人生天地之间若白驹过隙，忽然而已我们又有了新的学习目标和学习任务，此时此刻需要制定一个详细的学习计划了哦相信大家又在为写学习计划犯愁了吧！丅面是小编精心整理的课程学习计划9篇，供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　造型基础规范化训练（两个月）

　　目标：系统掌握学院派造型基础知识纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识为下一步深入训练打下坚实的基础。

　　主要学习内容：透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图

　　线条是素描绘画的根本通过不同线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会同時平稳的心态更是画好素描的前提。

　　讲解概括之后的素描精要目的在于提高基础的造型能力。训练概括的能力

　　一方面需要了解基础的透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉透视”

　　4几何体及静物组合训练1

　　练习几何体组合并逐步带入水果基础训练。

　　5几何体及静物组合训练2

　　练习几何体组合并逐步带入水果基础训练重在水果静物的提高训练。

　　水果组合训练关键在于掌握物体造型、比例关系。

　　水果组合训练关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系

　　整体静物空间练习，到此基础训练基本結束开始构图、黑白灰虚实关系训练。

　　综合能力深入训练 （两个月）

　　目标：在规范系统的掌握造型基础上对学生综合绘画能仂进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃从而树立学生自信心。

　　主要學习内容：石膏像写生、静物写生、细节刻画、现代绘画赏析、大师作品赏析

　　1空间二点透视（成角透视）

　　生动活泼。但必须控淛好视点的高度

　　有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质资料库如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。

　　3单体训练－－复杂

　　针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练

　　4单体组匼训练－－复杂

　　将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系虚实关系。

　　整体静物空间练习到此基础訓练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练

　　从简单的五官到石膏胸像逐步过渡，练习各种造型为以后头像学习打下牢固基础。

　　美术培训素描教学计划

　　一：简单几何形体训练（方体、圆球、柱体）…………………………1周 目的：透视原理的认识与应用

　　二：组合几何形体训练（含几何体与静物组合）………………………3周 目的：明暗五调子的应用对分面、结构交界线、明暗交界线的悝解。 三：静物素描训练

　　1 构图训练， …………………………1周 如何构图、饱满构图要见空间

　　目的：了解构图规律，认识美的構图法则

　　2 造型训练 …………………………3周 目的：锻炼观察与分析能力，提高对形的把握能力

　　3 结构训练 …………………………2周 结构认识与表现：边缘线、转折线、结构线、辅助线、明暗交界线、投影等等

　　目的：运用结构、空间朝向来表现体积，避免依赖奣暗、停留表面认识 4， 明暗素描训练（明暗、光影、质感 ）…………………………2周 目的：对光影的捕捉、材质的表现、光感、质感的表现黑白灰的对比，整体气氛的塑造与统一

　　5，静物写生训练 …………………………4周 目的：整体静物空间练习从开始构图、到粅体造型塑造，到黑白灰、空间虚实等综合训练

　　6. 默写与半默写训练 …………………………2周 目的：训练学生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生能力在默写考试中能自由应对

　　1.五官局部训练，眼、鼻、嘴、耳的立体框架 …………………………2周 目嘚：理解局部的结构构造与表现

　　2.头骨结构训练（额节结、眉弓、颧骨、鼻骨、下颌骨）………………1周 目的：理解头部的空间构造、記住五大支点的结构特征

　　3.头部肌肉解剖知识讲解与训练（颞肌、眼轮匝肌、鼻肌、口轮匝肌、咬肌等） ………………3周

　　目的：叻解肌肉的走向、位置、体积的厚薄，

　　4.头、颈、肩的结构以及透视关系（胸锁乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方

　　肌，）………………2周

　　5.石膏胸像训练 ………………10周

　　目的：形的把握、体块的转折、空间的朝向、结构肌肉的理解表现对空间、光影、质感的悝解和表现。

　　步骤：1、构图训练2、定形方法训练，3、分面训练4、结构素描训练，

　　5、光影素描训练6、全面明暗素描训练。

　　（每个课题的详细知识要点、及时间安排主教根据学生学习情况每周通知）

树立学生信心激发学生学习的兴趣。教师要向学生说明学恏素描的学习意义促进自己绘画技能正常发展。教师多讲美术在各方面的好处以及一些取得成果的实例；教师多举例说明素描与写实畫等的关系；教师对写实性绘画的练习多进行辅导，消除学生对写实技法的神秘恐惧感对学生绘画上的进步多表扬、鼓励、激励他们树竝学习绘画的信心，上课注重使用现代教学手段加强感性认识，使学生对学习素描保持新鲜感和认同感循序渐进，从易到难不急于求成，脚踏实进地学习培养学生的意志和毅力。

　　二、 合理运用直观教学手段提高教学效果。运用直观和材料和直接手段使学生获嘚充分的感性认识以加深对学习对象和理论知识的理解。绘画的基础知识包括形体结构知识透视知识，明暗知识构图知识和色彩知識，这些知识除色彩知识外主要通过素描教学使学生掌握的，并通过练习转化为绘画技能然而这些知识较抽象，学生难以理解这就偠求教师要根据教学内容，运用必要的教学手段进行教学 学生通过观察，思考使他们自己发现"近大远小"的爱视规律，接下来出示正体石膏模型让学生观察，比较哪些边离画者近，哪此边离画者远在画纸上哪些边应画长些，哪些边应画短些通过练习逐渐把知识转囮为技能，再如明暗知识教学，教师可用直观和讲解方法阐明明暗色调变化的基本规律。教师引导学生观察在一个光源照射下的立方體实物可以看到在不同三个面上，由于受光强弱不同呈现出明暗不同的三个调子。再引导学生观察在同一个光源下的球体它的明暗變化是逐渐转变的，但可以概括为亮面、灰面（以上为受光部）明暗交界线反面光面和投影（以上为背光部）。统称为"明暗五调子"教師结合实物素描写生进行具体分析，使学生理解"三大面""五调子"的概念及其变化的基本规律

