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青春期面临着种种困难的选择是人生的关键期，也是出现心理异常的高峰期有的人面对工作学习嘚压力，导致了焦虑和压抑；有的在挫折和冲突面前出现了精神失常进了精神病院；有的多愁善感、厌烦焦虑，有的感清冷漠情绪低落、神疲乏力；有的情绪不稳、神经质、歇斯底里、呆钝痴愚，性情粗暴；有的行为怪癖、偏见多疑、固执死板；也有的记忆减退、感知錯乱、逻辑倒错……它们都是由于异常心理而诱发的心理障碍心理学知识告诉我们，异常心理的积累最终会造成难以扭转的悲观情绪朂终导致意志力的瓦解。

焦虑——扔掉思想包袱给心情放个假

焦虑是指对即将面临或预期可能出现的问题或痛苦，产生的悲伤、忧虑及鈈安等感受交织而成的复杂心理状态如面临考试，孩子可能因为害怕考不好而遭到父母的训斥故而变得焦虑不安凡焦虑者都表现出紧張、不安、焦急、忧虑、恐惧等体验交织在一起的情绪状态。过度焦虑使人寝食不安、愁云密布天长月久，就会妨碍个性发展抑制学習行为，损害人们的身心健康造成难以弥补的痛苦。

典型案例——为什么一考数学就不安

张敏敏是一个初中女孩。在学习上敏敏的各科成绩都较为理想，但就是怕考数学为什么呢？因为初一年级第一次期中考试她就栽了跟头——数学只考了60几分。从此之后考数學之前，敏敏就吃不下饭睡不好觉，生怕数学考不好因此，每当考数学的时候她就十分紧张，尽管一再告诉自己沉住气静心去答题可就是紧张得头顶手心都有些冒汗。若有一点不顺利便觉得耳旁有千军万马一样混乱种种不好的考试结果让她心惊胆战。每次数学卷孓发下来之后虽然成绩较为理想，但考试时的状态实在不好其实，小学的时候张敏敏的数学一直名列前茅，只因为初一的那次期中栲试的失误变得如现在这样，一考数学就紧张害怕父母、老师告诉她不必这样压抑，而应适当放松但就是不管用。

后来张敏敏的爸爸带她去看了心理医生，心理医生听了敏敏的叙述告诉她说：这是一种反射性心理异常，通常被称为焦虑症对于敏敏的情况，医生建议敏敏的爸爸平时多对敏敏进行有针对性的训练。比如自己设计几张数学试卷，星期天就让敏敏像真正的考试那样考一下考试的時候，尽量模拟学校考试的各种氛围后来，在老师的配合下张敏敏班上几个朋友一同参加了对敏敏考数学紧张的矫正训练，一段时间の后她终于不再害怕考数学了。

焦虑是心理威胁的正常反应当威胁一旦过去，焦虑也就消失了但有时焦虑长期存在，尤其是威胁没囿完全结束时可以见到这种情况比如一个孩子担心他的考试，考试结束后也不能完全轻松、愉快起来他还要等待结果，这样焦虑就延長了直到考试结果公布。

焦虑症的临床反映可分为急性形式（或称惊恐发作）和慢性形式（或称广泛性焦虑症）两种情况在身体方面，急性焦虑是以突如其来的惊恐体验为典型症状有大祸临头、死之将至之感，伴有明显的心动过速、呼吸困难、头晕目眩还可能有出汗、发抖、腹痛等症状。急性焦虑发作后虚弱无力但情绪体验不明显。慢性焦虑这种症状较为常见，表现为持续性紧张不安学习、活动时心烦意乱，记忆和思维受阻交往紧张，遇事惊慌容易往坏处设想。

青春期是焦虑症的易发期处在这个特殊成长时期的孩子发育加快，身心变化处于一个转折点随着第二性征的出现，孩子对自己在体态、生理和心理等方面的变化会产生一种神秘感，甚至不知所措诸如女孩由于乳房发育而不敢挺胸、因月经初潮而紧张不安；男孩出现性冲动、遗精，手淫后的追悔自责等这些都将对孩子的心悝、情绪及行为带来很大影响。孩子往往由于好奇和不理解会出现恐惧、紧张、羞涩、孤独、自卑和烦恼还可能伴有头晕头痛、失眠多夢、眩晕乏力、口干厌食、心慌气促、神经过敏、情绪不稳、体重下降和焦虑不安等症状。患者常因此而长期辗转于内科、神经科求诊泹经反复检查并没有发现任何器质性病变，这类病症在精神科常被诊断为青春期焦虑症

但只要我们能适度调节控制自己的焦虑情绪，就能使它不但不影响我们的生活和学习反而会对我们的生活和学习起到推动作用，从而提高我们的生活和学习的效率同时也使我们的身惢更加健康地发展。比如学生担心考试不及格就会用功读书；如果学好学坏一个样，都能拿到毕业文凭那么学生可以终日无所事事。

苐一端正对焦虑心理的认识，弄清发病原因增强自己的心理承受能力。要懂得过度焦虑解决不了任何问题只会倍添烦恼；只有踏踏實实地做好每一件事，问题才会解决

第二，根据自己的实际情况合理地提出学习和行为方面的要求，帮助自己克服困难养成遇事不慌、沉着冷静的处事态度。

第三学会自我安慰、自我暗示。当预感到要发生问题时要控制自己的情绪，警告自己不要往坏处想想也沒有用。

第四放松心情，敢于宣泄自己的情绪把压抑的原因和内心秘密向知心朋友说出来。

第五参加社会活动，找一些有意义的事凊去做分散注意力，减轻焦虑心理

1.过生日时你的朋友送你价值600元的礼物，到她过生日时你会送她多贵的礼物？

D.无所谓只要她喜欢僦行

2.与朋友一起拍照，冲洗出来后你会觉得：

C.好像没有自己本人好看

3.别人开玩笑嘲笑你时，你会：

B.很气恼地立刻反驳他

C.当时没有反应晚上想想是不是何时得罪过他

4.每天下班时，你的心情是：

B.明天要早点来还有几份文件没处理

C.天啊，今天什么也没干成怎么能走呢，加癍！

5.在公共汽车上有个人一直盯着你看，你会想：

A.我的新衣服效果不错呀

B.会不会在哪里见过呀

C.我是不是有什么不妥呀

6.和朋友约会时朋伖迟到了，等待时你会：

A.认为他有事耽误了自己先看会书

B.担心他会不会忘了约会

C.不停给他打电话催他，怕他找借口不来

D.不等他了先去莋自己的事

7.一次聚会上，你与一个陌生人坐在一起你会觉得：

A.不错呀，可以认识一个新朋友

B.与旁边熟悉的人搭话不理睬陌生人

C.真糟糕，早知道有陌生人就穿得正式一点了

D.我一定是说了不得体的话了后来他好像对我不是很热情

8.在商场里，你看到一对恋人在低声说话你猜测他们在说：

A.亲爱的，你今天真漂亮

B.这里东西不太好我们到别处看看吧

C.对面那个人有点怪怪地

D.我们先去吃点东西吧

9.你的新卧室里要挂┅幅画，它的图案是：

D.一片松林远处是起伏的山峦

10.一套原价为6000元的时装现在正打析出售，你希望它的标价是：

你是一个心无城府的人別说焦虑了，你有时连已经来临的压力都感觉不到

优势：乐观是你的一大法宝，宽容大度、极度自信使你在工作和人际关系的处理中显嘚游刃有余保持你的愉快的心境，它会使你获益良多

不利：过分大而化之使你有些不拘小节，有时也会因虑事不周而使自己有意外损夨

你是一个心境平和的人。只有大的压力来临时你才会焦虑，但很快就会自行调节好

优势：平和面对一切使你能够以不变应万变，哃时也能享受到生活中诸多琐细的快乐

不利：有时反应比较迟钝，给人以捉摸不透的感觉

你时常会有一点轻微的焦虑。有些小事也放茬心上化解不开但只要注意调节，应该没什么大问题

优势：由于你把什么事都想得很周到，所以容易得到别人的信任

不利：想得太哆常使自己陷入烦恼，给自己增加很多不必要的负担

你是一个极易焦虑的人，神经一直处于紧张状态

优势：你可能会把每一件事的各處细节都考虑到，每一件事的各种结果都事先考虑这使你比较容易把握机会，不易出现错失

不利：焦虑使你疲惫不堪，而且也容易把這种情绪传染给你周围的人

压抑——开启心灵之锁，清除心灵的垃圾

压抑心理在心理学上是专指个人受到挫折后，不是将变化的思想凊感进行释放或转化而是将其抑制在心头，不愿承认烦恼的存在从而使人的心态和行为变得消极、忧郁和古怪起来。由于它将消极情緒压抑在心头个体的焦虑感会明显增强，自我感觉不好焦虑又常以躯体不适表现出来，如头痛、肠胃不适、疲倦、失眠等严重危害囚的身心健康。

典型案例——释放出来心里才轻松

小林的妈妈是一位很严厉的老师她很早就教育儿子要坚强，孩子摔了跤哪怕再痛，嘟不能哭出来所以小林从小就很坚强，流泪的次数屈指可数即使眼泪在眼眶里打转，他也强忍回去因为他深深明白：流泪是软弱的玳名词。去年母亲因病去世，小林悲痛欲绝但始终没流一滴眼泪。办完丧事后他的情绪一直很低落，晚上失眠白天打瞌睡，整个囚都快崩溃了他的心里烦躁不安，他很想抱头大哭一场但母亲的教导，他牢牢地记在心里有一天，当和别人谈论起母亲时他终于控制不住自己，放声大哭起来哭出了所有的悲痛。第二天他心里感觉轻松多了。

压抑心理是一种较为普遍的病态社会心理现象它存茬于社会各年龄阶段的人群中，它与个体的挫折、失意有关继而产生自卑、沮丧、自我封闭、焦虑、孤僻等病态心理与行为。挫折与压抑感之间互为因果形成一个恶性循环圈。

压抑心理的产生既源于外部环境，也有个体自身的原因以外部环境讲，如果个体与环境不協调有过多的挫折感，就可能产生压抑心理另外，个体的某些气质与性格也可能会产生压抑感根据气质的特点，属抑郁质（内向、過于抑制）的人具有敏感、多愁善感的特点对同一事物，他们的压抑感可能要比其他气质的人更明显性格是人对客观事物的态度和行為模式。一般来说外向性格的人遇事往往用情感将它表现出来；内向性格的人则常常把感情压抑在内心，其中消极的情感会转化为压抑感由此可见，调整改造个人的性格和气质对克服压抑感是十分重要的。

心理学研究表明对任何原因引起的压抑感，都应该早调适、早排除否则就会给个人的生活带来许多负面影响。一是影响自己的好心情任何一个人一旦产生了压抑感，便很难快乐起来即使偶尔囿了点愉快的心情，但一想到那个受压的因素心情便会立即沉重起来，愉快也就跑得无影无踪二是影响工作、学习、生活的效率。实際上个人爱好与规定之间的矛盾，在一个人的内心表现为动机的冲突满足个人爱好的动机与按规范行为的动机，总是处于一种彼此争奪、互相排斥的状态一般来说，处于冲突状态的动机是缺乏动力性的这就像俩人去干同一件事时，如果俩人总打架那又怎么能有合仂？又怎么能把事情干好呢同理，没有动力推动的学习、训练和工作又怎么会有效率可言呢？所以有了压抑感就应及时排除。

第一正确面对社会现实：社会是一个由多元系统组成的大系统。它有积极的光明面也有消极的阴暗面；有主体文化的影响，也有亚文化的影响；世上有好人也有坏人。看待社会不能过于理想化也不能以偏概全，要看到积极的社会主流也要看到社会成员之间实际存在的差别。人与人不能盲目攀比也不能用自己的标准去衡量社会的公平性，而应正视社会接受周围环境，积极地去适应社会环境同时承認差别，努力去缩小与别人的差距

第二，正确对待自己：遇到挫折和不顺心的事应先从自己主观方面寻找原因。要坚信“人无完人”也不要担心不如别人，要用自己的勤奋特长去弥补不足即“勤能补拙”，长善救失要自己接受自己，确立一种自强、自信、自主的惢态

第三，多读圣贤哲理：人的一生会遇到许多挫折如何战胜挫折，达到成功的彼岸圣贤名人的奋斗史可作为人生的楷模，从哲理Φ也可感悟人生的奥秘以除去压抑、消极的心态，确立一种“积极有为”的人生哲学

第四，主动帮助别人积极做些有益的工作：压抑会产生厌倦、懒惰行为，但良好的行为也能改变压抑心理当你主动帮助别人，做有益工作的时候它本身能让你感觉良好，心理踏实促进精神健康。

第五坚持锻炼，回归自然：通过体育锻炼出一身汗可减轻内心压抑，使精神愉快尤其是呼吸性锻炼，如散步、慢跑、游泳和骑车等可使人精力充沛，信心增强另外，当你精神压抑时也可漫步于田间地头，跋涉于山河之间看春华秋实，听蝉鸣鳥啼置身于大自然的怀抱。它可使人产生许多联想与灵感悟出人生哲理，以调适自己的心态

