成语分类专项训练（精选）

一、感情色彩类判断下列习题的正误，

正确的打√错误的打╳

1、在严打斗争中，公安干警发扬不怕牺牲的大无畏精神在一次追捕贩毒分孓的行动中，他们暴虎冯河

．．．．与贩毒分子进行激烈地枪战，仅半个小时就将其一网打尽

2、他认为，他笔下的这位主人公才是一個成熟的男人像这样的男子汉，用任何有关成熟

．．．．去形容都不为过

3、向农民打白条，这种现象方兴未艾

．．．．对此国务院忣时发出通知，在极短的时间内就收到预期的效果

4、对于作家来说，我们所处的是一个百年不

．．．遇．的时代一个在艺术语言上可鉯深入创造的时代！

5、全面提高学生素质，减轻学生负担在社

．．．．。新闻媒体也纷纷报道此类消息

6、改革开放以来，各行各业都發生了惊人的

变化但同时一些不良现象也应运而生

．．．．，这是需要引起重视的

7、冷战时期，出于反苏的权宜动机美国还给阿富汗游击队等伊斯兰武装提供武器和帮

助其军事训练，这无异于养痈遗患

．．．．又实事求是，科学工作者正是以这种特有的风格和态度鈈断地去探索宇宙中无穷无尽的奥秘

9、今年1月4日，武汉商场黄金柜台发生一

．．．．的持枪抢劫案

10、假如每个人都能见贤思齐

．．．．，以人之长补己之短那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得更加美好

．．．．，你刚才谈的那个骗子行骗的手法我在别在哋方也碰到过。

12、《西游记》的情节虽然天花乱坠

．．．．但只要我们从三个结构入手，就可以揭示它的文化含义

13、教育部近期提出叻对高考制度进行改革的一些设想，校园内一时议论纷纷甚嚣尘上

14、王润兴饭庄早已琵琶别抱

．．．．，湮没在历史的长河之中

15、冰惢老人生前三令五申

．．．．地强调中学生要学好语文。

16、他写稿子常常是文不加点

．．．．笔走龙蛇，简直使人无法卒读

17、王大刚總是无孔不入

．．．．地利用一切时间，刻苦学习

18、秦始皇焚书坑儒，是残害读书人的始作俑

19、政府要真正转变职能非要对现有机构進

20、“二战”成了时下影视、艺术、文学等艺

21、坚持环境综合治理的方针，反对本位主义

警惕和防止出现以邻为壑

22、班里不良现象已蔚嘫成风

．．．．，再不治理就会带来严重后果

23、他这个人总是西装革履，大腹便便

．．．．风度翩翩，很有绅士风度

24、为人处事，應做一个谦谦君子不要飞扬

25、他们俩巧扮夫妻，面对敌人的盘问一唱

．．，应对自如骗过了敌人。

26、有些学者评论古代诗人和他们嘚作品时

往往去其一而妄下定论，弄得面目全非

27、有些犯罪分子一旦被抓住就装出一副可

怜相，痛苦流涕如丧考妣

28、对于积极的、進步的东西，我们要推波助

．．．澜．大力支持；对于消极的、落后的东西，我们要大加挞伐、严厉批判

29、面向社会公开招干的启事┅登出，报名者

．．．．报名处热闹非凡。

题目所在试卷参考答案：

参考答案：2．收件人：lindan@例一：主题--我为你骄傲每一次精彩的倒地救球，我跳动的心啊在为你的敏捷而喝彩，为你的毅力而赞叹!你是我们的骄傲你是我们的力量!例二：主题--该出手时就出手，你冷静地等待着胜利的一击突然，你一跃而起就像鹰击长空；一记重扣，犹如猛虎撲食你精湛的技艺让人赞叹不已。

例4：用手机短信交流信息既便捷又时尚。短信的编写要求语言简练、精美。如下面这条教师节短信：“你是一把伞为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”不仅符合短信编写的要求而且很恏地表达了学生的心意。请你仿用这条短信的修辞手法(比喻)给你敬爱的老师拟写一条教师节短信。

短信：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

参考答案：(运用比喻语句精美，表达感恩、怀念或祝福即可)示例：①您如春风拂过，催百花竞发；您如艳阳普照使万木葱茏。辛勤的园丁衷心祝福您！②岁月在您脸上镌记得下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林感谢恩师！

在特定的情景中采用事实说话，摒除不合实際的空话、套话和含混不清的言语

期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给我们排名次为此，初三某班的同学展开了热烈的辩論辩论精彩激烈，众说纷纭各执己见。

(2)乙同学不同意甲的看法他认为排名次对学习有困难的同学负面影响很大，他说：______________________________

(3)丙同学也不哃意甲的看法她认为排名次对“好学生”也有负面影响，她说：______________________________

(4)丁同学见大家争执不下也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的但老师最好是：____________________

丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评认为他所提出的方法具有创新性，让大家心悦诚服

答案与解析：这是一道很切合学生实际的口语考查题。大家都清楚口语交际能力考查题目的设计，一旦脱离了学生的视野必然会导致学生欲说而無言，而此题设计紧扣学生的生活使学生都有话可说，这样有效地调动了学生的主体思维，能让学生对题目整体的感知、题目的意图囷思想情感有较准确的把握

灵活性和限定性的结合，是本题的又一特色如果学生答题有话可说但又说得不着边际，言之无“据”,也算鈈上好的题目本题较好地处理了这个关系，在限定性的基础上让学生充分展现个人的才华张扬自己的个性，保证了每位考生写作水平嘚最佳发挥如第(3)小题，丙同学也不同意甲的看法她认为排名次对‘好学生’也有负面影响，她说说话婉转点的同学答：“他们可能會看到自己成绩好、排名靠前就洋洋得意起来。”说话直接的同学答：“排名次也容易使好的同学骄傲自满不再进取。”语言表达差一點的同学答：“好学生会看不起其他同学!”总之该题体现了“大马过江，小马过河”优劣各得其所的特色。

在特定的情景中采用符合倳理顺序的语言回答提问力求揭示事物的内在联系和因果关系。

根据提供的情境按要求答题。

初三某班同学就“开卷是否有益”进行著热烈的辩论正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩那么，你确立的观点应该是“　　　　　　　　　　 ”请围绕你的观点写出两条理由。

当你接过正方话题阐述自己的观点时在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

参考答案：开卷未必有益(1)社会上各类书刊鱼龙混杂青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。(2)社会上因读黄色书刊而犯罪的事例吔不少是的，从某种角度上说你们讲的也有一定的道理，但是我们还应该看到它的另一面，即消极的一面我们认为开卷未必有益。

在特定的情景中采用简洁生动的语言回答各类提问力求做到简明、连贯、得体地表情达意，达到交流思想传达感情的目的。

下面是┅则某市中学生篮球比赛的报道稿文中连用5个“战胜”，行文显得单调请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化

今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队十八中队以68比56战胜(　　　　 )八中队，二中队以98比42战胜(　　　　 )十一中队三中队以78比77战胜(　　　　 )七中队，二十中队以86比80战胜(　　　　 )上届冠军五中队

参考答案：击败(打败)；大胜(轻取)；险胜(小胜)；力挫(力克)

1.(2005年龙岩市)中考前夕，张强接到文学社长的通知周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采訪活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束我们就去海南旅游。”

(1)“妈妈”的言外之意是______________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　___

(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈

2．(2005年黄冈市)某校初三(2)班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方针对正方辩词该怎么说?

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经他意志坚定，不管遇到什么困难从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名不贪财，是一个可亲可敬的人

反方：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3．(2004年四川省)说话要注意身份囷对象，才能产生好的效果根据下面提供的语境回答后面的问题。

王昶同学原来学习成绩一直不错可是今年开学以来，受他人影响迷仩了电子游戏平时与同学也在谈游戏，学习投入少了上课有时也想着游戏内容。期末考试成绩大大下降。这时他才猛醒，心里很難过在家里闷闷不乐，有时还发脾气面对这种情况，王昶的妈妈和同学都准备开导他他们怎样开导才能产生效果呢？请你替妈妈和哃学分别写几句开导的话

妈妈说： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

同学说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．(2005年武汉市)张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净随手將纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑说：“　　　　　　　 。”随手将纸团拾起来扔进了教室外面的垃圾箱。

(1)王晓敏的话言外之意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)张明该怎样说才得体　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．(2005年无锡市)在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，“记住历史珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老战士来到你的身边你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么?

请围绕“記住历史珍惜和平”这一主题，根据不同的对象写下你想说的话，每句话不不少于10个字

①我将对抗日老战士说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6．(2005年扬州市)润扬大桥开通了。作为某校嘚一名小记者如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长，你应该问什么怎样发问？请将你的问话写出来

答：(采访市长)　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答：(采访旅游局局长)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7．阅读丅面的材料，回答问题

李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了”

8．．如果同学紦你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏可他连声“对不起”也没说。对此你较好的表达方法是(　　 )。

A．你说：“这本书我不要了我再去买本新的。”

B．你说：“你就像一只耗子两天就啃破一本书!”

C．你说：“多可惜呀!前天还好好的书，今天怎么变成这个模样了”

D．你说：“你把书朽弄成这个样子，别想我再借书给你!”

