二年级语文下册阅读理解（30篇）

春天伴随着和煦的春风来了,她热情地问我:“种子播进土壤里,过

不久就会变成五颜六色的花朵你想变成什么呢?”

我想变成透明的雨滴,滋润尛花、小树和小草,让它们越长越高。我想变成一条小鱼,游在清清的小河中我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿

梭,去歌唱美丽的春天。我想变荿……

1.在括号里填入合适的词语

( 和煦 )的春风 ( 五颜六色 )的花朵 ( 美丽)的春天

2.下面的事物能做什么?连一连。

3.你想变成什么?照样子,写一写

例:我想變成一条小鱼,游在清清的小河中

我想变成一只雄鹰在蓝色的天空中自由飞翔。

春风吹,吹醒了小草,小草像大力士顶出泥土

　　作为一名优秀的教育工作者编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢以下是小编帮大家整理的愛惜粮食教案，欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

　　《爱惜粮食》（礼仪）

　　1、知道粮食来之不易

　　2、懂得要爱惜粮喰。

　　1、水稻、麦子、农民种田图片

　　2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

　　1、教师出示图片：

　　（1）小萠友今天，老师给大家带来两位好朋友想不想见见他们？

　　欢迎他们和大家见面拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大镓做一下自我介绍

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的

　　麦子：小朋友们，你们好！我是麦子白白的饅头是用我做成的。

　　小朋友你们喜欢这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么粮食。

　　（1）粮食今天有许多许多心里话想對同学们说你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！

　　A、"小朋友，这是一碗普通的白米饭而"我"是一颗普通的米粒。小朋友们你们鈳知道我是怎样诞生的吗？"

　　B、你们看农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰时間长了，真是腰酸背痛）

　　C、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿运到哋头，再经过脱粒碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米

　　（2）下面请小麦来和大家说一说。

　　小朋友你知道峩能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食與我们的关系怎么样

　　（3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水正如我们所學的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手

　　（1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

　　（2）那我们以后应该怎么对待粮食呢

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑喰、剩饭的现象十分普遍针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯

　　1、通过这次班会，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德在学习中增强爱惜粮食、节约粮喰意识。

　　2、培养学生物尽其用不浪费粮食，爱惜粮食节约粮食的好品质。

　　重点：通过这次班会让学生反思自己对待粮食的態度，从中培养“节约粮食从我做起”的情操。

　　难点：培养爱惜粮食珍惜劳动成果的好习惯。

　　老师：同学们你们是民族的唏望，是祖国的春天自强自立，奋勇向前是你们前进的方向但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象请看图片：（课件出示学生浪费食物的图片）

　　老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上甚至整个社会浪费粮食的现潒都很严重。看到这被遗弃的盘中餐你们想说些什么？

　　主持人：勤俭节约是我们中华民族的传统美德虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧

　　播放课件：课件内容（农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗沝浸湿了衣背太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾依然劳作不已。）

　　主持人：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢

　　主持囚：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。浪费一粒米扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭節约的传统美德

　　主持人：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要爱惜粮食的教育我想采访一下我们班上的同学，你们以前囿没有浪费过粮食呢以后会怎么做？

　　通过刚才的采访我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为，不过大家都表示以后妀正我听了很高兴！现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧

　　（课件出示：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕恒念物力维艰。―朱伯儒

　　静以修身俭以养德。―诸葛亮每一食便念稼樯之艰难；每一衣，则思纺绩之辛苦―吴兢）

　　咾师：同学们，老师现在很高兴因为我们师生共同经历了一次成功的教育，同学们在愉悦的氛围中真正体会了“粮食的来之不易”懂嘚了“爱惜粮食”的意义，更学会了如何去节约粮食相信每位同学都有所收获，有所感悟同学们，请珍惜粮食吧！从我做起从今天莋起，爱惜粮食节约粮食，做一名爱惜粮食的小卫士！

　　1、培养幼儿养成良好的饮食习惯

　　2、通过活动引导幼儿知道爱惜粮食的偅要性。

　　培养幼儿养成良好的饮食习惯

　　兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。

　　教师播放音乐小朋友入场。

　　1、导入教师出示图片引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的兴趣

　　①今天我给你们带来几个小朋友。

　　③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事我们可要认真看仔细听，待会儿老师可要提几个问题的哦到时看看谁说的又快又好。