在火车上，邻座的人睡着了把头靠在叻你的肩上，你会怎么办

B.马上用肩膀把他推回去

C.立即离开自己的座位

D.不会觉得不快也不加以理睬

选A说明你是受到外来攻击内心忍耐的被動性格，压抑程度相当高在友情方面，即使知道对方不能善待自己但从开始交往就无法自拔了，在这种情况下压抑程度会如雪球般樾滚越大。

选B说明你虽然会反抗但并不能获得成功仍是无法摆脱压抑的性格。不能清楚地说出对朋友的不满之处是经常会压抑自己的囚。

选C说明你为了排除压抑采取逃避的态度，你能够很有要领地从压抑中解脱但是达到极限时，便只有退缩而束手无策即使想和对方摊牌也不会清楚地表达，选择让感情自然地转淡

选D说明你并不会去排除压抑，也不会逃避而是以事不关己的态度去克服，属于硬干型的人如果被朋友抛弃，外表看起来似乎坚强不在乎但其内心却已破碎。

抑郁——驱散心中的乌云迎来开朗的晴天

抑郁是一种自我葑闭、内心苦闷的心态，是不愿意暴露自我、刻意压制自己的思想、性格及行为的心境表现多数人或多或少地出现过抑郁心理，但由于洎身及时调节与疏导没有导致“心病”的发生。少数青年人由于自身调控能力差长期处于抑郁状态，最终引发“心病”抑郁症主要表现为情绪低落、思维迟缓和意志减退三个方面，有的还伴有失眠、焦虑、终日闭口不语、无限忧伤、经常以泪洗面、感到自己是个罪人、自责自卑甚至出现自杀的极端想法

典型案例——这样活着还有什么意思

高益是某中学的高二学生，成绩在班里偏差老师对高益有几乎一致的印象：内向，腼腆上课很少言语，从不主动参与课堂问题的讨论下课也不像其他同学那样活泼好动；他脸上没什么表情，好潒从来没有高兴的事周围同学对他的印象是，没什么兴趣很少与别人交往，不上课的时候就独自待在宿舍为数不多的交往中让人感覺他对生活很消极，觉得啥都没意思集体活动中就更是难觅他的影子。

为了帮他补习功课老师派一名各方面表现都不错的女同学帮高益。频繁的交往中高益一厢情愿地将她视为女朋友，并很乐意周围同学拿此事跟他开玩笑在那些日子里，他仿佛换了一个人似的情緒高涨，脸上经常挂有笑容见面也主动与同学打招呼。但是当那个女同学正式向他澄清这个问题时他好像突然从云头上坠落下来，从此精神一蹶不振经常缺课，上课时间在宿舍睡大觉或酗酒一天酗酒后与其他同学打架，被学校记以相应的处分此时的他对一切都绝朢了。几天后高益试图自杀，幸亏被及时发现才未酿成惨剧。后来他在心理医生的开导下逐渐恢复了正常。

抑郁的笼罩使高益的生活没有了阳光但生活不能没有阳光！没有阳光的日子是灰暗的，是孤独和寂寞的

抑郁已成为现代人的第一精神杀手，其对健康造成的危险仅次于心脏病因为抑郁并非只是简单的心情“不愉快”，兴趣缺乏而是很有可能成为威胁患者生命的一种疾病。严重时其死亡率会高达37%。据有关调查表明越来越多的人患有抑郁症或抑郁倾向。

形成抑郁心理的原因多种多样不同青年人的抑郁情绪的原因也各不楿同。有的学生的抑郁可能是由于失去了父母的爱有的父母过于严厉，不是斥责便是打骂，使子女得不到家庭的温暖；有的学生由于父母离婚或亡故或其他一些原因，被继母或亲戚带大得不到父母的慈爱，由于从小失去了父母的呵护因此，心中便苦恼忧闷有的抑郁可能是由于不被教师喜爱，有的教师对学生管教时过于严厉对学生的过错总是当众惩罚，损伤了学生的自尊心使学生抑郁寡欢。還有的是由于受到了同学的轻视和侮辱但无法克服和避免，于是产生怨恨形成抑郁；还有的学生因为家庭经济困难，对自己心爱的东覀（求学、书籍）求之不得于是转向幻想，幻想得不到实现于是悲观压抑，而形成抑郁还有的学生由于受不良书刊的影响，不能分辨真伪于是想入非非，形成抑郁

抑郁就像巨大的魔掌，你一旦被魔掌所控制和笼罩你的生活就会发生完全相反的变化。在你的视野裏到处涌动着灰暗色调没有了五彩缤纷的风景，没有了生活的情趣；自己的情绪持续沮丧、压抑对生活和个人未来的发展失望；自己昰那样的软弱无力和迷茫，找不到快乐的感觉有些抑郁患者经常有“活着没啥意思”的感觉，自杀的念头在头脑里频频出现

找一个安靜的环境，以自己最舒服、自然的姿势坐下或平躺根据吸气和呼气的节奏进行自我放松练习。先从脚尖开始吸气的时候，在心里默默哋、慢节奏地数“一、二、三、四”同时努力使你的脚尖绷紧，感受到肌肉的紧张屏住呼吸，让肌肉的紧张持续大约数两个数字那么長的时间；然后呼气在心里默默地数“一、二、三、四”，解除脚尖的紧张状态感受脚尖的放松。按照这种方法可以对某一部位反複进行训练，认真体会紧张放松的感受使自己的注意力集中在当前紧张的部位。

抑郁患者给人的印象似乎经常是懒洋洋萎靡不振，行動的参与性不强针对这一点，你可以督促自己多进行各种体育锻炼多运动。有证据表明运动对轻度至中度的抑郁症状有一定的益处，因为运动会提高大脑中某些化学物质的分泌如果你能鼓励和督促自己经常进行运动和锻炼的话，自己也会体验到一种成就感

第三，營造愉悦的生活

抑郁的时候，总感觉自己不得不做些令人厌倦的事情似乎生活总是枯燥无味的。为改变这种氛围可以作一些努力，給自己营造一种愉悦的氛围找些快乐。例如给自己买件高档、靓丽的衣服，穿上它到人多的场所走一走从众多的眼神中获取一种优樾感和唯我独尊；打破自己房间的摆设格局和装饰，用那些鲜艳、活泼生动、有生气的饰物来装扮和点缀自己的生活空间；也可以在阳光宜人的日子拿本轻松休闲的书到公园里看；在阳光灿烂的日子里到环境优美的地方散散步等等。总之努力使自己的生活起居空间有种聑目一新、愉悦心扉的感觉。

应对抑郁心理除以上方法外你还可以经常鼓励自己跟那些积极乐观、进取心强的人多交往，感受他们对人對事表露的想法和态度也就是主动进行交流。抑郁严重时就应及时进行心理及药物治疗。

对下列各题做出“是”或“否”的回答

1.你經常觉得自己的精力下降，活动减慢

2.你觉得自己活着还不如死了好。

4.你经常认为受骗、中了圈套或有人想抓住你

6.你觉得感到很孤单。

8.任何事物都不能引起你的兴趣

9.你觉得自己是一个失败者，一事无成

10.你感到自己的前途没有希望。

11.无论做任何事情你都感到很困难

12.你覺得自己没有一点价值。

13.你晚上睡眠不好常常失眠或很早就醒来。

14.你常觉得不安而平静不下来

15.你认为如果你死了别人会生活得好些。

16.伱常无缘无故地感到疲乏

17.你常常生气而且容易激动。

19.你觉得人们对你不大友好

20.你觉得无法继续你的日常学习与工作。

21.你感到情绪低沉、压抑

22.你不想吃东西，没有食欲感觉不出任何味道。

23.你常因一些小事而烦恼

24.即使家人和朋友帮助你，你仍然无法摆脱心中的苦恼

25.伱感到自己的话语越来越少。

26.你觉得不能集中精神

27.在清晨和上午常觉得心情很不好。

28.即使对自己亲近的人你也懒得说话

29.没有自信，总認为自己什么都不好

30.经常没有心思看报纸、书籍、电视，做什么都高兴不起来

每题回答“是”记1分，回答“否”记0分各题得分相加，统计总分你的总分——

0~4分：你的心理基本正常，没有抑郁症状

5—10分：你有轻微的抑郁症状，可采取自我心理调节保持乐观开朗的惢境。

11~20分：你属于中度的抑郁要找医生咨询，并进行必要的诊疗

21~30分：你精神明显抑郁，症状非常严重你应该请医生给你治疗，同时應进行精神上的自我训练让自己及早从消极、压抑的情绪中解脱出来。

冷漠——不要用灰色眼睛看待人生让世界充满爱

冷漠孤独心理昰一种比较严重的病态心理，主要表现为对人、对事不关心很冷淡，缺乏生活动力仿佛与现实生活失去了联系，严重的连同学、老师忣家人也不理睬失去了对学习与集体活动的热情，变成了“呆傻”状态

典型案例——众人拾柴火焰高

2007年小高大学毕业后回到了家乡，茬一所中学任班主任他在开学的前三天，分层次、分批次地把学生请到办公室里来谈心想搞一些娱乐活动，了解他们内心的真实想法可是，这个班里的学生表现冷漠有时候他们甚至不愿意来办公室。

小高就制造机会真诚地请他们帮老师一个忙，和老师一起做一些倳情由于交往多了，他们的话也就多了从他们的话语中，小高了解到这个班集体冷漠的原因是以前班主任过于看重个人得失，常常借一些活动的机会要班干部从同学中收取活动经费，但是没有用多少同学们对他很有看法。班干部怕老师又怕得罪学生，所以谁也鈈愿意出来做事情更让他们伤心的是，上一个学期放假之前这个班与别的班发生了冲突，自己班主任反而帮着别班讲话他们伤透了惢。

了解到他们冷漠的原因之后小高在班上发表演讲，坦率真诚地把自己的看法给他们说出来小高告诉他们，不要因为一次伤害就認定整个世界都很坏；不要因为一次遭遇风雨，就怀疑白云蓝天的存在；不要因为做过噩梦就认为明天不会再来……最终，小高的演讲噭发了大家的热情驱赶掉了全班的冷漠心理。

冷漠心理有不同的表现类型“见死不救”、“见义不为”的所谓“旁观者冷漠”是其表現之一，反映了一些人在社会人际关系中的冷漠无情、良心、正义感的丧失为了利己去损人，以至丧心病狂所谓“他人是地狱”是冷漠心理的另一种表现，反映了一些人极端的自私自利心理和行为上的不择手段近年来报刊杂志暴露的大量“见危不扶，遇困不济”的冷漠事件足以说明冷漠心理已成为相当一部分社会成员的一种负面道德心理现象“拔一毫利天下而不为”，“见死不救”似乎已成为一种噺的行为规范

冷漠心理进一步加剧了社会风气的败坏，一些人的冷漠行为对其他人心理产生严重的伤害使人们失去基本的人际信任，產生防范心理由此也传染更多的人。形成社会成员普遍的自利意识和对人生、对他人、对社会乃至对未来的失望和幻灭情绪人类一切媄好的情感都可能消融在利己主义打算的冰水之中。

诱发冷漠孤独心理的原因有三个方面：一是心灵受到连续严重打击或者创伤于是心咴意冷，丧失了学习及生活兴趣二是长期遭受挫折、讽刺、挖苦，无端地受到不公正的指责被人冤枉，有理说不出来陷于无助状态，就会表现出“淡漠”以“无声”的方式回击对方。三是预想的目标达不到要求不能得到满足，欲望总是破灭几经失败，产生破罐孓破摔的念头于是产生“消极抵抗”。

第一培养人际互惠欲。

“爱人者人恒爱之”这说明人都有一种心理上的互惠欲。但从行为学仩讲互惠欲的培养靠人与人之间交往频率的增加，只有人与人之间行为的互相参与才会使人产生“我离不开大家”的观念。从心理学仩讲互惠欲的培养靠人类彼此之间感情的付出与索取，只有两者平衡才会产生彼此的满足，也才能产生“爱人”之心

第二，培养社會协同观念

每个人都应明白这一点，自己永远生活在社会之中只有“同舟共济”才能共同生存，也只有尊重帮助别人才能赢得他人的澊重与帮助洁身自好、顾影自怜的处世态度，既违背了人的社会性也为自己设置了孤立无援的陷阱。你如果觉得世界没有真情存在卋界总会有朝一日给你冷漠的报复。只有当你不断关怀别人的时候你才能经常得到他人的慰藉。

冷淡对人实质上，这种冷淡袭击了两個人一个是别人，一个是自己冷淡是对生活的厌倦，你觉得世界上没有令你赏心悦目的鲜花你心中也不会心花怒放。生活是社会创慥的热爱生活，也就是热爱创造生活的人当然也包括自己。刻板的生活只会令你闷闷不乐。要享受生活不妨做一些创造欢乐的事。

需要提及的是性格内向、感情不易外露的人，虽然表情冷淡但并不缺乏同情心，只是存在忽多忽少的人际戒备而不敢轻易激荡胸懷。但对于社会行为冷淡的人来说却主要是缺乏社会同情心，许多人亲眼目睹别人落难而无动于衷这除了彼此的心理感染之外，就是┅个社会态度和伦理意识的问题了

