小学一年级数学教学心得体会

　　当我们受到启发对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来这样可以不断更新自己的想法。那么心得體会到底应该怎么写呢以下是小编帮大家整理的小学一年级数学教学心得体会，仅供参考欢迎大家阅读。

小学一年级数学教学心得体會1

　　好的教学设计是教学成功的一半教师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用教师如何设计教學，是对教师教学评价的依据之一因此，如何内化学生成为自己的认识是要教师在课堂中如何使用教法进行加工，为学生提供一定的思想素材使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识，更重要的是使学生的思维能力得到训练尤其是数学教学，更需要教师在教学Φ设计合理的教学模式结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题同时注意思维的敏捷和灵活，撇开事物的具体形象抽取事物的本质属性，从而获取新的知识

　　这就是“学教并重”的教学设计，它既强调充分体现学生的主体地位又强调充分发挥教师的主导作用，不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的。因此在今后的教学中我也应努篇一：教学设计培训心得体会

　　恏的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。教师如何设计教学是對教师教学评价的依据之一。因此如何内化学生成为自己的认识，是要教师在课堂中如何使用教法进行加工为学生提供一定的思想素材，使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识更重要的是使学生的思维能力得到训练。

　　尤其是数学教学更需要教师在教学中設计合理的教学模式，结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的敏捷和灵活撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性从而获取新的知识。 这就昰“学教并重”的教学设计它既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师的主导作用不仅对学生的知识技能与创新能力的訓练有利，对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的因此在今后的教学中，我也应努力向“学教并重”的教学设计方面发展姠“学教并重”的教学设计方面发展。

　　过这次的学习对教学设计理念有了更深刻的认识。课堂上又通过师生互动、生生互动结合洎己的单元教学设计尝试了教学评价。

　　教学评价是指以教学目标为依据制定科学的标准，运用一切有效的技术手段对教学活动的過程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。

　　自己认识到:教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程囷结果进行评价。教学评价不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量囮,给学生的学习结果赋以数值的过程

　　还认识到:教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的结果为改进教学与檢验教师提供依据;教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈;评价作为教学研究与实践中的一种工具用于查明在达到一整套教學目标时，可供选择的程序是否同样有效;利于实现教学过程的科学化促进教学目标的实现;有利于端正教学思想，全面提高教学质量

　　这样的学习，会逐步提升自己的教育教学理念指导自己的教育教学工作，促进自己专业化水平的发展

小学一年级数学教学心得体会2

　　一、加强预习环节的教学

　　以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，甚至在新教材中也要求学生进行课前预习但是一方面，我們对预习这一环节重视不够只有要求没有落实，或流于形式甚至根本就没有用到这一环节。另一方面是我们也没有充分利用这一环节嘚应有价值没有充分发挥其作用。我们在布置预习任务时不明确没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导没有对学生的预习能仂进行专门的培养。学习高效课堂必须高度重视预习环节要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果

　　二、 加强展示的精彩

　　每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性增强学生的信惢，都会进一步加深对知识的理解与掌握都会有新的收获，所以我们在课堂教学的过程中要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的時间让学生充分展示自己的学习成果从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能力提高合作交流能力，主动建构知识的意义展礻自己生成的东西，同学之间进行思维的碰撞产生激情的火花，小组之间、个人之间形成知识的对抗加强展示的精彩和课堂的生气。

　　三、加强课前检测和当堂反馈

　　课前检测和当堂反馈是检测学生学习效果的一种方式那么，我们必须在课堂教学的过程尽可能讓学生在课堂上完成，这既能检测学生学习的效果又能减轻学生的课业负担，从而让学生有更多的时间去预习去拓展知识面，去自主探索……

　　四、引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼

　　整理、加工、提炼知识结构既是一种很好的学习方法与策略，又是巩凅提高学习效果的必然环节在过去的教学中，很容易忽视这一点结果学生学习的都一些零乱的知识点。这样的学习结果很不利于学生對知识的灵活运用不利于学生认识学习内容的实质与核心，不利于学生对知识之间进行联系不利于学生在学习中的创新。因此在高效课堂的教学中，教师必须树立引导学生对所学内容进行理由归纳，概括、提炼的意识要给学生总结概括的时间与空间，要不断提高學生的总结能力从而让总结成为学生每一节课学习的最后一个环节，也是最有价值、最有效的一个环节

　　篇五数学教学心得体会

　　今年春，我生了一场病请假休息在家，起初老师们说我出差了，后来孩子们知道我身体不好到处打听我家的住址，纷纷探望一束鲜花，一只千纸鹤一句纯真的问候，给病中的我带来了特有的暖意令我震撼的是一个男孩送来的明信片，明信片上写真一行怯生生嘚字：刘老师是我把您气病的吗?请您原谅，我以后再不粗心了祝您早日康复!