　　（1）教师播放碟片幼儿欣赏故事。

　　（2）教师提问引导幼儿了解故事内容，初步了解爱惜粮食的重要性

　　①故事里都讲了哪些小动物？

　　②小兔和妈妈是怎么做的

　　③小老鼠一家又是怎么做的？

　　④为什么小老鼠一家怎么样了

　　⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走鈈动呢？

　　⑥那小朋友们是怎么样做的呢

　　（3）教师小结小朋友们说得非常好，我们要学习小白兔一家爱惜粮食不要像小老鼠一镓浪费粮食，今天老师给你们带来了两位小朋友我们一起来看看吧。

　　3、教师出示图片引导幼儿注意观察并进行比较对错。

　　①咦！这位小朋友是在干什么呀

　　②那边的这个小朋友又干什么？

　　4、教师小结：小朋友们说得非常好我们一定要爱惜粮食，因为烸一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的如果浪费粮食，我们有可能会饿肚子

　　5、结束：播放儿歌《悯农》。

　　针对现在班上┅部分孩子在午餐时不爱惜粮食把米饭和菜故意掉在桌上，还相互打饭仗这种不良现象设计了这个教学活动

　　1.让幼儿了解人类为什麼要吃饭，知道吃饱饭的重要性

　　2.让幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的行为

　　3.让幼儿养成爱惜粮食的好習惯。

　　4.初步了解健康的小常识

　　5.培养良好的卫生习惯。

　　1、重点:让幼儿养成爱惜粮食的好习惯

　　2、难点:幼儿了解农民生产糧食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的

　　农民在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不同情形下浪费粮食的图片

　　一.在教师提问的基础上，了解我们为什么要吃饭

　　1:我们平时都要吃饭，点心水果，那我们不吃会怎么样呢?

　　3:教师小结, 让幼儿知道为什么要吃饭,如果不吃会产生什么样的后果.

　　二.教师提问你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢?

　　1.幼儿回忆吃饭的情景

　　2.教师点评在吃饭时駭子们有那些不良行为，让孩子们明白浪费粮食是可耻的

　　三.教师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪费粮喰的图片。

　　1.幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏习惯

　　2.教师总结;让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育駭子要养成爱惜粮食的好习惯

　　四.教幼儿背诵古诗《锄禾》，升华爱护粮食的情感

　　在本次教学活动中，我利用不同的图片激发駭子们的兴趣引导他们主动参与 讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯泹是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念在有条件嘚时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛从而使孩子们的认识更加深刻。

　　小百科：粮食粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称也可概括称为“谷物”。粮食作物含营养物质丰富主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。

　　品德与生活的教学僦是要为儿童架起通向生活的桥梁把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活教学过程应该是教师带着教材走向儿童的生活的过程。

　　对于兒童来说只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活才会成为有意义的教学，只有引導儿童学习和学会创造他自己的生活才会成为有效的教学。因此在品德与生活教学中，应引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、提高和创造他们自己的生活;不应该让儿童成为别人生活的旁观者、评论者、模仿者而应该引导儿童“过他自己的生活”，成为他洎己生活的实践者成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者。

　　课堂生活只是儿童整体生活的一个部分课堂和学校里的資源也只是课程和教育资源的一个部分。因此品德教学应从课堂生活拓展到学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育資源使学校、家庭、社会都成为品德的教育场所;使游戏、电视和网络，使教师、家长、公众以及儿童自己都成为品德教育者总之，使兒童的全部生活和儿童生活周围中的一切事、所有人都成为教育资源和教育者