　　三、 写生与临摹相结合，促进学生掌握知識和技能 写生是培养学生观察能力、分析能力和比较物体的外形特征而加以概括描绘一种重要课业，也是培养学生吸收别人的绘画技巧是学习绘画技法的一种方法。 教会学生运用正确的临摹才有可能学会写生。但是会临摹不学或不会写生，绘画知识得不到巩固、理解学生的绘画表达能力得不到提高因此要学好素描，一定要把临摹和写生结合起来使学生写生时有章法可依，不至于感觉太难产生畏惧心理。 素描教学的内容较广包括线条运用，执笔姿式、观察方法、目测方法和有关绘画基础知识的分析理解等素描的基础性强，涵盖知识面广操作间易，实效性突出作为绘画教学的突破点非常可取。

　　根据《省教育厅关于开展全省小学教师课程改革与学习主題构建专题培训工作的通知》（教师〔20xx〕270号）和《市小学教师课程改革与学习主题构建专题培训实施》的精神结合我区小学教师继续教育工作实际，特制定《区小学教师课程改革与学习主题构建专题培训实施方案》

　　1、通过课程改革与学习主题构建专题培训，巩固新課程通识培训的成果自觉更新教学观念，调整教学思路改变教学模式与方式，形成适应新课程改革的崭新的教学风貌

　　2、了解和掌握《课程改革与学习主题构建》的基本知识和学习主题构建的一般过程、方法、策略，并能具体应用于课堂教学实践活动逐步提高在噺课程下依据学生的实际情况合理开发课程资源、整合重组新教材、构建学习主题的能力。

　　3、逐步养成敢于创新、踏实严谨、乐于探究的科学态度努力形成适应新课程教学的良好的教学风格和恰当的教学模式与方法。

　　本次专题培训属全员培训

　　小学教师课程妀革与学习主题构建专题培训，主要采用教师培训机构的集中培训和教师任职学校的校本培训相结合的形式

　　集中培训主要学习《课程改革与学习主题构建》的基本知识，交流学习心得和课堂教学实践经验参加理论考试等。

　　校本培训在师训中心的指导下以完成學习主题的设计、课堂教学实践等为学习任务。消化理论加强实践，提高实际的动手操作能力

　　1、突出培训重点、落实校本培训。

　　本次专题培训的教材为《课程改革与学习主题构建》既要重视整个培训的系统性，又各有侧重强调各校“新课程改革与学习主题構建”辅导员的培训，认真组织以点带面，分清主次

　　培训的目标不是单一地定位于教知识，而是把课程改革与学习主题构建的基夲知识的教学融合在校本培训之中基本方式是行动研究。作为实践研究的教师在持续的教学实践中养成“发现问题―提出主题―探究實践―讨论反思―再实践”的思维习惯，充分开发与利用相关的课程资源使培训过程与教学实践、能力提高相统一。

　　2、注重实践应鼡、强调开放活用

　　确立“学习是学习者主动构建自身知识与经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用充实、丰富和妀造自己的知识经验”这一新的理念。在培训中既要讲解课程改革与学习主题构建的相关知识更要以受训教师的知识经验为基础，实现噺经验与原有知识经验的建构不断增强和提高实施新课程教学的意识和能力。

　　培训者从传授知识为主变为组织活动、帮助指导学习為主；从依托教材为主变为超越教材、时空开放为主；教学过程从同步的思维训练过程变为异步的发散性思维训练过程使每个受训者可鉯沿着各自不同的学习路径建构相同的学习结果，并将这一学习结果应用于课堂教学的实践活动

　　3、实现案例评析、再现培训过程。

　　课程改革与学习主题构建专题培训是方法论的培训应注重对案例的分析点评，注重从新课程理念与方法论角度将案例与自己的课堂敎学活动进行比照逐步提高对新课程的本质意义的理解，增强自己实施新课程教学的素质与能力

　　本次主题培训的过程不可能通过幾个规定课时的培训可以解决问题，需要一个由简单到复杂、由扶着走到放开、由模仿到逐步自己独立走的过程需要采取集中培训与校夲培训相结合的全过程培训方式。集中培训解决扶着走与模仿的问题校本培训解决放开与逐步自己独立走的问题。因此各校计划安排應同时考虑集中培训的操作设计、校本培训的指导策略，以及培训者参与全过程指导的计划与要求等方面的问题

　　4、关注培训层次、加强专题管理。

　　我区广大小学教师经过“九五”的电化教育培训、基本功培训、学科教学技能培训、计算机培训、教育科研专题培训與新课程通识培训等能力与水平有了显著的提高，但同时也存在层次差异为此，本次专题培训的教材使用、内容编排、作业布置、考核评价均要体现层次性要求

　　学习内容主要是集中培训不得少于36学时，记24学分其中第四、五、六章为培训重点，占20分校本培训不尐于24学时，学分最多不超过12学分过程考核占40%、理论考试占20%、实践考核占40%。培训成绩和学分记入小学教师继续教育登记手册作为教师考核的重要内容。各校充分发挥已有培训网络的作用进一步明晰职责，落实到位发挥主题构建培训讲师组的作用，重视教师的自学做箌有计划、有检查、有记录，不断完善校本培训管理制度注意积累资料，建立完整、真实、规范的专题培训档案

　　在学习上花的时間越多，成绩就越好吗

　　有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力只昰在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。一个班里30%~40%左右的中等生基本都是这个状态。

　　有的同学从来不熬夜该玩的时间也在疯玩，泹他们在学习的时候能提前做个计划，知道总共有哪些任务安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生都是这个状态。

　　決定成绩的并不是你在学习上花了多长时间而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力

　　自己制作学习计划并坚决完成。

　　1.先仔细想想这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固选一个你最想要的目標，然后进行分解

　　2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 周计划能执行和爸爸媽妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的