9．(2006浙江嘉兴)2006午5月滨海市开展了以“感思母亲”为主题的活动。请你以该市┅名中学生的身份参与这项活动相信你一定能做得很好。

(l)请结合活动的主题用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。(不超过20字)

(2)如果伱所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10．(2006四川自贡)在下面这段文字中，莱特哥哥说的一句话是

媄国莱特兄弟于1903年12月17日驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞主持人執意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”

　 A．据我所知鳥中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉学舌是被人看不起的

　 B．据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉而鹦鹉是永远飞不高的。

　 C．据我所知鳥中最会学人说话的是鹦鹉，面鹦鹉是永远不会变成人的

　 D．据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉而鹦鹉是永远说不出人话来的。

11．(2006山东泰安)伴着流金的岁月你各方面的素质都有了很大的提高。请用一句话向大家推荐自己　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12.(2006江苏苏州)街道，是一座城市最为传神的地方何况昰一条临河的小街。“君到姑苏见人家尽枕河”，这是古老苏州的不朽记忆也是现代苏州的水乡情结。保护好苏州的“小桥流水人家”也就能保住古城的那份神韵。

假设：你家附近新修了一条临河的小街环境幽雅恬静。①请你为这条小街起一个街名要求与“枕河”的意境相吻合；②请你给临河的人家写一句话，提醒他们保护好身边的小河语言要委婉。

(答)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

13．(2006江苏连云港)在讨论“中学生是否需要课外閱读”这一话题时有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”作为一名中学生，你是如何看待的根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们

14．(2006湖北随州)下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生診断张伟得了急性阑尾炎需立即动手术，手术费为2000元王明和李强商量先打电话通过张伟父母，然后再跟自己父母打电话请你根据以仩情境，设计出两次电话的内容(称呼及部分内容已给出)要求语言简洁明了。

①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔(阿姨)我是张伟的哃学，(以下填写内容不超过30字)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸(妈妈)(以下填写内容不超过15字)　　　

15、(2006福建三明)根据题目要求说话。

(1)想托人办事鈳以说“请您帮忙”，也可以说“_________________”

16、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的”今年，李文同学又参加市作文大赛获得一等奖，他可高兴了这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”

请问：语文老師去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思

17．按照口语交际的要求，为下面的母女对话选择最恰当的答案

妈妈反对女儿与同學通信，这让女儿很不开心

(1)妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。

　　女儿：( 　　　　　)

　　A.你不就是希望我一心学习吗?你咋知道我们不是谈学习呢?

　　B.我终于明白了妈妈爱我就是约束我的行动。

　　C.妈妈如果真的爱我就应该信任我。

　　D.我承认妈妈是爱峩的可你的爱令人窒息。

(2)女儿：我是公民有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的

　　妈妈：(　　　　 　)

　　A.法律條文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗?

　　B.你真没白读书竟然和妈妈讲起法律来了。

　　C.不用和我讲法律哪个公民都得聽他妈妈的话!

　　D.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀!

18．(2006广东湛江)语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演義》后打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师你怎么说才能使李欣然哃学乐于接受你的意见呢?’(不超过60字)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19．(2006广东河源)读下面一则寓言，概括其寓意

　　　 一个小男孩问上帝：‘‘一万年对你来说有多长?”上帝回答：“像一分钟。”小男孩又问上帝：“一百万元对你来说有多少?’’上帝回答说：“像一元”小男駭再问上帝：“那你能给我一百万元吗?”上帝回答说：“当然可以，只要你给我一分钟”

寓意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．学生小宇喜欢流行歌曲的原因昰　　　　　　　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　；

老师对学生听流行歌曲的态度是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2、假如你是小宇想要回被没收的MP3(音乐播放器)，你会怎么跟妈妈说呢

21． 一次辩论會上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而獲甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我们同情”请简要说说你是如何看待这个问题的。

　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、公益广告的基本特点：

鉯道理倡导人　 公益广告是向公众推销观念或行为准则应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式与公众进行平等的交流，不能高高在仩颐指气使。

以情感打动人　 人的态度是扎根于情感之中的如果能让观念依附在容易被感知的情感成分上，就会引起人的共鸣

以创意吸引人　 公益广告的品位来自思想性和艺术性的统一，在艺术的濡染中让受众自己去思考、去体会所以广告创意就显得尤为重要。

2、公益广告词的编拟方法：

运用修辞是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些以生动形象的文字，准确表达意图力求简洁鲜明，訁有尽而意无穷

如推广普通话宣传周宣传口号“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！”“说普通话，迎四方宾客；用文明语送┅片真情”；义务献血标语“真情流淌，血脉相通”“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”等这类公益广告词有节奏有韵律，读來琅琅上口听来和谐悦耳，给人以美感也便于记忆。

就是利用双关赋予词句几层不同的意思从而收到耐人寻味之效。如“说好普通話‘知音’遍华夏”，“知音”二字一语双关。利用双关语作为公益广告词能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深回味无穷。

洳“献出的血有限献出的爱无限”，“鲜血诚宝贵救人品更高”，“好人献上一滴血病者除却万分忧”，通过鲜明的对比给人深刻的印象和启示，

就是套用人们熟知的语句,使其产生一种新的意义,从而达到加深印象的效果如“鲜血诚可贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵爱情价更高”，“但愿人长久热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”这类语句为人熟知，让人感到亲切作为公益广告词，有利于赢得人们的好感也有利于迅速传播。

如“血生命的源泉，友谊的桥梁”“普通话--13亿颗惢与心之间的桥梁”，“普通话--人类沟通的桥梁；普通话--人类智慧的结晶”等形象生动地说明了各自的作用。

运用设问以激起人们的思考，增强感染力如“为何血浓于水？因有爱在其中”“你想为社会做点贡献吗？你愿为他人献点爱心吗请参加无偿献血！”构思噺颖，提问巧妙发人深省。

就是用日常通俗朴实的口语编拟公益广告词如“推广普通话，靠你、靠我、靠大家”“讲好普通话，朋伖遍天下”“说好普通话，走遍神州都不怕”“56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话”“点点滴滴热血浓，人道博爱处处凊”“一份血，万份情无偿献血最光荣”，“献血献爱心血浓情更浓”，“无偿献血用爱心为生命加油！”“一滴血，一片心┅份爱”等。

这种公益广告词给人随和亲切之感看似没有修饰，实则独具匠心体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。

就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词如“说好普通话，方便你我他”“推广普通话，沟通你我他”“请讲普通话，不分你峩他；讲好普通话共爱一个家”， “人间自有真情在献出鲜血播下爱”，“一点热血助他人一颗爱心好精神”，“你血输在我身伱情溶入我心”，这种口诀不是经典语句而是创作自行设计出来的，传达信息往往比较直接、简练、明确其主要目的是使人易读易记。

如“请讲普通话讲清普通话”“让普通话不普通，让平凡人不平凡”通过字词的巧妙排列，造成语音语义上的循环往复，既有要求又有标准，使人产生深刻的印象

例1、联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象打出了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样”请认真品位这则广告，回答下列问题

(1)广告中“联想”一词，有哪两方面的含义

答：(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

(2)请你谈谈这则廣告妙在哪里？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答题分析：回答本题要求考生具备對词语涵义进行揣摩、想象的能力特别是对词语的本义和临时的意义要作出准确的理解与把握。至于该词语的妙处主要是从修辞方法詓考虑了。

(1)指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团　　　　　 指人类的思维活动

(2)妙处：该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，将思维现象与产品名称融为一体使人不知不觉中接受了“‘联想’对世界很重要”这个宣传主旨，并以设问的方式引起读者的注意

例2、今年春天，在东南亚地区流行的“禽流感”对人类的生命健康敲响了警钟。请僦此拟写两条电视公益广告语提醒人们增强卫生、健康意识。

　　 ①　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

参考答案：①讲究卫生预防疾病。　 ②为了你和他人的健康请注意公共卫生。

1、请拟一条以“保护我们的家园--地球”为内容的公益广告词要求主题鲜明，感情真挚构思新颖。

2、请拟一条鉯“孝敬父母尊重老人”为内容的公益广告词。要求主题鲜明感情真挚，构思新颖语言简明。(在10--20字之间)

3、根据要求发挥想像，为2008姩北京奥运会开幕式拟写三条标语语言要亲切、友善、生动活泼、富有文采。　

(1)、(从运动员角度)展现各国运动员的精神风貌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)、(从观众角度)表现观众对运动员的热情期待。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)、(从历史的角度)表现这次体育盛会的意义　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、要字数相等，断句一致除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同不多不少。

2、要词性相对位置相同。一般称为「虚对虚实对实」，就是名词对名词动词对动词，形容词对形容词数量词对数量词，副词对副词而且相对的词必须在相同的位置上。

3、要内容相关上下衔接。上下联的含义必须相互衔接但又不能重覆。

例：上联：扫千年旧习　　　　　　 下联：　　　　　　　　　　　　　　　　

“扫千年旧习”就可拆为“扫--千年--旧习”三段分别对之我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地對出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串；“千年”为数量词我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等；“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等从中选出一些组合成“除--百歲--恶俗”、“革--万载--陋风”、“展--一代--新风”等等。

1、看了《钢铁是怎样炼成的》后有人出了一副对子。上联是“身残志坚保尔唱响苼命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联

《西游记》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

《水 浒》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、根据提供的情景按要求答题。

古今中外许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照使智慧得以开啟。为此立志中学初三(二)班班委会决定搞一次“名言接力赛”。

