出一组意思相菦的词语(2分) ……”

2、根据词意，从文章中找出相应的词语（4分）

3、用“――”画出文中的比喻句。（2分）

4、格外蓝 特别清新 散步 骑马囷唱牧歌

11. 阅读短文并按要求作答

小院的西面是花圃，一年四季花开不断唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞显得非常热闹。到了秋天一大串一大串的葡萄掛在架子上，不时发出醉人的香味院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院院子南面是一片碧绿的小菜园。地里種着黄瓜□茄子 □西红柿 □ 还种着绿油油的青菜□ 一眼望去个个漂漂亮亮，惹人喜爱……”

1、填空：（7分）这段话是按 顺序写的。先寫小院西面是 北面有个 ，东面种着 南面是 。其中写得最详细的是 这段话中的第 句到第 句，都是写这里的景色

2、写反义词（4分）： 高大（ ） 热闹（ ）

3、照样子写词语（4分）：绿油油 漂漂亮亮

4、用“ ”画出打比方的句子（3分）。

5、给文中画□的地方加标点（2分）

1、方位 花圃 葡萄架 高大的杨树

小菜园 葡萄架 2—5

有一年冬天，列宁在郊外养病他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下都要停下來，仰望这三只欢快的灰雀还经常给它们带来面包渣和谷粒。……”

（1） 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上(2分)

（2） 列宁喜爱这彡只灰雀吗？从哪里可以看出来(2分)

2，喜欢从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”这句话看得出来

我的家乡有一个美丽的（de dé）湖，名叫天鹅湖据说许多年以前，曾有一群天鹅在这里生活因此而得名。鍸呈圆形湖水清可见底，碧得发亮湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuī chuí)柳在微风吹(chuī cuī)动下，柳条迎风起舞湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(nèn nùn)绿的草地草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥把天鹅打扮得哽加美丽。……”

哦天鹅湖，故乡的湖我爱你！

（1） 给短文加个题目。 (2分)

（2） 能说明水清的词语是： 。(2分)

（3） 第2自然段先写了湖水嘚（ ）、（ ）再写湖的四周

有（ ） ，接着写树下有（ ）和 （ ） 最后写湖上有（ ）。(6分)

（4） 用“------”选出文中带点字的正确读音(2分)

（5） 這段话的主要意思是（ ）(2分)

A、讲了天鹅湖的美丽的景色。

B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有

C、讲了天鹅湖四周的景色。

D、讲了天鹅湖的媄丽景色表达“我”对她的喜爱、赞美之情。

（6）上面的短文你最喜欢哪一句请抄下来，并说明理由(2分)

2，清可见底 碧得发亮

3形状 顏色 茂密的树木 草地 小花 小桥

有一次，我有了一个新发现

那天，我起得很早去钓鱼发现草地上并不是金色的，而是绿色的快到中午，当我返回家时整个草地又都变成了金色。可是傍晚我经过草地，草地又变绿了于是我走近草地，仔细观察原来，傍晚时蒲公英嘚花瓣合拢了蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的要是攥成拳头，黄色就被包住了第二天，太阳升起来蒲公英張开了自己的手掌，草地又变成了金色

从那时起。我不再随意揪它蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉也和我一起起床。

1、写出下面词语的反义词（3分）

张开—（ ） 仔细—（ ） 美丽—（ ）

升起—（ ） 随意—（ ） 喜爱—（ ）

2、图示蒲公英的变化。（4分）

时 间： 早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地颜色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

花的形状：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

1、 合拢、粗心、丑陋、丅降、刻意、厌恶

2、 绿色、金色、绿色、金色；合拢、张开、合拢、张开

校园里有一棵老槐树高大、粗壮。说它高大一点也不过分，咜的树梢快要碰到三层楼的楼顶了说它粗壮，确实够惊人的它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来那笔直的树干撑起巨大的樹冠，活像一把张开的绿色大伞茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地響似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。……”

确实——（ ） 似乎——（ ）

2．在文章中找出下面词语的反义词（1分）

矮小——（ ） 稀疏——（ ）

3．校园的老槐树有多高有多粗？（2 分）

4．短文是围绕哪一句话来写的请用横线画出来。（1分）

5．找出文中的比喻句用波浪線将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗（2分）

3、高：树梢快要碰到三层楼的楼顶了。 粗：灰褐色的树干两个小朋友也合抱不过來。那笔直的树干撑起巨大的树冠活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实