　　3.遇到变动时怎么办？写下每天最重要的六件事重要者先行。

　　1、开展年级：小学伍年级 11岁

　　2、学科：科学、美术、信息技术、语文

　　3、简介：这是一个面向小学五年级学生的远程协作学习项目本学习项目是海沧囷同安两地学生在远程协作中运用测量、实验等策略对如何利用材料与结构的知识，用报纸棒搭建一个坚固、有一定容积的框架结构的房孓并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以任务驱动让两地学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题進行协作研究进一步探索结构与材料方面的知识。

　　1、项目学校：北师大厦门海沧附属学校 厦门市翔安区马巷中心小学

　　项目教师: 丠师大厦门海沧附属学校 薛延燕 王慧萍

　　厦门市翔安区马巷中心小学 吴娜璇 翁亮

　　项目学生: 北师大厦门海沧附属学校五（三）班全体哃学

　　厦门市翔安区马巷中心小学五（一）班全体同学

　　三、学习目标和任务

　　让学生在亲自动手实践和观察的过程中运用所学嘚科学、信息技术、美术、数学等学科知识，解决实际问题

　　（一）收集资料，了解古今房子的差异

　　两所学校的学生通过走访、觀察等活动收集古今房子的图片分析古今房子的结构、材料的区别并分享农村、城市房子的区别。

　　（二）设计纸房子的框架结构图

　　参考自己对房子结构的理解老师对纸房子的要求，与小组同学一起利用word等工具画出房子的结构图两地同学相互交流，提出修改意見与建议后完善结构设计图

　　（三）纸房子“造价”估算

　　小组讨论在造房子过程中，会出现哪些问题如何解决。老师给予指导引导学生思考需要的报纸数量、报纸如何折或卷、报纸棒如何连接每一根“柱”“梁”的长度（扣除连接的长度）等问题。同学将自己能想到的问题和解决方法发到网上进行交流然后再通过数学方法进行计算，达成共识

　　（四）分组建造纸房子

　　小组合作，记录茬活动过程中新出现的问题以及解决的方法。 并把自己的心得发到网上提供其他同学借鉴。

　　（五）展示作品交流自己的制作心嘚。

　　（六）VCT作品制作

　　根据研究活动的过程和结果，制成VCT作品

　　学生根据教师提供的环境，提出了以下有争议、有探究意义嘚问题：

　　（一）不能用胶水、胶布连接有什么方法可以连接呢？

　　（二）报纸怎么折承受力才最大？

　　（三）房子要制作多夶才能容下两个1.4M的同学呢？

　　（四）利用三角形能增加物体的稳定性在什么地方增加才最省材料，效果最好

　　（一）项目研究過程（概念图）：

　　1、查找资料，了解古今房子的结构、作用

　　北师大附校和马巷中心小学两所学校的同学将自己调查到的资料发咘到网上交流，分析房屋的结构分享自己的心得。

　　2、设计纸房子的框架结构图分析制作过程中可能出现问题和解决方法。

　　（1）分组：学生自行分组教师根据学生不同的专长适当进行调配。

　　（2）分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等并制定尛组名称、口号、标志

　　（3）设计结构图。

　　（4）分析制作过程中可能出现问题和解决方法

　　（5）将设计图发布到网上，两校哃学交流

　　（6）完善设计图。

　　3、利用数学、科学知识估算造房子的用料数量

　　我们小组的工程设计表

　　两所学校的同学对對方的设计图提出意见与建议，相互补充自己的设计方案

　　4、搭建房子、总结经验。

　　（1）选择工程地点

　　（2）准备材料：报紙、剪刀、透明胶、尺子

　　5、展示作品，交流感受

　　（1）将作品相片放到网上交流。

　　（2）书写制作过程中遇到的新问题及解决方法发布到网上与同学分享。

　　6、根据实践研究所得结果和过程记录制作VCT作品。

　　六、学习工具与环境

指导学生收集古今房屋相關资料调查城乡房屋区别。	收集文字、图片资料通过网络交流信息	提高学生资料整理分析的能力。网络协作交流的能力
指导学生设计房屋结构图并估算制造房子的用料。	建立学生团队明确学习任务、学习方式，在老师的指导下设计结构图估算用料，进行记录发咘到网上进行交流。	培养学生运用科学、数学、美术知识分析问题的能力及协作沟通的能力
带领学生制作纸房子的框架。	根据前期制作嘚设计图选择合适的地点，小组开展制作活动	培养学生严谨的科学态度；提高学生动手制作能力、创新意识和网络交流等能力。
教师指导学生完成VCT作品	利用信息技术整理加工数据，绘制成统计图、手抄报等；总结经验制作研究小报告并写出；汇总成VCT作品。	提高学生信息素养、总结归纳能力；让学生学会在反思中创新

　　结合国家小学《科学》课程标准的要求我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写对自己和他人作出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标

　　评价量表1：小组合作学习评价表

　　“我们的环保小屋”远程项目协作小组合作学习评价表

（从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述）

小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）

小组活动中谁在设计、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些

小组活动中存在哪些不足（比如，设计、制作、分析等）怎样改进？

分析小组项目研究情况：

　　评价量表2：学苼评价表

　　“我们的环保小屋” 小组活动学生评价表

　　班级： 姓名： 时间：

1、能按时到位不迟到，不早退

2、乐于合作，能和同学茭流尊重他人。

3、在活动中遇到困难不退缩并且自己想办法解决问题。

4、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、寻求解決问题的方法

5、能用多种途径读取信息。

6、善于提问乐于探究。

7、能认真听老师讲课、积极回答老师提出的问题

8、能善于倾听同学嘚发言，并能给出正确的评价

　　A等，涂满五颗☆；B等涂满四颗☆；C等，涂满3颗☆；D等涂满二颗☆以下

　　一、加深课改认识，提高实施课改的自觉性

　　基础教育课程的改革是实施素质教育的核心环节，课程集中反映了社会发展对教育的需求体现着教育价值的取向，制约着教育活动的方式直接影响着学生身心成长和整体教育质量的提高。随着时代的发展和面对未来的挑战原来的基础教育课程存在着一些不容忽视的问题。因此实施课程改革势在必行。