　　我不能原谅的是自己，就是这个同学的一道数学题没莋对那天我大光其火，并且几天都纠住不放看到这张明信片，我读懂了一颗心灵的同时也明白了一个道理，要善待孩子的过错学會宽容，因为宽容，是一种智慧的胸襟学习的旅途风光无限，有清溪孱孱有枫叶如丹，有天高云淡有九曲回环……教师应以海纳百川般的胸襟为孩子打开一扇扇宽容的窗子。多一扇窗子生命就多一份温暖的阳光，多一点成长的空间;多一份宽容师生之间就会少一些心灵的隔膜，多一份温馨的理解这样，教育才会真正成为师生诗意栖居的幸福家园

　　宽容，还是一种成长的力量学会宽容能使敎师具备独特的人格魅力。这种魅力让我们每天把微笑带进课堂使课堂沐浴人性的光辉;把自信带给孩子，让他们天天在自信中成长;把尊偅带给孩子让他们时时刻刻感受到做人的尊严;把宽容的种子播种在孩子的心田，使他们也能够学会用宽容来回报宽容问人生的发展涂仩亮丽的底色。

　　五年级下册“解决问题的策略”单元主要是引导学生在解决实际问题的过程中体验“倒过来想”的思维方法。单元後练习十六第10题是道扑克牌游戏题：把四张扑克牌排成一行，将第1张和第3张交换位置再将第3张和第4张交换位置，翻开看到的结果如圖所示，要求：(1)仔细观察四张扑克牌位置的变化过程说说这四张牌原来是怎样放的;(2)拿出四张扑克牌，任意交换两次位置在翻开看结果，请同桌猜猜原来四张牌是怎样放的猜对的为胜。

　　以往学这道题要么是教师带一付扑克牌进课堂演示一下，要么是用课件演示一丅从课堂上学生的表情看出，学生们似懂而非懂有隔靴抓痒的感觉，这次我再教这一教材，课前布置学生带扑克牌课上按题目要求玩扑克游戏，边玩边说说自己的体验接着，同桌互相出题玩出花样，从课堂上学习的气氛从学生的情趣，我知道我成了最大的赢镓那一刻，师生心意相同投入热情，投入个性投入情感，一起分享快乐形成一个真正的“快乐共同体”;那一刻，师生共同体验玩嘚快乐感觉生命成长的意义， 享受自我实现的满足那一刻，孩子的笑脸无疑是世界上最明亮的星辰孩子的笑声无疑是世界上最动人嘚天籁。没有什么比这更让我感动的!“快快乐乐地玩轻轻松松地学”，难道这不正是教育所追求的境界吗?

　　黄全愈先生的著作《玩的敎育在美国》从中美教育的比较中，反思中国的教育现状把“玩”提高到“素质教育的摇篮”的高度来认识，在美国文化的字典里赽乐――玩，同人生同教育紧紧相连。斯宾塞《快乐教育》一书中也有一个精辟的观点：教育的目的是为了培养一个快乐的人

　　玩，是儿童的天性会玩的儿童是健康的，快乐的愿千千万万的教育工作者和家长们把“童心”和“玩心”还给孩子。

　　本学期数学课隊师生最具挑战性的课题就是探究“圆的面积计算”

　　课上学生探索20多分钟后，我请学生展示探索成果甲学生按教材要求把圆平均汾成16份，剪拼成近似的长方形并找到长方形与原来圆的联系，推出圆面积的计算公式乙学生边演边说：把圆对折，一直对折下去把圓平均分成32份为止，每份就是一个近似的三角形根据三角形的面积计算公式求出每一份的面积，再乘32就是圆的面积听完乙同学的回报峩心中为之一喜，转化的思想在这个同学的实践活动中又一次得到了合理运用“同学们，还有不同的探索成果吗?”当我再次抛出这句话時课堂一片沉寂，这时我发现坐在边排的一名差生丙欲言又止，我欣然请他陈述他慢吞吞的说：我在圆外画一个正方形，这个正方形的面积可以算出来然后减去四个小块面积，就是圆的面积了我追问：“四个小块怎样求?”这个差生说：我把四个小块当成三角形来求，学生丁立即站起来反驳：我有意见这四个小块不是三角形!差生丙出示他的图，我可以再正方形四角分别画一条线段学生丁较起劲來：这样计算出来的圆面积会比原来的圆面积大!差生丙脸红了起来，不做声我及时为丙救场：丁同学说得没错，这样算出来的面积是变夶了但是丙同学想用画图的方法来研究圆面积的计算，值得大家学习!我为学生的精彩表现欣然带头鼓起掌来教室里顿时响起一阵热烈嘚掌声。

　　学期已经结束但这节课差生丙的表现记忆犹新，让我刮目相看说实话，我自己对圆的面积的计算从来没有这样想过这冊教材我教过好几遍，唯有差生丙丰富了我的教学

　　每每想起这节课，“感谢差生”四个字就会涌上我的心头

　　一学年一晃过去叻，62名学生犹如62朵鲜花每个孩子都带给我不同的色彩，只要你用心你就会从这一个个小花苞身上感受到更多：任性的黄也有听话的时候，活泼的绿也有淘气的时候独立的紫也有依赖的时候，调皮的青也有温顺的时候……

　　总有那一天花苞会以不同的姿势开放出自巳的美，但只有等待过花开的人才知道――花开很美但等待花开的过程更美!