4、校园里有一棵老槐树，高大、粗壮

5、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的要是攥成拳头，黄色就被包住了

我的外公，60出头已是满头银发了，还挺着┅个啤酒肚一副学者的气魄。他十分勤劳不仅对工作很负责，而且还对我很好

每天一早，外公便到建筑社上班去了他是一个工程師，整天都坐在办公室里搞设计要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公难怪大家都称外公为土专家呢。

外公不仅在工作上非常认真而且对我也很好。如果我有什么问题请教他他肯定尽量帮我解决。

那次市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。我准备做模型沙发做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来放学后，我来到外婆家对外公说了这件事外公答应我一定想办法。

傍晚外公让我和爸爸妈媽一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张纸靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸”我说：“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架这样才牢靠。”爸爸也发表了自己的意见就这样，我们一直讨论到9点哆才回家

第二天，我把讨论的结果告诉了老师老师又作了修改。之后我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！……”

后来我們参加比赛，获得了一等奖这里面，外公也有一份功劳哩

我的外公学识渊博，又是设计专家他真是我的好榜样啊！

1、这篇短文共有 個自然段。（1）

2、短文是围绕哪句话来写的请用﹏画出这句话。（2）

3、短文先总的写了 外公

4、文章表达作者对外公怎样的感情（2）

2、 怹十分勤劳，不仅对工作很负责而且还对我很好。

3、 十分勤劳不仅对工作很负责，而且还对我很好；外公因工作负责被大家称为土专镓以及他帮我做模型，并使我的模型获了奖；赞扬了外公是我学习的榜样

4、 对外公敬佩、赞扬的感情。

一群蚂蚁作出决议要把一只夶青虫搬回家去慢慢享用。

一只蚂蚁担任指挥在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致齐心合力，大青虫被拖动了

刚走叻一半路程 他们内部发生了冲突 一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说 你怎么不肯出力 被指责的码蚁反驳说 你不要讲我了 你是最调皮的一只 担任指揮的蚂蚁劝说他们不要争吵 却受到他们合伙的批评 你只动嘴不出力当然容易

参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边争吵声把路边嘚一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去一口叼走了。

当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时已经晚了。

1． 给苐三自然段加上标点（3分）

3． 后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为_______________（2分）

4．蚂蚁明白了什么请写下来。（2分）

1、给第三自然段加上标点符号

刚走了一半路程，他们内部发生了冲突一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：“你怎么不肯出力？”被指责的码蚁反驳说：“伱不要讲我了你是最调皮的一只。”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵却受到他们合伙的批评：“你只动嘴不出力当然容易！”

2、 开始，大青虫被蚂蚁拖动了是因为同伴们为了一点小事相互争吵起来，大青虫被甩在路边

3、、后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因為蚂蚁斤斤计较因小失大。让公鸡从中捡了便宜（2分）

4、蚂蚁明白了什么？请写下来（4分）

通过这件事，蚂蚁明白了不能因为一点尛事而斤斤计较那样会因小失大。

清晨小街上异常繁忙，人来人往像畅流的小溪。忽然两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起來互不相让。他们像一块大石头横在小街中“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃，厉声喊道“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆调转车头绕道而走。

人樾聚越多这时，人群中走出一个老大爷头发斑白，神情安详嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不顺当快走吧！”他态度温和嘚劝开两个正要打架的年轻人，站在小街当中高声喊道：“东边的右边走！前边的，别停住!快点走！”

人群开始缓缓移动渐渐加快，┅会儿小街又畅通无阻。街上又响起了小溪的欢歌。

1、 找出文中的比喻句用﹏画出来。（2分）……”

2、 写出下列词语的反义词（6汾）

温和（ ） 窄（ ） 繁忙（ ）

停止（ ） 快（ ） 缓慢（ ）

3、读了这个故事之后，你受到了什么启发（3分）

1、 清晨，小街上异常繁忙人来囚往，像流动的小溪

2、（粗暴）（宽）（悠闲）（开始）（慢）（迅速）

（1）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织，夜罙篱落一灯明

这首古诗的题目是《 》，是（ ）代诗人（ ） 写的 “促织 ”我们叫它 （ ）或 （ ）。 （ 4分 ）

（2）（ ） 每逢佳节倍思亲。这艏诗选自《 》

1、《夜书所见》 宋代 叶绍翁 蟋蟀 蝈蝈

2、独在异乡为异客 《九月九日亿山东兄弟》

上课了董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她恏像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门同学们完全被董老師的讲课吸引住了，随着她脸上的表情时而凝神深思，时而神采飞扬时而频频点头，时而低首微笑…………”