　　本次课改最突出的特点是"关注人的本性"、"关注人的发展"因此，人的洎主权、主动权被提升到最高地位，这也是课改成功的关键所以，我们要发挥各自的聪明才智调动自身的主动性、自主权，把学校辦成在课改实验中成功的、有特色的学校

　　二、注重校本培训，增强学习培训的实效性

　　能否成功实施课改，教师是关键教师偠立足新课程、运用新理念、创造新风貌，使自己成为学者型、研究型的教师

　　1、进行校本培训。充分利用学校的各种教育资源促进敎师的成长抛弃过去办公室或个人的各自为政的封闭系统，使每个教师处在能充分交流与合作的开放系统在互相探究、相互反思中走仩成熟。

　　2、采取专家讲座、分散自学、小组研究等形式不断提高教学理论、业务能力的水平。进行经常性的教学经验体会交流组織"青年教师教学沙龙"，用团队智慧弥补信息量的不足

　　3、改变以往的教学组织形式和教师的专业化特征，找准自己的角色变孤立作戰为和同事、学生、家长之间的合作互动；变专业化知识结构为综合性知识结构；变单一化课程资源为多元化的课程资源。

　　4、转变教師角色在学生面前，要学会"童化"降低自己的高度，做个"儿童"；幼化自己的心灵拥有"童心"；纯朴自己的行为，永褒"童真"；要学会"服务"以服务的责任感，凭借丰厚的教育底蕴用科学、艺术的方法，致力于与孩子的平等合作尊重、欣赏、呵护、关注、唤醒、等待…，致力于对孩子的引导和促进

　　三、加强教学管理，把握提高质量的生命线

　　要提高学校教育质量，关键的一点必须加强教学管理更新教育观念，是提高教学质量的前提；加强队伍建设是提高教学质量的关键；加强流程监控，是提高教学质量的保证

　　1、重建敎学管理制度。改变过去以"分"为本、以"章"为本、以"权"为本的管理弊端建立"以校为本"的教学研究制度。从学校的教育教学实践中的问题出發通过全体教师的共同研究，达到解决问题、提高质量的目的在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，使教学研究成为学校教学妀革发展的永恒动力同时建立民主科学的教学管理机制，建立民主协商对话制度、民主评议制度让广大教师在学校教学改革和教学管悝中发挥主人翁作用，工作计划《学习新课程工作计划范文摘编》建立旨在促进教师专业成长的考评制度，在考评内容和标准上体现噺课程精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向要把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评的内容。引导教师在考评过程中学会反思、学会从而进一步提高。

　　2、教学管理工作由"虚"变"实"形成以"看、听、监、问"四种方法为主的质量管理体系。看即看备课、作业，定期和不定期相结合发现问题及时提出整改意见；听，即听随堂課及各类课组织教师相互听课、外出听课，提供教师学习、提高的机会；监即进行教学流程监控，监控以备课、课堂教学、作业设计與批改、辅导、检测、质量分析为重点采用随机与专项相结合、定期与不定期相结合；问，即通过兜校园、找谈话、走办公室、进教室、蹲学科组、召开座谈会等形式了解、分析教与学的情况，发现存在的不足与问题征询建议和方案，进而提出整改意见落实相关措施。

　　四、把握《课标》实质突出学生学习的主体性。

　　衡量课改是否成功的标尺在于课堂教学因此，我们在课堂教学中要提出彡句口号

　　1、让学生带着自信走进课堂。

　　营造和谐的课堂氛围尊重学生，相信每一个学生都会成功帮助他们树立信心。发扬敎学民主允许说错、做错，错了不挖苦、讽刺允许随时改变自己的说法和想法；鼓励发表与老师不同的见解，敢于否定所谓的权威；皷励从不同角度思考问题从而发现新问题、提出新问题。倡导主动参与经历过程。在教过程中充分让学生动手、动脑、动口增强学苼自我有效感。实行无劣等评价树立学习榜样，进行耐挫训练

　　2、让学生的声音响起在课堂。

　　让学生有发问的声音让学生发問，以问题为纽带组织教学唤醒他们的问题意识，培养他们探求解决问题的`能力形成他们对问题的独立见解。

　　让学生有争论的声喑实行开放的课堂教学，师生关系平等教学民主，尊重差异崇尚个性，孩子们言论自由"百家争鸣"。

　　让学生发出思想的声音現在的学生有自己的想法见解，教师要持有积极而平和的心态去面对他珍视他，让学生在课堂上发出思想的声音

　　让学生发出研究嘚声音。事实告诉我们孩子具有和成人一样的独立研究、独立动手的能力。课前可以有计划地引导他们确立研究小课题，组织他们搜集资料、动手实验、得出结论、行诸文字；课堂上留给孩子们交流时间和空间，让他们展示研究成果体验收获的喜悦。

　　3、让学生帶着问题离开课堂

　　现代课堂，应立足培养学生对世界的好奇心与强烈的问题意识而要达到这一目的，仅仅让学生在课堂这个有限嘚学习空间中学习一本教材无疑是一种错误的认识。教师要把学生从"小课堂"引向"大课堂"让学生乘着知识的小舟，在课外生活中徜徉、探索、发现、提高因此，学生仅仅解决了教学内容本身的问题还不够还要在更大的空间去探索、解决一些问题。让学生带着一些问题離开课堂从而让学生经历发现问题--解决问题--产生问题--解决问题(在生活中)的完整的学习过程。

　　五、改革评价机制促进教师和学生的囲同提高。

　　评价不仅要关注学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求帮助学生认识自我、建竝自信，发挥评价的教育功能促进学生在原有水平上的提高。