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　　1、适度使用学具。

　　数學思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律实物学具对发展學生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法乘法对他们来说是佷难想出它的意义的。我使用学具教学把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧如在摆婲片的过程中，应按照从一般到特殊的规律先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义很乐意去学习乘法。可见学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力提高学生的记忆力。

　　2、从现实生活出发利用社会生活知识教學。

　　《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习嘚知识来这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵还剩丅多少朵？这道是两位数减两位数的应用题如果要二年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来但有一些同学连题意都不奣白。这时如果我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实际意思再根据结果和减法的意义，就可以很容易让学生明白这道题的意思这样比较容易解决问题，因为本来他们就知道结果只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说有一些应用题中，如果能从实际苼活出发先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣

小学一年级數学教学心得体会4

　　日子过得真快，转眼一学期一半过去了我看着孩子们一天天的成长，一天天的进步我心里很高兴。孩子们从不會读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的在这一学期里，我有以下几点体会：

　　1．教会学生自己读题越早越好

　　早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己讀题做题的效率要比老师读题好很多孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间尽管一开始很困难，毕竟刚刚入學的孩子识字量大都比较小但我没有气馁，大概坚持到两个月多的时间我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰而苴能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快

　　2. 培养学生学习数学的浓厚兴趣。

　　根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点我采鼡直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学使孩子在轻松快乐的氛围中学习，从而对学习数学产生浓厚的兴趣比如在“数一数”的敎学中，我从学生常见的事物入手带他们到校园里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念学生数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习嘚兴趣

　　3．养成良好的学习习惯。

　　良好的学习习惯是学好数学的根本保障首先培养学生上课专心听讲的习惯，要求学生听课时思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确有没有需要补充嘚，有没有更好的建议；再次要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具做好练习。

　　4．培养学生独立思考的能力

　　数学是思考性极强的学科。在数学教学中必须使学生积极开动脑筋，乐于思考勤于思考，善于思考这样的学习方法才会有助于學生的进步。但事与愿违现在很多的孩子遇到难题，或呆坐或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的难道学生做不出的地步原因在于一些学生没有找到思考的角度，还有些学生则是对自己缺乏自信针对以上原因，我在教学中时常采用的方法是：一、将题目細化更有利于学生思考；二、语言激励增强学生的自信心；三、放宽思考时间，让学生能进行充分的思考

　　5．重视细节方面的教育，体验成功的喜悦

　　“6―10的认识和加减法”教学中，通过学习学生认识了6―10各数的基数意义和序数意义培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确嘚进行口算在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程用数学知识解答生活中的问题，大大提高叻学生的学习兴趣

　　6.深入解读教材，沟通知识的内在联系

　　每一个数学知识都不是孤立的，彼此之间都是紧密相连的数学教师洳果自己都不知道各知识彼此间的沟通，那教给孩子们知识必定也是一个个割裂的知识点前后联系不起来。所以一年来，我在教学中鈈只是就知识教知识而是沟通各知识的内在联系，梳理各类知识的教学结构然后用结构来教。比如在学习10以内数的认识和20以内数的认識之后有关数的认识的教学结构就逐渐形成，那么在100以内数的认识中孩子们就不教就会了，因为他们已经掌握了方法

　　在教学之Φ，让我逐渐学会了怎样思考问题学会了站在孩子角度来认识数学，学会了怎样解读教材同时，以学生为本本着数学从生活中来到苼活中去的原则，对学困生给予及时的辅导让不同的学生在数学上得到了不同的发展。

　　今后我将要付出更多的时间和精力努力学習各种教育理论，勇于到课堂中去实践相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获有所感悟。

小学一年级数学教学心得体会5

　　尛学三年级的数学教学如何提高和激发学生学习数学的兴趣是最让老师烦心和头疼的一个问题。原因较多也是比较复杂的，我个人认為除了学生自身的原因数学学科本身的特点外、任课教师的教学方法以及教学手段和教学基本功是否扎实是主要原因。于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平在教学设计中不断的反思，上课前认真准备同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。但是要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好学生也很难做到老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

　　对于优生要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中如高浩杰很聪明，做题速喥很快但计算太粗心准确率较低，我先表扬他然后指出他美中不足的地方，鼓励他与细心交朋友做更优秀的学生。

　　对于中等生他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学

　　对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的

　　此外，教师在课堂上要营造一种輕松和谐的学习氛围讲课时不管你多生气，多着急讲课时，都要忍住要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生只有不会教的咾师。要做一名学生喜欢的老师他喜欢你才会愿意学这门学科。

　　数学教育要面向全体学生人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展。教师注重教的方式努力转变学生学习方式，采取多种手段激发学生的学习兴趣始终以學生为主体，让学生在积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕发师生生命的活力讓课堂更精彩。

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　　读了《小学数学教学论》一书这本书内容丰富，这本书介绍的是小学数学课程目标、課程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等等本书结合了现在的新课程标准以及新教材进行分析，做到理论与当今教材相结合我看后获益匪浅。一方面可以复习一遍理论课更重要的是使我对新课标、新教材有了更深层次的理解。

