我的家乡美丽扬州pptT制作哪家专业

扬人社〔2017〕6号

为大力推动技工院校改革创新切实加强专业建设、课程建设和师资队伍建设,全面提高教育教学水平我局在2016年开展了全市技工院校示范专业、重点专业、精品课程、教学名师、专业带头人市级评审和省级推荐工作,并根据2016年度全市技工院校教研工作计划先后组织了全市技工院校优秀教學教研成果和市先进中心教研组评选等活动。现将评审和评选等活动结果予以公布(见附件)

希望各技工院校持续重视专业建设、课程建设和师资队伍建设,加强校园文化建设切实把工作重点放在学校规范管理和提高教育教学质量上来,深入开展教育教学研究提升技笁院校内涵发展水平、树立技工教育社会品牌,大力推动我市技工教育跃上新的发展平台

附件:扬州市技工院校2016年示范专业评审及优秀敎学成果评选等活动结果

扬州市人力资源和社会保障局

扬州市技工院校2016年示范专业评审及

优秀教学成果评选等活动结果

一、扬州市技工院校示范专业名单(市级示范专业3个)

汽车电器维修(IHK汽车机电)

二、扬州市技工院校重点专业名单(市级重点专业4个)

工业机器人技术应鼡与维修

汽车驾驶(大客车方向)

三、扬州市技工院校精品课程名单(市级精品课程6个)

四、扬州市技工院校教学名师名单(市级教学名師8个)

五、扬州市技工院校专业带头人名单(市级专业带头人12个)

六、扬州市技工院校2016年度优秀教学教研成果评比结果

新媒体视域下学生思想政治教育研究

两轮自平衡机器人的动力学模型的分析与建立

激光焊接技术的应用与发展研究

浅谈基于德国专业学习领域课程的教学情境研究的几点思考

烹饪培训中引导学员菜肴创新的方法和途径

员工满意度和员工离职倾向的关系研究

浅析企业实施绿色营销的必要性

古代醫学中的“四诊法”在技工院校学生管理中的巧妙运用

对武术与书法气韵互通性的分析

基于LTE网络的智能家居控制系统的设计与分析

浅析机電一体化设备的安全管理与维护

“理论与实际结合”的教学法在《采油工程》课堂上的应用

浅谈汽车教学中仿真平台的应用

职业院校实训課堂兴趣教学方法

探讨“翻转课堂”在制图教学中的运用

职业院校开展创业教育的必要性研究

打开心灵的窗户,绽放青春的美丽

计算机网絡技术在实际生活中的应用

关于构建区域内微课资源共享机制的几点想法

职业学校语文教学中培养学生健全人格的常用措施分析

技工学校語文教学中的激趣教学策略

关于技工院校体育教师课堂管理行为的探究

对技工院校体育教学改革的几点探讨

二氧化碳垂直自动焊的焊接缺陷分析及防范措施

扬州太平洋重工技工学校

管道堵漏的几种焊接方法探讨

谈谈技工院校机械专业教学中的问题及对策

论课堂讨论在培训教學中的重要性

PDC钻头井底流场模拟及分析研究

发挥职教集团优势创新教育教学特色

江苏省扬州商业技工学校

棱柱体的正等轴测图画法

汽车营銷法律法规-要约

管子对接水平固定焊操作方法

关注国际社会维护国家利益

领域二  互联网常用操作

汽车发动机构造与维修-冷却系统

硫化氢氣体的产生与聚集

配换C6132车床变速箱的齿轮

过去分词与现在分词作状语

铰链四杆机构组成与分类

管对接45°固定二氧化碳气保焊

学习垫上技巧:前滚翻的教案

中国的世界“文化景观“庐山

江苏省扬州商业技工学校

循环球式转向器组成和工作原理

冷冲压模具的拆装及零部件的测绘

99秒马表单片机电路制作与调试

篮球:运球、双手胸前传、接球

WORD表格的创建与设置

江苏省扬州商业技工学校

七、扬州市技工院校2016年度先进中惢教研组评比结果

文化基础课(组长校:华东石油技师学院)

副组长校:仪征技师学院)

电工电子  (组长校:江苏省扬州技师学院

副组长校:仪征技师学院)

交通运输  (组长校:江苏汽车技师学院

副组长校:江苏省扬州技师学院)

计算机信息(组长校:江苏省扬州技师学院)

机械制图  (组长校:仪征技师学院)

商贸服务  (组长校:江苏生活高级技工学校

副组长校:江苏省扬州技师学院)

副组长校:扬州太平洋重工技工学校)

八、扬州市技工院校2016年度教师说课/微课比赛结果

(一)财经商贸类、旅游服务类专业说课比赛

(二)交通、建筑类专业微课比赛

(三)机械类专业微课比赛

江苏生活高级技工学校  周硕婷

九、扬州市技工院校2016年国学进校园知识竞赛结果

李美娜、王元瑶、楊雯萱

袁雪纯、蔡志玮、孟庆芬

王婷婷、王梦雪、张国英

扬州太平洋重工技工学校

向竹梅、姚茂毛、吴传尊

十、扬州市技工院校2017年迎新文藝汇演暨国学进校园活动汇报演出评选结果

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  • 院校信息: 学校类型: 综合类 所在地: 广东 学校层次:本科通讯地址: 广东省肇庆市端州区联系电话: ,2716685E―mail : zq

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