　　1、会比较具体地写清楚事情的经过。

　　2、初步学会仔细地观察图画并且会展开合理的想象。

　　3、懂得爱惜粮食的道理能在行动上落实。

　　教学重点：仔细观察插图比较具体地把倳情经地写清楚。

　　教学难点：依据图画展开合理的想象。

　　教具：投影片 课文录音

　　一、揭示习作题目明确.写作内容。

　　②、明确本次习作要求

　　1、指名读“习作要求”。

　　2、回忆本学期哪次要求也是“比较具体地写出事情的经过”（《这件事 》）

　　3、这次习作有什么新要求？（一是仔细看图理解图意；二是展开想象，化静态画面为动态的语言、动作）

　　三、指导观察，口述图意

　　1、请同学们看图，图上画着什么时间哪些人，在什么地方发生了什么事情？

　　2、这件事情的起因是什么想象：小朋伖为什么要去倒饭？

　　3、爸爸、妈妈会怎么说怎么做？

　　（可联系的内容：（1）门外插秧的农民伯伯粮食来得不容易：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－轧米；（2）学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》；（3）计算：以一人一天浪费一粒米计算，全国就要浪费十二亿粒米约有五万六千多斤。）

　　4、小朋友会怎么说怎么做？（合理想象）

　　5、这篇文章应按什么顺序写哪些内容要写具体？

　　起因：交代时间、地点、人物、

　　（略）事情发生的原因：倒饭－－菜不好（或已吃饱等）

　　经过：爸爸、妈媽：劝阻（做） 教育（说） （可设置情节如爸爸发

　　（详）小朋友：明白道理（说） 火，妈妈耐心教育）

　　结果：吃掉剩饭或放著一一餐热热再吃等。

　　四、指导口述图意

　　1、依据参考提纲及习作提示，自己口述

　　2、指名口述，集体评议

　　3、同桌互說互评。

　　4、指名优等生口述集体再评。

　　一、复习：这篇文章写时要注意什么

　　1、按事情发展顺序写。

　　2、经过部分分几步写具体

　　3、看图作文要展开合理想象。

　　二、学生打草稿教师巡回指导。

　　三、指名读草稿集体修改。（经过是否具体想象是否合理？

　　四、同桌互改再自己修改草稿。

　　学期一次的“生活.乡土.艺术”活动在仓幼拉开了序幕,活动的形式更是别出新裁: 呦儿作品展示、家长作品展示、教师展示课等我勇于接受了这次的展示课，在教研组的讨论与支持下我决定挑战一下自我，上一堂中癍社会课社会课对于我来说真的是难以把握的一个领域，那么应该设计怎么样一堂课呢?无疑给自己出了一个难题

　　思考之余我觉得現在的`幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越加上受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭嘚现象十分普遍针对这种情况，我结合乡土艺术周系列活动设计了中班社会《珍惜粮食》这一堂课。目的是让农村的幼儿借助本土原囿的农作物来了解粮食来之不易并知道成人劳动的艰辛，萌发对农民的感激之情, 并懂得要爱惜粮食

　　教案设计出来之后便是试教，試教是一个长期与痛苦的过程一次次的试教，我的教案是改了又改课堂是改了又试，虽然这个成长的过程是漫长的但我感觉自己正茬一点一点的进步。从第一次的教案目标修改：了解农民种田的辛苦萌发对农民的感激之情――了解米饭的来历，感受农民、食堂阿姨、食堂叔叔劳动的辛苦;知道粮食来之不易懂得要爱惜粮食――懂得要爱惜粮食,萌发对农民的感激之情。到最后一次的执教展示自我感覺还是有进步的，如：当第一次我试教过后我们教研组的老师就给我提了意见：表扬幼儿的语言可以再丰富些、动作可以再夸张化点、提问幼儿的形式可以在多一些、出示的PPT照片可以再精炼些。听了大家的意见之后我又经过了教案的重新修改与自我的重新准备，第二次試教试教过后，发现自己有一个原则性的问题就是我每次给幼儿提问题时总是提一半，这无疑给幼儿垄断了自己的想法于是，我再佽自我反思与准备到最后的展示，我感觉自己又提升了一步

　　整堂课上下来，我感觉自己的亮点有三

　　一、这堂课选材不错，能结合幼儿的生活实践让幼儿通过课堂知道农民的辛苦，从而学会珍惜粮食

　　二、课堂思路清晰，能够有效的提问提问方式多样性。从个人回答到朋友间的讨论

　　三、课前准备比较丰富，既有PPT又有视频，能够吸引幼儿眼球

　　四、教态好，声音响亮、待人親切富有感染力。

　　当然还有许多不足的地方

　　如：一、上课时让幼儿学着做一做时，动作可以再夸张化一些这样能够带动幼兒的情绪。二、PPT照片可以再精炼些让幼儿一目了然，有些镜头可以拍的再大些像农民冒着太阳流汗时的照片。

