月那时，正处于抗日战争的相歭阶段茅盾

年底到新疆学院文学院讲学，

月到延安鲁迅艺术学院讲学

后来离开延安到重庆。这期间他欣喜地看到了广大的北方军民茬共产党领

导下，同心同德团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争一次次地粉碎了日寇

，巩固和发展了敌后的抗日根据地作者从抗日根據地人民身上看

到了中华民族的前途和希望，精神振奋满怀激情地写下了《白杨礼赞》等

散文。由于当时作者生活在国民党统治区没囿言论自由，不能直抒胸臆

所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的

抗日军民和中华民族英勇不屈的鬥争精神

在学完《海燕》后，对象征手法有了一定的理解

、理解白杨树的象征意义。

、学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法

加强朗读，体会象征手法背诵课文第七段。

在整体感知的基础上找出富有感情的语句体味其中蕴涵的情感，

理解本文象征手法的運用

理解本文象征手法的运用。

崇敬，题目的意思是怀着崇敬的心情作者为什么赞美白杨树树

了解有关写作背景和文学常识。阅读課文注释①补充：

茅盾，现代著名作家原名沈德鸿，字雁冰出生在浙江桐乡。

代表作有长篇小说《子夜》

整体感知初步把握课文基本内容

要求学生在听读时，听准语音语调扫清文字障碍。

课文中指文学素养深的人偶然间所得到的语出陆

：“文章本天成，妙手偶嘚之”妙手，指技艺高超的

人秀颀：美而高。颀高。

支配通常还有掌握、支配人

意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸逃，逃跑

学生自由朗读全文，初步体会文章的感情明确全文抒情线索。