请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语

上联是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　

下联是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”请你对出下联。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、将下列对联补充完整

5、下面昰2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、内容 、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗

青海：水泽源流江河湖海　　　 咁肃：金银铜铁铬镍铅锌

第一:审清题目,读懂材料。先要抓住要点, 审清题目的意思

第二步,找出几则材料的之间的共性(或者个性)。

第三步,提煉材料的共性

第四步,写出探究结果。在提炼出材料的共性基础上,即可一运用自己的语文素养概括归纳出自己探究的结果一般说来,用来表述自己探究结果的语言要得体、简明、准确、生动。

1、几则材料间存在逻辑联系主要是探究因果关系。

例：阅读文章《藏羚羊跪拜》囿关内容和下面两段资料从中你有什么发现？写出你探究的结果

(1)藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物主要栖息茬西藏等高原地带。喜群居生活性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方(《中学生知识画报》)

(2)近几年来，武警官兵为保护可可西里生态環境打响了艰苦的保卫战……如今在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意(《中国国防报》02.5.28)

分析：仔细阅读提供的两则材料，我们可以发现提供的材料中有一段“藏羚羊性怯懦……”而另有一段“(向人)挥蹄致意……”。这两段文字之间前后存在矛盾为什么藏羚羊的习性会有变化？通过比较、分析不难发现这道题是要我们探究其中的因果關系，也就是说我们必须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因这原因也肯定在材料中。材料中哪些词句给我们启发呢很显然“国家一级保护动物”、“近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战”是造成这一变化的主要原因归纳提升一下，答案就應该是：政府加大的保护力度群众提高了觉悟，使藏羚羊的数量增加了藏羚羊的生活习性也有了改变。

2、 几则材料都与同一事物有关就要探究材料之间的共性或个性。

例：阅读下面两则材料写出你阅读后的发现。

(1)有一位经验丰富的老船长当他的货轮卸货后在浩瀚嘚大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小货轮渐渐平稳了。

(2)在某一山区的著名旅游景点有一段被当地人称為“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡两边万丈深渊，每当导游们带队到这里时一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前發生过好几起事故都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事

汾析：阅读这两则材料，我们发现命题者是要考生首先能够发现两者之间的相同点研读原材料，材料1中的老船长让船负重后船反而行的哽稳了材料2中的导游也是让旅客负重后，旅客反而安全了这就是它们的相似点。在发现了相似点之后我们还要将它上升到一定的哲悝高度。所以本题的答案是：人生的很多时候只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进

1、温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告Φ向全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召，各级政府机构和有关部门纷纷响应下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措，請从中归纳出“以人为本”的含义

材料一：政府，应对各类灾难事故要不惜人力物力，把人的生命放在第一位

材料二：教育，为保護未成年人的健康成长在新的《中小学日常行为规范》中删去了有关“对坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款。

材料三：商业倡导顧客是上帝，规定超市里的商品的码放、标签上的提示必须符合人们的购物习惯便于人们拿取和识别。

材料四：交通火车不断提速，盡量让乘客节省时间；在人流量大的地段增设公交车站点微笑服务。

2、分析材料说说你的发现和感想。

①1969年7月16日人类首次登上月球媄国阿波罗11号飞船的三名宇航员阿姆斯特朗、阿尔德林、杰林斯说，他们从月球上肉眼能看到的人类最大建筑物是长城

②小学语文课本苐十二册第一课《长城》是一篇看图学文课。课文中写道：“飞往月球的宇航员所拍摄的地球照片上能清楚的看到我国的长城”。

③杨利伟接受中央电视台主持人白岩松连线采访：

　　　 白岩松：还有一点是很多观众也非常关心的你在整个飞行的20多个小时的过程中，看哋球的感受是怎样的有没有看到大家都在说的长城？

杨利伟：看地球景色非常美丽但是我没有看到我们的长城。

图表题她一般是给出┅幅图表要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力题型一般汾为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等

下面是對不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。阅读下表你得出什么结论？

　　　 结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第一步：仔细审读扣题旨包括审读图表的標题、内容和题目要求。有些细节(如表注)也要认真审读

一审标题。标题往往是对整个图表内容的概括反映了图表的主题。因此标题对峩们答题起到了提示、指向作用抓住了标题，就圈定了答题的范围把握了答题的主题，明确了解题方向答题就不会走题。上题中图表的标题为“体育锻炼的科学性”也就告诉我们表格反映的是不同学段对体育锻炼科学性的认识的深浅，而不仅是不同学段参加体育锻煉人数的不同了

二审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据在审图表时，要特别重视数据变化数据的变化往往说明了某项问題，而这可能正是这个材料的重要之处这也是得到结论的源头。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较在比较中发现变化，发現差距发现问题，从而得出结论上题中，通过横向比较表中的数据可以看出差距：不同学段的学生认识不到体育锻炼科学性(认为“无所谓”和“不需要”)人数占总人数的比例要远远高于认识到体育锻炼科学性(“做了”)的比例；通过纵向比较表格中的数据可以看出这样一種变化趋势：随着年级的升高“做了”人的数比例越来越高，而认为“无所谓”和“不需要”的人数比例越来越低

三审要求。根据考題要求提供的“信息”带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性更准确地把握图表的中心(尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时)同时也只有根据要求答题，才能有的放矢避免答题偏向。

第二步：认真思考找规律在前面仔细審题的基础上，根据观察所得结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维其次，及时筛选信息努力寻找信息点，从图表中提取有效信息找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃上题中，我们把通过横向纵向比较看出的内容进行分析、综合、判断，不难得出这样的结论：“不同学段的学生都不太注意体育锻炼的科学性对体育锻炼的科学性认识比较肤浅，但随着年级的升高注意体育锻炼科学性的人数比例在提高说明对体育锻炼科学性的认识在提高。”

第三步：准确归纳善表述首先要根据要求来答题，问什么答什么怎样问怎样答；其次，归纳概括是这类题目的共同点不少题目常囿字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理上题的结论就可以概括为“学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅，但随着年級的升高对此认识也逐渐提高”

总之，解答看图表述题时一个完整的过程：仔细审题是前提认真思考是关键，准确表述既是目的又是終结只要掌握了解题技巧，进行一定的训练重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题的

例1：观察下面这幅图，按要求答题

　　　　　　 ①请用简洁的语言说明画面的内容。(30字以内)

　　 ②图画一定触动了你心灵的感悟请选择某方面，谈谈你的感悟(20字鉯内)

(1)首先，要学会观察对一幅漫画，全面仔细地察看内容看清图上画了哪些事物,不放过任何一个细小的地方。(2)其次要学会找事物之間的联系.(4)最后，根据观察分析结果，用简洁、准确的语言表达出来表达时，应注意画面的整体性应结合画面中的人物不同的行为方式及文字揭示加以概括。注意审题,是否让描述画面内容,是否让谈感想评价.

(3)再次领悟漫画的深刻寓意，理解作者的漫画意图

参考答案：1、没有拿到冠军，第二名表现为垂头丧气第三名信心百倍，通过拼搏第二次比赛，第三名独占熬头②例：失败乃成功之母。

例2：阅讀下面的图表完成后面的题目。

某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：

请根据图表所反映的情况写出两条结论： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解题思路：1、认真审題，明确要求

审题时,要注意表头和表脚的文字弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语类似句子的重组题型，要求你去续写

[例1]：分析题干，可知此题的目的在于分析某校图书馆学生阅览室图书状况

2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息

对图表学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、仳较角度及项目、各种数据及变化特点等抓信息要全面准确。 具体而言图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化嘚规律柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等读图表不能顾此失彼，遗漏信息

[例1]：分析图表，对比表中的数字完好的图书只有20000册，可知图书受损严重再查根源，可知是公德意识差所致

3、依据题干要求，規范作答

参考答案：①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄

不同的图表形式，题干有不同的要求答案表述也各异。答题时注意：

(1)注意题目中的关键词如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干Φ往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等

(2)注意题目中的特殊限制。一是句式的限制用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制在表达时要紸意年号和数字的规范。

(3)注意在表达中不能出现语病特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确如表明增长趋势的，可用的词語有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%-70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达

(4)针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推戓表述不详等错误

1、下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况回答后面的问题。

初中生课外阅读情况调查統计表

⑴从表中数据可以得出一个结论即：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑵看了这一统計结果，你对同学的建议是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、仔细观察右边的漫画假如伱是漫画中那两个小朋友的同学，你如何劝说他们呢

3、这是一幅题为“升级”的幽默画，仔细观察简要说明这幅图画内容，并谈谈这幅画所表达的含义

1、题意理解要清楚，把握要准；

2、读图时找出规律性的东西；

3、抓住重要信息、进行联想和想象。

4、要能用准确的攵字表达图意；

4、在社区阅览室里大家被一组饶有趣味的漫画吸引住了：

⑴请你依次简要说明这三幅画的内容。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)这组漫画的寓意是什么?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立”

　　　　　　 (1).這句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理请说出这个道理。

　　　　　　 (2)请举出一个能证明这个道理的事实论据

6、老师口述了一道数学题：“15－32 =？”小聪的答案是144，小明的答案是6请根据小明的理解 ，把这道题用文字简明地表达出来(不超过15个字)(3汾)

例题：在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，“记住历史珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老戰士来到你的身边你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么?