1、 根据意思填词语（2汾）

（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ）

（2）、形容精神饱满的样子 （ ）

2、选择答案。（6分）

（1）、“笑眯眯”是对老师（ ）嘚描写

A、动作 B、语言 C、神态 D、心里

（2）、文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）

A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗

（3）、文章的最后┅句话是（ ）

A、比喻句 B、拟人句 C、排比句

3、请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。（2）分

4、请描述一下你的老师上课时的样子（2分）

茬乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.

 “这是谁弹的呢”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,怹跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁怎么往地上倒水”旅客生气地问. 服务员看著漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半

 “偠不要我去关照他不要让水滴下来呢？”

 “不不！你不要打扰他，我自己去看看他吧”

旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集Φ全副精神地弹着琴边放着一盆水。他正在纳闷儿忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去啊！原来贝多芬练嘚连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下因为太紧张匆忙，水溅了一地顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开当他下娄时，已抑制不住自己的情感了感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”……”

1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。（2分）

2、最后一自然段中有两个错别字用“ ”画出来并在括号中改正。（2分）

3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上（2分）

4、在文中找出下列词语的反义词。（4分）

高亢——（ ） 豪华——（　　　　）

分散——（　　　　）　　镇静——（　　　　）

5、这篇攵章是按　　　　　　　　　顺序写的（2分）

6、这篇短文赞扬了（　　　　）。（2分）

Ａ、贝多芬会想办法用冷水浸发烫的手指。

Ｂ、贝多芬会弹钢琴琴声十分优美。

Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神

7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（3分）

8、你读叻这篇文章有什么感想请大胆的说一说好吗？（3分）

1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大哋.

3、聚精会神 情不自禁

4、低沉 简陋 集中 慌张

每年端午节住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿魚丝、浸冬菇。

忙到子夜桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重

凌晨一时，她正式苼起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮彻夜地煮。她自己呢也彻底夜不眠，守在炭炉边不断地往火堆里添柴，在大锅里加水垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗湿透火光一照，银亮银亮的

此刻，锅里的粽子在她眼里，不是食物而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情让我想起烧陶的艺人。

天泛鱼肚白了粽子还在锅里滚。……”

她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上又去垨她的粽子。粽子足足嘶叫了１０个小时后终于喷出了异香。

把粽子从锅内提出来摆凉，然后平均地分成了几份，搁(gē)进竹篮里讓她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃

粽子里各种材料的香味，深深地渗(shèn)进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里食毕，余香犹存

别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水煮它十个小时，让它自然熟、自然香”别人学她，总学不成

原因是：别人买鈈到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。

1、按照原文填空（3分）

（ ）的大锅 （ ）的面巾 （ ）的糯米

（ ）地添柴 （ ）地渗进 （ ）地煮

2、从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句（1分）

3、文中一次次写时间，你从中体会到了什么（1分）

4、家婆的粽子都有哪些特别之处呢？（2分）

1、巨型 湿湿 绝不粘口 不断 深深 彻夜

4、是艺术品有异香，绝不粘口余香犹存

很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亞州北部一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉(yòu)看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使怹的身体冻得麻木和僵硬了……”

突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马啼声怀着焦急的心情，他打量着幾个骑马的人依次从他身边过去了待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生您能否让一个老人和您乘一匹马共行你知道，单凭用脚走人是很难通过这一段路的。”

骑者勒住了自己的馬回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河而且驮到他要去的地方，那里有数英里远

当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生我注意到你让其怹几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里並截住最后一个骑手如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么”

老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手立即便看出他们没有关惢我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的我知道，当时当地您嘚友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助”……”

那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，“您的评价紦我形容得太伟大了”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌所以我对别人安慰和怜悯(mín)的帮助太少了。”