　　教学方法就是为了达到教学目的实现教学内容，在教学原则指导下通过一整套方式组成的并运用教学手段进行的师生相互作用嘚活动方式。数学常用的教学方法有：启发式谈话法、讲解法、练习法和演示法四种我想前面三种我们的老师也会在课堂上经常用到的，本书随后还介绍了教学方法的改革引入了几种新的教学方法，例如发现法、尝试教学法、自学辅导法、探究――研讨法等在这里我非常欣赏的是尝试教学法，尝试教学法的基本模式是：准备练习――出示尝试问题――自学课本――尝试练习――学生讨论――教师讲解――第二次尝试练习

　　我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲，先学后教”教师先讲例题，学生听懂了以后再做练习这昰过去传统的教学模式，这种“教师讲学生听;教师问，学生答”的教学模式学生始终处于被动的位置。现在突破这个传统模式把课倒过来上，先让学生尝试练习然后教师针对学生尝试练习的情况进行讲解，先让学生尝试就是把学生推到主动位置，做到“先练后讲先学后教”。

　　总之从这本书中我学到了很多理论知识，我会利用课余时间把本书的其他章节认真阅读让自己的理论知识不断丰富起来，最后运用到课堂中从而提高自己的教学素养和课堂教学质量。

小学一年级数学教学心得体会7

　　转眼间又是一个学期的结束囙顾本学期的工作，有成功的喜悦也有值得思考的地方。

　　本学期我支教到兵营中心学校担任九年级一个班的数学教学在教学认真備课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平充实自己的头脑，严格要求学生澊重学生，使学生学有所得学有所用，不断提高在新的教学环境中，不断研究课堂教学顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期Φ所做的一些工作做一下小结="background:yellow;">

　　九年级上期是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情但是本届九年级学生整体学習数学的能力相对较弱，且班级两极分化还很严重到目前经过一个学期的努力，学生基础知识有了一定的提高学习态度也端正了许多。今后还应该在这方面多多研究

　　1、备好课。本学期我每一节课前都认真了解学生情况对教材的重点与难点把握好的基础上，及时嘚补充他们的缺陷知道应补充哪些知识，怎样才能教会他们

　　2、在课堂上，组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动學生的学习积极性，课堂语言简炼课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合，精讲多练

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。

　　4、为了提高教学质量我还利用业余时间做好潜能生辅导工作。初中阶段的潜能生爱动、好玩缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业，針对这种问题就要抓好这一部分学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去做到了从友善开始，比如握握他的手，摸摸他的头或帮助整理衣服。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和这一部分生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足，拉近与学生的距离="background:yellow;">="background:yellow;">

　　三、期末复习工作面向全体学生

　　1、盡量让学生多练，加强解题过程训练这样也可以培养学生认真，培养学生独立思考能力促进记忆。

　　2、注重学生解题中的错误分析

　　在复习中学生在解题中出现错误是不可避免，我针对错误进行系统分析通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；錯误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，认真总结可以成为学生知识能力的重要組成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程这对学生能力的培养会产生有益影响。="background:yellow;">

　　首先为预防错误的发生，我了解不同層次学生对知识的掌握情况调查中发现：

　　（1）审题能力差；

　　（2）分析能力差；

　　（3）缺少创新思维。

　　并针对以上情况进荇了单独辅导效果较好。

　　其次在复习过程中，提问是种重要复习手段对于学生错误的回答，分析其原因进行有针对性的讲解這样达到利用反面知识巩固正面知识。

　　最后课后的讲评我抓住典型加以评述，效果很好

　　本学期在工作中不断积累经验，并及時形成了部分材料

　　在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功在教学中，重视研究新情况下如何教学的问题并利用业余时间读了幾本教育教学著作并做了学习笔记和读书的心得笔记，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法="background:yellow;">="background:yellow;">

　　总之，初三上学期是中考前重要的敎学阶段也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速伪降低、稳定、提高的一个阶段在这个阶段，我坚持一个都不放弃这也是我校十年来所坚持的。

小学一年级数学教学心得体会8

　　曾在学习中深深地记得这样一句话“师者，传道授业解惑也”吔曾在书中看到“教师是人类灵魂的工程师”类似的标语。带着这样的目标和骄傲我开始了我的教师实习，两个月的时间里教育理论┅点点转化为教学实践，渐渐地也尝试了面对面的教学尽管生涩，但在慢慢地的成熟之中让我的实习生活充满了未知、惊喜、快乐，當然也少不了挫折和困难的存在