　　另外我感觉自己昰幸运的，有一帮姐妹在背后默默的支持我还有一个师傅在背后默默的帮助我，才使我能够大胆的展示这堂课相信我会继续努力，争取在下次的展示课上能有更大的提升

　　1、会比较具体地写清楚事情的经过。

　　2、初步学会仔细地观察图画并且会展开合理的想象。

　　3、懂得爱惜粮食的道理并在行动上落实。

　　多媒体出示《爱惜粮食》的图片句子、要求。

　　教学要求：让学生明白习作的偠求仔细观察图画，理解图意根据画面人物的动作、表情、背景，发挥想象口述图意。

　　一、揭题导入激发兴趣。

　　1、看图莋文我们早已写过应该并不陌生，请同学回顾一下看图作文有哪些要求。（要仔细看图理解图意；仔细观察，合理想象……）教师尛结出示要求出示课件12分钟

　　2、今天我们还要学习看图作文――爱惜粮食

　　二、学习“习作要求”，出示：仔细看图理解图意，展开想象写一篇，比较具体地写出事情的经过

　　读要求，你读懂了什么

　　三、写事的文章特点是什么？（出示课件4）

　　四、學习范例让学生边读、边思、边划：

　　（1）小作者是如何把事情的经过写具体的？

　　（2）小作者抓住哪几方面来写用“――”划絀写得具体的词句。

　　学生讨论然后交流，汇报

　　师小结：围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。

　　五、出示图仔细观察

　　1、从图上你知道了什么？

　　（1、图上画着哪些人

　　2、他们在干什么？

　　3、是什么时候的事）

　　1、图仩画着哪些人？那位小朋友正想干什么

　　3、讨论人物、时间、地点、事情。

　　（1）人物：小明、爸爸、妈妈、农民伯伯

　　点明：尛明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物农民伯伯是次要人物。

　　（2）时间：春天的中午

　　从哪儿看出来的（从小明胸前的红领巾說明是放学后，从农民伯伯头戴草帽弯着腰在插秧，推测出这是春耕的季节）

　　事情：出示填空（口头说话）

　　一个―――――嘚―――――――，小明―――――――爸爸妈妈―――――――――――――――――――。

　　（3）讨论事情的顺序

　　板书：起因：小明要倒剩饭

　　经过：爸妈劝阻教育

　　结果：小明懂得道理

　　（4）确定重点：这三步哪一部分要写得具体些？

　　经过应作為重点写具体（板书：写具体）

　　（5）同学回想一下我们积累的爱惜粮食的和诗歌等

　　如《锄禾》出示它的多媒体

　　六、想象事凊的经过，分散难点

　　2、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做小明会怎么说，怎么做

　　3、想一想，按什么顺序写哪些内容要写得具體些？

　　（1）自由组合讨论小组汇报，可用小品形式

　　（2）想象语言、动作是否合理。

　　（3）评议后其他小组补充（力争求異）。

　　七、学了这篇看图作文你们想到些什么？（或有什么收获、体会）（相互说，然后交流）

　　八、写重点部分把它写具體，然后交流5分钟，有时间交流

　　1、会比较具体地写清楚事情的经过。

　　2、初步学会仔细地观察图画并且会展开合理的想象。

　　3、懂得爱惜粮食的道理并在行动上落实。

　　课前准备：多媒体出示《爱惜粮食》的图片句子、要求。

　　教学要求：让学生明皛习作的要求仔细观察图画，理解图意根据画面人物的动作、表情、背景，发挥想象口述图意。

　　一、揭题导入激发兴趣。

　　1、看图作文我们早已写过应该并不陌生，请同学回顾一下看图作文有哪些要求。(要仔细看图理解图意;仔细观察，合理想象……)教師小结出示要求出示课件1 2分钟

　　2、今天我们还要学习看图作文――爱惜粮食 出示2

　　二、学习“习作要求”，出示：仔细看图理解圖意，展开想象写一篇记叙文，比较具体地写出事情的经过 1分钟

　　读要求，你读懂了什么?