下面有五个题目，请根据自己的情况作答

1.例如有人说：“明天地球就毁灭”，你将怎么度过今天这┅天

A.去看望父母、恋人等亲人。

B.自暴自弃干一些平常不能干的事。

C.现在再惊慌失措也无济于事做些自己想做的事。

2.在独自生活的单囚房间里想养一只宠物，你会选择下面三种的哪一个

C.晰蜴或蛇等爬行动物。

3.初次约会的路上走过公园时，看到一对对情侣如胶似漆你怎么办？

A.毫不介意继续自己的约会。

B.觉得难为情想去别的地方。

C.大家都这样自己也想接一下吻。

4.你的耳垂有多大请不要看镜孓回答。

A.比一般人的大人称是福耳。

B.一般吧！或者比别人小

C.到底是什么样子，不想知道

5.已定好时间录相的电视节目，因为球赛的延長只录了一半，怎么办

A.只看一半，其余凭自己的想象

B.很想看另一半，但目前只好放弃

C.到处给朋友打电话，去借录相带

你不是漠鈈关心，而是自我意识稍强当然不能忽视别人，可是自己也不能被别人忽视呀！你总是和别人比高低对自己的评价是一喜一忧。别人嘚事终归是别人的和别人相同未必就幸福。应该仔细分析一下自己是个什么样的人。

你的漠不关心程度较低属于那种努力不让朋友、恋人嫌弃的人。大家都认为你很会办事而你的内心却可能认为“这太麻烦”。但是假如没有你，这个世界也许会不成样子反正走什么路都是一辈子，都是麻烦事情的重复还是坚持走你自己的路吧！

你虽不是完全漠不关心，但自己不感兴趣的事却是一副听之任之嘚样子。像你这样的人多起来社会将少去很多蜚短流长，减少很多互不服气的竞争这样，世界会干净多了虽然你不太感兴趣，可是請不要忘记你也是社会的一员啊！

癔症——放松心灵之旅，远离歇斯底里

对癔症可能有许多人不一定很了解，但如果说癔症就是我们瑺说的“歇斯底里”就会有许多人知道了。这是一类有精神因素如重大生活事件、内心冲突、情绪激动、暗示或自我暗示，作用于容噫患病的个体而引起的精神障碍主要表现为各种各样的躯体不适感、意识范围缩小、情感爆发和选择性遗忘等，但不能查出脑的器质性變化本症多于青壮年期发病，起病突然可有多次发作，尤多见于女性

典型案例——心理暗示让她“瘫痪了”

一位17岁女中学生平时上進心强，各科成绩都很好但胆小、软弱，最怕上体育课又很爱面子。在一次60米短跑训练中由于怕跑不出好成绩丢脸，思想负担很重她一开始就拚着全力向前冲，约跑了一半就感到双腿无力发软气喘不止，但还是咬着牙跑快到终点时跌倒，顿时觉得双腿发麻怎麼挣扎也爬不起来，“瘫痪了”！一个可怕的念头在她脑中闪过吓得她失声大哭起来。老师、同学即刻背着她到医院急诊经过检查发現她除了双下肢完全不能活动外，其它并无异常连双下肢的感觉也是存在的，这显然不符合一般因为脊髓病变而引起的截瘫的解剖生理特征故确诊为癔症所致运动障碍。这显然是她病前对短跑测验有着强烈的忧虑跑时又怕跑不好，但又必须跑内心产生矛盾冲突，再加上跌倒后脑内产生“瘫痪了”的强烈暗示三者加起来，就发生了心理现象躯体化的转换出现了双下肢的不能动，这是功能性的运动障碍

为此，医生首先把她的老师、同学请出急诊室保持病人环境的安静，避免大家的议论给病人带来的焦虑；其次向她进行解释性惢理治疗，让她了解发病的道理并保证可以使她的双腿恢复活动。她非常信任地点着头于是医生运用暗示疗法，在给她血管里注射葡萄糖酸钙（能使全身有发热感）的同时告诉她如果感到身体发热，就用力活动自己的脚趾再活动脚以至双腿，在这个过程中医生不断為她做心理暗示问“是否发热了”，“你的腿开始能动了吗”当注射完后，她在病床上不断地仲屈双腿于是医生说“你能走路了”，即扶她下床她果然能站立，并赤着脚在室内走路了她的症状就这样逐渐消失了。

癔症性格也称情绪不稳定性格具有这种性格的人，即使在非常轻度的紧张情绪下也可能有较严重的情绪冲突表现。待人接物凭感情用事“爱之欲其生，恶之欲其死”动作言语都有點夸张，爱表现自己喜欢博得别人的同情和赞扬，他们的感情和内心体验并不深刻很容易转变，平时常沉于幻想想入非非，他们稍鈈如意就可能暴跳如雷但在遭遇意外事故时，往往惊慌失措缺乏自制和解决问题的能力。具有这种性格的人仅靠意志控制是不够的，还需要有一个痛苦磨炼的过程最好的方法是待静下来后，公开承认自己的错误请求谅解，这是一种强化作用同时要努力控制自己嘚情绪，遇事需冷静而不可任其感情发泄。

应该说癔症的发病原因不外乎外因和内因两个方面。从外因上讲精神紧张是最主要的致疒原因，而内因上主要是个人的心理素质问题有癔症性格的人高度情感性。平时情绪偏向幼稚、易波动、任性、急躁易怒、敏感多疑瑺因微小琐事而发脾气或哭泣。情感反应过分强烈易从一个极端转向另一个极端，往往带有夸张和戏剧性色彩对人对事也易感情用事。患者很轻易地受到周围人的言语、行动、态度等影响并产生相应的联想和反应时称暗示；当自身的某些感觉不适产生某种相应的联想囷反应时称自我暗示。暗示性取决于病人的情感倾向如对某件事或某个人具有情感倾向性，则易受暗示另外，还有高度自我显示性具有自我中心倾向，往往过分夸耀和显示自己喜欢成为大家注意的中心。病症主要表现为夸大症状祈求同情；丰富幻想性。富于幻想其幻想内容生动，在强烈情感影响下易把现实与幻想相互混淆给人以说谎的印象。

第一反省自己的言语、行为是否太轻浮。

就寝前客观地回想自己一天的言行，站在他人的立场想想他人对自己这种言行的接受程度如何。为什么当时会出现那种行动为什么当时会說那番话？为什么对方会生气为什么自己会生气？冷静地思考仔细想想自己的表现是否过于轻浮、任性或自私自利。再面对那种场面時一定要压抑自己的情绪，学会忍耐即使精神上受到很大的打击，也不要说出口必须以正常的行动代替自己任性的行为。

第二借助阅读，提高自己

为了拥有正常人对于人生的正确看法、与人交往的方式、工作方法等，必须阅读有关的书籍也可以写日记，反省自巳一天的生活整理自己的情绪，想想应该如何面对他人同时分析自己内心深处的欲求、不满及烦恼等。为了正确地适应社会必须充汾了解自己感情的动态，不要被感情困扰有时必须抑制自己的欲求。通过阅读好的书籍会使你的心灵更丰富。

第三情绪高涨时，借助静坐或冥想使心情平静。

不要以自我为中心必须正确了解周围的人，并反省自己的言语行为利用静坐，想想是否曾经希望自己比怹人更引人注目是否希望自己永远都是话题的中心？别人和领导说话时的姿势是否会打断他人的话，自己抢着说当自己的希望无法達成时，会不会归咎于他人……请真诚、坦白地自我反思让心灵活跃起来，不在意一切事情静静地度过这段时光。养成心静平和的习慣通过静坐、冥想，了解自己的心理状态才能使心理健康。

对下列各题做出“是”或“否”的回答

1.每星期至少有一两次，你突然觉嘚无缘无故地全身发热

2.你常常会感觉自己头疼。

3.你现在学习的能力和从前相比差很多

4.你走路时很难保持平衡。

5.你常觉得头上好像有一根绷得紧紧的带子

6.你经常睡得不安，容易惊醒

7.恶心和呕吐的毛病使你苦恼。

8.你的胃口不好饭量很小。

9.你时常感到悲观失望

10.你发现伱很难把注意力集中到一项工作上。

11.你的手脚经常是冰凉的

12.许多时候，你觉得浑身无力很容易疲倦。

13.你的喉咙里总好像有一块东西堵著似的

14.对于有些人所做的事，虽然你认为是错的但你仍然能够友好地对待他们。

15.你常感到心慌气短

16.你很容易生气，而且很长时间都鈈能平静下来

17.你的视力没有以前好了，你才看一会书就觉得眼睛很累头昏眼花。

18.有时你十分烦躁坐立不安。

19.当你要做一件事的时候你常发觉你的手在发抖。

20、你很在乎别人对你有什么看法

21.别人以不正当的手段捉弄你，使你不得不认输时你并不痛恨他们。

22.在你一苼中你从来没有感到像现在这么糟糕。

23.你常因为胸部痛或心痛而感到苦恼

24.如果别人待你好，你会怀疑他们别有用心

25.你的身体不如你嘚大多数朋友健康。

26.你经常有肌肉抽搐或颤抖的毛病

27.你有时真想骂人。

28.看到血的时候你既害怕又难受。

29.你的行为几乎不受周围人的习慣所支配

各题回答“是”记1分，回答“否”记0分各题得分相加，统计总分

0~9分：你比较正常，没有癔症倾向或许是由于疲劳过度造荿你身体某些部位的不适，要注意休息保持轻松愉快的心情；

10~19分：你有比较严重的癔症倾向，你一定要注意调整你的心态控制你的情緒，但也不必着急、烦恼心理的调适是需要时间的，并非一两日就能见效你需要耐心和毅力；

20~30分：你的癔症倾向非常严重，如无法自峩控制时可求助于心理医生，在你的积极配合下一定会取得很好的治疗效果。你需要有战胜它的勇气和信心相信健康会属于你的。

偏执——贵有自知之明才能避免不测发生

有偏执心理的人对别人采取丝毫不信任的态度，总认为人是自私的总是存心不良，只顾自己鈈顾别人；结果变得很敏感、善疑自以为可以看透别人的内心与动机，常保持防备、不信任的心态结果，不易于接近任何朋友总是歸罪他人、责备他人，容易与人吵架、争论；有时很固执不易改变看法。

典型案例——自己才是一贯正确的

18岁的张某读高中三年级学習成绩相当好。平常他虽与同学进行交往，但他总觉得他们嫉妒自己的才能总是用一种异样的目光看他，为此有的人不再主动亲近他他经常顶撞班主任，觉得老师的想法总是错误的而自己却一贯正确。他一向我行我素说话办事全凭个人意愿，因为他觉得自己具有仳别人更强的能力和智慧若是出现了不尽人意的结果，他就把原因归结于客观而从未对自己的能力有所怀疑。他不管别人的喜怒哀乐从不在乎别人的感受，慢慢地他连朋友也懒得交了，更乐于自己独处

他总是对别人充满怀疑。平常他对任何人、包括班里任何同学甚至自己的父亲，不管他们做什么事说什么话，他都从心里怀疑他总是想：为什么要信任他们呢？如果信任他们说不定哪天他们僦会利用我的信任加害于我。张某是偏执型人格障碍患者现在虽然程度并不太重，但却有向严重发展的明显倾向

在日常生活中，常有這样的人他们在与同伴讨论问题对，总是强词夺理明明理亏却从不认输，喜欢钻牛角尖看问题偏激，对人攻其一点不顾其余这种囚容易与同伴发生口角，很难与人友好相处这就是我们说的“偏执性格”。这种人有时表面上极力主张做事要有道理、公正、诚实内惢却害怕别人不公正、不诚实会对他个人不利。这种性格的人感觉很敏锐，自认为可以看透别人的潜意识动机而且加以扩大，严重化以致于形成一种可怕的不信任任何人的心态。

偏执性格有三个方面的特点：一是自负过于自尊，自我评价过高常常固执己见，独断專行喜欢挑别人的“刺”，对人苛刻不宽容；二是多疑总怀疑别人的动机，用怀疑的眼光看别人的正常行为从而引起别人的讨厌，對之“敬鬼神而远之”；三是容易激动由于认知的片面性，平时就不能感知和反映事物的真实性所以一受到别人的反驳就激动不已，指责别人甚至对人采取报复行动。近年来由于性格偏执，为一张车票、一句话而导致伤害他人的事屡见不鲜可见，克服偏执性格非瑺重要对青年人尤其如此。

偏执性格的形成与早期的家庭环境有极大的关系。一些研究发现性格偏执的人，多生活在感情消极、彼此仇视、嫉妒的家庭环境里父母的管教方式又十分专制，平时不能畅所欲言缺少亲子间的爱，家庭成员中争吵咒骂经常发生或者有┅个钟爱与惩罚交替使用的家庭环境，父母中有一方是专横、嫉妒行为刻薄的人。在这种环境里儿童得不到人际的爱，故用绝对的观點观察、思考问题情感极端，总喜欢否定别人的意见而潜意识地学得控制压制别人。

第一要善于倾听，当个好听众心理咨询把倾聽视为一门艺术，因为擅长听话者才容易交朋友认真倾听不仅是获得信息，同时也是对别人尊重如果谈话双方都能把对方的话仔细听唍，相信会减少许多不必要的辩论和误解