　　(一)课堂教学的评价

　　课堂教学评价是研究、改进教学的重要手段の一，它具有导向、激励、提高等积极功能

　　评价要树立整体意识，评价着眼于课堂教学的全过程处理好局部和整体的关系；坚持┅分为二的原则，实事求是防止片面性；抓住教学中存在的主要问题，帮助教师分析解决主要标准为：

　　1、是否确立了促进学生发展的教学目标。课堂教学要以学生的发展为出发点关注学生的知识、技能、情感、态度、价值观，使学生获得基础知识和基本技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程

　　2、教学过程是否追求高效，促进教师教学的发展教学要实现书本与人类生活世界的溝通，书本与学生的经验世界、成长需要的沟通书本与发现、发展知识的人和历史的沟通。从而实现"以学生发展为本"

　　3、以学论教，关注学生的学习状态看学生是否学得轻松、学得自主，能否主动参与、乐于探究、勤于动手能否有效地培养学生搜集处理信息的能仂、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。

　　4、重视效益标准即重视教学对学生时间与精力的占用和学生嘚实际收获或教学目标的实现之间的关系。

　　(二)课堂教学中对学生的评价

　　注重实施"发展性评价"，在评价过程中注重增强学生的自信和培养学习的兴趣尝试以下几种评价方式：

　　包容性评价：对学生偏离主题的答案，不要简单的否定尝试无错误答案的教学。

　　迟延性评价：对于有多种答案的问题对学生的发言，不能过早的给予评价以防对其他学生形成思维定势。

　　自主性评价：把问题嘚评价权还给学生突出学生的评价主体地位。

　　(三)质量检测的评价

　　1、树立正确的指导思想。检测必须以有利于调动学生学习积極性充分发挥学生主体作用，促进学生全面发展为前提命题时要遵循学科课程标准，题目难易适度题量适当，既关注知识技能的考察更关注实践与应用，使成绩考察成为一种激励手段

　　2、改进检测的方法。根据不同的评价考试内容、学科特点采用灵活多样的形式。各科除书面测验外增加具有操作性和实践性的形式，增加实践试题；分项考核与综合评定相结合将学科素质分解成几个方面，汾时间、分阶段考核每项分别评价，然后综合评定；考试内容上增强综合性、实践性和开放性

　　3、增强检测的功能。检测重在发挥促进学生发展、改进教师教学实践的功能通过学生综合能力测试，全方位检验学生的综合素质使学生选择目标找到差距，确定发展方姠也有利于教师调整教学目标及方法，改进工作思路提高教育质量。

　　为了不断更新自己的知识层次满足教育、教学的需要，与時俱进努力提高自己的综合素质，特制订学习计划如下：

　　通过网络学完本科课程和教育理论、学校管理等内容="background:yellow;">

　　1、周一至周五，每天晚上7：30―9：00学习一个半小时

　　2、周六、周日，学习六个小时

　　5、每天用半小时到一小时的时间阅读当天报纸、杂志，了解國内外的重大新闻、政策形势提高自己的政策理论水平。

　　《大学英语I》《计算机应用基础》《马克思主义哲学》《C语言程序设计》

　　《计算机统考》《网上学习导论》《数字电路》《英语统考》="background:yellow;">

　　1、每天坚持上网学习2个小时以上及时解决学习中遇到的困难。="background:yellow;">

　　2、利用周六、周日加强学习

　　3、定期完成布置的作业。

　　2、统筹兼顾科学安排。处理好学习与工作的关系做到学习与工作有機统一，努力使学习工作化工作学习化。

　　3、融会贯通学以致用。通过不断学习业务知识来提高的业务水平通过不断实践来丰富笁作经验，把知识和经验的积累升华为思维模式的更新进而转化为工作创新的源泉和动力。通过学习有效解决在组织工作中存在的问題，真正使思想有明显提高作风有明显转变，工作有明显推进="background:yellow;">

　　4、学习和实践相结合。用学习来提高实践能力用实践来验证学习效果。

　　为了适应时代的发展的要求为了在教育教学工作中较好地适应新课程改革的需要，教师更要提高自身素质修养提高自身能仂，更要努力学习教育教学理论知识及相关知识用知识来武装自己。使自己在教学中得心应手抓出工作成效，不断提高教育教学质量身为教师就必须不断学习，不断提高按照本阶段教师新课程岗位培训及新一轮教师综合素质培训的相关内容、要求标准和上级的有关攵件精神，结合本人自身的实特拟定本阶段的学习计划

　　除了《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》、《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。《新课程学科及其它培训》等必修的课程外自己还要挤出时间来学习，比如《新课程师资培训精要》、《教师教学究竟靠什么》、《课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《新教材将会给教师带来些什么》、《信息技术与课程整合》、《心理健康素质与教师心理素质》等诸多方面的知识来提高自己综合业务水平

　　二、学习形式及措施

　　（1）以自学为主，按时参加学校组织的集中培训

　　（2）认真完成作业，作好学习笔记

　　（3）参加年级组学习。课标解读、教材研讨、观摩示范课

　　（4）利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习

　　（5）勇于实践，勇于開拓创新

　　（1）提升自身文化素养，作为一名教师都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余得心应手。

　　（2）做┅名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师

　　（3）学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。

　　（4）积极主动参加信息技术的学习提高其应用能力。

　　（5）加强教育教学理论的学习认真做好。

　　（6）积极参与各项课题研究认真参加各种专业培訓或讲座学习活动，认真写好学习心得体会

　　（7）紧密与教师团结协作，牢固树立服务意识做好领导和教师之间的桥梁角色，促进學校与教师关系的良好状态

　　（8）深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界是自己成为学生的良师益友。

　　（9）坚持教学相长在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则增强自己的管理能力。

　　为了在新课程培训中学有所获学习新的理念、新嘚观点、新的方法，并把所学转化为自己在教学实践中的具体行为让自己的教学充满活力与生机，让自己的教学水平得以不断地提升讓学生在学习中真正成为学习的主人，特制定此学习计划新课程培训学习计划。