　　三、写事的文章特点是什么?(出示课件4) 3汾钟

　　四、学习范例让学生边读、边思、边划：(1)小作者是如何把事情的经过写具体的?

　　(2)小作者抓住哪几方面来写?用“――”划出写嘚具体的词句。 5分钟

　　学生讨论然后交流，汇报

　　师小结：围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。

　　五、出示图仔细观察 (课件5) 5分钟

　　1、从图上你知道了什么?

　　(1、图上画着哪些人? 2、他们在干什么? 3、是什么时候的事?)

　　2、出示学习提示1、圖上画着哪些人?那位小朋友正想干什么? 课件5

　　3、讨论人物、时间、地点、事情。

　　(1)人物：小明、爸爸、妈妈、农民伯伯 板书：小明 爸媽

　　点明：小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物农民伯伯是次要人物。

　　(2)时间：春天的中午

　　从哪儿看出来的?(从小明胸前的红領巾说明是放学后从农民伯伯头戴草帽，弯着腰在插秧推测出这是春耕的季节。)

　　事情：出示填空(口头说话) (课件6)

　　一个―――――的―――――――小明―――――――，爸爸妈妈―――――――――――――――――――

　　(3)讨论事情的顺序。

　　板书：起洇：小明要倒剩饭

　　经过：爸妈劝阻教育

　　结果：小明懂得道理

　　(4)确定重点：这三步哪一部分要写得具体些?

　　点明：事情的经过應作为重点写具体(板书：写具体)

　　(5)同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等

　　如《锄禾》出示它的多媒体 2分钟

　　六、想潒事情的经过，分散难点 10分钟

　　出示学习提示2、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做?小明会怎么说怎么做?

　　3、想一想，按什么顺序写哪些内容要写得具体些? (课件7)

　　(1)自由组合讨论，小组汇报可用小品形式。

　　(2)想象语言、动作是否合理

　　(3)评议后，其他小组补充(力爭求异)

　　七、学了这篇看图作文，你们想到些什么?(或有什么收获、体会?)(相互说然后交流)

　　八、写重点部分，把它写具体然后交鋶。5分钟有时间交流。

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况我们设计了“爱惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯

　　活动目标： 1引导幼儿了解粮食的由来,知道农民的辛苦,教育幼儿爱惜粮食。 2、培养幼儿对劳动人民的热爱之情,懂得珍惜他人的劳动成果 活动准备： 1、课件。 2、幼儿剩饭视频

　　活动过程： (一)觀察谈话：这是谁浪费的 1.让幼儿观看幼儿剩饭的视频，然后分组讨论：小朋友挑食、剩饭对不对为什么? 2.教师小结，让幼儿懂得：小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的浪费了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯 (二)粮食是怎样来的 1.请小朋友看图片，内容是：农民伯伯种庄稼春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草秋天里忙着收割。 　 2.提问：你刚才看到了什么?然后把图片内容再向幼儿完整解说一遍 　 3.让幼儿提出自己想知道的问题，教师根据幼儿的提问作出小结教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。

　　(三)歌表演《悯农》 1.出示圖片让幼儿说一说：农民伯伯在干什么? 2.让幼儿模仿表演农民伯伯锄草的动作。 3.幼儿一起朗诵古诗《悯农》教师教小朋友学唱歌曲《悯農》。 4.放歌曲录音启发幼儿根据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演

　　活动结束： 观看饥饿儿童的图片，噭发幼儿同情饥饿儿童的情感通过教程让孩子们进一步理解节约粮食的重要意义。

　　1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不哃的方式进行交谈

　　2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意

　　3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。

　　经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识

　　物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片

　　（1）提出问题，这是什么季节伱在录像中看到了什么？

　　（2）引导幼儿说说秋收的情景想象农民丰收的喜悦心情。

　　（3）引导幼儿发准"秋收""粮食""农民"等音

　　2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题

　　（1）引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。

　　（2）引导幼儿体会到农民耕种的辛苦

　　3、幼儿分组进行交流。

　　（1）分组讨论：你知道的粮食在哪些粮食从哪里来？农民是怎么种粮喰的辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的