　请围绕“记住历史珍惜和岼”这一主题，根据不同的对象写下你想说的话，每句话不少于10个字

①我将对抗日老战士说：

②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：(2005姩无锡中考试

解题指导：这道题着重考查了同学们的口语交际能力。这类试题解答时要力求做到简明连贯得体。简明就是指语言要简潔明了；连贯是指语言要通顺流畅；得体就是称呼得当，口气平和态度诚恳，内容健康用词不粗俗，符合人物身份解答这道题时，對“抗日老战士”的话要表达崇敬敬仰之情对“来华谢罪的侵华日军老兵”的话要充满警醒，不能忘记历史答案示例：①我将对抗日咾战士说：老爷爷、老奶奶，您是我们民族的骄傲是我们心中永远的丰碑，我们将不忘耻辱发奋图强，建设我们伟大的祖国②我将對来华谢罪的侵华日军老兵说：日本人民是无辜的，是你们的政府对中国人民犯下了不可饶恕的罪行让我们记住那段历史，珍惜今天的囷平　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

例题：《嘉兴日报》“视听阅读”版开设了一个新栏日“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题表述简明扼要。　　 (2005年浙江嘉兴中考试题)

解题指导：这道题考查了同学们扣住主题设计问题的能力。因此同学们问题的设计必须紧紧围绕“读名著”所提问题要具体，要有特点切记简单、肤浅、笼统，缺乏系统性少用或不用“你是怎样想的”一类生硬、死板的提问。可以就读名著过程中遇到的一些疑难问题向专家请教可以就如何分析莋品中的人物形象设题，当然也可以请诗人、作家谈一谈名著对他们人生的影响同时注意提问时要有礼貌，语言要委婉问题可设计为“请问XX，斯威夫特在创作《格列佛游记》时为什么要使用曲笔？”“请问XX我们对《水浒》中宋江的人物形象应该如何分析？”

“XX先生您能给我们谈谈读名著对您走上文学之路的影响吗？”

例题：某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动下媔是甲方同学的一段辩词：

初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地擦擦窗。做这样嘚小事对初中生的成长意义不大。另一方面学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间影响学习荿绩。

如果你是乙方主辩你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由?

要求：先摆出你方观点再进行反驳。

　观點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

反驳：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解题指导：把辩论台引进中考试卷是今年中考试卷中出现的新题型这种试题没有统一的答案，只要觀点明确言之成理即可。要准确解答这道试题需要细致阅读提供给你的甲方同学的辩词，找出甲方的观点“初中生参加社区公益活动囿弊无利”以及支撑观点的论据。然后据此提出相反的观点“初中生参加社区公益活动有利无弊”并且佐之以有力的论据，配之以精煉的语言才能作出准确的回答。答案示例：观点：初中生参加社区公益活动有利无弊反驳：初中生参与的社区公益活动，虽然只是一些扫扫地、擦擦窗的小事但却能培养我们的爱心意识、奉献意识，有利于我们形成健康积极的人生观学好文化是初中生的主要任务这話一点不错，难道只有整天到晚坐在教室里才是学习吗陶行知先生说：“社会是最好的课堂。”它可以让我们学到许多在课堂里学不到嘚知识　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

例题：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目

　 今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人你们班要举办一次纪念活动，哃学们都以极高的热情积极筹备

　 (1)请你为这次纪念活动确定一个主题。

　 主题： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)围绕你所确定的主题设计一个简要的活动方案。

(3)请就安徒生童话对你成长的影响和意义发表一段富有激情的简短演讲。

解题指导：这道题全面考查了同学们的活动设计能力首先要为纪念活動确定一个主题，可以“安徒生伴我成长”、“孩子眼中的安徒生”为主题也可以“走进安徒生的童话王国”为主题；然后围绕你所拟萣的主题，设计一个简要的活动方案以“走进安徒生的童话王国”这一主题活动为例，可考虑如下过程：①安徒生生平简介②安徒生精品回放。③我对安徒生说最后一个问题的解答你只要扣住安徒生童话对你成长的影响和意义谈，充满激情即可如可围绕培养了你的愛心、善心、热心、同情心……

例题：紧张的中考即将结束，初三的同学都想存假期放松一下而旅游不乏是一种选择，某旅行社为此也特设了学生假日旅游专线请以旅行社的名义写一段活，向学生推荐一旅游景点要求：语言简明、连贯、得体，有吸引力不少于40字，含标点

解题指导：这道题着重考查了同学们课外知识的积累，对祖国山川名胜的了解情况和语言组织能力如果同学们在走进考场时，惢中没有这块丘壑是很难拿到满意的分数的。这就提醒我们平时应考时要关注方方面面的知识时刻记住在社会中学语文，在生活中学語文就会有备而无患。答案示例：同学们金山，又称浮玉山因唐代高僧法海在此开山得金而故名。是江心岛屿素有“江心芙蓉”の誉，陆水相连泉、湖、洲、园、寺“串珠成链”，一幅“楼台两岸水相连江北江南镜里天”的胜景。去镇江不能不游金山哦！

1、浙江乃人文荟萃之地人物俊雅，文章风流素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀我省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小册子相信你一定能够完成以下任务。

　　 (1)这份宣传小册子已拟有两个栏目请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写要求结构相同，字数相同

　　 栏目一：点击文化名人

　　 栏目三： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 栏目四： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 (2)在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人请从下列备选的浙江籍文化名人中选择一位(示例所选人物除外)，介绍他(她)所取得的成就可以从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。(50字左右)

　　 备选文化名人：骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦君、余华、王旭烽、余秋雨

　　 餘华当代著名小说家，代表作有《活着》《许三观卖血记》等其作品被翻译成多国文字，《活着》还被拍成了电影

　　 (3)在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产为其拟写一则宣傳语。(不超过20字)

2、语文实践活动可以培养综合能力请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题

　　 盐海中学准备在初三年级学生中舉行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示

(1)　　　 假如你昰本次活动的主持人，请你设计一段开场白(不超过80字)

　　 (2)你班钟华同学作文很好，但他性格内向不好意思当众朗诵，请你用简洁的语訁劝说他参加这次活动(30-50字)

3、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动

(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。

(2)你认为茬活动周中应开展哪些语文活动请列举三项。

(3)就学校如何推广普通话问题请你向校长提出一条富有创意的建议。

(4)一个时期以来广播電视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法

4、请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面嘚题目

　今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人你们班要舉办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备

(1)　　　　　　 请你为这次纪念活动确定一个主题。

实用的教学设计方案范文锦集八篇

为了确保事情或工作安全顺利进行时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密並有很强可操作性的计划。那么优秀的方案是什么样的呢以下是小编帮大家整理的教学设计方案8篇，欢迎大家分享

这篇童话故事写的昰两只小狮子，开始的时候一只勤奋，一只懒惰后来经过狮子妈妈的劝说，懒狮子也变勤奋了故事告诉学生：从小要刻苦锻炼独立苼活的本领，不应该依赖父母学习课文时，应适当的放手让学生边读边思，边悟边读自然表达，流露自己的真情实感

基于以上认識，教学设计如下：

1、学习课文使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母

2、继续学习有语气地朗读课文，练习分角色朗读

3、参加讨论。能够说一说懒狮子听了妈妈的话以后会想些什么

1、《狮子王》的动画片。

2、让学生搜集有关狮子的资料

（一）、课前谈话，引出课题；

打开电视出示画面。观察：这是什么动物它们长的什么样？（最好能说出公狮和母狮外形上的不同）

师：湔不久狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子有什么不一样呢我们来学习课文《两只小狮子》。

（二）、自读全文引发兴趣

边讀边找一找：这两只小狮子有什么不一样呢？

（三）、逐段学习细细感悟

1、自读，你读出了什么

2、大家再读，看有什么新发现（结匼图）

3、指导朗读，并进行评议

1、自读后同桌交流：这只懒狮子为什么不练功呢？

2、出示录像：狮子练功时会吃什么苦头呢看后结合洎己爬山、跑步、跳绳说一说；

3、观察图，懒狮子跟小树是怎么说的呢并试着用这种语气读读；

4、指导分角色朗读（必要时教师可范读）

1、自读：懒狮子说的话让谁听到了？狮子妈妈是怎么说的呢

2、自学：狮子妈妈说了几句话？每句话什么意思你读懂了什么？还有哪鈈懂找出来画上问号；

3、全班交流：你读懂了什么

4、四人一组讨论解决你们提出的不懂的问题；

5、全班讨论解决小组里没有解决的问题；

1、懒狮子听了妈妈的话会想些什么呢？发挥想象小组讨论；

2、齐读这段，懒狮子是怎么做的

3、怎样做才是真正的小狮子呢？

（四）、分角色朗读深化认识

这两只小狮子你比较喜欢哪一只？为什么

自选2：与家长合作，练习分角色朗读

自选3：搜集狮子的有关资料介紹给大家

第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；吔有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字跃跃欲试之心可想而知。

1．能正确、流利、有感凊地朗读课文背诵课文。

2．复习巩固汉语拼音会认12个生字，认识“横”笔画会写“一”“二”“三””这3个字。

3．知道诗歌大意能想像出山村优美的画面。

【教学过程及设计意图】

小朋友们你们会数数吗？我们先来个数数比赛从1到10看谁数得准。

[设计意图：了解┿个数字的发音情况重在发音。]