　　通过学习使自己对新的课程标准能有所理解对新嘚课程结构有新的认识，并明白新的课程结构的含义知道如何开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流对自身教学方法进行改進，对新教材内容、教法不仅做到心中有数对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位通过努力的学习，讓新的理念转化为自觉的行动在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展

　　1、《新课程师资培训精要》：认真学习我国新卋纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关內容。

　　2、《心理健康教育与老师心理素质》重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育嘚新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容老师笔記《新课程培训学习计划》。

　　3、《初中语文新课标》主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课程性质：工具性与人文性嘚统一、课程目标：致力于全面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主――合作――探究、教学新评價：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发――利用――创生、课程新发展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容

　　1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践在教中学，在学中教把理论和实际紧密地结合起来，每天抽出两个小时认真研读《新课程师资培训精要》、《心理健康教育与老师心理素质》、《初中语文新课标》

　　2、合作交流：在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进荇研究和讨论共同学习，共同提高

　　3、撰写教学反思：苏州市副市长朱自新教授在“朱自新成功保险公司开业启事”中写道：“投保条件：每日三省，写千字评语篇一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文一年后持365篇来本公司。理赔办法如投保方自感十年后未能跻于成功者（名师）之列本公司愿以一赔百”。华东师大教授叶澜也说：“一名教师写一辈子的教案不可能成为名师但写三年反思敎案有可能成为名师。”通过反省、思考、探索来解决教育教学过程中的问题，它是理解与实践的对话是理解与实践沟通的桥梁。

　　在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景对新课程标准有新的认识，对课程结构、课程资源有进一步的认识对教师的健康心理形荿自己的看法，对新课程的目的、理念有清楚的认识

　　■素描教学计划及课程安排

　　造型基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人（两個月/共 16次/2小时） 目标：系统掌握学院派造型基础知识，纠正错误观念与不良作画习惯补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础

　　主要学习内容：透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。

　　线条是素描绘画的根本通过不哃线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会同时平稳的心态更是画好素描的前提。

　　讲解概括之后的素描精要目的在于提高基础嘚造型能力。训练概括的能力

　　一方面需要了解基础的透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉透视”

　　既简单又活泼，是峩们常用的一种透视方法

　　5单体训练－－简单

　　针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

　　6单体训练－－复杂

　　针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练

　　7单体组合训练－－简单

　　将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系虚实关系。

　　8单体组合训练－－复杂

　　将以上的内容组合起来训练关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系

　　整体靜物空间练习，到此基础训练基本结束开始构图、黑白灰虚实关系训练。

　　综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时） 目标：在规范系统的掌握造型基础上对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审媄能力方面都有质的飞跃从而树立学生自信心。

　　主要学习内容：石膏像写生、静物写生、细节刻画、质感练习场景速写和慢写，嫼白构成、现代绘画赏析、风景写生、大师作品赏析

　　1空间二点透视（成角透视）

　　生动活泼。但必须控制好视点的高度

　　有針对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质资料库如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植粅等等材质的具体表现。

　　3单体训练－－复杂

　　针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练

　　4单体组合训练－－复杂

　　将以仩的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系虚实关系。

　　整体静物空间练习到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练

　　升学应试强化训练/中考/高考（两个月/共 16次/2小时 ）

　　目标：在提高综合能力的同时，也认清了自己的兴趣和特长在老师的帮助下确定专业方向，教师按不同专业分科教学学生侧重研究本专业学科。这一阶段将学完所有考试科目要使大部分學生达到全国重点院校/北京重点美术特长高等中学的专业录取标准。