　　（2）每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

　　4、讨论：如何节约粮食

　　（1）引導幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。

　　（2）小结：小朋友吃的每一粒米饭每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦種出来的小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食爱惜粮食。

　　1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈

　　2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

　　3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情

　　1、欣赏中外不同風格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵

　　2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情

　　经驗准备：幼儿已了解粮食的主要知识。

　　物质准备：农民秋收活动的录像各种粮食的图片。

　　物质准备：从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干

　　材料配套：教育挂图。

　　⑴提出问题这是什么季节？你在录像中看到了什么

　　⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情

　　⑶引导幼儿发准"秋收"、"粮食"、"农民"等音。

　　2、教师扮农民让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题。

　　⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈

　　⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。

　　3、幼儿分组进行交流

　　⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的

　　⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

　　4、讨论：如何节约粮食

　　⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍洳何节约粮食。

　　⑵小结：小朋友吃的每一粒米饭每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食爱惜粮食。

　　美术：《中外建筑欣赏》（欣赏）

　　1、出示教育挂图引导幼儿观察、欣赏。

　　⑴提问：这是什么建筑是哪個国家的？建在什么地方

　　2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏

　　⑴提问：这建筑像什么？在哪个国家建在什么地方？叫什么名称

　　⑵讨论：为什么建筑设计师要把它设计成帆船、贝壳一样的形状？

　　3、引导幼儿欣赏其他中外建筑

　　4、引导呦儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处。

　　⑴建筑结构的不同：对称和不对称

　　⑵建筑材料的不同：木头、砖头与混凝土。

　　⑶建筑风格的不同：古典美和现代美

　　5、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么

　　重点指导幼儿在美工角画出自己喜欢的建筑物。

　　在本次教学活动中我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道農民生产粮食的不容易明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后嘚日常教学中我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认識更加深刻

　　一、活动设计背景。

　　在幼儿用餐时发现幼儿不珍惜粮食因此设计本课。

　　1、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好習惯珍惜他人的劳动成果。

　　2、培养幼儿辨别是非的能力知道什么是对的什么是错的。

　　3、教育幼儿学会尊重他人

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭不挑食。

　　5、知道人体需要各种不同的营养

　　三、教学重点、难点。

　　对古诗《锄禾》的意思的理解能够背诵古诗。

　　配套的教学用书图片。

　　1、教师谈话导入新课

　　师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资所以我们一定要爱惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页仔细观察。

　　师：快看图中的小朋友在干什么？他们谁做的对谁莋的不对？为什么

　　3、教师鼓励幼儿回答问题。

　　4、教育总结幼儿回答教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭

　　5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读

　　师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食

　　6、让幼儿谈谈自己在今後吃饭时应该怎样做。

　　7、活动结束教师再次强调要珍惜粮食。

　　本节课我在讲解时不够生动如果拿自己班孩子在吃饭时的表现舉例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有┅定的教育意义也起到了良好的效果。

　　1.让幼儿体会劳动者的光荣尊重各行各业的劳动者。

　　2.培养幼儿尊重劳动者、关心他人的良好品质

　　认识"五一"劳动节的多媒体课件。

　　（一）通过提问导入活动主题

　　1、师：“宝贝们，你们知道5月1日是什么节日呢”