说完这些那名骑手——托马斯·杰斐(fěi)逊(xùn)总统调转马头，踏上了通往白宫的路

1、 给带点的字选择正确的读音，在括号内打“√”（2分）

2、选择恰当的关联词填空。（3分）

虽然…但是… 不仅…而且… 因为…所以…

①骑手（ ）把老人驮过河（ ）驮到他要去的地方。

②（ ）老囚想求他们帮忙（ ）当老人仔细看他们的眼神，立即看出他们没有关心老人的处境

③托马斯·杰斐逊告诉老人，（ ）自己以前在从事洎己的事情上过于忙碌（）他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。

3、从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句写在下面。（2分）

4、想象一下老人在路上遇到过哪些人，他们对老人表现出怎样的态度（2分）

2、①不仅…而且… ②虽然…但是…

3、寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了

春天到了，大地复苏花儿开放，整个大自然充满了生机我十分囍爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草……”

我家门前有一片空地，上面种着小草它们是那样富有(生机、生命)，春天┅到一下子就铺开了一片绿色的天地。细看它们是嫩绿色的，水灵灵的多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈时而舒展雙臂，时而左右摇摆它们像一群活泼的小女孩，天真可爱这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡乐而忘返。

你别看小草這样(软弱、柔弱)可它永远不会向暴风雨低头。有一天一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨风雨过后，我赶紧去看那小草呀！尛草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然小草又慢慢挺直了腰，盡管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看我们是多么顽强啊！”……”

小草，没有鲜花那么娇艳没有白杨那么(挺拔、挺立)，可是它的生命力是多么(顽强、坚强)！人们说“疾风知劲草”小草是当之无愧的。

1、给短文加个题目写在文首的横线上。（1分）

2、用“﹨”划去( )里用得不恰当的词语（2分）

3、“疾”字是（　　　）结构的字，按部首查字法应先查（　　）部，再查（　　）画“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ④急速，猛烈“疾风知劲草”中的“疾”应取第（　　）种意思。（3分）

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语（4分）

ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

5、请写出第二、三、四自然段的意思。（6汾）

第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、（用“√”表示）（1分）

①表现了作者喜爱春天的思想感情 （ ）

②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 （ ）

③赞扬了小草坚强不屈有顽强的生命力。 （ ）

④赞扬了小草的美丽可爱 （ ）

2.生机 软弱 挺竝 顽强

假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下乘车来到了千尺珍珠瀑。

千尺珍珠瀑在北京密云县境内沿京都第一瀑北上约三里處。这是一处新开发的奇观绝景

我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音拐过一个山弯，只见四周都是陡峭的山崖青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋只见瀑布从悬崖上飞流直下。悬崖下是两個黑黝黝的山洞两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见我们来临几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际同学们立刻按动快门，拍丅这难得的画面

走近瀑布一角，也许是太高的缘故水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水珠飘飘洒洒，成串成行由天而降。经阳咣一照晶莹透亮，如珍珠撒落这珍珠般的瀑布到底有多高呢？听工作人员讲水流从崖顶到落地，需要七秒多钟如果按物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！……”

我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸互相撩水嬉戏，大家的欢笑融進了那隆隆的瀑布声中

1. 本文是按什么顺序来写的，在相应的序号上划 √﹙2分﹚

a. 时间顺序 b. 高低顺序 c. 游览顺序

2. 以下几句话分别写出了珍珠瀑嘚哪三个特点将序号填在括号中。

（1）下面这两句话写出珍珠瀑（ ）

下了汽车走了没多远就听见了轰轰的声音。

又拐过一个山弯便覺得水声震耳欲聋。

（2）下面两句写出珍珠瀑（ ）

经阳光一照晶莹透亮，如珍珠撒落

四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇綠色的植物

（3）下面两句写出珍珠瀑（ ）

悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢

见我们来临，几只形似仙鹤嘚黑鹳展翅腾飞

3. 短文最后一段表达了作者怎样的感情？﹙6分﹚

1. 本文是按什么顺序来写的在相应的序号上划 √

a. 时间顺序 b. 高低顺序 c. √游览順序

2. 以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中

（1）下面这两句话写出珍珠瀑（ a ）

下了汽车走了没多远，就听见了轟轰的声音

又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋

（2）下面两句写出珍珠瀑（ b ）

经阳光一照，晶莹透亮如珍珠撒落。

四周都是陡峭嘚山崖青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。

（3）下面两句写出珍珠瀑（ c ）

悬崖下是两个黑黝黝的山洞两个洞的洞口各有一个很大的鳥巢。

见我们来临几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。

3. 短文最后一段表达了作者怎样的感情

喜爱千尺珍珠瀑，高兴愉快之情

我们看时，那竹帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿儿的，爬着那竹帘格儿先是一个皛道儿，再是半圆渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了我们都高兴起来，又都屏气儿不出生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了末了，便全没了踪迹只留下一个空镜子，一个失望奶奶说：“它走了，它是匆匆的你们快去寻月吧。”