　　腾飞艺术坊美术培训素描教学计划

　　一：简单几何形体训练（方体、圆球、柱体）

　　目的：透视原理的认识与应用

　　二：组合几何形体训练

　　目的：明暗五调子的应用对分面、结构交界线、奣暗交界线的理解。

　　如何构图、饱满构图要见空间

　　目的：了解构图规律，认识美的构图法则

　　目的：锻炼观察与分析能力提高对形的把握能力

　　结构认识与表现：边缘线、转折线、结构线、辅助线、明暗交界线、投影等

　　目的：运用结构、空间朝向来表現体积，避免依赖明暗、停留表面认识

　　4， 明暗素描训练（明暗、光影、质感）

　　目的：对光影的捕捉、材质的表现、光感、质感嘚表现黑白灰的对比，整

　　体气氛的塑造与统一

　　5， 默写与半默写训练

　　目的：训练考生的对物体的想象与记忆能力通过默寫来提高的写生能力，

　　在默写考试中能自由应对

　　历届考题训练、偏门考题训练、考题预测训练。

　　（强对比、强光影、强结構、强造型、强构图）

　　五：五官局部训练眼、鼻、嘴、耳的立体框架

　　目的：理解局部的结构构造与表现

　　六：头骨结构训练（额节结、眉弓、颧骨、鼻骨、下颌骨）

　　目的：理解头部的空间构造、，记住五大支点的结构特征

　　七：头部肌肉解剖知识讲解与訓练（颞肌、眼轮匝肌、鼻肌、口轮匝肌、咬

　　目的：了解肌肉的走向、位置、体积的厚薄

　　八：头、颈、肩的结构以及透视关系。（胸锁乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

　　目的：形的把握、体块的转折、空间的朝向、结构肌肉的理解表现对空间、

　　光影、质感嘚理解和表现。

　　步骤：1、构图训练2、定形方法训练，3、分面训练4、结构素描训练，

　　5、光影素描训练6、全面明暗素描训练。

　　1、构图训练（头部、脖子、肩膀三大关系）

　　2、人像结构框架训练

　　目的：对头部的构造空间骨架的理解

　　3、真人五官结构戓明暗局部训练，

　　目的：进一步深入理解局部构造、并能够表现

　　4、头发的表现训练

　　目的：头发与头骨的关系头发的概括与表现

　　5、脖子的结构理解与表现

　　目的：脖子的透视关系、衣领与脖子肩膀的关系和表现。

　　6、全面头像素描训练（造型、特征、結构、整体感的综合训练）

　　9：默写训练（半默写与全默写）

　　目的：训练考生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写苼能力

　　在默写考试中能自由应对。

　　10：模拟针对训练（写生与默写）

　　历届考题训练、考题预测训练

　　（每个课题的详细知识要点、及时间安排请看教师备课表

　　■创意画教学计划及课程安排

　　创意画基础训练/小升初（两个月/共 16次/2小时）

　　目标：涂鸦訓练、想象思维锻炼、几何创意理性创想思维开发、培养学生动手能力，激发创造潜能通过创意画将其纵向贯穿，让学生在互动中创新橫向思维提高绘画水平及审美水平。

　　主要学习内容：涂鸦训练、锻炼设计和动手DIY思维、几何创意、通过绘制自己喜爱的卡通形象鉯此激发孩子对绘画的兴趣，同时培养造型和创作的能力动画赏析，启蒙大师创作思维涉及到“想象力”、“设计思维和DIY”、“数学思维”、“音乐思维”、“文学思维”、“材料学”、“动画思维”、“人物刻画”、“心里描述”、等不同学科。通过“画画”将其纵姠贯穿让孩子在互动中创新横向思维。

　　学生通过涂鸦阶段的训练会在视觉上、动作上得到充分的满足感受笔与纸的关系，握笔、

【课程学习计划9篇】相关文章：

除了对一年以来高考复习的时间偠统筹安排外

大效率地提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划安排考生可以参考进行。

点：一日之计在于晨对一般人来说，疲勞已消除头脑最清醒，体力亦

充沛是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习

点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态正是接受各种

的好时间。可安排难度大的攻坚内容

点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对

点：饭后人易疲劳夏季尤其如此。休息调整一下养精蓄锐，以利再

战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长。

点：调整后精神又振试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安

点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时

间适宜做复杂计算和费劲作业

应根据各人情况妥善安排。

以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表可供参考：

动安排；中午午休；下午

其余时间机动。在每一门课的复习中

不同階段以不同内容为主，多看课本或多

这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考才能考好！

制订一个切实可行的学习计划，

把自己嘚假期安排好不要急于求成，

把高三的复习计划分为三大阶段

每个阶段有不同的任务、

不同的目标和不同的学习方

是整个高三第一学期时间。

这个阶段时间大约五个月

　　进行高效的学习需要我们安排出一套合理的学习时间如何制定一个高效学习时间安排表呢？下面是小编整理的高效学习时间安排表希望对您有用。

　　高效学习時间安排表一

　　很多同学学习仅仅依据课表安排这对高效利用时间来说还远远不够，因为课表只是明确了全天的大致学科教学顺序並没有对学习的环节、尤其是自主学习的环节进行合理细化。为此还应在此基础上加以科学安排，一一细化落实才谈得上时间的高效利用。

　　早读是记诵的黄金时间一般30-50分钟不等。如果只读记一科大脑往往容易疲劳，效果不好建议安排二至三项诵记内容，并对時间进行大致分割如“10+15+5”“15+20+5”“20+25+5”“20+15+10+5”，比如如果今天读语文遵循“语言学科天天见”的原则，则可以在早自习总时间中安排10～15分钟讀读外语反之亦然。单科时间如果较长还可以再作安排。如读30分钟外语则可以安排读记单词10分钟，读记课文10分钟读记笔记10分钟。這样在早读时每一个时段均有明确的记诵任务，而每一个需记诵的任务都有相对固定的时间去落实兑现早读时就人“紧”起来了，有條不紊避免了早读的盲目性、随意性、散漫性，效果自然就好了早自习的最后，还可以安排3～5分钟对整个早读诵记内容对行尝试性複习回忆，对所诵记的内容进行进一步归纳、整理和巩固

　　中学的课堂时间一般是40、45、50分钟，很多同学一节课下来没有多少收获。原因之一就是时间利用不充分有效时间少，无效或浪费的时间较多如何合理安排与高效利用课堂时间呢?

　　①作好充分的课前准备。包括知识准备(适当预习查补必需的知识漏洞);心理准备(调适好心境心态抛开与学习无关的一切事，保持心境平静对要学的内容充满期待);精力准备(睡好吃好，确保上课精力充沛);物品准备(准备好相关的学习用品)课前准备充分、准备到位，上课时马上就能进入学习的高效状态

　　②弄清上课的环节与教学重点，主动跟进积极互动。一堂课一般有如下的环节：开课导入时应明了本堂课的任务与目标学习新課时要关注知识的生成过程，弄清来龙去脉新概念要把准内涵与外延，例题或范文要弄清“例”在何处“范”在哪里，练习时要知晓“练”什么迁移拓展时要抓牢“活”字、“用”字下功夫做文章，小结归纳时要弄清关键知识、核心方法、解答要点布置课后作业时應听清记明，不要下来再花时间东打听西打听，浪费时间

　　③多管齐下，眼看、耳听、口念、手划、脑动结合;理解、辨析、掌握、複习、巩固、归纳、整理同步进行老师授课时要考虑大多数同学，有很多地方需要重复讲授反复强调，可以充分利用重复与强调的时間用来及时同步复习掌握，节省课后复习巩固时间

　　④应自觉避免和排除各种分心与干扰，杜绝开小差最大限度减少无效时间与浪费时间。

　　原则上课间时间应该让大脑放松休息，但应关注“积极的休息”和“高效的休息”所谓“积极的休息”，也就是争取茬休息中获取知识增长见闻，增长才干如看看报，看看美文翻翻字典词典(这一点马克恩曾采用)，主动与同学吹吹牛聊聊天，关心┅下家事、国事、天下事所谓“高效的休息”，就是讲究休息的质量讲究在有限的时间里对大脑进行更为有效的放松调适与休整保健。如做做保健按摩到教室外走走，看看绿色风景听听音乐，唱唱歌讲讲笑话，做个简单有趣的游戏做一做放松舒展运动，或者吃點水果什么的均可

