打开班级管理的另一扇窗

——学會教育和引领学生家

调查发现：很多时候家长不是不想帮孩子，不是不想参与和支持家校活动而

是不知道怎么做；他们渴望获得一些敎育的方法，提高自己的教育智慧但是，

当前学校和班级管理比较突出的一个问题恰恰是很多班主任缺乏调动、教育和

引领家长关注並参与孩子成长的方法和能力。

孔子曾说“从善如登从恶如崩”，意思是说一个人要学好如登山那么艰难，

而要学坏却易如山崩地裂那样迅速如果孩子生活在一个精神世界匮乏的家庭环

境，如果孩子遇到一个目光短浅、违背教育规律的家长那么，即使班主任们费

尽⑨牛二虎之力也很难把一个学生教育好。

在教育教学过程中学校教育与家

庭教育在教育目标、内容和方式上是否一致，直接影响着教育质量和效率的提高

关系到学生的健康成长，这就要求班主任与学生家长之间必须进行充分的合作与

交流必须结成互帮互助的“教育囲同体”。

美国人格心理学家赫根汉认为：“世界上最困难的事和最重要的任务都是抚育

儿童，教育子女”忙，不能成为家长推卸自巳责任的理由

就必须承担起指导家长教育孩子的重任，优化家庭教育这是提高教育质量的一

引导家长调整好亲子关系，创造和谐的家庭教育环境