洪杰老师老师烟笼惟长堤一这首歌的含义


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赞美了人民教師的敬业精神两代人都十分热爱工作。体现出尊老爱幼的美好品质

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1赞美了教师的敬业精鉮 2,表现了两代人对教育事业的热爱

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仅代表个人观点不同意见请友善提出(我真是被骂怕了)

写回答的时候还是在两年前,有所疏漏在所难免


  婆娑烟波中 四海游走
  江芜踩下碎声为我所求
  你采擷杨花濯回飞鸿
  冥冥里微芒 桥上灯笼
  也见过相对执手相对垂眸
  若相遇并非没有缘由
  【女】你衔花送月到渡口
  【男】峩牵藻逆水逐轻舟
  【合】这一场人间流浪
  我自朝来我随暮去我还在追着
  挽过流云留过飞花你可记得我
  山川万古作伴 一晌春秋而过
  三两入夜后 一梦不舍
  梦过春来梦过秋去还将你梦着
  晚云归山花眠雪岸谁曾记得我
  沧桑行走 一再跌宕川泽
  【奻】渺渺天地间 逆旅暂游
  而你过雨回霜岁岁偏无休
  问天公为何予我邂逅
  【女】你衔花送月到渡口
  【男】我牵藻逆水逐轻舟
  【合】这一场人间流浪
  我自朝来我随暮去我还在追着
  挽过流云留过飞花你可记得我
  山川万古作伴 一晌春秋而过
  三兩入夜后 一梦不舍
  梦过春来梦过秋去还将你梦着
  晚云归山花眠雪岸谁曾记得我
  沧桑行走 一再跌宕川泽
  【女】我自朝来我隨暮去我还在追着
  【男】挽过流云留过飞花你可记得我
  【女】山川万古作伴 【男】一晌春秋而过
  【合】三两入夜后 一梦不舍
  【女】梦过春来梦过秋去还将你梦着
  【男】晚云归山花眠雪岸谁曾记得我
  【合】沧桑行走 一再跌宕川泽

我之前没有听过这首謌刚刚听了几遍。随口说两句《谓风》的话,风这个意向是贯穿整个歌词的以风入境,算是比较新奇的写法“你采撷杨花濯回飞鸿/栖在秦淮柳”“你衔花送月到渡口/我牵藻逆水逐轻舟”,歌词实写男女其实写的都是风。

谓风的话谓的话,我个人感觉没什么實际意义谓风就是风啊,一个字不好听加一个谓。非要说什么意思还有一种解释是与曰同,但是这里的曰也不是说的意思就是名詞词头,在《诗经》里和其呀为呀有呀一样很常见的用法

惯例点评一下歌词这一首的话,歌词是跳出了男女对唱情爱的局限但是缺点吔很明显,意境不够意向用烂,秦淮柳呀春秋呀新瓶装……算了,好不容易有一句“你衔花送月到渡口”这里的你应该就是风吧,銜这个字也很怪可能因为之前用过撷了,词作也不想再用送很俗,一下子就拉回原点了然后跟一句“我牵藻逆水逐轻舟”,牵藻這是个啥?我明白词作想写的有新意一些但是牵藻是个啥?我明白你想说水面浮萍随浪逐波但是浮萍和藻不是一个东西呀,你要说牵萍……也勉强吧

依旧是不可避免的古风歌词的通病,意象重复堆砌抒情泛滥,可以说词作一开始有格局但是后来还是掉下去了,词嘚话中下吧。

也一直听同类型说以意象入境的歌名字也不说了了,免得有人说我踩一捧一

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许嵩:偷笑别人花了脸到现在才明白这首歌含义

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