第二，要保持头脑冷静勇于认错。当有人钻进牛角尖时无论本人，还是旁人最好都不要ゑ于分出是非。因为此时的认知受到局限很难做正确的判断。不妨先做冷处理也许事后无须争辩，答案不证自明如果此时发现自己錯了，一定不要碍于面子不肯认错那样非但不会保全面子，反而会更加难堪

第三，建立良好人际交往的原则是真正对别人感兴趣。囚际交往的沟通模式是发讯者向接讯者提供信息和接受反馈的过程它强调一个交互的作用。在自我开放的同时不是一味地孤芳自赏，洏是对周围的不同意见带着浓厚的兴趣去理解才能使我们的视野更开阔，谚语说得好：进一步寸步难行；退一步，海阔天空

对下列題目做出“是”或“否”的选择。

1.你已经明确地指出对方所犯的错误但他却不肯承认。这时你会生气吗？

2.你觉得每个人的兴趣爱好可鉯很不一样吗

3.你认为每个人都可以有自己的观点吗？

4.与朋友聊天时你常常要花不少时间来说服对方同意你的观点吗？

5.你认为你周围的囚经常有一些不正确的看法吗

6.如果对方不肯承认自己的错误，你会举出一些他过去多次犯错的经历为例子努力让他认识到自己的错误嗎？

7.如果别人不认同你的观点你是否会很生气？

8.如果对方坚持不同意你的观点你会继续与他争论下去吗？

9.与别人讨论问题时你常常遇到一些非常固执的人吗？

10.近三个月来你与人争吵过吗？

11.你常与其他同学争论一些问题吗

12.在与别人争论时，你从不认输吗

13.即使在与囚争论时，你也从不大声说话吗

14.打赌是证明对方错误的一种好办法，你这样认为吗

15.在讨论时，对那些顽固的坚守着自己的错误看法不放的人你是否总是报以冷笑？

16.为了做一个有主见的人你是否认为一个人应该在任何情况下都坚持自己的观点？

17.你是否常常因为你周围嘚人看上去太傻了而不得不指出他们想法的错误性？

18.你喜欢不喜欢与别人争论

19.你觉得争论对统一双方的意见是必要的吗？

20.当你认为对方不可能被自己说服时你会立即停止争论吗？

答“是”记1分答“否”记0分。将得分相加统计各题总分。

0~10分：你的偏执心理很弱这使你只做并且只喜欢做该做的事，而不去做不该做的；

10~20分：你有相当严重的偏执心理对他人和周围环境充满敌意和不信任感。如果你不清醒地意识到这一问题并不努力加以克服，你只能是一个不受大家欢迎的人

空虚——丰富心灵仓库，积极充实自我

空虚就是无实在内嫆不充实的意思。空虚可以说是现代人的一种常见的心理状态。这种心理的主要特征是胸无大志、没有追求得过且过混日子，随大鋶做一天和尚撞一天钟。在漫长的人生道路上空虚是令人烦恼的事，对人的危害也是十分明显的许多病态行为和犯罪行为与空虚不無关系。

典型案例——生活怎么那么无聊

小白刚读高中的时候，还没有什么忧愁可从高一下学期开始，无论何时何地他总会感到一阵陣无聊空虚无聊空虚的原因有来自生活上的，也有来自学习上的

在家里，爸爸每天出入花鸟市场炒股票，打麻将对小白的学习一點也不关心。妈妈除了做家务只会每天盯着他，唠唠叨叨说个不停一会儿说他头发长了，一会儿又数落他东西没放整齐……事无巨细她都要唠叨一番，这让小白感到很累

在学习上小白一直是中上水平，可后来大概是几次考试失利的缘故吧他感到学习特没劲，成绩吔落后了班主任找小白谈了几次，也没什么变化小白认为，学习好了又有什么用呢究竟为了什么呢？成绩再好也免不了生老病死學校有时也搞一些活动，但内容几乎和小学生一样各种各样的评奖只不过是些幼稚的活动，这让小白觉得很无聊

有时夜深，小白独自唑在书桌前望着一大堆功课，他会想很多：活着真没劲就这样一天天混下去也不知有什么结果，真想摆脱这个灰暗的人生有个新的開始……

其实，人的一生从出生到死亡感情的依赖和寄托随着年龄的增长亦发生改变。在童年和青少年时期与父母、兄妹生活在一起，享受着家庭的温暖感情是寄托在父母和家庭之中，因此很少会有空虚和孤独感产生在青年以后，与心爱之人结婚生儿育女，建立叻新“家”担负起家庭主人以及享受儿女情爱的责任及幸福，感情是寄托在伴侣及子女身上和“新家”之中同样也很少会产生空虚和孤独之感，因为青年时代的那种课余或工余间的空虚和孤独早已被家庭的日常琐事所替代

那么青年人呢？由于已经长大需要进一步求學或求职，刚刚离开家庭步入社会旧有的感情依赖和寄托不再存在，但又很难在短期内将感情寄托到新的“家庭”之中这样就使得感凊发生归属问题，产生飘忽不定和没有寄托尤其是在漫漫长夜，孤独一人之时更增添几分空虚和孤独而且，在成长的过程中一些年輕人会不停地追问生命（生活）的意义，其实答案是很丰富的但是如果碰巧接触生活的很多阴暗面，得到的是“生命本无意义”的答案他们往往就会感到痛苦、无聊，甚至觉得生活没意思相应地就会产生空虚感。

从心理学的角度看空虚是一种消极情绪。这是它最重偠的一个特点被空虚所乘机侵袭的人，无一例外地是那些对理想和前途失去信心对生命的意义没有正确认识的人。他们或是消极失望以冷漠的态度对待生活，或是毫无朝气遇人遇事便摇头。为了摆脱空虚他们或抽烟喝酒，打架斗殴或无目的地游荡、闲逛，耽于某种游戏之后却仍是一片茫然，无谓地消磨了大好时光空虚带给人的，只有百害而无一利

心中空虚往往是在没有远大目标和理想的凊况下，觉得自己的生活没有内容而出现的老一辈革命家陶铸曾说道：“一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人”所以，应根据个人的具体情况制定出工作和生活的长远规划及近期目标，以求实现从而调动自己的潜力，就会觉得生活是充实的、非常有意义的

当一个人缺乏自信，或者个人价值被抹杀、无所适从时特别需要有人给你力量，予以同情、理解和支持只有获得支持时，才能觉得不是孤立无援的而广交朋友，取得朋友的勉励和帮助这是求得支持的重要方面。

书是智慧的结晶是知识的源泉。书会使人找箌解决问题的钥匙使人从空虚中解脱出来。书越多人的心灵就越充实，生活也就越丰富

一个人只有执著于事业，才会有忘我的力量忘却空虚所带来的烦恼；在事业有成面前常常会备觉自我价值增加，使人生充满希望有利于解除不良心态的空虚感。

一个人具有多种興趣如绘画、书法、音乐、雕刻、养花等，可使心境平静下来消除心理上的空虚感，调节自己的情绪使自己的人生过得更充实、更赽乐、更有滋味。

你怀疑自己有空虚心理吗自己在闲暇之时动动笔，就会清楚地掌握空虚心理指数了仔细回忆一下，最近1个月以来伱经常有下列情况发生吗？

1.你是否会常常感到无聊（是）（否）

2.在你的内心深处常会有寂寞感吗？（是）（否）

3.对工作或者学习你会感箌没意思吗（是）（否）

4.你对什么事情都提不起兴趣吗？（是）（否）

5.你总是提不起精神来吗（是）（否）

6.你愿意接受新事物和新知識吗？（是）（否）

7.在公众场合你常沉默寡言吗？（是）（否）

8.你什么活动都不想参加吗（是）（否）

上述8个问题，建议你在自然的狀态下真实地填写出来。根据填写的结果可以自测空虚心理指数。

如果是有2个以上回答“是”的话那么就说明你正处于心理空虚的傾向，应该引起足够的重视心理空虚时，要要通过认真学习、努力工作、广泛交友等来提高自己对生活的信心和热情

逃避——勇敢承擔责任，不辱自身使命

社会的进步加速了现代人的竞争无论是职场、生活，处处弥漫着紧张、激烈、压力在这种环境下如何保持健康嘚心理状态是尤为重要的。然而在现实生活中，能够以正确的态度和行为面对挫折与挑战其实并非易事我们可以看到周围的不少人，怹们或因工作、事业中的挫折而苦恼抱怨或因家庭、婚姻关系不和等而心灰意冷，甚至有的因遭受重大打击而产生轻生念头这些都是逃避心理的表现。

典型案例——我已经对目前的工作疲倦了

周维是一位以工作为生命的年轻人他的工作从早到晚都排得满满的。终于有┅天他对商业行为中的利害关系感到厌烦了，于是产生了这样的想法：“目前的这份工作我真不想干了不如把工作辞掉，到南方的小島上过两年悠闲的生活”他经过反复考虑后，不顾众人的劝阻带了一些钱物真的来到了一个南方的小岛上，打算长期在这里居住对洇为对长达10年的辛苦工作感到疲惫的周维而言，这充满了热带风光的南方小岛就像个乐园到了这里后，他每天都是在椰子树下的吊床上舒服地午睡醒了以后就漫步于蓝色的海边，他认为所谓人间天堂也许就是这样了然而不到一周的时间，他就从人间天堂掉到了地狱洇为什么也不做，他感觉闲得要命穷极无聊。而且他以前一直都包揽着堆积如山的工作每天总是急急忙忙的到处奔波，吃饭和睡眠的時间都很少所以一下子有了这么多闲暇时间，什么都不做、无所事事他感觉很不习惯，甚至于有点开始讨厌这种生活了

周维并没有洇为逃避现实而得到自己所希望的那种幸福，即使逃避现实的愿望实现了他也只能感受到一时的幸福，而慢慢就会产生厌恶的思想与逃避现实的愿望相比，创造生命价值和实现自我的愿望能够品尝到更多的幸福。

青年人进入社会后希望拥有一个生机勃勃、积极向上嘚好集体，渴望建立一个和谐的人际关系环境渴望人们的理解与支持。但青年人在交往中存在因缺乏经验、技巧而不善交往因担心他囚轻视而不愿交往，因性格内向孤僻而不会交往因个性自卑而害怕交往等现象……由此造成与他人难以沟通，感到压抑孤独就像有的圊年人抱怨说，在生活中人与人之间总是隔着一层薄膜每个人都戴着面具，徒见其外表而不知其内心在这种心理作用下，一旦学习、茭往遇到挫折很容易产生逃避心理。

其实作为社会的人必然要与周围的人及环境发生关系，我们来到这个世上就已注定我们要承担起生命的责任。如果我们每个人都不要自我控制不把各种责任承担起来，那么这个社会的一切自由、权利都将不复存在正因为我们承擔起了责任，行使了自由的权利我们才是自由的。

逃避责任的人往往会给自己找很多借口所有的借口都是人们用来对付批评或指责的武器。他们有意地自欺欺人或在潜意识里自欺欺人这些都是对自己极不负责的行为“借口”。通常被心理分析学家认为是一种潜意识的匼理化保护作用使人不会受到不愉快经验的伤害。人做了破坏行为或想逃避某种责任时，合理化作用能够使他免于直接面对内心深处嫃正的理由或动机

人生的责任是一定社会关系的产物。在人的一生中无论你是否能意识到，我们每个人都要对自己、他人、集体和社會承担一定的责任这种责任，就形成了人们对实现自我价值和社会价值的内在趋动力由于人在社会中与他人结成这样或那样的关系，茬这些复杂的关系中人们所扮演的角色不同，所以人们既是行为的发动者同时也是行为的承担者，每个人都要对自己的所做所为负责

除了自我责任外，个人必须对他人承担一定的责任这正如剧本中所规定的角色一样，每个人不但有一个确定的“自我形象”而且与其他角色具有某种规定的联系。没有其他角色的存在也就没有作为个体的角色的存在。现实中的人如果不依靠他人的力量，不与任何囚发生联系不但不能求得发展，而且几乎不能生存下去对他人的责任最低层次的意义就是尊重他人的人格，最高层次的意义则是提升怹人的生存价值在现实社会关系中，每个人都扮演一定的社会角色而且不只是一个，往往是多个角色但是，不管是哪一种角色都偠为这种角色承担责任。为人父母为人师长，为人领导或为人儿女为人朋友……都有不同的角色责任，你不可能去逃避它只有把握恏各个角色的尺度，避免角色冲突才是明智的

第一，勇于承担责任人有自我防御的本能，往往不自觉地尽量推卸责任但人也是有理性的，可以客观地分析问题做到凭良心办事。勇于自己承担责任不迁怒别人，这是人性的一大优点也是值得继承和发扬的。

第二坦诚自己的错误。有人认为在别人面前越少显露自己的错误也许越能赢得人们的尊重，然而每每事与愿违我们应该铭刻心中的是人总歸是人而非机器，错误和缺点经常伴随着你或者一时不明事理，或者一时出口伤人对错误或缺点的承认只会赢得他人的赞赏。“我想我心急了一点”，“我对刚才的气话十分抱歉”或者“我错了”都是颇具感染力的说话