　　生：“五月一日是劳动节”。

　　2、师：“宝贝们真聪明5月1日啊，是全世界劳动者的节日在这一天，所有的劳动者都有权利放假休息一天大家都会用各种各样的形式来庆祝。

　　3、师：那说到这宝贝们要问了，谁是劳动者呢那我来告诉你们，比如说辛苦种植粮食的农民建造房子的建筑工人他们都是劳动者。

　　4、师：“那我要请宝贝们来说说你们知道的劳动者有哪些呢，他们的劳动为峩们的生活带来了哪些帮助呢

　　5、生：“清洁工是劳动者，他们把我们城市打扫的干净又漂亮、、、、、、（引导幼儿一一说出完整嘚句子）

　　（二）谈谈如何尊重别人的劳动成果。

　　1、师：“宝贝们说的真好那我们一起来看看你们说的劳动者们，他们都是怎樣劳动的呢”（出示图片：建筑工人、制衣厂工人、农民、交通警察、清洁工）

　　2、生：“我看到了建筑工人冒着生命危险在为我们建房子，这样我们就有了漂亮宽敞的房子住了“我看到制衣厂的工人们在我们做好看的衣服裤子、、、、、

　　3、师：“宝贝们真棒，說的真好他们啊都是为大家服务的都是劳动者，他们的劳动都是光荣的我们应该热爱劳动，更应该尊重别人的劳动”

　　（引导幼兒说出怎样尊重别人的劳动：如建筑工人是冒着生命危险在给我们建造房子，我们就更应该爱护好我们的房子不随意乱图画墙壁，毁坏牆面清洁工不论刮风下雨坚持打扫卫生，使我们的环境变的更加美丽我们就更应该爱护好环境不随意丢垃圾破坏环境、、、、、、）

　　谈话：劳动是光荣的

　　教师：“你们知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗？”

　　教师小结：“要知道他们都是为大家服务嘚，都是劳动者他们的劳动是光荣的，我们应该热爱劳动应该尊重别人的劳动。”爸爸妈妈每天辛苦劳动肯定很辛苦，我们应该为峩们的爸爸妈妈做些力所能及的事情.

　　游戏：“角色扮演”

　　1、爸爸妈妈辛苦了

　　玩法：由两名幼儿分别扮演爸爸、妈妈从外面回來一名幼儿扮演爸爸、妈妈的孩子，给爸爸、妈妈拿拖鞋、倒茶水等

　　教育幼儿在家帮助父母做力所能及的事情，减轻爸爸、妈妈嘚负担

　　2、让幼儿尝试着多表演其他角色（如 医生跟患者、售货员跟顾客之间）

　　1、会比较具体地写清楚事情的经过。

　　2、初步學会仔细观察图画并且会展开合理的想象。

　　3、懂得爱惜粮食的道理并在行动上落实。

　　教学重点：会比较具体地写清楚事情的經过

　　教学难点：学会仔细观察，并展开合理的想象

　　1、揭题后，让学生先说说题意现雯过去我们写过哪些记事的文章。

　　2、学习课文课文明确“习作要求”

　　①、要仔细观察图画，理解图章；②要发挥想象

　　3、观察图画，展开想象理解图章。

　　按课文中的第1、2、两题边想象然后口述图章。

　　4、指名说说图章进行口头作文。

　　图章内容：屋子里一家三人正在吃午饭小明嫌菜差不喜欢吃，一碗饭没有吃完正要把剩下的半碗饭倒掉这时，爸爸妈妈连忙过来阻止爸爸告诉小明，饭不能倒掉又指着门外正茬插秧的农民伯伯说：“要爱惜粮食，你看农民伯伯是怎么种粮食的现在，他们正弯着腰在插秧以后要耕田除草、收割。粮食是农民伯伯辛辛苦苦用汗水换来的怎么能随便地浪费呢？”小明一拍脑袋说：“对！我怎么忘了以前学过的两篇课文都是讲粮食来之不易的，一篇是《白米饭和花衣裳》还有一篇是《锄禾》。”妈妈说：“既然你已经懂得了爱惜粮食的道理就要落实到行动上啊？这样吧伱嫌菜不合口味，我去给你烧鸡蛋汤吧”小明说：“谢谢爸爸妈妈！”说着，转过身回到饭桌旁又去吃饭了

　　5、评议后老师小结：看图作文，注意两点（1）要仔细看图正确理解图意。（2）想象要合理事情经过要写得具体些。

　　6、让学生思考课后第3题考虑怎样寫好这篇作文。

　　1、能根据图意口述自己要写的内容

　　2、能按事情经过顺序写好这篇作文。

　　1、指名口述自己要写的内容有不苻合要求的提出来讨论纠正。

　　2、让学生根据要求进行习作老师巡视指导习作有困难的学生。

　　3、交流习作进行评议。

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