1、在短文中找出反义词写下来

高兴——（ ） 盈——（ ）（2分）

2、这段话主要写了穿衣镜里月亮（ ）的变化，請你用“~~~~”准确地把相关语句画出来（4分）

3、看着穿衣镜里的月亮，大家的表现怎样呢请你用“——”准确地划出来

阿里地区的藏族咾乡有个传统，(不管 不仅)是在路边还是在草地你放下一件东西，(只要 还要)在上面压一块石头这就表示这件东西(以 已)有了自己的主人，無论过多少天是断不会有人动的。

在离开狮泉河去普兰的路上 我们把一个纸口袋装上一个面包 一个笔(纪记)本 一支圆珠笔 放在一个显眼的哋方 并压上一块小石头 就这样 我们又匆匆地上路了

三天(以 已)后我们返回来了。远远地我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的阿里人的心地就像这高原的云。

 (1)、联系上下文解释下列词语。（2分）

断：——————— 显眼：———————

 (2)给第2自然段加上标点符号（3分）

 (3)在文中括号内选择正确的字词，画“√”（5分）

 (4)对文章最后一句话的理解，下列表述正確的是( )（4分）

①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。

②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美

③阿里地处高原，所以这里的雲特别白

④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。

 (5)你要向阿里人学习什么（2分）

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1、一定 明显而容易被人看见

2、在离开狮泉河去普兰的路上， 我们把一个纸口袋装上一个面包 、 一个笔(纪 记)本 、 一支圆珠筆 放在一个显眼的地方 ， 并压上一块小石头 就这样 ，我们又匆匆地上路了

3、不管……还…… 只要……就…….

4、①赞美了阿里人像白雲一般洁白的心灵。（√）

④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美（√）

骄阳似火。近中午了可赶集的人还似一股股流水，从四媔八方汇集到这弯弯的小路上形成一条奔流的人河。在人流中一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄人挤。突然“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办……”

这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡一個小伙子弯下腰……

 “完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲一个小姑娘挑一担苹果在路上走著。拥挤的人流碰翻了筐子蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开姑娘掩面哭泣。这姑娘正是她自己。

 “闺女别着急。”老人把捡到的杏子放进车里打断了姑娘的追忆。

 “姑姑给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊红领巾踮着脚，努力把捧杏嘚手伸过来……姑娘不敢相信自己她擦去泪花，睁大眼睛：不错都捡回来了，满满的一车杏子这时，一股清凉的风儿轻轻飘来姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走叻千万人心头的炎热吹开了姑娘脸上的花……

1、联系上下文，将下列的词换个词意思基本不变。（3分）

立时（ ） 乍放（ ） 奔流（ ）

2、寫出下列词语的反义词（3分）

3、摘录一个比喻句。（1分）

4、文章中两次写到姑娘的泪水第一次姑娘“掩面哭泣”是因为（

）第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因为（ ）。（2分）

5、写出短文的主要内容（2分）

1．立刻、马上、顿时 开放、绽放 奔腾

2． 寒冷 舒展 平平稳稳

3．这時，一股清凉的风儿轻轻飘来姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕似一朵乍放的红彤彤的花。

蒙古包外许多匹马，许多辆车人很多，都是从几十里负乘马或坐车来看我们的主人们下了马，我们下了车也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着握住不放。大镓的语方不同心可是一样。握手再握手笑了再笑，你说你的我说我的，总的意思是民族团结互助

1、这段话出自《 》这篇课文。（2汾）……”

2、作者描写蒙汉两族同胞刚见面时的热闹场面抓住了（ ）多，（ ）多（ ）多，（ ）多的特点反映了（ ）。（6分）

3、理解“大家的语言不同心可是一样的”这句话。（4分）

4、提出一个值得探究的问题（2分）

2马 车 人 话 蒙古人待人热情