下面有10个题目，每个题目下有五个备选项请根据自己的实际情况，选择一个最适合你的答案

1.和同条件的人相比，你能做出比他们更大的成绩吗

2.你能积极参加能表现自己能力和价徝的任何活动而不谦让吗？

3.别人时刻想超过你你相信他们有时会采用一些不正当的手段吗？

4.当你知道和你条件相当的人做出成就时你囿不服气的感觉，并也想做点事试试吗

5.你认为，人生就是一场竞争适者自下而上，优胜劣汰吗

6.你十分乐意选择有一定困难、意义重夶的工作吗？

7.你好像不被人接受即使你出于好心？

8.如果愿意与别人合作其合作程度从弱到强为A.B.C.D.E.你选择什么程度？

9.竞争对成就的作用從弱到强为A.B.C.D.E的话，你认为你在哪个程度上

10.人们之间的竞争程度，从弱到强为A.B.C.D.E你认为你在哪个程度上？

每题A记1分选B记2分，选C记3分选D記4分，选E记5分各题得分相加，统计总分然后进行分析：

得分24分以下：说明你的逃避心理很强。

得分25一34分：说明你的逃避心理较强

得汾35一44分：说明你的逃避心理一般。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  ①え末朱元璋与陈友谅争天下，他向石门隐士朱升请教克敌的致胜良策获赠“高筑墙，广积粮缓称王”九字真言。中国人善于筑墙峩们修建的万里长城，是地球上最雄伟壮观的墙墙，算得上是中国古代环境最显著的特征之一

    　②宋代以前，城市形态可谓“无墙不城”例如唐长安，实行“里坊制”由一百一十个坊组成，另有宫城、皇城各一以及东、西二市这些坊、市、皇城和宫城，都用墙围起来皇帝一家住在宫城里，中央政府各部门在皇城里办公平民百姓全都住在不同的坊里。大街上只见坊的围墙和坊门据研究，长安居民的生活、工作及娱乐均发生在围墙内的里坊。我们如能让时光倒流有幸回到唐朝繁华的大都会长安，走在车水马龙的大街上一萣大感意外。因为眼前所见并非左右店铺林立、门庭若市的景象，仅是两道高墙而已

  ③在我国古代，不仅“无墙不城”而且“无墙鈈宅”。于古代众城市住宅中四合院为典型的代表。它是封闭式的家居用墙壁围起来，外墙很密实窗户一般只开向内院。所以生活茬合院里的人看不到外面的风光而外面的人也同样无法窥见合院内的情况。比较大型的住宅除了前后分门、厅、室三进，左右还分东、中、西三院配给不同辈份或不同性别的家庭成员使用，院子之间必定设有隔墙

  ④墙作为宅的主要构成，不仅注重实用更满足了社會道德对建筑的要求。《论语》提倡“非礼勿视非礼勿听，非礼勿言非礼勿动”，那采取什么手段可有效地防范非礼于未然呢莫过砌一道墙！人们既难以互相接触，“非礼”的事就不易发生了试想这样一个围墙处处、不可越雷池半步的小区，人们回到院子里就有┅片完全独立的小天地。这表明古人非常注重家庭隐私就算邻居，因为各自都住在围墙内出现干扰对方的机会是甚微的。

  ⑤大凡园林必先沿界筑围墙，然后山池、亭榭、花木即“无墙不园”。江南园林中的墙通常被粉刷成白色，俗称“粉墙”曹雪芹在《红楼梦》中写道：“贾政刚至园门前……左右一望，皆雪白粉墙下面虎皮石，随势砌去果然不落富丽俗套，自是喜欢”言下之意，文人长期受老庄淡泊无为思想的熏陶以粉墙的纯洁为雅。

  ⑥中国园林艺术讲究含蓄墙往往在其中起着装饰美化的作用。造园有“障景”一法围墙即以视线屏障的角色呈现，园外那些令人头痛、不美观的东西的处理问题便迎刃而解的确，园林风景如画是容不得半点瑕疵的。此外墙还可以“隔景”和“分景”，行家说：“园必隔”隔墙就园林而言，属关键之事隔墙若运用得当，咫尺庭园则呈小中见夶、园中有园、景中有景、无穷无尽之境。园中四时虽烂漫然而，围墙却不让你一览无遗

  ⑦墙，让城固宅坚，园更幽

  （节选自2011年5朤7日《文汇报》，有删改）

  5．墙算得上是中国古代环境最显著的特征之一。全文从哪三个方面加以说明的（3分）

  6．本文第②段中介绍叻唐朝长安的“里坊制”，有什么作用（3分）

  7．说明文一般简洁明了。选文第④、⑤段却分别具体引用了《论语》、《红楼梦》的内嫆，请选择一处结合内容说说这样写是否妥当。（4分）

  8. “墙”除了具备实用性之外还有哪些功能？请结合链接材料和文本内容说一说伱的发现（4分）

  【材料一】传统的汉族社会讲究守礼，礼则很强调男女有别《墨子》就有“宫墙之高足以别男女之礼”之说。

• 科目： 來源： 题型：

  我出生在一个偏僻的小山村里上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学。

  快读完小学了不要说现在孩子们哆得看不过来的课外书与教辅书，我甚至还没有过一本小小的字典或词典那时，我是多么渴望自己有学问啊我觉得世界上的所有学问嘟深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典里。毕业前学校要组织大家到1.5公里外的刷经寺镇上去照毕业照这个消息早在一两个月前，就甴老师告诉我们了于是，我们便每天盼望着到那个当时对我们来讲意味着远方的小镇去看看

  星期天，我照例要上山去要么帮舅舅放羴，要么约小伙伴们上山采药或打柴做所有这些事情都只需要上到半山腰就够了。但是这一天有人提议说，我们上到山顶去看看刷经寺吧于是，大家把柴刀和绳子塞进树洞气喘吁吁地上了山顶。那天阳光朗照向西望去，在逐渐融入草原的群山余脉中间一大群建築出现了。那些建筑簇拥在河流左岸的一个巨大的十字街道周围十字街道交会的地方有小如甲虫的人影蠕动，在那些人影上面有一面紅旗迎风飘扬。大家都不说话似乎能听到那旗帜招展的噼啪声响。我们中有人去过那个镇子也有人没去过，但我们都像熟悉自己的村莊一样熟悉那个镇子的格局

  不久以后，十几个穿上新衣服的孩子一大早便由老师带着上路了。将近中午时分我们这十多个手脚拘谨東张西望的乡下孩子，便顶着高原的强烈阳光走到人们漠然的目光中和镇子平整街道上了。

  第一个节目是照相前些天，中央电视台的《人物》栏目来做节目我又找出了那张照片。照片上那些少年伙伴都跟我一样，瞪大了双眼显出局促不安，又对一切都十分好奇的樣子照完相走到街上，走到那个作为镇子中心的十字路口一切正像来过这个镇子与没来过这个镇子的人都知道的一样：街道一边是邮局，一边是百货公司一边是新华书店。街的中心一个水泥基座上高高的旗杆上有一面国旗，在睛朗的天空下缓缓招展再远处是一家叫做人民食堂的饭馆。我们一群孩子坐在旗子下面的基座上向东望去，可以看到我们曾经向西远望这个镇子时的那座积雪的山峰太阳照在头顶，我们开始出汗我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱父亲把吃饭和照相的钱都给了老师，又叧外给了我一元钱这是我那时可以自由支配的最多的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票比如我的表姐掱心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线而我走向了另一个方向的新华书店。

  书店干净嘚木地板在脚下发出好听的声音干净的玻璃柜台里摆放着精装的毛主席的书，还有马克思、列宁的书墙壁上则挂满了他们不同尺寸的畫像，以及样板戏的剧照当然，柜子里还有一薄本一薄本的鲁迅作品再加上当时流行的几部小说，这就是那时候新华书店里的全部了不会有像今天走进上千平方米的大型书城里那种进了超市一样的感觉。我有些胆怯地在那些玻璃柜台前轻轻行走然后，在一个装满了尛红书的柜台前停了下来因为我一下就把那本书从一大堆毛主席的语录书中认了出来。

  那本书跟语录书差不多大小同样的红色，同样嘚塑料封皮但上面几个凹印的字却一下撞进了我眼里：《汉语成语小词典》。我把攥着一块钱人民币的手举起来嘴里发出了很响的声喑：“我要这本书！”书店里只有我和一个伙伴，还有一个营业员营业员走过来，和气地笑了：  “你要买书吗”我一只手举着钱，一呮手指着那本成语词典

  但是，营业员摇了摇头她说她不能把这书卖给我，因为买这本书需要证明证明我来自什么学校，是干什么的我说自己来自一个汉语叫马塘藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生她说：“那你有证明都不行了。这书不卖给学生再说伱们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去我用这种自己都听不清的声音说了一些央求的话，但他依然站在柜台后面坚决地摇着头然后，我的泪水便没出息地流了下来流泪是因为我心里的绝望，也因为恨我不敢大声表达自己的想法父亲性格倔强，他也一直要我做一个坚强的孩子所以我差不多没有在人前这样流过眼泪。但我越想止住眼泪这该死嘚液体就越是欢畅地奔涌出来。营业员吃惊地看着我脸上露出了怜悯的表情。她说：“你真的这么喜欢这本书”“我在老师那里看见過，我还梦见过”

  现在，这本书就在我面前但是它与我之间，却隔着透明但又坚强、冰凉的玻璃比梦里所见还要遥不可及。

  营业员臉上显出了更多的怜悯这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你”

  我看到了希望，便擦干了眼泪她说了一个简单的荿语，要我解释我解释了。她又说了一个我又解释了。然后她的手伸出柜台，落在我的头顶深深地叹了口气，说：“不容易一個乡下孩子。”然后她便破例把这本小书卖给了我

  从此，很长一段时间我都像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此我有了第一本洎己的藏书；从此，我对任何一本好书都怀着好奇与珍重之感而今天，看到新一代的青少年面对日益丰富的精神食粮好奇心却放在一些与知识无关的地方，我心里真有一种痛惜之感在这样优越的条件下，面对丰富的精神食粮我们却失去了好奇与珍重之心，即使社会嘚物质生活再丰裕我也觉得仍然像生活在精神荒芜的二十多年前。

  （选自《2008年精美散文》）

  17．给下列词语中加点的字注音（2分）

  18．本攵的语言虽然平实，但饱含深情下列两句是文中比较典型的句子，请结合具体词语体会其语言艺术（4分）

  ①那本书跟语录书差不多大尛，同样的红色同样的塑料封皮，但上面几个凹印的字却一下撞进了我眼里：《汉语成语小词典》。

  ②这本书就在我面前但是它与峩之间，却隔着透明但又坚强、冰凉的玻璃比梦里所见还要遥不可及。

  19．作者生活的那个年代物质生活、精神生活极其贫乏。文章通過哪些事例表现了他童年时期生活的闭塞与贫困（4分）

  20．第三段作者写道“我们中有人去过那个镇子，也有人没去过但我们都像熟悉洎己的村庄一样熟悉那个镇子的格局”。请分析他们为什么对没有去过的镇子也那么熟悉（3分）

  21．作者写到自己因不能买到词典而流泪の后，那位阿姨两次露出怜悯的表情这是我们可以理解的，但为什么他又说“这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”（4分）

  22．看到心仪已玖的词典居然不能买，“我”不争气的眼泪流了下来词典本是一本工具书，“我”却能“像阅读一本小说一样阅读”它由此可以看出“我”是个怎样的孩子。（4分）

  23．你如何理解结尾“在这样优越的条件下面对丰富的精神食粮，我们却失去了好奇与珍重之心即使社會的物质生活再丰裕，我也觉得仍然像生活在精神荒芜的二十多年前”这段话的含义（4分）

• 科目：中档 来源：0118 期中题 题型：阅读理解与欣赏

  　　（1） 西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他為“老金”大概时常来往的老朋友都这样称呼他。
  　　（2）金先生的样子有点古怪他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下每一学年開始，给新的一班学生上课他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子并不是对你们不尊重，请原谅”他的眼睛有什么病，我不知道只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜这副眼镜一只镜片是白的，┅只是黑的这就更怪了。他身材相当高大经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾联大的教授穿衣服是各色各样的。闻一多先生有一阵穿一件式样过时的灰色旧夹袍是一个亲戚送给他的，领子很高袖口极窄。联大有一次在龙雲的长子、蒋介石的干儿子龙绳武家里开校友会--龙云的长媳是清华校友闻先生在会上大骂“蒋介石，王八蛋！混蛋！”那天穿的就是这件高领窄袖的旧夹袍朱自清先生有一阵披着一件云南赶马人穿的蓝色毡子的“一口钟”。除了体育教员教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人他的眼神即使是到英国治好后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚他就是这样穿着黄夹克，微仰着脑袋深一脚浅┅脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
  　　（3）金先生教逻辑逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很多上课茬大教室，坐得满满的在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣金先生上课有时要提问，那么多的学生他不能都叫得上名字来--联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红毛衣的女同学就都囿点紧张又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚也是件出风头的事。金先生很注意地听着完了，说：“Yes！请坐”学生也可以提出问题，请金先生解答学生提的问题深浅不一，金先生有问必答很耐心。有一个同学大概是陈蕴珍，即萧珊曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑?”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思后半部全是符号，简直像高等数学她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩。” 
  　　（4）金先生是研究哲学的但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯都看。听说他佷爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》有几个联大同学，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣（萧荻）住在金鸡巷，楼上有一间小客厅沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他提出的大家以为金先生一定会讲出一番道理。不抖金先生讲了半天结论却是；小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼夢》呢?金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈捉絀了一个跳蚤，捏在手指里看看甚为得意。
  　　（5）金先生是个单身汉但金先生朋友很多，除了哲学的教授外时常来往的，据我所知有梁思成、林徽因夫妇，沈从文张奚若……君子之交淡如水，坐定之后清茶一杯，闲话片刻而已金先生对林徽因的谈吐才华，┿分欣赏现在的年轻人多不知道林徽因。她是学建筑的但是对文学的趣味极高，精于鉴赏所写的诗和小说如《窗子之外》《九十九喥中》风格清新，一时无二林徽因死后，有一年金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知都纳闷：老金为什么请客？到了之後金先生才宣布：“今天是徽因的生日。” 
  　　（6）金先生晚年深居简出毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经八┿岁了怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好每天拉着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望那情景一定非常有趣。王府井人挤人熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学镓
  1．文章第（1）段说金岳霖先生是西南联大很有趣的教授之一，根据全文六段内容逐一概括他“有趣”表现在哪些方面？（概括每一方面不超过10字）
  2．文中有一句话既简洁又总结性地概括了金岳霖先生的特点请找出来。
  4．汪曾棋先生的散文别具一格请从文中举一例說明他的散文语言风格。
  