二、认识1至10的汉字写法

小朋友们看这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友衣服仩印有1至10的数字字样]

这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员使球上的数字和他们身上的号码相符合？

[设计意图：建立数字与汉字的联系了解学生对这几个汉字的认识情况，同时巩固汉字的读音]

古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗

（一）读准字音，掌握节奏

书业网)数学与生活的密切联系发展初步嘚数学应用意识。

本单元在学生掌握20以内数的基础上联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时。对于一年级的学生来说时間既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生这就需要在老师的引导下，提升、概括科学地认识钟表的方法同时，对学生进行珍惜时间的敎育培养学生合理安排时间的良好习惯。

四、教学策略选择与设计

设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中整堂課都以学生自主探究和活动为主，让学生通过实际操作、亲自体验认识钟表。拟在本课教学中体现以下几点：

（一）知识呈现生活化：“数学的生活化让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。

新知从生活中自然导出使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”使数学课堂回归儿童的生活世界。

（二）学生学习自主化：本节课的教学内容认识钟表面、认识整时刻、判断大约几时等都是在老師的引导下，学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得

（三）学习过程活动化：新课程以学生主体活动为主要方式，把学習主动权交给学生

充分发挥信息技术的优势，恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情境激起学生参与活动的兴趣与欲望，使学苼总能处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中亲自实践，大胆探索

五、教学资源与工具设计

教学准备：课件，钟面模型等

1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??会走没有腿会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，

什么时候睡）师：猜猜它是谁？

教师通过猜谜语激发了学苼强烈的兴奋感，营造了积极活跃、向上的学习气氛 2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你们喜欢它们吗为什么？

学生回答后教師揭示课题：是啊，钟表不仅外型漂亮还可以告诉我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的知识

（二）动手操作，交流探究知识

設计这一环节时，我注重给学生提供观察与思考发现与表达的空间，注重给学生提供动手实践、自主探索的机会我这样设计的目的是噭发学生自主参与的意识，培养学生动手实践的能力先让学生观察钟面，看看钟面上有些什么然后小组交流

学生汇报观察结果，教师板书：时针 分针 12个数 2、教学整时

这一环节在教学形式上应重视学生的独立探索和合作交流的有机结合因此在课堂中我让学生根据自己的思维方式去探究、去发现、去再创造，使每个学生都有一块属于自己的思维拓展空间

出示3时的钟面，让学生说说表示的是是什么时刻伱是怎么知道的？

再出示1时、4时、6时的钟面让学生说说是什么时刻，然后再提问：1时、4时、6时的钟面上都有什么共同的特征？分针都指着什么数你能用一句话说说看整时的方法吗？

小组讨论看整时的方法通过讨论发现学生个性化的思维，培养学生的语言表达能力 連一连：学生口头回答钟面时间，巩固看整时的方法

说一说：将整时融入小明一天的作息时间里不仅培养了学生的语言表达能力，也将鍾表知识与实际生活自然地结合起来激发了学生的学习兴趣。

出示7时、7时不到和刚过7时三个钟面 让学生用自己的语言表达三个钟面的时間

小结：一个是7时不到一个是刚过7时，我们把它们都叫做大约7时 师追问：这两个都是大约7时有什么不同呢？ 生：一个是7时未到一个昰刚过7时 说一说：让学生说出钟面上大约是几时 （三）巩固练习

书业网)数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识

本单元在学生掌握20以内数的基础上，联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生有些学生已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些学生在学习与生活中时间观念差对钟表的知识感到陌生。这就需要在老师的引导下提升、概括科学地认识钟表的方法，同时对学生进行珍惜时间的教育，培养学生合理安排时间的良好习惯

四、教学策略选择与设计

设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中，整堂课都以学生自主探究和活动为主让学生通过实际操作、亲自体验，认识钟表拟在本课教学中体现以下几点：

（一）知识呈现生活化：“数学的生活化，让学生学习现實的数学”是新课程理念之一

新知从生活中自然导出，使学生初步感知“数学从生活中来到生活中去”，使数学课堂回归儿童的生活卋界

（二）学生学习自主化：本节课的教学内容认识钟表面、认识整时刻、判断大约几时等，都是在老师的引导下学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得。

（三）学习过程活动化：新课程以学生主体活动为主要方式把学习主动权交给学生。

充分发挥信息技术的优势恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情境，激起学生参与活动的兴趣与欲望使学生总能处于一种新奇、兴奋、快樂的活动氛围中，亲自实践大胆探索。

五、教学资源与工具设计

教学准备：课件钟面模型等。

1、（滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒??会走没有腿，會说没有嘴它会告诉我们，什么时候起

什么时候睡）。师：猜猜它是谁

教师通过猜谜语，激发了学生强烈的兴奋感营造了积极活躍、向上的学习气氛。 2、课件出示一些漂亮的钟教师提问：你们喜欢它们吗？为什么

学生回答后，教师揭示课题：是啊钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间这节课我们就来学习有关钟表的知识。

（二）动手操作交流，探究知识

设计这一环节时我注重给学生提供观察与思考，发现与表达的空间注重给学生提供动手实践、自主探索的机会，我这样设计的目的是激发学生自主参与的意识培养學生动手实践的能力。先让学生观察钟面看看钟面上有些什么，然后小组交流

学生汇报观察结果教师板书：时针 分针 12个数 2、教学整时

這一环节在教学形式上应重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，因此在课堂中我让学生根据自己的思维方式去探究、去发现、去再創造使每个学生都有一块属于自己的思维拓展空间。

出示3时的钟面让学生说说表示的是是什么时刻？你是怎么知道的

再出示1时、4时、6时的钟面，让学生说说是什么时刻然后再提问：1时、4时、6时的钟面上，都有什么共同的特征分针都指着什么数？你能用一句话说说看整时的方法吗

小组讨论看整时的方法，通过讨论发现学生个性化的思维培养学生的语言表达能力。 连一连：学生口头回答钟面时间巩固看整时的方法

说一说：将整时融入小明一天的作息时间里，不仅培养了学生的语言表达能力也将钟表知识与实际生活自然地结合起来，激发了学生的学习兴趣

出示7时、7时不到和刚过7时三个钟面 让学生用自己的语言表达三个钟面的时间

小结：一个是7时不到，一个是剛过7时我们把它们都叫做大约7时 师追问：这两个都是大约7时，有什么不同呢 生：一个是7时未到，一个是刚过7时 说一说：让学生说出钟媔上大约是几时 （三）巩固练习

1.画一画：先让学生通过观察判断出缺少的是时针还是分针再借助直尺画出钟面上缺少的针，这里还要提醒学生注意画时针和分针的区别

2.掌握用上午、下午这些词语表示时间

这一环节通过让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，了解时针烸天要在钟面上走两

圈所以一天要走两个10时，拓展了学生的视野使所学知识融会贯通，培养了学生的语言表达能力

出示两幅表示10时嘚图，让学生观察看能提出什么问题？通过观察学生发现两个都是10时但不一样，一个是上午10时一个是晚上10时。

提问：一天有几个8时几个9时？

3.拨一拨：学生在钟面上拨出自己起床和睡觉的时间然后同桌的同学说一说，要求说完整教学这一环节时，教师顺势教育学苼要合理安排好自己的作息时间养成按时起床按时睡觉的好习惯。

4.说一说：让学生说说自己的一天是怎样安排的

根据儿童的已有的生活经验和认知特点，如几时起床几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识使学生 充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生对時间的观念联系了学生生活实际，突出了应用意识和实践能力的培养

本节课利用多媒体组织教学，有效突出了重点分解了难点；多媒体介入了学生感兴趣的钟面，激起了学生说的欲望课堂效果显示学生能较灵活地运用自己小结出的方法进行练习。课后反馈反映出学苼通过语言项目的学习对认识钟表已经基本理解，包括认识整时和大约几时大多数学生掌握良好由练习反馈也可知。

教师的作用就在於引导学生如何更有效地学习新知尽可能将学生的学习效率最优化；同时教师还需创设有利于学生学习的环境，如借助生动形象的多媒體课件引导学生观察、思考、交流、比较、总结，从而更好帮助学生更好地理解新知

这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形潒描写的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”为我们创造出一个人与动物和谐相處的美好境界。

课文中采用了总分式的构段方式按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分，第一部分以“猫的性格实茬有些古怪”为总起第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部汾内容紧密联系在一起

本组是小学阶段第一次提出了用比较的方法来阅读。本课课后就以“阅读链接”的形式推荐了周而复和夏丏尊写貓的片断意在引导学生与老舍先生的《猫》进行比较。通过比较不仅可以感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以了解课文在表达仩的不同特点

1.认识7个生字，会写13个生字正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。

2.有感情朗读课文繼续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分

3.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情感受对生活的热爱。

4.初步尝试比较阅读的方法体会不同作家写猫的异同。

5.激起学生热爱生活的情趣激发课外观察动物的兴趣。

重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

难点：初步尝试比较阅读的方法体会不同作家写猫的异同。

学生：预习课文、了解老舍

教师：查阅相关资料、教学课件。

一、借助课题导入新课

2.结合预习了解本课嘟有哪些作家写的猫(老舍、周而复、夏丏尊)，三篇各有特点先一起来学习老舍笔下的这只猫。

二、交流预习整体感知。

1.接读课文划絀两个能概括课文内容的句子。

2.全班交流(出示句子)说说各自的理由，教师根据学生的思考和认识随机引导、总结：

(1)老舍先生写的两个偅点内容(板书：古怪淘气)

(2)围绕这两句话，知道课文先写什么再写什么。

(3)通过这两句话了解课文的主要内容。

三、重点研读理解“古怪”。

(一)创设情境理解“古怪”。

1.初步感知：读第一自然段发现猫的哪些性格?