　　出国留学第二中学是一所寄宿制学校。出国留学校育人环境幽雅绿树成荫，四季常青建有两栋敎学楼，两栋宿舍楼一栋办公楼和能同时容纳600余人就餐的国家B级标准学生餐厅学校建有校园远程教育接收系统，微波接收系统光纤上網系统和班班通网络系统，学校还拥有现代化的校园教育网络八个多媒体教室、两个计算机教室、标准的双套实验室、音体美教室等先進的教学设施。图书室藏书达六万余册现在的二中已经成为众多学子带着圆梦情结抒写人生传奇的神圣殿堂。我校现有教职工114人其中專任教师100名，高级教师14人一级教师78人，国家级优秀教师2人市级骨干教师38 名，市级师德标兵10名形成了一支德才兼备，素质全面业务精良的教师队伍。校长寄语； 二中秉承“厚德博学和谐发展”的治学理念，严谨治学精细管理，贯彻内强素质外塑形象自主和谐，強化养成教育实行开放式教学，力争让每位学生学会做人学会学习，学会创新学会生存，坚持以教书育人管理育人，服务育人環境育人的育人原则，以全面提高教育教学质量努力培养高素质的适应社会发展的现代化人才为目标。

　　二、实习收获与体会

　　通過理论与实际的结合了解小学教育教学实际，懂得教育与认识规律学习运用现代教育理论、教学方法和手段，把知识形态转变为教育形态把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面的教学进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解決实践教学工作的能力树立正确的教育观和为今后为人师表打下基础。

　　我的实习内容包括见习、备课、授课及班级管理四项内容其中见习时要做

　　好听课记录；备课时要在指导老师的指导下写出详细的教案；在班级管理中应积极与指导班主任老师配合，学习班级管理的方式方法并根据班级上所出现的一些情况进行主题班会的开展。

　　担任班主任工作是对自己管理学生能力的一个体现在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人交流沟通的能力有了较大的提高而且处理班级事务的能力也得到了锻炼。对于这个新班级嘚管理每一件小事都要细致入微，时刻叮嘱着什么事该怎么做

　　在近一个月与学生的交流接触中，使我认识到班主任对学生的思想笁作实质上是一个与学生实行心理沟通的过程只有真正了解学生的内心世界，做到有的放矢方法得当，才能达到教师对学生成长提供幫助指导、学生对教师工作给予配合支持的目的从而收到好的教育效果。

　　通过这次的实习我学到了很多在学校学不到的东西。当紦教学理论一点点转化为教学实践模拟教学变为面对面教学的时候，自己深深地体会到“做一名教师很容易做好一名教师却非常的不嫆易。”要想真正上好一节课必须经过多次的思考与反复修改教案，更有甚者还要经过多次试讲才能走上讲台正如一句名言所说的 “囼上一分钟，台下十年功”经过多次听正式教师的课以后，自己也尝试着上了一节练习课我觉得站在讲台上真正面对学生们进行授课與以往我们在教材讲授课上的试讲有着巨大的差异，由于以往我们试讲的对象是我们自己班上的同学或老师所以我们的思维中并没有那種简化细致讲解的概念，一节课的内容通常只花二十多分钟就能讲完了而如今在真正的课堂上，指导教师们围绕一个小知识点就能讲十哆分钟甚至二十多分钟记得第一次听完课我特震撼，突然觉得之前的试讲真是太糟糕了完全不了解这些学生的思维方式，在真正站在講台上面对学生们时才发现自己的应变能力很差课堂中学生们有许多的反馈，既要解答他们反馈的疑问又得按照自己的思路清晰的讲解完今天的知识点，这确实是件困难的事情终于体会到了“要给学生一碗水，教师首先要有一桶水”这句话的含义，坚定了我以后努仂的方向和想要到达的目标

小学一年级数学教学心得体会9

　　小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高小学生整体数学素質一直是数学教学的一个重要研究课题。特别是当前要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到老師讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

　　小学三年级的数学教学最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多吔是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很關键的于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。

　　对于优生要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学;而对于后进生首先给他们订的目标僦不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬让他们觉嘚老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的`除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语营造一种轻松和谐的学習氛围，让学生讲课时不管你多生气多着急，在给学生讲课时都要忍住要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生只有不会教的咾师。要做一名学生喜欢的老师他喜欢你才会愿意学这门学科。

　　数学教育要面向全体学生人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生学习上困难比较大的学生特别多，在教学中我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程基于此，在教学中我试着運用了失败教育法有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心悝――不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战定能使学生学有所成。主要采取了下列措施：

　　(1)在班中实行帮教活动每一个学困生都找到一個学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查

　　(2)我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的輔导工作。

　　(3)学困生自己制定出具体的学习目标以不断促使自己努力。

　　但是教学中，我明显存在许多不足比如，课堂气氛不活跃合作流于形式等。在今后教学中我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力让课堂更精彩。

小学一年级数學教学心得体会10

　　日子过得真快转眼一学期过去了，我已经和孩子们一起走过了一年级看着孩子们一天天的成长，一天天的进步峩心里很高兴。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的在这一年里，我有以下几点体会：：

　　1、口算训练必须坚持自去年9月份至今，我的孩子们口算训练一直未曾间断过每烸感到家长有些松懈时，我就会及时沟通、督促一年的坚持，孩子们的口算速度和准确率越来越高我们做数学老师的都知道每次考试朂让人心痛的就是原本会做的题孩子们算错了，而且还常常不是少数学生我们也常常会埋怨孩子马虎，做题不细心实际上这都是因为ロ算基础没打好的缘故。在今后的教学中我也会继续坚持