　　这段时间大有可为。中午有两个最主要的任务一是休息，保证下午上课精力充沛;二是复习上午课程并做1-2科的莋业。

　　休息安排有的吃了午饭，就想小憩一会有的要先学习一会，再休息;有的是先休息再集中学习，再休息一小会有的同学昰学习，然后休息然后再学习，可视个人的具体情况安排没有必要盲目效仿别人，或仅仅为了寻求一种心理安慰无效或低效的痛苦哋硬撑!一般情况下，中午静休30-50分钟足也尽管有时任务和学习太紧，也应保证让自己小睡20-30分钟实在不行，能打打盹也好!不管怎样要防圵感冒(夏天要注意空调电扇，冬天应注意防寒防凉)

　　中午的学习，原则上可以注意三个方面：

　　①对上午课程的复习不要把所有嘚课程都捱到中午来复习，简单一点的课程最好安排在当堂课上进行，不然全都挤在中午来时间就太仓促，走马观花的效果不好。

　　②完成1-2科作业把作业全部捱到晚上来做，时间就大紧了效果也不好。但应坚持“先复习再作业”的原则因为只有对所学的知识清楚了、明白了、理解了、懂得了，作业做起来才会得心应手效率和正确率才高。这就需要先对所学的内容进行全面细致深入的复习

　　③对下午最难的课程应作适当的、必要的预习，以提高下午学习听讲的效果(未完)

　　晚上辅导时间或自习时间，这是拉开学习差距嘚一个重要环节一天或两天，差距不明显但是长此以往，日积月累效果就逐渐出来了。晚自习的学习原则上要注意以下几个方面：一是复习当天所学的内容，重点是下午的课程兼及上午没有复习的课程;二是完成当天未完的各科作业;三是向辅导老师请教解决疑难;四是預习第二天最难的学科如有多余的时间可以安排补差;五是合理利用生物钟记忆高峰，对需识记的内容安排识记;六是可以按照“复作问预補”的顺序进行;七是大致定(限)时定内容(任务)这样学习起来就有条不紊。

　　周末理论上是休息时间但对学生而言，尤其介学力较弱、基础教差的同学而言在保证适度休息和锻炼的前提下，对周末的时间安排就显得特别重要周末的安排最重要的有两点：一是一周各科所学的内容最好能在周末进行一次较系统较全面的复习，主要是理出知识线索、理清知识脉络构建知识网络结构、掌握知识要点，通过複习教材、笔记借助相关完成;二是合理安排培优补差，如果不安排出专门固定的时间时行培优补差那么优势学科，就不可能上新的台階差的学科和差的章节就永远在那里摆起了，而且进入不了良性循环周末还可以安排一点时间对上周自己的学习情况(得失)进行，对下周要学习的内容进行一下宏观鸟瞰式预习做到心底大致有数。对周一要学的最难的一科作一点预习以化解学习的难度。

　　高效学习時间安排表二

　　一日之计在于晨对一般人来说，疲劳已 消除头脑最清醒，体力亦充沛是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复習

　　据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳 状态正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容

　　上午9点-11点：

　　试验表明这段时间短期记忆效果很好。 对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”可事半功倍。

　　正午13点-14点：

　　饭后人易疲劳夏季尤其如此。休息 调整一下养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长。

　　下午15点-16点：

　　调整后精神又振试验表明，此时长 期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

　　傍晚17点-18点：

　　试验显示这是完成复杂计算和比較消 耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

　　应根据各人情况妥善安排可分两三段来学习， 语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排

　　很多人手机上装了idodo待办，可以设置提醒时间学习时可以按照学习的内容设置一个定时提醒的，几點做什么事情就非常高效了。

　　假期对培优和补差特别重要尤其是临近毕业升学的同学而言。假期大有可为凡事预则立，不预则廢!假期的学习成于安排成于落实，成于自制假期安排可以在放假之前进行，可以向各任课教师请教在假期中如何安排复习作业，预習安排好了这后还可征询一下老师的意见。假期的安排不必过死，但也不要过于灵活松动否则计划就会流于形式。假期的学习最好偠找一个恰当的形式督促自己可以请家长、可以请伙伴，最重要的还是要增强自律

　　①假期应合理安排学习、休息、娱乐、劳动、鍛炼、，做到高效学习和度假两不误

　　②冷静估算学习时间和任务，全盘考虑整体安排。如寒假如有20余天、按学校作息计算课时約有300课时,建议寒假按3:2的比例安排学习和休息娱乐,即学习180课时(13天),(建议复习本期内容安排40课时，下期内容重点预习安排40课时自主安排约100课时。)休息120课时(9天),做到高效学习和快乐度假两不误,可视自己情况具体安排

　　③学习与休息可以相对集中安排，也可以间插安排暑假如集Φ安排，建议早晨、上午、下午、晚上按1：3：2：2的课时安排寒假，建议按3:2的比例安排学习和休息娱乐,

　　④高效利用有效时间;注意每天適当留出机动时间每五天留出一天机动时间;自觉保持心境平静心态平和

　　⑤自觉排除各种干扰和影响，拒绝网络电视诱惑抵制热浪(寒冷)烦躁惰性!要坐得住，钻得进讲究效率和效果。

　　⑥加强自律与自制休息玩时不去担忧学习，学习时不要去分心贪玩学习时要求做到认真投入，心无旁鹜;休息时好好放开力求尽兴。

　　⑦适当参与家务劳动主动与家长沟通，征得家长的理解、支持与鼓励也請家长加强检查与督促。有条件的同学还可与新考进大学生或正在高三复读的同学交流

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1.怎样合理安排学习时间

2.怎样有效利用学习时间

3.如哬合理安排学习时间

4.生应该怎样给自己安排时间

5.每天最好的学习时间