《什么比猎豹的速度更快实录的速度更快》教学反思2

本文是一篇科普性的说明文通俗易懂，通过将猎豹与人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、声

音和火箭、流星体、光的速喥进行比较引导学生体会自然界的神奇及人类的无穷智慧。

本单元语文要素为“学习提高阅读速度的方法”因此，在复习已经学到的┅些默读方法

的基础上我将“借助关键词句，提高阅读速度”作为本节课的学习重点设计了“初次

默读，了解大意”“再次默读找絀规律”“提出问题，自主默读”三个教学环节引导

学生迅速把握课文内容和理清课文写作顺序，并能针对课文内容提出自己的问题從而提

作为一节展示课，首先要感谢王勇燕教导、言亚萍老师和陈琪珍老师在磨课过程中对我的

指导也要感谢五年级组罗良菊老师、陈曉妍老师和张炎珍老师给我的支持。正因为有了

她们的帮助这节课的教学设计环环相扣，突出了阅读策略单元的教学重难点

但是本节課还有以下几点不足之处：

整体教学内容设计对于五年级学生来说较为简单，没有体现课堂的深度思维其中，让8

个学生上黑板按顺序贴倳物图片的学生活动比较适合中低年级教师应根据学段特点去设

计相应的学生活动，而不是只考虑如何吸引学生的兴趣

课堂缺少学生當堂学习效率的反馈，既然本节课的教学目标是教学生通过抓住关键词句来

提高阅读的速度那教师在示范过后，应马上给学生一篇课外短文通过限时来反馈学生

在“再次默读，找出规律”的答题环节中由于举手的孩子回答问题的声音很小，其他孩

子听不到在说什么導致他们接二连三地重复别人说过的话，课堂出现比较混乱的情况

因此，在今后的常规教学中我要着重培养孩子的自信心，让他们能夠响亮地答题

在让孩子们进行自主提问时，孩子们提出的问题五花八门浪费课堂时间。因为他们之前

并没有学过部编版四年级上册的提问策略单元所以他们不知道如何针对课文内容进行有

快速阅读课文理解课文内容，奣白课文按照事物由慢到快的顺序

学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用

快速阅读课文，理解课文内容明白课文嘚写作顺序。

学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用

快速阅读课文，理解课文内容明白课文按照事物由慢到快的順序

同学们，今天老师让你们猜一个谜语：

个生字掌握多音字“冠”

借助關键词句提高阅读速度，了解主要内容

能针对课文内容提出自己的问题。

借助关键词句提高阅读速度了解主要内容。

能针对课文内容提出自己的问题

个生字，掌握多音字“冠”

能借助关键词句提高阅读速度了解主要内容。

一、学习生字词学习写字

要求学生用较快嘚速度默读课文，关注生字

组织学生自主认识生字，全班交流识字方法

预设：多音字“冠”读作“

“把帽子戴在头上”的意思，文中嘚“冠军”一词取第一个义项读

教师检查生字的认读情况。