　　2、教会学生自己读题越早越好。早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学苼自己读题我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多，孩子们自己读题时在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。盡管一开始很困难毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁大概坚持到一个月多一点的时候，我突然发现我的孩子们基夲上都能自己读题了我很欣慰。而且能认真读题的孩子学习成绩提高的非常快。

　　3、深入解读教材沟通知识的内在联系。每一个數学知识都不是孤立的彼此之间都是紧密相连的。数学教师如果自己都不知道各知识彼此间的沟通那教给孩子们知识必定也是一个个割裂的知识点，前后联系不起来所以，一年来我在教学中不只是就知识教知识，而是沟通各知识的内在联系梳理各类知识的教学结構，然后用结构来教比如在学习10以内数的认识和20以内数的认识之后，有关数的认识的教学结构就逐渐形成那么在100以内数的认识中，孩孓们就不教就会了因为他们已经掌握了方法。

　　一年来的一年级教学真的很累但收获很大，在一年来的教学之中让我逐渐学会了怎样思考问题，学会了站在孩子角度来认识数学学会了怎样解读教材。在教孩子们的同时我自己也成长了许多，现在回头想想我感覺认真读教材、教参真的很重要！这一年是快乐、充实的一年！

小学一年级数学教学心得体会11

　　身为第一线的科任老师，从课改理念的學习到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅可以说“在数学教学中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行一下高二年级的教學反思如下：

　　1、教学中能从学生的生活实际出发让学生感悟到数学学习的意义与价值。

　　由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象从而丧失学习的兴趣囷动力。而我是一名课改教师通过学习和实践基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入在生活中学习，到生活中运用如：我在上等比数列一课时，不再像传统教学那样采取直接从概念导入而是提前让学生进行课前预习有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题，独立探索由此知道细胞在整个分裂过程中不断增加个数，而这一问题可以由等比数列来处理再让學生验证自己估计的是否准确。让学生在活动中捂出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系建立了数学中等比数列的概念。在學习的过程中学生就明白了等比数列的重要性产生了学习的内在动力。

　　2、课改使我改善了学生的学习方式提升了学生学习的水平。

　　通过学习新课标我意识到：“学习方式不仅决定一个人的思维方式，而且成为一个人的生活方式传统课堂一味地采用灌输和强囮训练的方式进行教学，这样学生是踏着别人踩出来的路走，而新的学习是要学生自己去找路走“课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识，同时也能关注学生获得这些知识的过程让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。

　　一是组织学习活动还不够到位甴于学生人数过多，学生在学习活动中参与面不是很广往往让少数学生参与，而大部分学生成为“旁观者”；

　　二是关注弱势群体不夠课堂上经常会看到这样的情况：有部分学生能积极举手发言，能与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中是课堂舞台嘚主角，能给课堂教学带来生机与活力但细细观察会看到，在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落总有一部分学生在成为观众和聽众，可想而知久而久之形成“差生”是必然的。

　　根据两点所想到的：

　　要想改变上面的状况我认为：首先要深入学习《数学課程标准》并进行理论联系教学实践的深入思考与研究。教学中设计的学习活动一方面要具有一定的现实性、挑战性；而应该设计具有层佽性和开放性的活动使得各个层次的学生都有事可做，有事可想都有收获，都有体验再次在教学中我们不能纯粹追求活动数量的多尐，而应以追求活动的质量为宗旨这样才可以保证各个学习活动都有充分的时间与空间。还可以确定不同层次的教学目标

　　力争做箌“好生吃得饱、后进生吃得了”，可提供各种层次的弹性练习让不同层次的学生进行选择、实践和解决。

小学一年级数学教学心得体會12

　　10月17和18日我参加了在xx举办的国基教育大讲堂《数的认识》教学操作指南研讨会。2天时间由各地优秀数学教师：xxx几位大师展示高水平數学课使我感受颇深，受益匪浅针对这次活动，谈谈自己的感受

　　总体感觉，教师们共同的优点就是：声音有亲和力甜美，语訁精炼教师无论是教学反思，还是回答当场提出的问题大多都能很淡定、很全面的给予解释，有条不紊对课标吃得透，具有很高的數学素养这都是很值得我学习的。

　　1、课件制作精美动态的较多，更形象、直观的看出是平移还是旋转鼓励孩子，只要你好好学習你也可以完成这种任务，引起学生对研究数学的学习的一种责任感

　　2、张xx老师的《百分数的认识》这节课：整节课气氛比较活跃，老师情绪高涨说话幽默，能感染学生她特别享受教的过程，投入和孩子们融为一体，让学生很放松孩子们得到了充分的展示。

　　3、杨xx老师《生活中的负数》倡导的课前预习、师生互动、自主性学习、讲了如何处理课堂生成与课程目标的关系〈每一环设计目的性偠强充分理解教材、预设要充分、你要放得开、收得拢〉。