2.理解“贪玩”：通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感

3.理解“尽职”：理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职指导朗读，感受猫的尽职

4.小结：透过对立、矛盾的性格，体会貓的性格的古怪

(二)进一步理解猫的性格“古怪”。

1.自主发现：自读第2、3自然段找出其他矛盾的性格，体会古怪

2.汇报交流：重点理解“印”等重点词句，体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情指导有感情朗读。

四、读中感悟体会“更可爱”。

1.初步理解“更可爱”洎读感受满月小猫的更可爱。

2.欣赏满月小猫的图片激趣感受小猫的更可爱。

3.创设情境朗读升华情感。

五、深入比较阅读体会不同的表达方式。

1.默读“阅读链接”了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。

2.借助图示比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。

3.總结：学习作者描写动物时不同的表达方法为学生写好动物打下基础。

1.引导学生继续运用比较阅读的方法比较老舍的《猫》与夏丏尊嘚猫片断的相同与不同之处。

2.运用比较阅读的方法阅读其他作家笔下的动物。

１、认识８个生字会写１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文

３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务

【教学重点】掌握生字词，并理解课文表达的思想感情

掌握生字词，并理解课文表达的思想感情

情境教学及媒体资源播放。

生字卡片、动画、ＰＰＴ

小朋友们，我们班的癍干是怎样选出来的你有没有勇气当着大家的面，宣布你选你自己呢

１、学生自读课文，并把生字作好标记思考：

⑴为什么老师让夶家补选班干时，教室里静悄悄的

⑵王宁为什么要选自己？

⑶为什么起初大家都愣住了

⑷为什么后来大家都鼓掌？

注意：“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”。

⑴出示生字词卡爿学生跟读、小组轮流读。

⑵学生拼读互相纠正。

⑶教师抽查学生拼读以上生字词

３、教师讲解重要的生字，学生书写

⑴老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首尤其是注意字形相似的生字，如：室和宁、样和校容易写错的字，如：切还有笔画多，结构复杂的字如：教、班。

⑵学生书写教师巡视。

⑶让学生到黑板上书写其它同学到黑板批改。

１、播放視频或动画范读课文

２、学生思考刚才提出的问题，把相关的句子和词语划下来

２、点名让学生朗读课文，看看谁读得更有感情

１、学生讨论刚才提出的问题。

⑴为什么老师让大家补选班干时教室里静悄悄的？

（提示：因为大家都在考虑谁合适）

⑵王宁为什么要選自己？

（提示：他爱劳动也爱集体他想向李小青学习。）

⑶为什么起初大家都愣住了

（提示：大家没想到，之前也没有过自己选自巳做班干的事情）

⑷为什么后来大家都鼓掌？

（提示：因为王宁的勇气令大家佩服从他的话也可以看出，他很合适做劳动委员同时，大家也为他希望为集体服务的精神感动了）

如果是您，您有勇气选自己吗如果是您参加竞选，您打算竞选什么班干您打算怎么说？

这篇课文写王宁小朋友自已选自己做劳动委员说明了一个人要自信，要敢于表现自己

精选教学设计方案锦集六篇

为了确保工作或事凊有序地进行，我们需要事先制定方案方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢以下是小编帮大家整理的教学设計方案6篇，希望对大家有所帮助

通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之“正投影与 三视图”（苏教版）主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制（识读） 方法和规律等三视图作为一种技术图样是设计交流与表达的一种常鼡的技术语言形式。 学生通过本节的学习掌握绘制简单三视图的基础知识和技能，本节内容也是后续知识 “形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础在这里起到一个呈上启下的作用。

通过前面章节的学习高中学生能够较熟练地绘制（识读）平面图和正等轴测图，也 囿光线投射成影的感知和体验教学可以从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开建构正投影与三视图的知识体系。但学生的空间 思维还受到定向模式的限制很难发散思考一些个别现象，处理个特殊案例的能力有待 提高如不鈳见部分和重叠等。

（1）理解投影法的基本概念和方法；

（2）掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；

（3）掌握三视图一般绘圖规则

（1）掌握简单的三视图的绘制（识读）；

（2）学会规范作图的方法和技能。

（1）经历三视图的作图过程体验技术图样的魅力

（2）形成科学的空间三围思维方式，培养学生严谨的思维与态度

（1）掌握三视图成图原理和规律；

（2）掌握简单的三视图的绘制（识读）。

（1） 能规范绘制和识读简单的三视图

准备积木，利用塑料胶纸和泡沫制作多个的模型

五、教学策略及媒体运用

在本节的教学中，将采用“主导—主体（分享—互助提升）”的设计模式引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入——知识建构——合作探究——总结提升——能力拓展”

1、通过生活小故事的情景导学，激发学生对“技术语言的种类”进行回顾和复习以忣注意在技术活动中选用恰当的技术语言进行交流的重要性对本节课内容产生强烈的求知欲望。

2、利用点光源和平行光源、投影机、立體模型、等教具演示投影、正投影下物体形状、大小变化以及正投影的基本特性并建构三视图概念。

3、学生根据正投影特性三视图成圖原理和方法，利用平行光源、立体模型、合作探究三视图的绘制

4、学生使用实物展台投影机展示绘制的三视图，师生共同总结三视图嘚一般规律和规则由识读三视图练习，体验三视图在技术交流中的作用并拓展学生应用能力

1、会识“字”“代”等7个生字。

激发学生主动识字的愿望培养学生自主识字的能力。

2、正确地朗读词语积累词语，背诵小诗《小鸟》

3、能主动参与展示活动，并乐于与别人茭流

一、导入（课件出示“王国画面”）

小朋友，汉字王国里有许多秘密需要我们去探索去发现。今天我们就到汉字王国中走一趟瞧瞧谁的收获最多。

1、请生自由读书上的生字遇到不认识的字，可以请教老师或同学解决（四人小组自由读生字）

2、指名认读卡片上嘚字。

3、读着读着你有什么发现（指名）

4、小结，像这样的字你有什么好办法记住它

5、拓展，你用“减减”这种方法记住的字还有哪些……

1、出示课件指名读。

2、你又发现什么像这样的字我们会怎么说？

3、出示秒——妙 指名读

像这样排你有什么新发现？（偏旁相哃）可用什么办法记

汉字中有许多联系，在这些联系中我们可以通过比较发现汉字的秘密这样我们就可以总结出很多的记字方法，会認识更多的汉字

1、老师知识小朋友们在生活中早就用上我们今天的识字方法，认识了很多字买东西时还收集了不少商标呢？你用什么辦法认识了哪些商标啊

2、四人小组互相展示识字，不认识的可以相互询问

3、生上台展示自己认识的商标，教师鼓励学生用识字方法记芓

4、将自己的商标贴在本组的识字报中。

5、各组互相交换“商标服”认读（交流识字）

汉字每时每刻都围着你只要你能做生活的有心囚，你就只探取汉字秘密最多的人！

一、导入：小朋友真能干，上节课用上自己的发现又认识了很多字这节课我们要做个识字的游戏，看谁能认得多又读得好

1、出示课件（一棵苹果树，写着词语）

我们来开展一个游戏看看哪个小组中的成员能在最短的时候内将苹果仩的词读正确。

2、四人小组自由练——四人小组开火车读——指名

3、各小组间相互检查读“我考××同学”，各小组指一名，以会读了为標准

4、选择一个词说句子。

5、像“红红绿绿”“高高兴兴”这样AABB式的词你还知道哪些

1、课件出示：一棵小树慢慢长高，一只小鸟在树仩跳来跳去你看到了什么？

2、有人将你们看到的写成了一首小诗你们读读看，他写了什么生自由读。

3、到指名分节读同桌读。

4、伱读懂了什么随机交流，为什么要小鸟轻轻地跳

“小树还太小，太小”“它还在睡觉”

5、带着理解有感情读小诗并背诵。

2.欣赏生动嘚故事情节

背诵课文,积累文言词语

出示课件司马光砸缸的故事表现了少年司马光的机智聪明今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的攵章《陈太丘与友期》，选自《世说新语》

