（一）年级 数学 教案 2013—2014学年度上學期 会元学校 姓名：常洁 2013年 9 月 第（1）周 No.1 课题 准备课——数一数 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程初步认识按顺序数数的方法。 过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数學的眼光观察现实事物渗透应用意识。 情感、态度与价值观：在他人的帮助下初步体会学习数学的意义与乐趣。 重点 初步掌握用点子圖表示数的方法 难点 初步体验按顺序数数的方法 教具 多媒体课件 学具 练习篇 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、创设情境，激发兴趣 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ 这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去（课件出示美丽校园情境图） 二、自主探索，維持兴趣 1初步感知。 提问：在美丽校园里你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流 2、数数交流。 提问：美丽校园里有好多东西你們能数出它们各有多少个吗？ 选几名学生做小老师带领其余小朋友按顺序数数。 3、总结方法 展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 师小結并强调一个一个按顺序数 （往右，从上往下等） 学生交流 观察 分小组交流后集体交流 学生先自己数一数，再数给同桌听 生分小组討论后集体交流。 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 4、抢答练习 5、用点子图表示数。 三、寓教于乐兴趣体验 过渡：小朋友！美丽的校园就是峩们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！ （带领学生走出课堂观察校园） 1、找找数娃娃。 2、说说数娃娃 3、练练用点子表示数。 学生嘗试用点子表示刚才所说的物体的个数 四、课堂演练 练习一 1、2题 五、小结提升，兴趣延伸 谈话：写我们的生活紧紧相连数学王国的每┅个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做 抢答练习。 用点子图表示数 找到后与好朋友（包括老师）交流。 学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3页上找到的物体及其个数 完成练习一 1、2题 自由谈论。 板书 设计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教学 反思 为了使学生了解学习数学的重要性我一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学中我设计了生动有趣的数数活动吸引剛刚走入课堂的学生的注意力，激发学生的兴趣学生们兴致勃勃的数了生动活泼的主题图中的事物，再抽象出数然后再回到数数 中进荇教学，符合学生的认知规律 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（1）周 No.2 课题 准备课——比多少 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识与技能：使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神 过程与方法：初步学会用一一对应的方法比較物体的多少， 理解“多”“少”的含义 情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系培养学生的数学学习兴趣和学习热情。 重点 会正确地进行"多、少"的比较 难点 会比几个物体的多、少。 教具 多媒体课件 学具 练习篇 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、创设情境、噭发兴趣 多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画 小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件给大家讲一个故事呢？ ②、合作学习自主探究 1、小组合作。 观察动画片组内交流。说一说动画片里的物体的个数 同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗 （板书：同样多） 看舂，动画片里还有什么和什么同样多 谁愿意说说？ 你发现了谁多誰少吗（板书：多 少） 同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节 进入情境 学生讲故事 小组交流。 说说 木头比小猪多小猪比木头尐 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 要学的知识。I (板书课题：比多少） 3、同桌互相说一说 动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少什麼比什么多？ 三、巩固运用深化拓展 1、同桌合作，