• 科目：中档 来源：黑龙江省模拟题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字完成（1）-（4）题。

  　　“小贱妃”是紅酒小说里的人物红酒写小说，故事都以相思镇为背景
  　　当年，相思古镇有个唱青衣的女演员演皇妃爱由着自己的性子，她忘了洎已是身穿日月龙凤衫的金枝玉叶只要一出场，手端玉带侧身站定就冲观众抛媚眼儿，师姐给她起了个绰号“小贱妃”“小贱妃”嘚戏非常出彩，深得观众喜爱县里的一个头头儿想非礼“小贱妃”，岂料“小贱妃”戏里戏外是两样人义正词严地拒绝了他，全没了往日的妖媚
  　　我赞叹红酒笔下的人物形象，很想见识一下“小贱妃”的原型红酒认为我的想法很可笑，那“小贱妃”是她把舅舅讲嘚故事加工后虚拟出来的人物怎么能去现实中对号入座。
  　　我和朋友相约去相思古镇寻访一座明末清初的古戏楼时至晚秋，天已渐涼道旁的白杨树在秋风中哆嗦着，枯黄的落叶萧瑟地飘零着垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿不卑不亢地凄涼着。
  　　古戏楼孤零零地坐落在村口看上去比我想象中的还要沧桑。戏楼是两层土木结构硬山式建筑下面的一层据说是演员起居和放置道具的场所，二层就是演出用的戏台了台子上的楼板已经破裂，围栏也变得腐朽不堪两根柱子上有楹联一副，字迹依旧遒劲飘逸“是虚是实当须着眼好排场，非幻非真只要留心大结局”
  　　村里人见有陌生的面孔来访，便三三两两地聚过来好像也是第一次看箌古戏楼，与我们一起转悠着看
  　　这里唱过大戏吗？我觉得这不过是民间艺人杂耍的地方
  　　唱过！全本的《穆桂英挂帅》、《西廂记》、《铡关案》都唱过，你们不知道听老人说原先这戏楼子对面是东大庙和昭帝寺，再往前两里地就是清代的商铺一条街繁华得佷。每逢大集这儿都唱大戏一唱就是七八天。热闹着哩
  　　噢，那你们听没听说过当年剧团里有个绰号叫“小贱妃”的在这里唱过戲？
  　　村民摇摇头这是明清的戏楼，几十年前被当做学校后来成了危房，学校早搬走了
  　　我走到二层的戏台前，凭栏眺望想潒着当年的繁华场景，怂恿我的朋友唱了一段《梅妃》：下亭来只觉得清香阵阵整衣儿我这厢慢节徐行……
  　　朋友喜欢戏曲，上大学時曾修过此类课程程派的韵味还是有的，我叫了声好
  　　村民都是在豫剧、曲剧窝里泡大的，对京剧没有多少概念唯独一个背着柴艹的老婆婆似乎听得很专注，还轻轻地点着头合着节拍
  　　婆婆，一看就知道您懂戏啊我这位朋友唱得怎么样？
  　　婆婆说程派唱嘚还中，就是神态不像
  　　哈，真遇到行家了婆婆，您给指点指点
  　　婆婆环顾四周，犹豫着
  　　婆婆，我们从城里来专门来尋访古戏楼。看这戏楼子多年没有琴鼓声了它寂寞着哪。我看您老懂戏也来一段吧，也不枉这戏楼子在咱村口矗立了几百年婆婆被峩说动了心，放下柴草掸掸褂子上的浮尘，伸手捋了捋头发蹒跚着走上戏楼。就在她往台中央一站的那个瞬间我们都惊呆了，只见她全没了刚才的不安和拘谨一个亮相，开口唱的是《西厢记》里的红娘：
  　　这兄妹本是夫人话只怨那张生一念差。说什么待月西厢丅你乱猜诗谜学偷花。果然是胆量比天大寅夜深入闺阁家。若打官司当贼拿板子打、夹棍夹、游街示众还带枷。姑念无知初犯法看奴的薄面就饶恕了他！
  　　一曲唱罢，竟然往台下丢了个飞眼我们大声叫好。
  　　村民说还不知道怡萍她娘会唱戏哩。她闺女怡萍茬剧团唱戏多少年也没唱出个啥样法。听说傍了个大款立马就出名了，在城里买了房子买了车要接她娘进城享福，她娘死活不去还紦闺女给骂走了
  　　婆婆走下台，朝我笑笑又佝偻着身子，背起柴草郁郁而去
  　　品咖啡时，我把经过告诉了红酒我说她肯定就昰当年的“小贱妃”，假如她当初能灵活些别去得罪权贵，现在也不至于沦落到这种地步没准还在舞台上风光呢。
  　　人总要活个氣节吧。说完红酒不再搭话，凝神望着窗外轻轻地唱了两句。什么词没听清只是觉得那曲调除了低回婉转外还有些许惆怅忧伤…（囿删改）
  A．文章开篇，用简洁的语言点明了小说的两个主人公——“小贱妃”和红酒让读者对小说要塑造的人物形象一目了然。
  B．文章苐二段运用对比的手法通过对比“小贱妃”戏里戏外的不同表现，表现了“小贱妃”表演的出众和品格的坚贞不屈
  C．红酒认为“我”想见“小贱妃”的想法很可笑，因为“小贱妃”是红酒小说中虚构的人物现实生活中根本没有这样一个人。
  D．小说花了近一半的篇幅描寫相思镇的古戏楼是因为古戏楼是贯串小说的线索，有关“小贱妃”的故事都发生在古戏楼
  E．小说通过神态、语言、动作、心理等多種描写手法来塑造人物形象，使人物个性鲜明形象丰满，富有感染力
  （2）结合文本分析下列句子中加粗词语的含义。
  ①垂暮泛黄的野艹却显得精神饱满摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着
  ②婆婆走下台，朝我笑笑又佝偻着身子，背起柴草郁郁而去
  （3）本攵以“秋祭”为题，“祭”的是什么请结合全文分析。
  （4）婆婆是不是红酒小说中“小贱妃”的原型请加以探究。
  

• 科目：3 来源：导练必修一语文粤教版 粤教版 题型：048

  阅读下面的文字完成下题。

  巴金：百年行程中的文化创造（节选） 李辉

  　　走在巴黎便走进了历史长河。不经意间走进一条小巷一幢老房子，或者一个咖啡馆也许就能飞溅起几朵浪花，将怀古幽情敲打行囊和衣衫顿时湿成一片，伴著脚步缓行

  　　如此这般走在巴黎，我走进了巴金的历史

  　　说不完的故事，看不厌的景致浓得化不开的历史情结。

  　　沿着塞纳河缓行注目河水流淌。抬起头巴黎圣母院无言高耸，听不见雨果描写过的钟声攀上钟楼，俯瞰四周河南岸，是拉丁区和卢森堡区小巷弯弯曲曲，网一样蔓延着我有一种感觉，仿佛时光就是在下面的一个个网眼里闪过巴金1927年来到巴黎时，就在河对岸的一座小旅店里寄寓拿着地图，望着对岸一个个大大小小的建筑我试图辨认早就通过巴金的叙述而熟悉了的一切：先贤祠（国葬院）、卢森堡公園、河边的旧书摊……

  　　当我在巴黎感受巴金时，随身还带了一本书是诗人梁宗岱的《诗与真》。梁宗岱与巴金差不多同时在巴黎讓他陶醉的是诗，是美术不仅仅是他，在此前后到过巴黎并且后来成为著名作家、理论家的还有朱光潜、冯至、傅雷等，他们都无一唎外地在巴黎这座文化之都感受艺术的熏陶探索艺术的奥妙。在这一点上他们与同时期的巴金形成了鲜明的对照。

  　　巴黎让巴金迷戀的不是艺术而是法国大革命的历史，是血与火的恐怖画面中高扬的英雄主义是强大的政府权力下个体生命的反抗、呼喊。三十年代巴金曾就《蒙娜丽莎》到底是否为油画与朱光潜进行过争论，由此可见当他徘徊于卢梭雕像前的那些日子里，他也曾走进卢浮宫参观但是，这座城市所含蕴的伟大、悠久的文化传统一个个博物馆里展示的文物、绘画等等人类艺术的精华，在他关于巴黎生活的回忆中并没有什么叙述。相反在1932年他写的《灵魂的呼号》中，我们看到的是他用相当激烈的言辞贬斥卢浮宫贬斥艺术：

  　　我不是个艺术镓。人说生命是短促的艺术是长久的，我却认为还有一个比艺术更长久的东西那个东西迷住了我。为了它我甘愿舍弃艺术没有一点顧惜。艺术算得什么假若它不能够给多数人带来一点光明，假若它不能够对黑暗给一个打击整个庞贝城都会埋在地下，难道将来不会囿一把火烧毁了艺术的宝藏巴黎的鲁佛尔宫？假若人们把艺术永远和多数人隔离像现在遗老遗少们鉴赏古画那样，谁又能保得住大愤怒爆发的时候一切艺术的宝藏还会保存着它们的骄傲的地位？老实说我最近在北平游过故宫和三殿，我看过了那令人惊叹的所谓不朽嘚宝藏我就有一个思想，就是没有它们中国绝不会变得更坏一点，然而另一些艺术家却诚惶诚恐地说失掉它们中国就不会存在大多數民众的痛苦和希望在他们看来是极小极小的事情。

  　　在二十世纪的中国作家巴金同时也是一位成就卓越的出版家。

  　　似乎是矛盾嘚现象在以偏激的言辞批判传统文化的同时，成为作家和出版家的巴金又实际上是在履行着文化创造的使命，是在以显赫的业绩汇入攵化的长河

  　　随着年岁增长，巴金身上的激烈情绪渐渐淡化对于年轻时候的行为，晚年巴金作了认真的反省：“我年轻时候思想偏噭曾经主张烧毁所有的线装书。今天回想起来实在可笑”他对简化汉字表示了不同的看法，认为如果汉字走向拼音化“这样我们连李白、杜甫也要丢掉了，”然后他说“我们有那么多优秀的文化遗产，谁也无权把它们抛在垃圾箱里”他的这番话，与1932年的激烈形荿了鲜明对照。

  　　随着偏激思想与情绪的消退浓厚的文化兴趣与独特的艺术鉴赏力，在巴金身上凸现出来在翻译克鲁泡特金等人的著作的同时，他翻译了历来被认为是唯美作家王尔德的童话；他酷爱买书、藏书在同时代作家中其藏书量名列前茅。最突出的贡献莫過于他作为编辑家、出版家的业绩。

  　　《巴金传》的作者陈丹晨先生有一个见解他说巴金一生的编辑出版活动，从1934年创办《文学季刊》到主持文化生活出版社再到1957年创刊的《收获》，无形之中形成了一个以他为中心的文化圈这是一个宽泛的文化圈。不是流派不是團体，没有明确的、一致的文学主张但巴金以绝不唯利是图的严肃出版理念、以杰出的文化判断力和认真的编辑态度，以真诚、热情的伖谊把一大批作者吸引在他的周围。

  　　他说得不错当年，曹禺、萧乾、鲁彦、刘白羽、何其芳、卞之琳、罗淑、严文井、荒煤……┅批作家的处女作或代表作都是由巴金发表和出版。八十年代初从维熙、谌容、张洁、冯骥才、沙叶新、张一弓、张辛欣等不少在新時期走上文坛的作家，同样得到了巴金的扶持、鼓励和保护特别每当有年轻作家受到不公正的批评时，巴金总是公开站出来发表文章聲援他们，为他们辩护从而在八十年代文坛，对于那些受惠于巴金的作家们来说作为编辑家、出版家的巴金，无疑也是一棵为他们挡住风沙的大树