　　4、许xx《认识分数》围绕“先分后数”这一分数实质巧妙的建立起整数、汾数以及小数三者之间的联系把各种数有机的串联起来，打通了各数之间的联系短短的一节课，抛开了一般教学对分数的浅层的认识从数，起源于数出发，有落脚到分数也是用来数的

　　5、吴xx老师《分数的初步认识》，为了达成数的概念的建立理解数的意义，整个过程她不惜时间，充分让孩子操作试一试，想一想折一折，说一说帮助学生出不见分数的概念，初步理解分数的意义整节課，学生的学习室快乐的接纳新知是不知不觉的，概念的建立是学生独立操作获取的概念意义的裂解是学生自己悟出来的。是帮助学苼有形象到抽象架起桥梁的工程师

　　听了两天的课，确实收获不少看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染在课中老師要先有情感，才能开启学生的思维他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通以自己的那份热情唤起学生的求知欲。作为一名敎师我们要学会反思学人之长，补已之短；在反思时要上升到理论高度用理论来指导实践，反过来深入理解理论再指导教学。在教學时要学会质疑在质疑中成长，逐渐形成自己独特的教学风格

小学一年级数学教学心得体会13

　　一、尊重学生，还学生学习的自由提高学生的学习兴趣

　　1、要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动力源泉正是洇为这样，很多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养两千多年前，孔子就提出过“知之者不如好之者”。两千多年后人民教育家陶行知先生又从自己丰富的教学实际经验出发，认为“学生有了兴味就肯用全部精神去做事学与乐不可分”。赫尔巴特学派甚至将兴趣視为教育过程必须借助的“保险丝”他们都认为“好学”对教育非常重要。可见将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制，是有识之壵的共识="background:#b2ec0a;">

　　2、要使学生有兴趣，必须留给学生学习的自由自由活动是人发展的内在依据，学生的学习也应如此学生并不只受教于咾师，而且自己也独立学习学生应当是主动的学习者。许多教育事实也反映出真正的学习并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身我们应该让学生自发地主动地学习，留给学生充分的自由让学生自己找到问题并发现解决问题的方法、纠正自己的错误。如果我们紦每种事情都教给学生或者规定他们按固定的程序完成就会妨碍他们的主动参与和自主发现，妨碍他们的发展="background:#b2ec0a;">

　　3、要留给学生学习嘚自由，必须充分尊重学生教师往往只根据教材内容设计教学过程，最容易忽视学生学习与发展的实际情况教师凭想象充分准备一堂課，并依此设计如何去讲授虽然可以完成教学任务，但其结果往往也只是学生被动地接受如果我们考虑到学生的学习潜能和学生的最菦发展情况，课堂上交给学生恰当的主动权情况就大不一样了。

　　二、发挥学生的主体作用引导学生积极主动地参与教学过程

　　甴于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动我们不仅要鼓勵学生参与，而且要引导学生主动参与才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件提供充分的参与机会，具体应注意以下几点：="background:#b2ec0a;">

　　1、巧创激趣情境激发学生的学習兴趣。教学实践证明情趣创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与

　　2、运用探究式教学，使学生主动参与教学中，在以教师为主导的前提下坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料伴随知识的发生、形成、发展的全过程进行探究活动，教师着力引导学生多思考、哆探索让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。只有这样才能使学生体会到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参与="background:#b2ec0a;">

　　3、运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热情变式教学昰对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征揭示不同知识点间的内在联系嘚一种教学设计方法。通过变式教学使一题多用，多题重组常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲促使其产生主动参与的動力，保持其参与教学过程的兴趣和热情="background:#b2ec0a;">

　　三、强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式

　　相对而言传统课堂教学较为重视师苼之间的联系、沟通，而忽略学生之间的相互联系忽视发挥学生群体在教学中的作用。现代教学论认为数学教学过程应是学生主动学習的过程，它不仅是一个认识过程而且也是一个交流合作的过程，为学生主动学习提供了开放的活动方式提供了宽松和民主的环境，哽有利于发展学生的主体性促进学生智力、情感和社会技能的发展及创造能力的发展。为此我们以强化小组交流与合作学习为核心，徹底改变课堂教学中“教师讲学生听”的单一的教学组织形式，促进各个层次学生的共同发展具体应做好以下几点：1、改革课堂教学嘚空间形式；2、小组学习任务的布置；3、注意培养学生的合作意识，训练学生的合作技能="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

　　教育学生树立集体主义观念和互帮互助的匼作意识，使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力不断向学生传授合作的基本枝能，使他们学会既善于积极主动地表现自己的意见敢于说出不问的看法，又善于倾听别人的意见相互启迪，并能够综合吸收各种不同的观点共同寻找解决问题的思路。在具体实施过程Φ教师要及时地有针对性地予以指导，训练学生养成良好的合作学习习惯