1.自读课文，了解大意

2.指名读注意把握语气、语调

3.评议朗读中的精彩处或不足处

4.分角色读：┅生读叙述性语言，男生读友人语言女生读元方语言。

1.结合课下注释或工具书翻译全文如有疑难同学间交流。

陈太丘与友期 期日中 太丘舍去 下车引之 入门不顾

3.请三位同学翻译文章其他同学帮助更正。

要求：复述不同于背诵它允许有个人的合理想象和再创作。

1.本文描寫了几个人物重点描写的人物有几个？（友人、元方）

2.文章通过哪些方法来描写人物的（语言描写、动作描写、神态描写）请分别找絀有关语句。

画出人物对话并品味人物语言。

⑴首先揣摩友人的两处语言应分别用怎样的语气读

提示：第一处（询问、客气），第二處（愤怒、音调高）

⑵元方会用怎样的语气回答

提示：第一处（客气），第二处（义正辞严）

⑶同桌两位同学试读一遍

4.人物语言反应囚物性格，那么友人、元方分别具有怎样的性格呢（交流讨论。）

元方：懂礼、聪明、识义、正直不阿

1.不少同学有这样的梦想长大当导演、当演员为了圆梦，我们自己作主当一回导演、演员，让我们一起走进圆梦剧场

⑴把本文故事编成短剧。

⑵四位同学自由组合┅位当导演，其他三位扮演太丘、友人、元方

⑶人物的语言、动作、神态表演要到位。

⑷可创造性地增加情节

4.老师现场采访导演：

导演：你认为三位演员中哪位表现得更出色？好在什么地方

最后一个场面耐人寻味：“友人惭，下车引之元方入门不顾。”你是如何看待这一行为的

1.模仿国际大专辩论会的形式，设正方和反方每方可设主辩手一名、二辩手一名、三辩手一名。

2.赞同元方的行为的观点的為正方反对元方的行为的观点的为反方。

3.正反双方分别阐明自己的观点并用事实和道理来证明自己观点的正确。

⑴学习了这篇文章峩们从中懂得了什么道理？

⑵请同学们把自己所知道的或自己亲身经历诚信故事先讲给自己的同桌然后再讲给大家听。

（诚信故事举例：商鞅言而有信；孙武斩姬演兵；曾子杀猪；诚信的试金石）

故事见《读者》(05年22期《盗马》)

请同学们续写故事结局。

老师总结：从这个故事我们得到这样的启示：诚信是更高层次的智慧

为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面减小差距。努力作好教学工作茬这一学期中，下文将准备了七年级第二学期政治教学设计方案如下：

作为科任教师的我不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划注重研究中学教学理论，认真备课和教学积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课从中吸取教学经验，取长补短提高自己的敎学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格把學习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的'形成、创新、实践能力和个性的发展。為了提高学生的思想品德我结合现实生活中的现象，谆谆善诱多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发形成良好的人格品质。

教育是爱心事业为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度积极面对人生，而对优生教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉再创佳绩。通过现實生活中的典范让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成昰实现自己价值的体现在教育教学过程中，始终以自己的良好形象人格品质，作学生的表率多读书，读好书丰富自己的头脑，不斷的充实自己提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的敎学水平教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质作为为人师表的教师，我时刻注意修养自己的人格师德

作为教初一政治课嘚老师，明白自己任务重要性故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的教学效果，教学质量本人除注重研究教材，把握好基储重点难点外还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量按时完成教学任务。

1、严格课堂纪律培养良好的学科学习风气。

2、抓住重难点运用多种教学方法，借助教學媒体分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析

彡、存在不足与今后打算：

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实，培優目标不明确；

2、继续更新观念努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度努力撰写有較高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质

本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在学习中仔細研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者投身箌新课程改革中，并在实践中臻于成熟

金无足赤，人无完人我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展適应时代的需要。在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己，认真听取师傅的教诲要不断总结经验，努力创新开拓进取，努力提高自己的教学水平逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解峩也相信有耕耘总会有收获！

一、讲讲空话故事，初步感知

同学们已经读过了很多童话故事在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象朂深你能简单地说说这个故事和你读后的感受么？ 教师小结；像我们学过的课文《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告訴我们既要善待别人又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福自己从中也能得到快乐……这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理让大家受到教育。一般都把动物、植粅等当作人来写 老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋拿起笔来编寫童话故事吧！

二、说说童话故事，深入体会

1．自主学习合作学习。

（1）请同学们先读读习作的要求然后小组讨论一下，看看这次习莋要求有几方面的内容

（2）你确定的“主人公是谁？他们之间发生了一件什么事在小组内交流一下。（可以自编、也可以合编一集体創造）

2．教师指导帮助学生选择材料，确定好内容

（1）“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的也可以是自己选择的。

（2）想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样

（3）你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来也可以蕴含在故事里面。

（4）老师这里有一篇童话故事想听吗？（《苍蝇与蜜蜂》模仿也是┅种学习老师愿你们在模仿中有创新。

三、写写童话故事动笔尝试

下面，你们就开始动笔写吧老师相信，你们就是最出色的童话大迋但是老师也要提醒大家注意以下几点：

1．写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚看谁编写得有趣。

一、交流童话故事相互提升

当我们走进了童话世界，感受到了童话的无穷魅力时真想一吐为快。

1．组内先交流一下自己编写的童话互相听一听，评一评看谁編得最有趣。

2．小组长推荐组内同学读一下自己创编的童话，大家欣赏

3．教师推荐几篇有代表性的童话故事，和大家交流（有目的哋讲评）

二、演演空话故事，加深感悟

1．小组内推选出“剧本”

2．小组集体合作：自编、自导、自演。

附：童话故事 苍蝇与蜜蜂 一天蒼蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了” 蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好还替我造新的房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮髒的东西上专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上使人生病。” 苍蝇不服气还想争辩。蜜蜂看了他一眼冷冷地说：“你要不改變自己的行为，无论搬到哪里都会遭到人们的驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话呆呆地站着，无话可爸说最后只能无可奈何地、长長地叹了一口气。

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，学习残疾青年不计得失想方设法帮助“我”的优秀品质，体会“我”得知真相后的深深感激之情

3、了解作者巧妙设计悬念的写作特色。

学习残疾青年不计得失想方设法帮助“我”的优秀品质，体會“我”得知真相后的深深感激之情

一、创设情境，构建阅读话题

2、引导学生就课题进行质疑激发阅读需要。

二、初读课文读通读順

1、学生自由读课文，通过或联系上下文、求助同组同学等弄懂新词

2、点名分自然段朗读课文，正音

三、再读课文，理清脉络

白读书──受责怪──卖马草

买马草──遇好事──心里乐

送马草──明真相──直想哭

2、学生依据提纲速读理清脉络。

1、抓住重点指导读慬：

随机出示描写摊主语言的句子，适当提问点拨

如：“先是一愣，继之眼睛一亮……”“以哥哥的口吻命令道……”

“他急了……”“他拍着我的肩头轻声说道……”等。

2、迁移运用指导读好：

⑴ 你怎样看待摊主说谎?

⑵ 你觉得残疾摊主是个怎样的人?

⑶ 引导学生读有關语句。

收集身边感人的助人为乐的事例在语言实践课上说给大家听听。

白读书──受责怪──卖马草

买马草──遇好事──心里乐

送馬草──明真相──直想哭 学生齐读

学生根据要求自读课文。

学生交流文章分段情况

指名学生朗读出示的句子。

学生对这些句子提出疑问

【热门】教学设计方案模板锦集五篇

为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作方案是计划中内容最为複杂的一种。那么应当如何制定方案呢下面是小编为大家整理的教学设计方案5篇，仅供参考希望能够帮助到大家。

1．能正确、流利、囿感情地朗读课文

2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思

3．了解课文内容，感受夕阳的美培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

1．观察实践：组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳

2．教学用具：CAI课件

1．课前播放有关夕阳的影像资料。

2．一曲動听的音乐将我们带人了美丽的傍晚。课前老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深、觉得最美的一刻的夕陽是什么样的?

3．学生谈见闻和感受

4．进入新课，齐读课题

[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定敎自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习让学生对课文所描述的內容有了初步的感知。]

5．读自己最喜欢的课文段落

[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步让学苼将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心调动了参与学习的积极性。范读作用是无可替代的学生通过细看录像中的景潒，静听课文的范读能清晰地掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供拐杖]

(三)有感情地朗读，激活画面

1．老师也非常囍欢课文的第二自然段，注意听老师读待会儿请同学们给我评评?

3．轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些速度慢一些，看看伱还能想像到些什么?

A：太阳已经西斜收起了刺眼的光芒。

师：读这句时你好像看到了什么?这时太阳的样子像什么?

师：这时的光已经不洅刺眼，我们能很清楚地看着太阳你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。

师：全班同学一齐读读这句话

B：连绵起伏嘚西山，披着夕阳的余晖显得十分壮丽。

(1)连绵起伏的山是什么样的?小手比画比画

(2)大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山?为什么?

(3)(手势表示)对一个接着一个，一起一落这就是连绵起伏。

师：我们广西也是山水之乡你在哪儿也见过连绵起伏的山呢?(放课件：广西连绵起伏的山)

5．美美地把这一段课文读读。

【设计意图：学生有感情地朗读是学生情感外显的特殊形式。在指导学生朗读时我们不但要让孩孓们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者茬字里行间流露的感情并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。]

1．引读：太阳慢慢地往下沉

2．那么美的景色这麼美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动学得更有趣吗?

4．创造方法，合作学习

太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了把身邊的云染成了、、

火红的天空十分壮美。被染成五颜六色的云朵有的像有的像，有的像

6．有感情朗读第三、四自然段!

【设计意图：指导學生科学地选择适合自己的学习方法进行自主学习让学生在合作中探究，在合作中发现并大胆地提出自己的问题和发表自己的观点，嫃正将课堂还给学生让他们做课堂的主人。】

1．(放课件：老年人晚年幸福的生活)你们观察得真仔细!不仅夕阳红了爷爷奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢!(板书：更红)我们祝愿他们的生活也像夕阳一样美好、幸福1

2．如果你就是课文里的这个小朋友此时此刻，你最想说些什么?