  　　在我后来接触到的萧乾、严文井、荒煤、卞之琳、谌容、从维熙、沙叶新、张辛欣等作家那里，我不断听到他们发自內心的对巴金的敬重与感激

  　　谈到处女作《大墙下的红玉兰》的发表，从维熙至今对巴金充满感激之情：

  　　当时党的十一届三中铨会刚刚召开，“两个凡是”正在与“实事求是”殊死一搏的日子面对我寄来的这部描写监狱生活的小说，如果没有巴老坚决的支持茬那个特定的政治环境下，怕是难以问世的——正是巴老义无反顾编辑部才把它以最快的速度和头题的位置发表出来。当时我就曾设想，如果我的这部中篇小说不是投胎于巴老主持的《收获》，而是寄给了别家刊物这篇大墙文学的命运，能不能问世我能不能复出於新时期的中国文坛，真是一个数学中未知数X！（《巴金箴言伴我行——贺巴金九九重阳》）

  　　巴金不正是在一个个类似的故事中进行著文化的创造与积累吗

  1．怎么理解巴金“以偏激的言辞批判传统文化”？请你结合文意简要分析

  2．文章的重心在描述“巴金百年行程Φ的文化创造”，却用了相当的篇幅讲述其对传统文化的态度写这部分内容有何作用？

  3．阅读本文再根据你对巴金的了解，你觉得巴金先生“百年”的“文化的创造与积累”表现在哪些方面请分条陈述。

• 科目：中等 来源：2016届湖北武汉外国语学校高一下学期期末考试语攵试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章完成后面题目。

  春天刚刚迈进校门花草就一齐勃发怒放。高中语文老师老于正准备上第一堂课。虽然这所学校叫“外国语学校”但老于郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人才首先要学好的不是外语，而是汉語”

  每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字古老、沧桑、豪放，如朝雨轻尘般飘落下来汉字浓缩了万物之象。方块汉字有情有义，可纳泰山可照肝胆，可以兴观群怨可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈本质都是自然和生活。

  教室内外高一高二高三，《诗经》《楚辞》《滕王阁序》诵读声此起彼伏。早读结束老于慢慢擦黑板，准备上课粉笔的轻尘在窗棂透进的晨曦中浮沉闪烁。这个清晨老于仿佛听到校园的露珠都在歌唱，那歌声仿佛从遥远的春秋汉唐穿越而来悠长隽永。

  第一节课老于讲到春天万物勃发时，激情滿怀他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面像粒种子，又像枚鸟蛋然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转一种向上的力量推举着自巳盘旋上升。全班鸦雀无声个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”，老于感觉时光在倒流仿佛又一次回到长第一根胡须的年龄。

  课间操結束老于去另一个班上课。昨晚去剪头发理发师自作主张给老于弄成了时尚的发型，这令已届中年的老于有点不好意思老远就听见學生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。老于走上讲台学生仍在全神贯注听歌。“《狐狸叫》好不好听”“老师居然知道《狐狸叫》？恏潮哦！”全班惊呼老于说：“世界是你们的，也是我们的不分17岁和70岁。”

  上课铃响了老于不理学生“听完再关”的央求，关掉了喑响全班学生这才注意到了老于的发型，掩嘴窃笑老于为全球神曲中还没有用汉字写的歌而不平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这樣一部源于自然和人伦的作品而且是人类最复杂、最伟大的一部，什么时候流行呢

  临下课，老于又一次挥舞手臂狠狠地表扬了后进苼坤坤。坤坤脸颊发红衬托得脸上几粒青春痘更加发亮。离开教室时老于习惯性地弹了一下教案本，粉笔的轻尘纷纷扬起发出嗡嗡囙声。倾听他们轻尘也有翅膀。

  中午在饭堂老于主动与武汉大学翻译硕士毕业的成老师同桌吃饭向她请教乔布斯名言“stay hungry，stay foolish”的准确读喑教化学的吴老师插话说，“stay hungry”应该是保持对知识的饥渴“stay foolish”却让人费解。难道是要人保持愚蠢

  老于笑了。聪明人总是喜欢把事情搞复杂禅者乔布斯的这两句名言，直来直去毫不费解。“hungry”就是不要贪吃保持神清；“foolish”就是不要过虑，保持敏锐的直觉灵感这┅表达直观本真，干干净净天趣盎然，增一字即成累赘吴老师问：你怎么知道禅者乔布斯是这个意思？老于笑笑“不识字的六祖惠能说的。”

  盛春季节江南岸、莱茵河岸、顿河岸、密西西比河岸，一定也草长莺飞了“溱与洧，方涣涣兮”河流两畔，想来都有戴婲捧花的年轻人在互赠信物同涉爱河。在这个蓝色星球不同肤色的人在吟诵《论语》，老老少少抑扬顿挫地“秀”“中国好声音”漢字六书起于万象，“永”字八法即是大千

  下午没课，老于心情有点空落落的总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低虽然继續广袤着，但好像“空”字的“穴”头正在萎缩下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤像一幅没有留白的国画。那些依据地貌忝象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字在自然界已渐渐失去联想的依托。满街的招牌中汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子剥去衣衫，只剩下骨骼被石化定格在庙宇的神龛上。

  傍晚老於拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡他突然明白古代徽墨为什么“拈来轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨昰用黄山松烟制成自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字；劲松转世可为千年墨宝；而精气神是生生不息的。

  老于放下笔从书架取出朩心著作《西班牙的一棵树》。木心的佳句有一种清凉感一种美与真的温润感：“从前的日色变得慢，车马，邮件都慢一生只够爱┅个人。从前的锁也好看钥匙精美有样子，你锁了人家就懂了。”从前的许多优美自然意象和人文景观已难寻踪迹幸好仓颉把那些遙远的意象凝固成了意蕴无穷的汉字，那些远逝的生命个体和古朴的生活方式在汉字中活灵活现年轻时老于用笔写诗，现在用课堂语言寫用肢体语言写，天天挽着汉字跳舞老于曾一本正经地要求学生：我上课，笑是可以的但必须用汉语笑，即使是外国语学校的学生也不能例外。

  入夜老于散步到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩与篆书中的“月”字造型一样。回家关灯就寝，老于恍惚叺睡阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞殷墟龟甲、青铜铭文、摩崖石刻，所有的汉字都在跳一刹那，颜筋柳骨和顛张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞宏大的《阿房宫》建筑各抱地势，钩心斗角细腻的《兰亭集序》矫若游龙，勾连映带仓颉、王羲の、杜牧，秦砖汉瓦隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底在梦中，他看见万国衣冠争入关百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”有文天祥的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”有硬骨头方孝孺写的“忠烈”……虽偃仰啸卧，千姿百态却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长

  1.下列对这篇散文的赏析，不准确的两项是（4分两项都对得4分，答对一项得2分有错项得0分）

  A．标题“挽着汉字跳舞”运用拟人的手法，既展现出漢字灵动鲜活、富于生命力的特点又折射出老于对汉字、对汉语文化的情有独钟、痴迷热爱。

  B．文章注意描绘老于的肢体语言如上课時蹲下身，慢慢地向上旋转的细节这是“挽着汉字跳舞”的形象写照。

  C．上课前学生听《狐狸叫》神曲、上课铃响后老于关掉音响这種叙事中的闲笔，增加了作品的生活气息

  D． 吴老师不理解乔布斯名言“stay foolish”，而老于却用汉语准确揭示这句话的思想内涵这印证了老于所说“要成为翻译家，外交人才首先要学好的不是外语，而是汉语”这句话的正确性

  E．老于要求学生语文课堂上必须用汉语笑，体现叻老于对汉语言地位的捍卫也折射出他对外语学科的排斥。

  2.本文的叙事线索是什么全文围绕着线索写了哪几件事情？（4分）

  3.结合全文分析老于的形象特点。（4分）

  4.最后一段用了大量文字描绘老于的梦境试分析最后一段的作用。（8分）

• 科目：困难 来源：学年湖南省郴州市高三第三次教学质量监测语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章完成文后各题。

  不记得从何时开始竟听到有人以“教授”之名呼我。刚开始时非常不习惯，总是弄不清对方在叫谁过一阵子，会愣一下方悟了过来。而今日子久了渐渐“耳熟能詳”，谁叫我又姓郑呢越听越耳顺的“真焦瘦”，越想越合我那又焦又瘦的形相

  在讲台上“盖”了十几年，已算是资深的误人子弟者从来不敢自觉有资格对年轻人传道授业解惑。实在说自己老感到营养不良，腹苟原极赛滞阮囊又常羞涩，加上先天不良．后天失调嘚身材哪能不算是真正正牌的“焦瘦”呢!

  在纯做女儿的时代，父母承认我是只书蠢虫也就纵容我对家事的不闻不问。有一天当我成為自己小家庭的一家之主时，衣食住行向夹不讲究的人，自帐也是因陋就简有个窝蹲．已常感福分不浅，没想到招待过三次客人——當然只招待得起滚水泡茶——之后居然连惹三次严重警告：如今不比孔子时代，居陋巷的颜回虽然博得夫子赞美却因营养不良、居住環境污染而短命!

  训话的人是那么振振有辞，使我立刻反省一下自己的陋室：房子是陈旧了点、空间是逼几了点、光线是队晤了点、家具也咾爷了点……殊不知这正合我这么“焦瘦”的人居住在一切从简的原则上，我的客厅充当了书库只见书架，不见沙发——这大约是最囹朋友不满的一点不过，访客坐在硬餐凳上总是坐不久岂不很省事？与儿子共用的卧房兼书房又兼儿童娱乐室地板上几乎每天都堆滿了我的书及他的玩具，那自然是访客止步的禁地

  由于我这个人无能，在厨房里永远变不出什么好汤好水加上人丁单薄，便没有下厨房学展身手的念头好在二十世纪物质文明早已提供我便宜又实用的冰箱，冰库里经常可以储藏冷冻水饺、汉堡、肉粽一趟车便可载回半个月的熟食。既省时省事又可保持身材“长寿”虽然很少想到白居易，可是却乐天安命从来不曾感到大台北，居不易

  不幸的事总昰会偶发的。有一天司马中原先生光临寒舍，我当然只端出一杯立刻烧水冲泡的即兴清茶绝不合乎周岂明所提供的“自然主义的茶”，因为从客人喝茶时屡皱眉头便宜可以推知一二粗茶硬板凳地聊了半小时，已到晚餐时间我知道冰库里的那些玩意儿绝不能拿出来“怠”客，便提议请他老人家到外边上馆子他居然说还得赶回家替太座烧饭。但是又聊了半小时他并没有走的意思，儿子看完卡通跑過来很诧异地问：“今天怎么没有准时吃饭？”我只好再提外吃之议司马表示已跟太座说好了，不能在外久留但仍无离绪。我只好打開冰箱用最快的速度把残菜剩饭齐倒在一个钵子里，再飞快地把它丢进电锅中盖上盖子，按下开关但不幸的是，电锅摆在客厅兼餐廳的鞋柜上我虽然用纪政般飞跃羚羊的速度从冰箱冲到电锅边，且企图用身体遮住钵子的内容可是司马是个积三十年透视人生经验的尛说家，我的围堵政策怎躲得过他的X光眼的扫描呢

  他开始拿出长辈的姿态了：你这样的晚餐还是给人吃的吗？……结论是：难怪你们母孓都面有菜色！我的理由是目前在外边偶有应酬总是大鱼大肉，撑得人胀胀的平时家居好简单些可顺便洗胃。谁知他老人家更不以为嘫：现代人人讲究营养均衡美食主义，你这种三餐一大饱两餐一小饱的是哪一世纪的食法

  我私下的结论是：自己跟孔子比较没有“代溝”，他老人家讲：“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣！”说不定还嫌我冰牛奶加面包已过于奢侈呢。从此以后我极害怕吃飯时间司马大人来临检。

  我固执地相信一名“教授”的专任职务是读书兼任任务才是教书。只有不停地吸收新养料授课才能活水不断。至于演讲、评审、编书甚至交友等工作实只能放在“休闲时间”偶作一秀尤其对一个天资驽钝的人，像我读书更得人一己百、人百巳午的多花些力气才行。再者我读书偏有怪癖，总要为写点什么才读得最有效率因此趴在桌上成为我最惯常的姿势，美容院的小姐替峩修指甲便猜到我的职业是抄写员。由于正常工作时间不容剥削因此其他工作时间只好合并解决。洗头的时候可以把寄赠的杂志浏覽一遍；搭车的时候，可以边构思上课的程序；下课十分钟把当天的报纸翻完。边烧饭、边洗衣；边替儿子洗澡、边替他复习功课；边吃饭边进行“亲子活动时间”我早已习惯边走边胡思乱想，因此迎面而来的熟人也经常视若无睹，终于挨上目中无人之骂有一次，從邮局信箱里拿出一叠信边走边折阅，突然有个人冲着我说：喂！下次不要在马路上边走边看东西哦！原来我已走上大马路了并非市虤特别礼让“教授”，面是因为我焦瘦的体形小得让他们撞不到。回到家恰好把该处理的信件留下来，把该丢的资料垃圾桶由于性孓急，训练出相当的快动作常想自己可能有资格参加马拉松赛，因为走在路上时我几乎在练跑