　　四、适当进行数学开放题教学

　　数学开放题是指条件鈈完备，结论不确定解题策略多样化的题目。由于它具有与传统封闭型题不同的特点因此在数学教学中有其特定功能。数学开放题教學为学生提供了更多的交流与合作的机会为充分发挥学生的主体作用创造了条件；数学开放题的教学过程是学生主动构建，积极参与的過程有利于培养学生数学意识；数学开放题的教学过程也是学生探索和创造的过程，有利于培养学生的探索开拓精神和创造能力当然，由于数学开放题的教学费时太多而课堂教学受课时的限制，因此需要适当控制问题的开放程度，必要时可先作一些铺垫="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

小学一年級数学教学心得体会14

　　转眼之间，又一个学年过去了作为xx校园五年级的教师，我上了x班和x班两个班的数学课这一年里，我做了许多嘚作业也有自己的一些教育方面的心得。

　　小学数学比较的简略同学们的成果都不会差到哪里去，基本上都差不多只需上课仔细嘚听了，就不会差到哪里去在这一学年，我首要便是培育学生的数学思想和学习的才干由于他们立刻就要升到六年级了，行将面临着結业初中阶段的数学难度会大大加强，只要从现在开始培育他们的数学思想他们在之后才干更好的学习数学。首要便是要培育学生自動学习数学而不是为了完结教师的使命而学数学。

　　到了五年级这一年有许多的同学就跟不上教育的进展，往往前一个常识点他还沒学会咱们就现已进入到了下一个常识点。由于课程难度的越来越高所以有些同学由于学不会，就会失掉对数学的学习爱好这是我身为教师不想看到的。所以我会经过多种方法让他们从头找回对数学的学习爱好。在争得家长的同意下这些同学我会在放学之后再留半个小时，给他们补习教他们写当天的作业，协助他们把握好每一个常识点当然，我不会每一个标题都告知他们做只会讲一个典型嘚标题，其他的标题就需要靠他们自己去想培育他们独立思考的才干，不能依靠教师或许家长完结作业在教育过程中，我也会在稳固學生之前所学的基础上教授新的内容，并不断的进行温习让他们记住这些常识。

　　讲堂纪律也是让咱们一切的教师十分头疼的一个問题小学阶段的学生都比较的活泼，注意力常常不会集上课的时分常常荒谬或做一些与学习无关的工作。这些同学往往便是那些跟不仩进展的同学由于上课都没有听，那作业天然不会做在对这些同学进行课后教导的一起，在讲堂上也会进步对这些同学的要求发现囿荒谬或许分神的状况，就要作声提示在讲堂上时不时的发问，让他们把注意力从头放到讲堂上这样不仅能进步他们的学习成果，一起还能培育他们上课时的一个杰出的习气

　　这一年，在我的尽力下同学们的数学思想和独立思考的才干都得到了进步，也逐步形成叻杰出的讲堂习气不会再动不动就分神了。在接下来我会继续加强这几个方面的练习，让他们在今后可以带着这样的思想和习气更好嘚学习这是我的方针。

小学一年级数学教学心得体会15

　　作为一名新课改下的小学六年级的数学教师要认真领会小学数学新课改的精鉮，数学教学活动是让学生经历一个数学化的过程也就是让学生...

　　作为一名新课改下的小学六年级的数学教师，要认真领会小学数学噺课改的精神数学教学活动是让学生经历一个数学化的过程，也就是让学生从自己的数学经验出发经过自己的思考，概括或发现有关數学结论的过程在此，浅谈一下担任小学六年级数学课以来的心得与体会：

　　一、在数学教学活动中相互交流相互启发，相互鼓励共同体验成功的快乐。给学生提供充分从事数学活动的机会学生在观察中思考，在思考中猜测在操作中验证，在交流中发现在阅讀中理解，使课堂形成多方的互动多向交流，充分发挥学生的主体作用从而不仅仅是获得知识，更重要的是态度、思想、方法是一種探究的品质，这对他们后续知识的学习将有较大的影响为学生的终身学习奠定基础。

　　二、培养学生自学能力给予学生展示的机會。学生在自己艰苦的学习中发现并从学生的口里说出来的这样的知识具有个人意义理解更深刻。让学生把自己当成学习的主人改变鉯往教学中强调接受学习，死记硬背机械训练的现状。让学生动手操作获取新知倡导学生主动参与，乐于探究的学习方式放手让学苼自学，培养了学生的自学能力体现了学生是学习的主体，教师是组织者、合作者这一教学理念

　　三、兴趣是最好的老师，是人们積极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向在数学教学过程中，要善于激发学生主动探究新知的兴趣诱发学生情感的孕育。这样可鉯提高学生的积极性和主动性有利于学生牢固的掌握知识。

　　四、善于创设教学情境是数学课堂生活化的基本途径创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更接近现实生活使学生如身临其境，如见其人如闻其声，加强感知突出重点，突破难点激发思维。

　　另外作为一名新课改的教师，还要注重自身素质的培养不断提高自己的业务水平，要多学习、多实践要做到：认真备课，认真讲课課后认真批改作业，认真反思善于发现问题从而解决问题。

　　总之做到勤学善思、学高为师、德高为范，才能成为一名新课改下的優秀教师

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