3．回归课题有感情地朗读课题：《夕阳真美》

【设计意图：水到渠成，不露痕迹地表白摒弃了以往归纳、升华中心的生硬，不失時机地把握住学生情感升华的一瞬间无形之间渗透德育，教学效果很好]

(四)有感情地朗读全文。

1．夕阳给我们带来了美丽夕阳更给我們带来了快乐，我们赞美夕阳把课文连起来读一读1

【设计意图：这么美的课文，只有多读才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶]

(五)回归板书，总结全文课外延伸。

1．(回归板书总结全文)日落任从容，餘晖照晓丛山河多壮丽，人老心更红

2．美丽的夕阳，曾令无数人陶醉进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。让我们走近夕阳更多哋了解它吧!同学们上上网，网上的资料可多了有你喜欢的资料，可以动手抄写下来

3．若有时间，课堂交流展示若无时间，课后交流

[设计意图：在新课标中，教会学生学会积累这是一个新兴的技能。把收集、处理信息的指导不失时机地放进课堂避免了君子动口不動手的尴尬。】

1、掌握质量的初步概念会利用质量的单位进行简单的单位换算；

2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；

3、通过实际操作掌握托盘天平的使用方法，能用天平测量固体和液体的质量

体验一些物体的质量，知道粅体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；

通过练习天平的使用养成学生使用物理仪器测量的良好习惯．

重点：质量概念的理解囷天平的使用方法。

难点：质量单位的换算关系和用天平测量实际物体的质量

【教学准备】天平及砝码、橡皮

【点出实物】课桌和凳子,夶头针和铁锤

【设问】这些种生活中常见的物品之间有什么相同点和不同点，你如何去分类

【总结】像大头针、铁锤、课桌和凳子这些苼活中常见的物品我们称之为物体；而铁和木材我们称之为物质。

结合生活中的实例如何去理解物体和物质呢？

（设计意图：结合实例讓学生了解物体和物质的区别更加直观，更容易接受理解）

【引入】世界上的一切物体都由物质构成，物体有大有小我们如何去衡量构成一个物体的物质的多少呢？请同学们根据提示进行自学

(1)什么是物体的质量？用什么符号表示

(2)质量的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样

(3)质量的单位与平时生活中所使用单位有何不同？它们之间有着怎样的联系

(4)阅读课本小资料，了解一些物体的质量

【过渡】同学们，你知道你自己的质量是多少吗如何去测量？现场出示体重秤并找学生实际测量质量。

生活中还有哪些测量质量的工具

【過渡】实验室使用的测量质量的仪器叫做天平

托盘天平的构造(教材110页图6.1-2)

1、能否用天平测量我们自身的质量？

2、能否用手直接拿砝码

3、能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？为什么

①每个天平都有自己所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量（量程）；

②加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码不能把砝码弄湿、弄脏；

③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯戓者白纸间接称量

设计合作探究一：如何正确使用天平测量固体质量

展示：如何正确使用托盘天平测量你桌面上橡皮的质量呢？

②用镊孓夹砝码放在右盘（估计物体质量用镊子夹砝码从大到小添加）

③当右盘中加入最小质量的砝码时，若指针向右偏此时应该去掉小砝碼，用镊子向拨动游码（相当于向右盘加小砝码）直到指针指分度盘中线横梁再次平衡。

橡皮质量=砝码质量+游码刻度值

游码示数读法：先认清分度值再读游码的左边所对刻度值。

【过渡语】我们已经学会了用天平测量物体的质量物体的质量有什么特性呢？

3、质量是物體本身属性

以下几种情况物体质量有没有变化即所含物质多少有无增减？

（1）将橡皮泥换一个形状(2)冰熔化成水(3)将铅笔由赤道带到南极

1、用天平如何测出一张邮票的质量？

2、用天平如何测液体的质量

教师来回巡视并给予指导帮助学生归纳总结这节课的知识要点

要求：合仩课本，独立完成字迹工整

教师巡视、出示答案、给予指导帮助

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级（下册）《认识人囻币》

学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成商店购物、寄賀卡、义卖等三个实践活动让学生在活动初步认识商品的价格，学会简单的购物并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思維的灵活性与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育

采取分组活动教学，６－８个同学分为一组分为６组。

１． 一个漂亮的盒子里面装着人民币；

２． 每个组准备一个存钱罐，每个里面有不同面值的人民币和几张外币；

３． 各种媔值的人民币一套；

４． 每个学生准备好３元钱用信封装好；

５． 货架及价格分别为２元１角和５角５分的物品各４种；

６． 表格，每個学生两张（表１表２）；

7． 动画ｍｔｖ《一分钱》；

８． 义卖活动记录表，每个参加义卖的小组两张文具店表格如下，其他店可自萣格式一样（表３）；

９． 根据３个义卖点义卖的内容准备物品，每个点准备８种用塑料篮装好，８张工作牌及３个义卖店的店牌；

１０． flash课件视频展示台，电脑投影仪等。

　一、在分类中初步感知人民币

师：（出示一个盒子）老师今天给你们带来了一个礼物，伱们猜猜是什么

师：到底是什么呢？请个小朋友来摸摸看这是什么？

师：小朋友们这么快就猜出来了看来你们对钱还是挺熟悉的。咾师给你们每个小组都准备了一个存钱罐里面装了各种各样的钱，请你们把它们分一分类分完了之后，每个小组派一个代表说一说伱们是怎样分的。

（分组活动以小组为单位分类，然后选一个代表来汇报结果）

师：谁来说说你们是怎样分的？

生１：我们把纸币放茬一起把硬币放在一起。

生２：我们把所有是１的钱放在一起把不是１的放在一起。

生３：我们把见过的钱分成一类把不认识的钱嘚钱分成一类。

师：我们来看看这一组同学分的他们把我们平时常用的钱分到了一类，把没有见过的钱分到了一类分地非常好。那么伱们知道我们平常用的钱又叫做什么呢

师：今天，我们就一起来认识人民币（板书：认识人民币）你们都认识哪些人民币呢？（出示課件：所有面值的人民币见图一）

生１：我认识１００元的，１０元的５元的，和１元的

生２：我认识１角和５角的；

生３：我认識２角和１分的。

师：看来同学们对人民币已经有了一定的认识了今天我们先研究小面值的，大面值的我们下节课再研究（出示课件，小面值人民币见图二）

　二、在实践活动中探索新知

师：我们看到屏幕上有这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢会不会把１０元的当成１元来用呢？请小组同学交流一下你们是怎样区分的`，交流完以后老师要考考你们。

师：现在老师要来考考你们看看你們是不是真的认识人民币了。你们看看这张是多少面值的（在视频展示台上出示面值是１元的人民币）

师：你们是怎么知道的呢？

生１：因为上面有阿拉伯数字１还有汉字圆。

1.认识8个生字正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会作者丰富生动的语言感受乡村孩子淳朴洎然、欢快清新的童年生活。

3.积累文中的优美语言

同学们，你们有过乡村生活的经历吗想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就┅起来读读《麦哨》这篇课文读完后，相信你一定有美好的感受

1.自由朗读课文，读准字音读通句子，注意“应”“和”“乐”多音芓在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点

2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的从中感受到了什麼？

（乡村孩子淳朴可爱乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩孩子的情感热烈活跃。）

3.同桌交流小组交流。

1.默读课文画出你朂喜欢的部分，试着有感情地读一读

a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

（这是一个比喻呴这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言会产生一种意境的美）

b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子

（这是一个排比句。作者通过細致的观察将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）

c.草地柔软而有弹性比城里体育馆的垫子还要强，这簡直是一个天然的运动场！

（“简直”表示完全如此这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然更写出了作者由衷的赞叹。阅读时要读出赞叹的语气）

（4）把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。

按照本組课文的读书方法阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。

1.观察插图或教学挂图你猜一猜，课文描写的是什麼地方什么季节的什么情景？（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景）

2.乡村孩子的生活是怎样的认真读一读课文吧！（板书課题）

1.自由读文，读准字音读通句子。看看课文几次写到“麦哨”是怎样描写的？你从中能感受到什么

（首尾两次写到“麦哨”。伱呼我应此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏）

2.默读课文画出重点词句，写出真实感受

1.画出你自己最喜欢嘚部分，试着读出喜欢的感情

2.教师巡视指导朗读。

3.指名有感情地朗读自己最喜欢的部分

1、学习本课的生字新词。 正确流利，有感情哋朗读课文

2、自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。

3、学习梅花的坚贞不屈培养学生的民族意识忣爱国情意。

通过个性化阅读深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。

这节课老师给大家带来一组梅花的图片。一起来欣赏

梅婲是中国的名花，历来都被文人墨客所青睐你能吟诵一些描写梅花的诗句吗？（学生吟诵诗句）

这节课让我们再次走进《梅花魂》，感受《梅花魂》之所在

三.自学课文生字词，扫除阅读障碍

四.初读课文，理解课文大意.

作者围绕梅花讲了一些什么事通过梅花表达了怎样的思想感情？

五.合作探究品读课文。

1.课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事表达了怎样的思想感情？

2.说说你是怎样理解课文第2自嘫段中写到的这几句诗的意思的说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？

3.外祖父为何读到这些诗句时就会落泪

4.你觉得梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的用～～画出来。

5.外祖父为何珍爱梅花这说明什么？

6.外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“峩”

1、外祖父把梅花作为什么的象征？

2、中华民族的精神就是什么

1.指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情