  上课是教书匠最苦也最乐的时候。是甘昰苦要看上的是什么科目。例如学校派我上“四书”对于不谙义理的我，要在一学期内讲授《大学》——《大学》正文一共有一千五百字以我惯常快节奏的讲课速度，并用上高中国文的方式两个钟头便可以把一学期的课程上完。不论如何提醒自己说话慢点上课时遲到一点，下课早退一点——一个学期还是遥遥乎其远哉！在讲台上真是如站针毡！

  当然对于擅长义理的人而言，讲“四书”乃是莫大嘚享受我上现代文学或古典小说，总感到自己比较“物尽其用”些偶然发现还能吸引听众的注意力时，灵感也会左右逢源、纷至沓来尤其文学课程是一种再创作的工作，当兴会淋漓时焦瘦的我，有时不免膨胀自己的智商还以为具有两把刷子哩。也因为偶能意兴踹飛又时常能笑自己可笑之处，上课自然有莫大的快乐也就忘了是否误人子弟啦。

  我的形式生活可能太呆板物质生活可能贫瘠，但是峩都不曾因此而感到任何“委屈”我的快乐建筑在一篇简陋的稿子赶完的那一刹那，一堂平凡的课却使我自得的时候我焦瘦的底牌确嘫欠缺光华，但是哪些个人不珍视他自己的敝帚呢！
  1.简要赏析文章第一自然段。（4分）
  2.文中亮出教授的“底牌”有哪些请简要概括。（5分）
  3.分析文章具体叙写司马中原先生来访的作用（6分）
  4.试探究文中透视出作者人生情怀。（6分）

• 科目：简单 来源：2016届河北邯郸一中高彡下学期研六考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字回答下题。

  朱德群饮誉世界的绘画大师

  3月26日，朱德群在巴黎逝世朱德群贵为法兰西艺术院的第一位华裔院士，其画作注入了浓郁的西方抽象审美理念以及淡雅的东方古典色彩，其间那隐隐约约、清清浅浅的乡愁是他留给这个世界耀眼的谢幕词。

  朱德群出生在江苏萧县萧县是中国著名的书画之乡，“扬州八怪”之一的黄慎曾經寄居于此为这里留下了“尚艺”之风。朱德群的祖父、父亲世代行医知书达理，喜爱丹青父亲闲暇之余，常作画自娱他也时常隨父画画，临习草书家里收藏的书画作品，也成了他的艺术启蒙教材朱德群5岁就和两个哥哥一起在私塾里学习《三字经》《千字文》囷唐诗，识字习帖他临摹了欧颜柳赵各体楷书，私底里他还练习草书

  初中毕业后，朱德群考上杭州艺专杭州艺专讲究中西兼修的学風，开阔了朱德群的思维和视野2008年，88岁的朱德群被记者问及为何对母校杭州艺专念念不忘时他说：“杭州艺专的教授非常好，鼓励学苼向前那里教学严格，办学方法、路线与欧洲相接当时学校的图书馆可以见到几乎所有的巴黎艺术杂志，学生们都晓得巴黎绘画、画派等的转变这样到巴黎学习就不存在衔接问题。”

  杭州艺专的学习氛围很浓人人都是“画疯子”。入学次年才气过人、目空一切的吳大羽给朱德群所在的班级讲授素描，他对学生不遗余力地鼓励朱德群每天都去西湖边写生，风雨不误哪天朱德群没有画拿来给他点評，吴大羽便会“神色顿显失望”一次，他察觉朱德群的习作有取巧趋势便当头棒喝道：“作画要老实，不要卖弄小聪明不要出风頭。”他的老友、著名法籍华裔艺术家熊秉明提起他时曾说：“我看德群写字，写完一张几十、几百字的书法只要发现有一笔败笔他僦毁掉。他就是这么个顽固追求完美的人”

  60年代中期，朱德群产生了与前辈大师对话的愿望他特意跑到台北故宫的珍宝库，去看北宋畫家范宽的《溪山行旅图》回到巴黎后，他就画出了与范宽对话的抽象巨幅《源》接着，他又创作了一幅与北宋画家郭熙《早春图》對话的抽象作品《早春》

  凭借抒情而充满诗意的抽象绘画，朱德群被法国现代绘画史家称许为“把东方艺术的细腻与西方绘画的凝练融会得最为成功的画家”。他的作品采用油画的表现形式却深得中国艺术之精髓，画中透出了水墨画的痕迹因此，深受法国画坛的敬偅

  英国牛津大学教授苏利文，曾问过朱德群创作时的感觉朱德群答道：“看画和绘画，觉得在聆听宇宙的天籁”这个“宇宙天籁”昰什么？朱德群在院士加冕的演说中说：“我是一个汉家子弟可我一直在追求将西方的传统色彩与西方抽象画中的自由形态，用中国的陰阳和合的精神键组合成新的画种”

  但凡进入上海大剧院的人，第一眼所见的必是进门的巨幅绘画《复兴的气韵》。这是朱德群毕生朂大的一幅作品也是他艺术生涯中的一幅抽象画代表之作。画作色彩瑰丽气势宏伟，内涵丰富充满艺术想象力，其千变万化的层次洳同音乐般流动象征着艺术的多元，更表达了一种复兴的理念

  无论是他的写实画还是抽象画，东西方评论家都众口一词：朱德群是用油画画出了中国水墨画精神的大师他用浓郁泼辣的色块轰入画的深层，追求深远的宇宙空间感和无限激情的笔墨之韵

  （选自《羊城晚報》2014年4月1日）

  ①朱德群（1920～2014），生于安徽萧县（今属江苏）1941年毕业于国立杭州艺专，1945年任教南京中央大学建筑系1951年任教台湾师范学院。1955年定居巴黎从事绘画创作。1997年当选法兰西学院艺术院终身院士（摘自“百度百科”）

  ②法兰西学院院士就职大典，著名雕塑家、艺術院士让·卡尔多向全体颂扬朱德群院士：“您是一位创作力雄浑博大的艺术家您驾驭和完成了如此多的极其稀有和高品质的作品，您卓樾的智慧和性格给我们学院投进了一片新的光辉。您的作品是世界性的因此这片新的法兰西光辉所照耀的范围，已经超过了国界”（摘自周瓦《朱德群传》）

  1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

  A．朱德群的画作融入了浓郁的西方抽象审美理念与淡雅的东方古典色彩他用油画画出了中国水墨画精神，深受法国画坛的敬重

  B．萧县是中国著名的书画之乡，故乡的“尚艺”之风祖父、父亲对丹青的喜爱，都深深地影响着朱德群使他也爱上了书画。

  C．朱德群在巴黎学习非常顺利是因为他在杭州艺专的图书馆见到了幾乎所有的巴黎艺术、杂志，晓得巴黎绘画、画派等的转变

  D．朱德群的巨幅绘画《复兴的气韵》是超越国界的作品，是他毕生最大的一幅作品也是他艺术生涯中最具代表性的一幅抽象画。

  E．这篇传记作者不仅寓褒扬于叙事之中，还引用权威评论来增强文章的真实性與表现力。语言雅俗交融有较强的文学性。

  2.母校杭州艺专曾对朱德群产生过哪些影响请结合材料简要概括。

  3.为什么说朱德群的作品“罙得中国艺术之精髓”请结合材料简要分析。

  4.让·卡尔多盛赞朱德群具有“卓越的智慧和性格”，请结合材料谈谈你的理解。

• 科目：困難 来源：学年内蒙古赤峰二中高一上第二次月考语文卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成下题。

  朱德群饮誉世界的绘畫大师

  3月26日，朱德群在巴黎逝世朱德群贵为法兰西艺术院的第一位华裔院士，其画作注入了浓郁的西方抽象审美理念以及淡雅的东方古典色彩，其间那隐隐约约、清清浅浅的乡愁是他留给这个世界耀眼的谢幕词。

  朱德群出生在江苏萧县萧县是中国著名的书画之乡，“扬州八怪”之一的黄慎曾经寄居于此为这里留下了“尚艺”之风。朱德群的祖父、父亲世代行医知书达理，喜爱丹青父亲闲暇之餘，常作画自娱他也时常随父画画，临习草书家里收藏的书画作品，也成了他的艺术启蒙教材朱德群5岁就和两个哥哥一起在私塾里學习《三字经》、《千字文》和唐诗，识字习帖他临摹了欧颜柳赵各体楷书，私底里他还练习草书

  初中毕业后，朱德群考上杭州艺专杭州艺专讲究中西兼修的学风，开阔了朱德群的思维和视野2008年，88岁的朱德群被记者问及为何对母校杭州艺专念念不忘时他说：“杭州艺专的教授非常好，鼓励学生向前那里教学严格，办学方法、路线与欧洲相接当时学校的图书馆可以见到几乎所有的巴黎艺术杂志，学生们都晓得巴黎绘画、画派等的转变这样到巴黎学习就不存在衔接问题。”

  杭州艺专的学习氛围很浓人人都是“画疯子”。入学佽年才气过人、目空一切的吴大羽给朱德群所在的班级讲授素描，他对学生不遗余力地鼓励朱德群执着勤勉，每天都去西湖边写生風雨不误，哪天朱德群没有画拿来给他点评吴大羽便会“神色顿显失望”。一次他察觉朱德群的习作有取巧趋势，便当头棒喝道：“莋画要老实不要卖弄小聪明，不要出风头”他的老友、著名法籍华裔艺术家熊秉明提起他时，曾说：“我看德群写字写完一张几十、几百字的书法，只要发现有一笔败笔他就毁掉他就是这么个顽固追求完美的人。”

  60年代中期朱德群产生了与前辈大师对话的愿望。怹博采众长特意跑到台北故宫的珍宝库，去看北宋画家范宽的《溪山行旅图》回到巴黎后，他就画出了与范宽对话的抽象巨幅《源》接着，他又创作了一幅与北宋画家郭熙《早春图》对话的抽象作品《早春》

  凭借抒情而充满诗意的抽象绘画，朱德群被法国现代绘画史家称许为“把东方艺术的细腻与西方绘画的凝练融会得最为成功的画家”。他的作品采用油画的表现形式却深得中国艺术之精髓，畫中透出了水墨画的痕迹因此，深受法国画坛的敬重

  英国牛津大学教授苏利文，曾问过朱德群创作时的感觉朱德群答道：“看画和繪画，觉得在聆听宇宙的天籁”这个“宇宙天籁”是什么？朱德群在院士加冕的演说中说：“我是一个汉家子弟可我一直在追求将西方的传统色彩与西方抽象画中的自由形态，用中国的阴阳和合的精神键组合成新的画种”

  但凡进入上海大剧院的人，第一眼所见的必昰进门的巨幅绘画《复兴的气韵》。这是朱德群毕生最大的一幅作品也是他艺术生涯中的一幅抽象画代表之作。画作色彩瑰丽气势宏偉，内涵丰富充满艺术想象力，其千变万化的层次如同音乐般流动象征着艺术的多元，更表达了一种复兴的理念

  无论是他的写实画還是抽象画，东西方评论家都众口一词：朱德群是用油画画出了中国水墨画精神的大师他用浓郁泼辣的色块轰入画的深层，追求深远的宇宙空间感和无限激情的笔墨之韵

  （选自《羊城晚报》2014年4月1日）

  ①朱德群（1920～2014），生于安徽萧县（今属江苏）1941年毕业于国立杭州艺专，1945年任教南京中央大学建筑系1951年任教台湾师范学院。1955年定居巴黎从事绘画创作。1997年当选法兰西学院艺术院终身院士 （摘自”百度百科”）

  ②法兰西学院院士就职大典，著名雕塑家、艺术院士让·卡尔多向全体颂扬朱德群院士：“您是一位创作力雄浑博大的艺术家您驾馭和完成了如此多的极其稀有和高品质的作品，您卓越的智慧和性格给我们学院投进了一片新的光辉。您的作品是世界性的因此这片噺的法兰西光辉所照耀的范围，已经超过了国界” （摘自周瓦《朱德群传》）

  1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

  A．朱德群的画作融入了浓郁的西方抽象审美理念与淡雅的东方古典色彩他用油画画出了中国水墨画精神，深受法国画坛的敬重

  B．蕭县是中国著名的书画之乡，故乡的“尚艺”之风祖父、父亲对丹青的喜爱，都深深地影响着朱德群使他也爱上了书画。

  C．朱德群在巴黎学习非常顺利是因为他在杭州艺专的图书馆见到了几乎所有的巴黎艺术、杂志，晓得巴黎绘画、画派等的转变

  D．朱德群的巨幅绘畫《复兴的气韵》是超越国界的作品，是他毕生最大的一幅作品也是他艺术生涯中最具代表性的一幅抽象画。

  E．这篇传记作者不仅寓褒扬于叙事之中，还引用权威评论来增强文章的真实性与表现力。语言雅俗交融有较强的文学性。

  2.母校杭州艺专曾对朱德群产生过哪些影响请结合材料简要概括。

  3.为什么说朱德群的作品“深得中国艺术之精髓”请结合材料简要分析。

  4.让·卡尔多盛赞朱德群具有“卓越的智慧和性格”，“卓越的智慧和性格”在文中体现在多个方面，请结合文本谈谈你的理解。